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졸업스튜디오 기말 발표
- 10. 1. 단계별�학습
학습자의�수준에�맞는�단계적
학습�기능�제공. ( 총 4단계 )
교육할�때�대화체를�사용해
대화체를�자연스럽게�습득�가능.
각각의�단계적�학습은�챗봇
선생님과�함께�소통하며�학습.
챗봇이�한국에�홀로�온�결혼
이주�여성들에게�친근하게
다가가�한명의�친구가�된다.
3. 챗봇
4. 친근함 5. 대화체�사용
권장�진도가�끝날�때�마다
리워드를�제공하면서�학습
동기부여.
6. 리워드
2. 전문기관
결혼�이주�여성들이�한국어를
사용할�때�어려움을�느끼는
장소에�대한�학습�컨텐츠
아이디어
1. 한국어�발음�교육
- 13. “한국어로�소통하고�싶어요”
베트남에서�한국으로�온�지 1년차. 꾸준하게�기관에서�한국어를�배우고�싶어 6개월쯤�배웠으나�가정�형편�상�돈이
필요해서�일을�위해�교육은�잠깐�쉬고�있는�상태. 기관에서�배운�한국어를�바탕으로�소통하려고�노력하고�있으나
워낙�짧은�기간�동안�학습하기도�했고�베트남과�한국어의�언어�차이로�한국인과�대화하는�데�어려움을�겪고�있다.
한국말을�못�하다�보니�일을�할�때도�말을�많이�하지�않는�일을�하고�있지만, 그렇기�때문에�더�한국어로�말할�기회를
잃어서�한국어�실력이�점점�떨어지고�있다. 그래도�집에�오면�가족들과�대화를�하면서�한국어를�쓰게�되지만�비슷한
말만�할뿐더러�내가�말을�틀리게�해도�정확하게�무엇이�잘못�되었는�지�말해주지�못해서�틀린건�알지만, 어느�부분이
어떤�식으로�틀린�지�몰라�교정할�수가�없다.
응우옌�티�빈
27나이
국적
한국�생활
자녀
베트남
1년차
자녀�없음
주요�사용
한국어�능력 기술
말하기
듣기
한국어를�정확하게�말하는�법을�알고�싶다.
학습�목적
한국에서�사회�생활을�하고�싶다.
한국어로�남편, 주변�사람들과�소통하고�싶다.
일을�하느냐고�한국어�교육�기관에�다니지�못한다.
좌절�포인트
틀린�발음을�해도�정확하게�지적해줄�사람이�주변에�없다.
모국어에�없는�발음을�잘�하지�못한다.
쓰기
읽기 성격
내향 외향
0 6 1812 24
학습�열정
스마트폰�사용�능력
학습�가능�시간
기본�자음, 모음은�따로�따로�발음할�수�있지만�단어로�합쳐질�때는�어떻게�발음하는�지를�잘�모르겠다. 그렇기�때문에
기초�학습�단계부터�차근차근�아는�부분은�복습하며�학습할�예정이다.
퍼소나
- 14. “한국어를�꾸준하게�배우고�싶어요”
안젤라�로페즈
34나이
국적
한국�생활
자녀
필리핀
8년차
2명 (8살, 5살)
필리핀에서�한국으로�온�지 8년차. 처음�살던�곳에는�다문화센터가�없어서�한국어�학습을�집에서�남편과�대화를
하면서�자연스럽게�습득했다. 이후에�이사를�하고�그곳에�다문화센터가�있어서�본격적으로�학습을�시작했다. 중급
단계를�학습하고�있었으나�첫째�아이가�초등학교에�입학하면서�아이를�돌보기�위해�다문화센터를�결국�그만�두게
되었다. 한국�생활이 8년차이지만�아이가�아파�병원에�갈�때, 아무래도�병원같은�곳에서는�의사선생님이�하는�말을
이해하기도, 그�증상을�설명하기에는�아직까지�힘들다. 그래서�병원에서�의사선생님께�항상�어떻게�해야하는�지�글로
써달라�한�후에�남편에게�보여줘야�아이에게�적절하게�치료를�해줄�수�있어서�아이에게�미안하고�아직까지�부족한
한국어에�답답하기도�하다.
주요�사용
한국어�능력 기술
말하기
듣기
한국어를�계속해서�배우고�싶다.
학습�목적
조금�더�한국인처럼, 비슷하게�말하고�싶다.
다양한�상황에서�막힘없이�한국어로�말하고�싶다.
전문�용어를�사용하는�장소에서�아직까지�한국어를�말하기
어렵다.
좌절�포인트
한국어�학습�의지는�있으나�육아로�인하여�한국어를�학습하
지�못한다.
쓰기
읽기 성격
내향 외향
0 6 1812 24
학습�열정
스마트폰�사용�능력
학습�가능�시간
전문�용어를�사용하는�곳에서는�아직�한국어를�말하는�것이�어렵기�때문에�해당�장소에서�능숙하게�한국어를�사용하기
위해�관련된�어휘, 문장�등을�학습할�수�있는�단계를�주로�사용할�것이다.
퍼소나
- 15. “조금�더�한국인처럼�말하고�싶어요”
장�웨이
46나이
국적
한국�생활
자녀
중국
20년차
2명 (18살, 15살)
중국에서�결혼해서�온�지 20년차. 중국에서�와서�그런지�외모가�한국인과�비슷해�처음에는�한국인인�줄�알지만�한국인
과는�다른�발음때문에�대화를�하는�중에�국적을�묻는�것에�조금�스트레스�받는다. 한국�생활 20년차이지만�한국에�처음
왔을�때는�한국어�교육�기관이�없어서�한국어�교육을�정식으로�받은�적이�없다. 그렇게�때문에�아직도�발음�부분에서
헷갈리는�부분이�많고�여러�실수를�하기도�한다. 또한�아이들이�크면서�대신�한국어를�해줄�상황이�많아서�아이들이
어렸을�때보다는�한국어�사용을�덜�하고�있어�그�실력이�점차�줄어들고�있는�기분이다. 아이들이�사춘기라�깊은�대화를
나누고�싶지만�머릿속의�생각을�아이들에게�정확하게�전달하기가�어려워�많은�대화를�하지�못한�게�마음�쓰인다.
주요�사용
한국어�능력 기술
말하기
듣기
한국인처럼�말하고�싶다.
학습�목적
대화를�하면서�내�생각과�의미를�정확하게�전달
하고�싶다.
거의 20년간�한국에서�생활하고�있지만�자신의�생각을�원
하는�대로�표현하지�못한다.
좌절�포인트
가끔�기초적인�부분을�몰라�발음하는�데에�어려움을�느껴
좌절감을�느끼기도�한다.
한국어�사용이�점차�떨어지는�느낌을�받는다.
쓰기
읽기 성격
내향 외향
0 6 1812 24
학습�열정
스마트폰�사용�능력
학습�가능�시간
한국어�발음을�제대로�배운�적이�없기�때문에�헷갈리는�부분에�대해서�선택적으로�기초�학습�부분을�학습하고, 주로
자유�대화�기능을�사용해서�자신의�느낌이나�생각을�원하는�대로�정리해서�말하는�연습을�한다.
퍼소나
- 18. 장�웨이씨는�사춘기가�온 15살�딸이
걱정입니다. 집에서�하루종일�문을
닫고�대화를�하지�않아�딸에게�무슨
일이�있는�지, 힘든�지�궁금하지만
딸과�대화를�할�때, 자신의�생각을
긴�문장으로�온전하게�전달하는�게
쉽지�않습니다.
또한�말하면서�헷갈리는�발음이나,
잘�모르는�발음들은�필요한�부분만
선택적으로�골라서�학습하며�문장의
완성도를�점점�높여갑니다.
지속적으로�연습을�하며�자신의�생각을
온전하게�담아�말을�할�수�있게�되고
자신감도�생기면서�저녁에�방에�있는
딸을�불러�함께�차를�마시면서�대화를
하며�아이와�적극적으로�소통을�합니다.
그래서�장�웨이씨는�딸이�학교에�가
있는�동안�한국어�교육�어플리케이션을
켜서�챗봇�선생님과�자유롭게�대화
를�하며�긴�문장으로�자신의�생각에
대해�말하는�법을�차근차근�배우고
연습하기�시작합니다.
장�웨이
시나리오
- 19. 진주, 35세, 베트남, 14년차 딜리아, 28세, 우즈베키스탄, 7년차
Interview
2020년 5월 20일 1시, 수원이주민센터
사용성�테스트
이카오리, 49세, 일본, 10년차
2020년 5월 25일 5시, 용인시�기흥동
- 22. 시작 로그인 홈
NOYES
학습 1단계
2단계
3단계
4단계
테스트
- 기본�자음, 모음
- 관련�주제에�따른�짧은�문장
- 관련�주제에�따른�긴�문장
- 주제�별�자유로운�대화
- 단어, 어휘
- 테스트�미�실시�시 1단계부터�학습
- 테스트�실시�시�테스트�결과에�따라�단계적�학습�가능
- 결과에�따라 2,3,4 단계부터�학습할�경우, 이전�단계는
자유롭게�선택적, 추가적�학습�가능
- 이�후�단계는�학습�중인�학습�단계을�완료해야�학습�가능
설치�및�로그인 단계별�발음�학습 학습�종료
테스트�플로우
- 25. 홈 학습 1단계
녹음�팝업
필터설정
한번에 15개의�학습�컨텐츠
피드백
2단계
3단계
4단계
- 기본�자음, 모음
- 관련�주제에�따른�짧은�문장
- 관련�주제에�따른�긴�문장
- 주제�별�자유로운�대화
- 단어, 어휘
학습�컨텐츠
단계별�발음�학습 단계별�발음�학습 학습�종료
유저�플로우
- 35. Fonts
Noto Sans CJK KR
가나다라마바사아자차카타파하 [Bold]
가나다라마바사아자차카타파하 [Medium]
가나다라마바사아자차카타파하 [Regular]
[Medium]
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다람쥐�헌�쳇바퀴�타고파
[Bold]다람쥐�헌�쳇바퀴�타고파
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