Model dan Strategi Active Learning Mengakrabkan Kembali

1. Khafidzatul Khasanah
NIM : 19120015
PAI 4 PAGI
STAINU PURWOREJO

2.  Strategi mengakrabkan kembali merupakan
strategi yang membantu peserta didik untuk
mengingat kembali pelajaran yang telah dipelajari.
Strategi ini sangat tepat diterapkan bagi siswa
karena terkadang siswa cepat lupa dengan
pelajaran yang telah diberikan sehingga untuk
melangkah ke pelajaran selanjutnya guru sering
mendapat hambatan, padahal pelajaran yang akan
dipelajari sangat berhubungan erat dengan
pelajaran sebelumnya.

3.  Tujuan strategi ini adalah untuk membantu peserta
didik untuk memahami dan mengingat kembali
pelajaran yang telah dipelajari.

4. a) Sambut kembali kedatangan siswa ke dalam kelas. Jelaskan apa yang
menurut anda berharga untuk meluangkan beberapa menit guna
mengakrabkan kembali sebelum memulai pelajaran hari ini.
b) Ajukan satu atau beberapa pertanyaan berikut ini kepada siswa:
• Apa yang kalian ingat tentang pelajaran kita yang lalu? Apa yang
menarik menurut kalian?
• Pernahkan kalian membaca/memikirkan /mengerjakan sesuatu
yang distimulasi oleh pelajaran kita yang lalu?
• Pengalaman menarik apakah yang kalian dapatkan selama
mengikuti mata pelajaran ini?
• Apa yang ada dipikiran kalian sekarang (misalnya, kecemasan) yang
dapat mengganggu kemampuan kalian dalam memberikan
perhatian penuh terhadap pelajaran hari ini?
• Bagaimana perasaan kalian hari ini? (bisa juga disisipi canda
semisal “sya merasa seperti ini buah pisang yang kelewat matang”)
• Buatlah pertanyaan anda sendiri

5. c. Mintakan jawabannya dengan menggunakan salah satu
format, misalnya sub kelompok atau memanggil
pembicara berikutnya. (lihat “sepuluh metode untuk
mendapatkan partisipasi kapan saja” pada halaman
22)
d. Beralihlah ke topik pelajaran hari ini secara perlahan.

6.  Strategi ini menimbulkan respon yang positif bagi
siswa yang lamban, kurang cakap, dan kurang
motivasinya.
 Strategi ini melatih siswa agar mampu berfikir kritis.
 Dapat mengembangkan kemampuan menggunakan
ide/gagasan.

7.  Strategi ini lebih banyak diberikan melalui ceramah,
maka akan sulit mengembangkan kemampuan siswa
dalam hal kemampuan sosialisasi, hubungan
interpersonal, serta kemampuan berpikir kritis.

8.  Evaluasi yang diberikan kepada siswa adalah dengan
menanyakan kepada siswa tentang pelajaran yang
telah dipelajari.
DAFTAR
PUSTAKA
Melvin L. Silbermen, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa
Aktif, (Bandung: Penerbit Nuansa Cendekia), 2019.