잡코리아 글로벌 프런티어 2기_ELF(엘프)_탐방 보고서 : 동남아 지역 내 한국어 교육의 지원 및 발전방안에 대한 연구

1. - 1 -
팀 입력사항팀 입력사항팀 입력사항팀 입력사항1.1.1.1.
팀원 구성 팀장포함 팀장은 첫줄에 입력팀원 구성 팀장포함 팀장은 첫줄에 입력팀원 구성 팀장포함 팀장은 첫줄에 입력팀원 구성 팀장포함 팀장은 첫줄에 입력2. ( . )2. ( . )2. ( . )2. ( . )
해외 체류경험 해당사항 있는 학생만 기재 본 항목은 심사에 영향을 미치지 않습니다해외 체류경험 해당사항 있는 학생만 기재 본 항목은 심사에 영향을 미치지 않습니다해외 체류경험 해당사항 있는 학생만 기재 본 항목은 심사에 영향을 미치지 않습니다해외 체류경험 해당사항 있는 학생만 기재 본 항목은 심사에 영향을 미치지 않습니다3. ( , )3. ( , )3. ( , )3. ( , )
사 진사 진사 진사 진 이름이름이름이름 학교 학과 학년 학번학교 학과 학년 학번학교 학과 학년 학번학교 학과 학년 학번/ / // / // / // / / 어학능력어학능력어학능력어학능력 연락처연락처연락처연락처/E-mail/E-mail/E-mail/E-mail
조은희
외 국 어 영어:
말 하 기 중:
휴학( )∨
재학( )
외 국 어 베트남어:
말 하 기 하:
박태진
외 국 어 영어:
말 하 기 중:
공인점수 : TOEIC 760
휴학( )∨
재학( )
외 국 어 일본어:
말 하 기 중:
공인점수 급: JLPT 2
이계성
외 국 어 영어:
말 하 기 상:
공인점수 : TOEIC 950
휴학( )
재학( )∨
외 국 어 독일어:
말 하 기 중:
공인점수 :
JOBKOREAJOBKOREAJOBKOREAJOBKOREA 대학생 글로벌 프론티어 참가지원서대학생 글로벌 프론티어 참가지원서대학생 글로벌 프론티어 참가지원서대학생 글로벌 프론티어 참가지원서< 2006>< 2006>< 2006>< 2006>
팀 명팀 명팀 명팀 명
엘프E.L.F.( )
-E-E-E-Education LLLLove FFFFriendship-
응모분야응모분야응모분야응모분야 인문 사회 문화·
응모주제응모주제응모주제응모주제 동남아 지역 내 한국어 교육의 지원 및 발전방안에 대한 연구
탐방국가 주요도시탐방국가 주요도시탐방국가 주요도시탐방국가 주요도시////
국내 한국- 외국인근로자지원센터 연세대 한국어학당,
국외 태국 방콕 베트남 호치민 하노이 라오스 비엔티엔- ( ), ( , ), ( )
체류기간체류기간체류기간체류기간 일( 22 ) 팀 구성팀 구성팀 구성팀 구성 총 명( 3 )
이 름이 름이 름이 름 체류국가체류국가체류국가체류국가 체류목적체류목적체류목적체류목적 체류기간체류기간체류기간체류기간
조은희 베트남
교육인적자원부 주관 대학사회봉사협의회 동계해외봉2005
사단 한국어교육팀장
일15
조은희 유럽 개국10
개인배낭여행 주제 유럽의 제과 제빵 산업에 대한 견학과( :
새로운 아이템의 개발)
일22
박태진 몽 골 정보통신부 주관 해외인터넷 청년봉사단 문화담당 일20
박태진 베트남
교육인적자원부 주관 대학사회봉사협의회 동계해외봉2005
사단 한국어회화반장 문화페스티벌담당,
일15
이계성 중 국 연세대 국제관계학과 해외탐방 일5
이계성 미 국 미국 산하 참가 메사추세츠YMCA ICCP ( )州 개월2

2. - 2 -
해외 탐방 계획서해외 탐방 계획서해외 탐방 계획서해외 탐방 계획서
목 차목 차목 차목 차- -- -- -- -
탐방 배경p3○
탐방 주제 및 목적p5○
팀 소개 및 팀의 강점p7 E.L.F.○
탐방 전체 일정p9○
국내 기관 탐방p10○
해외 탐방p12○
해외 탐방 시 수행할 프로그램p15○
전체 예산p17○
탐방 이후 활용방안p18○

3. - 3 -
▶▶▶▶지금 아시아는 한국어 열풍 속 너도나도 한국어지금 아시아는 한국어 열풍 속 너도나도 한국어지금 아시아는 한국어 열풍 속 너도나도 한국어지금 아시아는 한국어 열풍 속 너도나도 한국어- !- !- !- !
이렇듯 한류열풍뿐 아니라 한국으로 유학과 한국기업에 취업하기 위해 한국어를 배우려는 현지인
들이 급증하고 있는 것이다.
최근 한국교육과정평가원에서 발표한 년 한국어능력시험2005
출원응시자는 개국 개 지역 에서 명이 응시함으로써25 6 26,569
작년의 명과 비교했을 때 가 증가한 수치를 보여주17,545 , 51%
었다.
특히 아시아지역에서의 증가추세가 두드러지는데 중국의 경우,
년 명에서 년 명으로 가 증가하였고 베2004 2,738 2005 6,002 119% ,
트남의 경우도 년의 명에서 년 명으로 나 증가04 660 05 1,278 94%
하였다.
오늘날 한국어교육은 양적으로나 질적으로 괄목할 만한 성장을 이루었다 한국어의 위상이 세계.
위권 내에 드는 국제어로서 주요 국가의 대학 입학시험에 제 외국어로서 채택되는 상황이고10 2 ,
국내에서는 거의 모든 대학에서 재외 동포와 외국인들을 위해 한국어 교육을 실시한다고 해도 과
언이 아니다.
세계일보 동남아 한국어 배우자 열풍세계일보 동남아 한국어 배우자 열풍세계일보 동남아 한국어 배우자 열풍세계일보 동남아 한국어 배우자 열풍( , “ ” ,2005.10.04)( , “ ” ,2005.10.04)( , “ ” ,2005.10.04)( , “ ” ,2005.10.04)
세기 자국 언어보급이 경쟁력이다세기 자국 언어보급이 경쟁력이다세기 자국 언어보급이 경쟁력이다세기 자국 언어보급이 경쟁력이다21 .21 .21 .21 .▶▶▶▶
선진각국은 자국 언어교육에 지원 아끼지 않아 우리도 대책 마련해야선진각국은 자국 언어교육에 지원 아끼지 않아 우리도 대책 마련해야선진각국은 자국 언어교육에 지원 아끼지 않아 우리도 대책 마련해야선진각국은 자국 언어교육에 지원 아끼지 않아 우리도 대책 마련해야,,,,
요새 불고 있는 베트남 등 동남아국가와의 경제적 협력은 생산요소가 비싼 우리나라의 현실상 필
연적이라 볼 수 있으며 앞으로도 확대될 전망이다.
이러한 현실에서 한국어교육의 지원의 의미는 매우 크다 무엇보다 우리말을 구사하는 현지인을.
늘림으로써 양국간 협력의 가교가 될 중견 실무자 층을 양성하는 효과가 있으며 과거와 같은 일,
방적인 물자지급보다 정부차원의 봉사단을 활용한 한국어교육지원이 양국간 신뢰 및 우호감정을
쌓는데 제격일 것이다.
이런 이유 때문에 선진 각국도 자국 언어 보급을 협력 사업의 순위로 놓고 있다 일본은 년 전1 . 3
부터 하노이대학 등의 일본어과 및 일어강좌를 집중 지원하고 나섰다 일본 도요다 재단은 관련.
강좌에 필요한 교재와 자료는 물론이고 최근에는 베트남의 백과사전편찬사업을 위해 지원금 달러,
를 쾌척하기도 하였다.
베트남 대학생들이 가장 입사하고 싶어 하는 회사는 삼성전자입니다“ .”
호치민시 한국학교 교장( )
고등학교 때 한국노래와 드라마를 너무 좋아해서 한국학과에 입학 했어요“ ”
북경대학생( )
탐방배경탐방배경탐방배경탐방배경○○○○

4. - 4 -
이와 마찬가지로 영국 미국 오스트레일리아에서는 봉사단원들을 파견하지만 영어교육 분야에 집, , ,
중해서 보내고 있다 베트남의 한국어교육은 이에 비해 걸음마 단계이다. .
우선 교재는 서울에서 가져온 것을 복사해서 쓰고 있지만 한국의 문화와 역사를 소개하는 자료, ,
는 전혀 없다 특히 베트남 한 한 베트남 자료는 전혀 없는 실정이다. · , · .
또한 현재 베트남에서 한국어교육을 담당하는 한 봉사단의 경우 전문적인 한국어교육을 전공한,
것이 아니라 국문과 전공생이다 보통 한국인이 교육을 담당한 경우 이처럼 자원봉사 혹은 정부, .
에서 파견되었지만 국문과 전공이 전부인 것이 베트남에서의 한국어교육 전담강사부재의 현실이,
다 생략. ...( )
한겨레 년 기사한겨레 년 기사한겨레 년 기사한겨레 년 기사( 21, 2002 )( 21, 2002 )( 21, 2002 )( 21, 2002 )
한국어 교재 없어 옛날 복사본으로 수업한국어 교재 없어 옛날 복사본으로 수업한국어 교재 없어 옛날 복사본으로 수업한국어 교재 없어 옛날 복사본으로 수업▶▶▶▶
교육 인프라 또한 문제이다 위의 기사가 년도 기사라서 설마 지금도 그렇겠어 라는 의구심. 2002 ‘ ?’
이 들지만 불과 두 달 전 신문기사에서 발췌한 글에도 교육 인프라부족의 실정을 대강이나마 짐,
작할 수 있다.
세계일보 한국어 교재 없어 옛날 복사본으로 수업세계일보 한국어 교재 없어 옛날 복사본으로 수업세계일보 한국어 교재 없어 옛날 복사본으로 수업세계일보 한국어 교재 없어 옛날 복사본으로 수업( ,“ ”, 2005-10-04)( ,“ ”, 2005-10-04)( ,“ ”, 2005-10-04)( ,“ ”, 2005-10-04)
한국어 제대로 가르칠 교수 부족한국어 제대로 가르칠 교수 부족한국어 제대로 가르칠 교수 부족한국어 제대로 가르칠 교수 부족▶▶▶▶
한국어를 배워 한국과 태국을 잇는 민간 친선대사가 되고 싶었는데 이제 제 꿈이 이뤄져 무엇보“
다 기쁩니다.”
최근 국제교류재단 이사장 권인혁 이 마련한 동 서남아대학 한국어 교육자 교수법 연수 프로그램( ) ‘ · ’
에 참가 중인 태국 왕립 송클라대 한국어과 교수 프라주업 인센 중략(32) ...( )...
프라주업은 태국에 한국 기업이 다수 진출해 있고 한국어과가 개설된 대학도 곳이나 되는데 정“ 9
작 한국어를 제대로 가르치는 사람은 부족한 실정 이라며 자신이 한국어를 익히게 된 동기도 이”
때문이라고 밝혔다.
송클라대만 해도 현재 부전공을 포함 모두 명의 학생이 한국어를 수강하고 있는 데 반해 교, 284
수 강사는 태국인 명 한국인 명뿐이라는 것· 4 , 2 .
그는 태국 내 대학에서 한국어가 인기 있는 이유에 대해 한국기업에 취업하려는 동기도 있지만“
한류 열풍으로 한국을 선호하는 젊은이들이 많아졌기 때문 이라고 분석했다” .
또한 한국문화에 대한 정확한 지식이 모자라 어려움을 겪을 때가 많다 는 그는 송클라대 캠퍼“ ” “
스에 한국문화센터가 있지만 한복과 북 탈 등이 달랑 한 개씩밖에 없고 관련 도서 몇 권 정도가,
전부 라며 일본 중국의 경우와 크게 대비된다고 말했다” · .
세계일보 한국어 제대로 가르칠 교수 부족세계일보 한국어 제대로 가르칠 교수 부족세계일보 한국어 제대로 가르칠 교수 부족세계일보 한국어 제대로 가르칠 교수 부족( , “ ”, 2005.3.30)( , “ ”, 2005.3.30)( , “ ”, 2005.3.30)( , “ ”, 2005.3.30)
교재는 물론 시청각자료실도 없어 교수조차 년 년 전 한국 대학에서 쓰던 대학교재 복사본“ 5 , 10
과 음질이 좋지 않아 제대로 들을 수 없는 테이프로 수업하고 있다”
반면 일본은 컴퓨터 일본어 교재를 구비한 일본도서관을 세워 학생들을 끌어 들이고 있, DVD, tv,
어 부러울 따름이다."
베트남 호치민대 한국어교육담당 봉사단원-

5. - 5 -
탐방주제 선정 이유 및 탐방 목적을 알기위한 세 가지 분석틀
왜 한국어교육을 택했는가 문화상품으로서의 경쟁력을 지닌 우리말왜 한국어교육을 택했는가 문화상품으로서의 경쟁력을 지닌 우리말왜 한국어교육을 택했는가 문화상품으로서의 경쟁력을 지닌 우리말왜 한국어교육을 택했는가 문화상품으로서의 경쟁력을 지닌 우리말? -? -? -? -▶▶▶▶
한국어는 여타 문화상품과 비교할 때 전혀 뒤지지 않는 경쟁력을 지니고 있다고 생각한다.
첫째 대중문화의 유행 주기보다 오래 지속되는 생명력을 가졌다는 점임,
둘째 어학연수생을 통한 외화획득 우리나라 한국어 교사의 해외 진출로 인한 청년실업문제 해소, ,
등 막대한 경제적 이익을 누릴 수 있음
셋째 본 팀이 이전에 해외에서 한국어를 쓸 때 가장 조심했던 것은 바르지 못한 한국어 를 사용, , ‘ ‘
하는 것이었다 그만큼 현재 점차 외래어로 오염되어가는 우리말을 지키고 세계화할 수 있는.
유력한 방안은 외국에 적극적으로 마케팅 하는 것이다.
왜 인도차이나 반도국 인가 엄청난 경제적 성장 가능성왜 인도차이나 반도국 인가 엄청난 경제적 성장 가능성왜 인도차이나 반도국 인가 엄청난 경제적 성장 가능성왜 인도차이나 반도국 인가 엄청난 경제적 성장 가능성? -? -? -? -▶▶▶▶
첫째 베트남 타이 등 동남아지역은 국내 해외 지사 취업을 위한 한국어 열풍과 국내 드라마 연, , ,
예인을 통한 한류열풍이 불고 있어 한국에 대한 관심이 어느 지역보다도 높은 지역임.
둘째 베트남을 비롯해 우리가 탐방하게 될 인도차이나반도국들은 신흥개도국으로서 점차 우리나,
라와의 교역량이 크게 늘고 있는 지역이다 따라서 이들 국가 내 한국어 사용인구가 늘어나.
게 될 경우 양국간의 경제력 협력에 상호 도움을 줄 수 있을 것임, .
셋째 한국어교육의 지원을 통해 우리민족에 대한 이들 국가들의 우호감정을 극대화 시키는 것은,
현재 연예인에 집중되어 있는 단기적인 한류열풍을 넘어서서 우리 문화 사회 경제 등 전, , , ,
반에 걸쳐 지속적인 한류열풍을 이어나가는 데 도움이 될 것임.
팀원 모두 외국인 대상 한국어교육경험이 있고 향후 관심이 있다팀원 모두 외국인 대상 한국어교육경험이 있고 향후 관심이 있다팀원 모두 외국인 대상 한국어교육경험이 있고 향후 관심이 있다팀원 모두 외국인 대상 한국어교육경험이 있고 향후 관심이 있다, ., ., ., .▶▶▶▶
박태진 조은희 팀원 이하호칭생략 은 대학사회봉사협의회에서 주최하는 봉사단으로서 년 전, ( ) 1 15
일간 베트남에서 한국어교육을 담당하고 왔다 특히 한국어교육팀장을 맡았던 조은희와 한국어회.
화반장을 맡았던 박태진은 처음에 기획해간 교육안에 대한 고민을 거듭해서 봉사중반이후 성공적
인 교육을 했지만 아쉽게도 일의 기간은 끝나버렸다 이계성도 마찬가지다 비록 군대 내에서, 15 . .
미군들을 대상으로 한국어 교육을 실시하기는 했지만 군복무라는 한계점 때문에 교육 수요자에,
대해 많은 시간을 할애 못해 애를 먹었던 아쉬운 기억이 있다.
그러나 우리 셋은 각자의 경험을 통해 말로 설명할 수 없는 없지만 다시 한번 기회가 주어질 때,
뒤로 물러서지 않을 용기를 가지게 되었다 이젠 앞을 볼 때다 세계가 우리를 기다리고 있다 이. . .
제 다시 시작이다!
탐방 주제
동남아지역 내 한국어교육의 지원 및 발전방안에 대한 연구
탐방 주제 및 목적탐방 주제 및 목적탐방 주제 및 목적탐방 주제 및 목적○○○○

6. - 6 -
우리 팀은 앞에서 열거한 세 가지 가능성에 주목하여 동남아지역 내 한국어교육의 지원 및E.L.F.
발전방안 연구라는 탐방주제를 잡게 되었다.
또한 세 가지 분석틀을 종합하여 우리의 탐방목적을 일목요연하게 정리할 수 있었다.
한국을 대표하는
문화상품으로서 경쟁력을
지닌 한국어
동남아지역은 한류열풍과
함께 엄청난 경제성장동력
보유
세 명 모두 한국어교육
및 해외탐방의 경험을
보유
소재소재소재소재 탐방 지역탐방 지역탐방 지역탐방 지역 조직 및 팀원조직 및 팀원조직 및 팀원조직 및 팀원
개 요 참조 자세한 사항은 후에 항목별로 서술해 놓았음( : )※
팀 명 조은희 박태진 이계성 인팀 명 조은희 박태진 이계성 인팀 명 조은희 박태진 이계성 인팀 명 조은희 박태진 이계성 인: E.L.F. ( , , 3 ): E.L.F. ( , , 3 ): E.L.F. ( , , 3 ): E.L.F. ( , , 3 )
일 정 월 일 월 일 총 일간일 정 월 일 월 일 총 일간일 정 월 일 월 일 총 일간일 정 월 일 월 일 총 일간: 1 20 ~ 2 10 ( 22 ): 1 20 ~ 2 10 ( 22 ): 1 20 ~ 2 10 ( 22 ): 1 20 ~ 2 10 ( 22 )
대 상 국외 베트남 라오스 태국 소재 개 대학 국내 개 기관 사전탐방대 상 국외 베트남 라오스 태국 소재 개 대학 국내 개 기관 사전탐방대 상 국외 베트남 라오스 태국 소재 개 대학 국내 개 기관 사전탐방대 상 국외 베트남 라오스 태국 소재 개 대학 국내 개 기관 사전탐방: - , , 6 ( - 2 ): - , , 6 ( - 2 ): - , , 6 ( - 2 ): - , , 6 ( - 2 )
프로그램 대학 내 한국어교육실시 및 수업참관프로그램 대학 내 한국어교육실시 및 수업참관프로그램 대학 내 한국어교육실시 및 수업참관프로그램 대학 내 한국어교육실시 및 수업참관: 1): 1): 1): 1)
수업 청취 학생 대상 설문조사수업 청취 학생 대상 설문조사수업 청취 학생 대상 설문조사수업 청취 학생 대상 설문조사2) ,2) ,2) ,2) ,
한국어 교사 인터뷰한국어 교사 인터뷰한국어 교사 인터뷰한국어 교사 인터뷰3)3)3)3)
교육기자재 기증교육기자재 기증교육기자재 기증교육기자재 기증4)4)4)4)
한국문화소개한국문화소개한국문화소개한국문화소개5)5)5)5)
예 산 원예 산 원예 산 원예 산 원: 7,304,000: 7,304,000: 7,304,000: 7,304,000
탐방목적 및 개요탐방목적 및 개요탐방목적 및 개요탐방목적 및 개요
탐방목적
그동안의 각종 한국어교육 및 리더십활동을 통해 동남아에서의 한국어교육이 역할이 얼마나 중요
한 것인지 깨닫게 되었으며 현재 해외에서 이루어지는 한국어교육의 문제점이 무엇인지 직접 눈, ,
으로 보고 몸으로 겪음으로서 파악하고자 하였다, .
또한 전체 동남아에 대한 지원은 불가능하지만 각 국을 대표하는 대학에 최신 한국어 교육책자,
및 자료와 국내 유수기관에서 행하는 한국어교육법 등을 전달해보는 활동을 통해 동남아지역의
한국어교육의 발전에 도움이 되고자 본 프로그램을 준비하게 되었다 또한 현지에서 직접 겪은 사.
안을 국내에 전달함으로써 향후 지속적인 한국어교육지원이 가능하도록 할 것이다.

7. - 7 -
여 전 세계를 향하여 질주하라 우리는 패기의 한국 젊은이들이다여 전 세계를 향하여 질주하라 우리는 패기의 한국 젊은이들이다여 전 세계를 향하여 질주하라 우리는 패기의 한국 젊은이들이다여 전 세계를 향하여 질주하라 우리는 패기의 한국 젊은이들이다ELF ! ! !ELF ! ! !ELF ! ! !ELF ! ! !
엘프 라는 말은 원래 고대 노르웨이어의 알브 에서 온 것으로 그 의미는 말 그대로 요정 이(alfr) ' '
다 요정 이라는 뜻의 엘프 를 교육 사랑 우정 이라는 세 단어. =ELF Education( ), Love( ), Friendship( )
로 바꾸어 만든 것이며 이 세 단어가 우리의 탐방의 목적을 하나하나 대표해 준다고 생각되어 결,
정하였다.
팀 구성원별 역할 분담팀 구성원별 역할 분담팀 구성원별 역할 분담팀 구성원별 역할 분담1.1.1.1.
팀장팀장팀장팀장 조은희 세부업무내용세부업무내용세부업무내용세부업무내용
업무총괄
주요 일정 및 예산관리
정책비서정책비서정책비서정책비서 박태진 〃〃〃〃
수업진행 주도
한국문화소개 진행
안전문제 담당
수행비서수행비서수행비서수행비서 이계성 〃〃〃〃
관련기관 컨택
언어 담당
숙박문제 교통편 안내,
역할 분담에 따른 능력역할 분담에 따른 능력역할 분담에 따른 능력역할 분담에 따른 능력2.2.2.2.
팀장 조은희팀장 조은희팀장 조은희팀장 조은희⑴⑴⑴⑴
동국대학교 교육봉사동아리회장으로서 리더십이 검증된 바 있으며 년 초 해외봉사 시동국대학교 교육봉사동아리회장으로서 리더십이 검증된 바 있으며 년 초 해외봉사 시동국대학교 교육봉사동아리회장으로서 리더십이 검증된 바 있으며 년 초 해외봉사 시동국대학교 교육봉사동아리회장으로서 리더십이 검증된 바 있으며 년 초 해외봉사 시2005200520052005
한국어교육팀장 경험을 통해 직접 프로그램을 기획하고 실행한 경험이 있음 또한 지난여름한국어교육팀장 경험을 통해 직접 프로그램을 기획하고 실행한 경험이 있음 또한 지난여름한국어교육팀장 경험을 통해 직접 프로그램을 기획하고 실행한 경험이 있음 또한 지난여름한국어교육팀장 경험을 통해 직접 프로그램을 기획하고 실행한 경험이 있음 또한 지난여름....
약 한달간 혼자 배낭여행을 한 경험이 있어 팀장의 임무를 부여하였음약 한달간 혼자 배낭여행을 한 경험이 있어 팀장의 임무를 부여하였음약 한달간 혼자 배낭여행을 한 경험이 있어 팀장의 임무를 부여하였음약 한달간 혼자 배낭여행을 한 경험이 있어 팀장의 임무를 부여하였음
팀장팀장팀장팀장
조은희조은희조은희조은희
담당담당담당담당* :* :* :* : 업무총괄 주요 일정 및 예산관리,
교육봉사동아리 활동교육봉사동아리 활동교육봉사동아리 활동교육봉사동아리 활동2003, 2004 ELF(Education Love Friendship) .2003, 2004 ELF(Education Love Friendship) .2003, 2004 ELF(Education Love Friendship) .2003, 2004 ELF(Education Love Friendship) .
년 회장년 회장년 회장년 회장2004200420042004 역임역임역임역임
매주 화 목 회 상암동 삼동소년촌에서 교육봉사 중학생대상, 2 ( )
동국 가을학기 사회봉사 단원2004 -2004
대학사회봉사협의회주관 전국대학생 자원봉사지도자워크숍 봉사학습과정이수대학사회봉사협의회주관 전국대학생 자원봉사지도자워크숍 봉사학습과정이수대학사회봉사협의회주관 전국대학생 자원봉사지도자워크숍 봉사학습과정이수대학사회봉사협의회주관 전국대학생 자원봉사지도자워크숍 봉사학습과정이수2004 “ ”2004 “ ”2004 “ ”2004 “ ”
교육인적자원부후원 대학사회봉사협의회 대학생해외봉사활동 베트남 호치민지역교육인적자원부후원 대학사회봉사협의회 대학생해외봉사활동 베트남 호치민지역교육인적자원부후원 대학사회봉사협의회 대학생해외봉사활동 베트남 호치민지역교육인적자원부후원 대학사회봉사협의회 대학생해외봉사활동 베트남 호치민지역2005 ”-2005 ”-2005 ”-2005 ”-
한국어교육팀장한국어교육팀장한국어교육팀장한국어교육팀장역임역임역임역임
봄학기 사회봉사 단원2005
스윙동호회 에서 기초반 강사 운영자 활동스윙동호회 에서 기초반 강사 운영자 활동스윙동호회 에서 기초반 강사 운영자 활동스윙동호회 에서 기초반 강사 운영자 활동2005 Neo Swing ,2005 Neo Swing ,2005 Neo Swing ,2005 Neo Swing ,
유럽 개국유럽 개국유럽 개국유럽 개국2005 102005 102005 102005 10 배낭여행 주제 유럽의 제과제빵 산업에 대한 견학과 새로운 아이템의 개발배낭여행 주제 유럽의 제과제빵 산업에 대한 견학과 새로운 아이템의 개발배낭여행 주제 유럽의 제과제빵 산업에 대한 견학과 새로운 아이템의 개발배낭여행 주제 유럽의 제과제빵 산업에 대한 견학과 새로운 아이템의 개발( : )( : )( : )( : )
팀 소개 및 우리의 강점팀 소개 및 우리의 강점팀 소개 및 우리의 강점팀 소개 및 우리의 강점E.L.F.E.L.F.E.L.F.E.L.F.○○○○
팀명 소개 란팀명 소개 란팀명 소개 란팀명 소개 란- E.L.F. ?- E.L.F. ?- E.L.F. ?- E.L.F. ?
팀 구성의 적정성 및 강점팀 구성의 적정성 및 강점팀 구성의 적정성 및 강점팀 구성의 적정성 및 강점

8. - 8 -
대학입학 후 일찍이 동국대학교내 봉사동아리를 통해 년간 서울 상암동 삼동소년촌에서 아이들2
을 위한 수업을 진행하고 동아리회장으로서 년간은 총책임을 맡아 운영한 바 있으며 베트남 해1 ,
외봉사단에서 한국어교육팀장으로 성공적인 해외봉사를 이루었다 향후 한국어교육에 대한 진로를.
고민하는 상황에서 현 프로그램을 지원하게 되었다.
정책비서 박태진정책비서 박태진정책비서 박태진정책비서 박태진⑵⑵⑵⑵
성균관대 어학원에서 한국어교육도우미 경험과 한국어교육봉사 경험 해외인터넷봉사단을 통성균관대 어학원에서 한국어교육도우미 경험과 한국어교육봉사 경험 해외인터넷봉사단을 통성균관대 어학원에서 한국어교육도우미 경험과 한국어교육봉사 경험 해외인터넷봉사단을 통성균관대 어학원에서 한국어교육도우미 경험과 한국어교육봉사 경험 해외인터넷봉사단을 통,,,,
한 외국인 대상 교육 경험이 풍부하며 국회인턴 경험으로 조직운영 및 기관섭외능력을 두루한 외국인 대상 교육 경험이 풍부하며 국회인턴 경험으로 조직운영 및 기관섭외능력을 두루한 외국인 대상 교육 경험이 풍부하며 국회인턴 경험으로 조직운영 및 기관섭외능력을 두루한 외국인 대상 교육 경험이 풍부하며 국회인턴 경험으로 조직운영 및 기관섭외능력을 두루,,,,
갖춤 그의 머리는 항상 새로운 아이디어로 넘쳐난다갖춤 그의 머리는 항상 새로운 아이디어로 넘쳐난다갖춤 그의 머리는 항상 새로운 아이디어로 넘쳐난다갖춤 그의 머리는 항상 새로운 아이디어로 넘쳐난다. (plus+ ! ). (plus+ ! ). (plus+ ! ). (plus+ ! )
정책비서정책비서정책비서정책비서
박태진박태진박태진박태진
담당담당담당담당* :* :* :* : 수업진행 주도 한국문화소개 팀 안전문제 담당, ,
국회사무처 국정감사지원인턴 열린우리당 우제항의원실 소속 개월 경험 중국회사무처 국정감사지원인턴 열린우리당 우제항의원실 소속 개월 경험 중국회사무처 국정감사지원인턴 열린우리당 우제항의원실 소속 개월 경험 중국회사무처 국정감사지원인턴 열린우리당 우제항의원실 소속 개월 경험 중2005 ( ) 82005 ( ) 82005 ( ) 82005 ( ) 8
교육인적자원부후원 대학사회봉사협의회 해외봉사활동 베트남 한국어회화반장교육인적자원부후원 대학사회봉사협의회 해외봉사활동 베트남 한국어회화반장교육인적자원부후원 대학사회봉사협의회 해외봉사활동 베트남 한국어회화반장교육인적자원부후원 대학사회봉사협의회 해외봉사활동 베트남 한국어회화반장2005 -2005 -2005 -2005 -
성균관대학교 외국인학생 봉사 도우미 프렌즈 활동 시 한국어 교육 경험성균관대학교 외국인학생 봉사 도우미 프렌즈 활동 시 한국어 교육 경험성균관대학교 외국인학생 봉사 도우미 프렌즈 활동 시 한국어 교육 경험성균관대학교 외국인학생 봉사 도우미 프렌즈 활동 시 한국어 교육 경험2004200420042004
정보통신부 후원 정보문화진흥원 주관 해외인터넷 청년봉사단정보통신부 후원 정보문화진흥원 주관 해외인터넷 청년봉사단정보통신부 후원 정보문화진흥원 주관 해외인터넷 청년봉사단정보통신부 후원 정보문화진흥원 주관 해외인터넷 청년봉사단2004 20042004 20042004 20042004 2004
몽골 문화팀장 경험몽골 문화팀장 경험몽골 문화팀장 경험몽골 문화팀장 경험( 2004. 7.15- 8.6 )( 2004. 7.15- 8.6 )( 2004. 7.15- 8.6 )( 2004. 7.15- 8.6 )
스윙댄스 동호회 네오스윙 에서 기초반 강사스윙댄스 동호회 네오스윙 에서 기초반 강사스윙댄스 동호회 네오스윙 에서 기초반 강사스윙댄스 동호회 네오스윙 에서 기초반 강사2005 (cafe.daum.net/neoswing)2005 (cafe.daum.net/neoswing)2005 (cafe.daum.net/neoswing)2005 (cafe.daum.net/neoswing)
외교통상부산하 외교안보연구원 주최 동계 대학생 외교캠프 수료2005
성균관대학교 중앙동아리 우리문화유산답사회 답 도 리 부회장 역임성균관대학교 중앙동아리 우리문화유산답사회 답 도 리 부회장 역임성균관대학교 중앙동아리 우리문화유산답사회 답 도 리 부회장 역임성균관대학교 중앙동아리 우리문화유산답사회 답 도 리 부회장 역임2001 / /2001 / /2001 / /2001 / /
사단법인 한국에이즈퇴치연맹에서 자원 활동 경험2000
박태진은 인터넷봉사단을 통해 몽골에서 인터넷교육을 담당한 경험과 성균관대내 어학원에서 6
개월간 외국인교환학생들의 한국어수업 도우미활동을 했던 경험을 살려 년 초 베트남에서 보2005
름간 한국어교육봉사를 했다.
수행비서 이계성수행비서 이계성수행비서 이계성수행비서 이계성⑶⑶⑶⑶
열정과 흥미를 통해 얻어진 영어구사능력이 상당히 뛰어나고 미군 한글 교육 및 산열정과 흥미를 통해 얻어진 영어구사능력이 상당히 뛰어나고 미군 한글 교육 및 산열정과 흥미를 통해 얻어진 영어구사능력이 상당히 뛰어나고 미군 한글 교육 및 산열정과 흥미를 통해 얻어진 영어구사능력이 상당히 뛰어나고 미군 한글 교육 및 산, YMCA, YMCA, YMCA, YMCA
하 프로그램으로 서구 청소년들에 대한 교육경험을 가지고 있음 국제관계학 전공생으하 프로그램으로 서구 청소년들에 대한 교육경험을 가지고 있음 국제관계학 전공생으하 프로그램으로 서구 청소년들에 대한 교육경험을 가지고 있음 국제관계학 전공생으하 프로그램으로 서구 청소년들에 대한 교육경험을 가지고 있음 국제관계학 전공생으ICCP .ICCP .ICCP .ICCP .
로 향후 국제기구 진출 희망학생임로 향후 국제기구 진출 희망학생임로 향후 국제기구 진출 희망학생임로 향후 국제기구 진출 희망학생임....
수행비서수행비서수행비서수행비서
이계성이계성이계성이계성
담당담당담당담당* :* :* :* : 관련기관 컨택 교통편안내 의사소통 숙박문제, , ,
연세대 국제관계학과 영어 소모임 책임강사연세대 국제관계학과 영어 소모임 책임강사연세대 국제관계학과 영어 소모임 책임강사연세대 국제관계학과 영어 소모임 책임강사2002 'ENG'2002 'ENG'2002 'ENG'2002 'ENG'
미 군 카츄사 군복무8 (2002-2004)
미군 대상 한국 문화 및 기초 한국어 교육 담당미군 대상 한국 문화 및 기초 한국어 교육 담당미군 대상 한국 문화 및 기초 한국어 교육 담당미군 대상 한국 문화 및 기초 한국어 교육 담당2003200320032003
유엔군 모범장병 수상2003 (UNC)
외교통상부산하 외교안보연구원 동계 대학생 외교캠프 수료2005 2005
미국 활동 수료 미국 메사추세츠미국 활동 수료 미국 메사추세츠미국 활동 수료 미국 메사추세츠미국 활동 수료 미국 메사추세츠2005 YMCA ICCP ( )2005 YMCA ICCP ( )2005 YMCA ICCP ( )2005 YMCA ICCP ( )州州州州
캠프 전문 지도자 초급교육과정 수료캠프 전문 지도자 초급교육과정 수료캠프 전문 지도자 초급교육과정 수료캠프 전문 지도자 초급교육과정 수료2005200520052005
현재 연세대에서 국제관계학을 전공하고 있는 이계성은 안정된 영어구사력을 바탕으로 YMCA
산하 프로그램에 참여하여 미국 청소년들을 직접 지도한 경험이 있고 평소 국제적인 문제에ICCP ,
대한 폭넓은 관심과 지식을 가지고 있어 이번 자원 활동에 팀원으로 발탁되었다 특히 미국인을.
상대로 한 한국어 교육경험은 이번탐방 취지에 부합하며 앞으로 활약이 기대되는 대목이다, .

9. - 9 -
탐방 전체 일정탐방 전체 일정탐방 전체 일정탐방 전체 일정○○○○
국내 기관탐방 및 해외탐방 준비국내 기관탐방 및 해외탐방 준비국내 기관탐방 및 해외탐방 준비국내 기관탐방 및 해외탐방 준비
목 금목 금목 금목 금1/4( )~1/5( )1/4( )~1/5( )1/4( )~1/5( )1/4( )~1/5( ) 토 일토 일토 일토 일1/6( )~1/7( )1/6( )~1/7( )1/6( )~1/7( )1/6( )~1/7( ) 월 일월 일월 일월 일1/8( )~1/14( )1/8( )~1/14( )1/8( )~1/14( )1/8( )~1/14( ) 월월월월1/15( )1/15( )1/15( )1/15( ) 1/8 ~ 1/181/8 ~ 1/181/8 ~ 1/181/8 ~ 1/18
기존 한국어교육기존 한국어교육기존 한국어교육기존 한국어교육
관련자료 검색관련자료 검색관련자료 검색관련자료 검색
한국어 교재한국어 교재한국어 교재한국어 교재
실태조사실태조사실태조사실태조사
한국외국인근로자지원한국외국인근로자지원한국외국인근로자지원한국외국인근로자지원
센터 방문센터 방문센터 방문센터 방문
한국어교육법 습득한국어교육법 습득한국어교육법 습득한국어교육법 습득( )( )( )( )
연세대연세대연세대연세대
한국어학당방문한국어학당방문한국어학당방문한국어학당방문
한국어교육담당자상한국어교육담당자상한국어교육담당자상한국어교육담당자상((((
담담담담))))
수업기자재 및수업기자재 및수업기자재 및수업기자재 및
기증물품 구입 및기증물품 구입 및기증물품 구입 및기증물품 구입 및
해외탐방 최종점검해외탐방 최종점검해외탐방 최종점검해외탐방 최종점검
태 국태 국태 국태 국 캄 보 디 아캄 보 디 아캄 보 디 아캄 보 디 아
금금금금1/20( )1/20( )1/20( )1/20( ) 토토토토1/21( )1/21( )1/21( )1/21( ) 일일일일1/22( )1/22( )1/22( )1/22( ) 월월월월1/23( )1/23( )1/23( )1/23( ) 화화화화1/24( )1/24( )1/24( )1/24( )
인천공항인천공항인천공항인천공항→→→→
태국 방콕태국 방콕태국 방콕태국 방콕( )( )( )( )
돈무앙공항돈무앙공항돈무앙공항돈무앙공항
ChulalongkornChulalongkornChulalongkornChulalongkorn
Univ., ThammasatUniv., ThammasatUniv., ThammasatUniv., Thammasat
방문 협의방문 협의방문 협의방문 협의Univ.Univ.Univ.Univ.
방콕 캄보디아방콕 캄보디아방콕 캄보디아방콕 캄보디아→→→→
시엡리엡시엡리엡시엡리엡시엡리엡( )( )( )( )
앙코르와트 견학앙코르와트 견학앙코르와트 견학앙코르와트 견학
캄보디아 프놈펜캄보디아 프놈펜캄보디아 프놈펜캄보디아 프놈펜( )( )( )( )→→→→
베트남 호치민베트남 호치민베트남 호치민베트남 호치민( )( )( )( )
호치민대 협의호치민대 협의호치민대 협의호치민대 협의
베 트 남베 트 남베 트 남베 트 남
수수수수1/25( )1/25( )1/25( )1/25( ) 목목목목1/26( )1/26( )1/26( )1/26( ) 금금금금1/27( )1/27( )1/27( )1/27( ) 토토토토1/28( )1/28( )1/28( )1/28( ) 일일일일1/29( )1/29( )1/29( )1/29( )
호치민 투덕호치민 투덕호치민 투덕호치민 투덕→→→→
정해기술학교 협의정해기술학교 협의정해기술학교 협의정해기술학교 협의
저녁반 참관수업저녁반 참관수업저녁반 참관수업저녁반 참관수업
THU DUCTHU DUCTHU DUCTHU DUC
정해기술학교정해기술학교정해기술학교정해기술학교
탐방탐방탐방탐방
THU DUCTHU DUCTHU DUCTHU DUC
정해기술학교정해기술학교정해기술학교정해기술학교
탐방탐방탐방탐방
호치민호치민호치민호치민THU DUCTHU DUCTHU DUCTHU DUC→→→→
호치민대학교탐방호치민대학교탐방호치민대학교탐방호치민대학교탐방
호치민대학교호치민대학교호치민대학교호치민대학교
탐방탐방탐방탐방
베 트 남베 트 남베 트 남베 트 남 라 오 스라 오 스라 오 스라 오 스
월월월월1/30( )1/30( )1/30( )1/30( ) 화화화화1/31( )1/31( )1/31( )1/31( ) 수수수수2/1( )2/1( )2/1( )2/1( ) 목목목목2/2( )2/2( )2/2( )2/2( ) 금금금금2/3( )2/3( )2/3( )2/3( )
호치민 하노이호치민 하노이호치민 하노이호치민 하노이→→→→
국내선항공국내선항공국내선항공국내선항공( )( )( )( )
하노이대 협의하노이대 협의하노이대 협의하노이대 협의
하노이대학교하노이대학교하노이대학교하노이대학교
탐방탐방탐방탐방
하노이대학교하노이대학교하노이대학교하노이대학교
탐방탐방탐방탐방
베트남 하노이베트남 하노이베트남 하노이베트남 하노이( )( )( )( )→→→→
라오스 비엔티엔라오스 비엔티엔라오스 비엔티엔라오스 비엔티엔( )( )( )( )
국제선이동국제선이동국제선이동국제선이동( )( )( )( )
탐방중간점검탐방중간점검탐방중간점검탐방중간점검
라오스국립대학방문라오스국립대학방문라오스국립대학방문라오스국립대학방문
라 오 스라 오 스라 오 스라 오 스 태 국태 국태 국태 국
토토토토2/4( )2/4( )2/4( )2/4( ) 일일일일2/5( )2/5( )2/5( )2/5( ) 월월월월2/6( )2/6( )2/6( )2/6( ) 화화화화2/7( )2/7( )2/7( )2/7( ) 수수수수2/8( )2/8( )2/8( )2/8( )
라오스 비엔티엔라오스 비엔티엔라오스 비엔티엔라오스 비엔티엔( )( )( )( )→→→→
태국 방콕태국 방콕태국 방콕태국 방콕( )( )( )( )
방콕도착방콕도착방콕도착방콕도착
수업준비수업준비수업준비수업준비
Chulalongkorn Univ.Chulalongkorn Univ.Chulalongkorn Univ.Chulalongkorn Univ.
탐방탐방탐방탐방1111
ChulalongkornChulalongkornChulalongkornChulalongkorn
탐방탐방탐방탐방Univ. 2Univ. 2Univ. 2Univ. 2
Thammasat Univ.Thammasat Univ.Thammasat Univ.Thammasat Univ.
탐방탐방탐방탐방1111
태 국태 국태 국태 국
목목목목2/9( )2/9( )2/9( )2/9( ) 금금금금2/10( )2/10( )2/10( )2/10( )
Thammasat Univ.Thammasat Univ.Thammasat Univ.Thammasat Univ.
탐방탐방탐방탐방2222
태국 돈무앙태국 돈무앙태국 돈무앙태국 돈무앙
국제공항국제공항국제공항국제공항→→→→
인천공항인천공항인천공항인천공항

10. - 10 -
국내 기관 탐방국내 기관 탐방국내 기관 탐방국내 기관 탐방 ( 2006.1.6~2006.1.15)( 2006.1.6~2006.1.15)( 2006.1.6~2006.1.15)( 2006.1.6~2006.1.15)○○○○
본 팀은 해외 탐방에 앞서 국내의 한국어교육의 현황을 알아보고E.L.F. ,
해외 탐방에 대한 선행준비로서 국내탐방을 기획하였다.
한국어 교재 실태조사한국어 교재 실태조사한국어 교재 실태조사한국어 교재 실태조사1. 2005.1.6 ~ 2005.1.71. 2005.1.6 ~ 2005.1.71. 2005.1.6 ~ 2005.1.71. 2005.1.6 ~ 2005.1.7
목적목적목적목적
교재의 장단점을 면밀히 살펴보고 한국어 교육 내용과 방법에 대한 구체적 방안을 마련 이를, ,
통해 나름대로의 효율적이고 기발한 수업 교안을 마련해본다.
방법방법방법방법
각 팀원이 유명대형서점을 중심으로 외국인 대상 한국어 교재 분석한다1)
수집한 자료를 바탕으로 팀원들 간 심층 토의를 통해 장점과 단점 분석한다2)
국내탐방에 앞서 곳의 국내탐방기관의 교재 및 수업커리큘럼에 대한 분석을 통해3) 2
국내탐방준비를 병행한다.
한국 외국인 근로자 지원센터한국 외국인 근로자 지원센터한국 외국인 근로자 지원센터한국 외국인 근로자 지원센터2.2.2.2. (http://www.migrantok.org/) 2005.1.8 ~ 2005.1.142005.1.8 ~ 2005.1.142005.1.8 ~ 2005.1.142005.1.8 ~ 2005.1.14
탐방목적탐방목적탐방목적탐방목적
동 기관의 근로자들이 현지의 피교육자 층과 유사한 측면이 많다는 점이 작용했다1). ,
직접 한국어교육 도우미 및 봉사활동을 수행함으로써 한국어교육방법에 대한 전문성을 습득하2).
기 위해 한국 외국인 근로자센터를 선정하였다.
기관소개기관소개기관소개기관소개
한국 외국인 근로자 지원센터는 년 월 정부에 의해 외국인노동자들에 대한 교육실시와 우2004 12 ,
수한 전통문화를 전달하기 위해 설립된 곳이다 또한 그들이 겪는 어려운 문제들을 상담하고 나. , ,
아가 최소한의 복지시설 제공을 통해 외국인노동자들에게 만족과 행복을 가져다 주기위해 설립된
기관이다.
가장 중요한 목적으로서 다수의 동남아 출신 저임금 근로자들이 한국어 교육을 받고 있는 곳이,
며 교육대상이 우리가 탐방을 할 지역의 피교육자 층과 같기 때문에 사전준비 및 시범교육 등을,
위해 현지와 가장 적합성이 높은 곳으로서 선정되었다.
방법방법방법방법
홈페이지에 제공되는 교안과 학습 자료에 대한 비판적 검토1)
동남아시아 출신 외국인과 한국어 수업 직접 참관2)
한국어 교육 담당자와 수업 참가자에 대한 면담3)
자원봉사를 통해 이곳 동남아시아인의 기질적 요소 파악4)

11. - 11 -
연세대학교 한국어학당연세대학교 한국어학당연세대학교 한국어학당연세대학교 한국어학당2.2.2.2. (http://www.yonsei.ac.kr/~kli/) 2005.1.152005.1.152005.1.152005.1.15
탐방목적탐방목적탐방목적탐방목적
동 기관은 국내에서 한국어교육에 대한 가장 노하우가 축적된 기관으로서 탐방을 통해 한국 외,
국인노동자지원센터와 교육의 차이점이 무엇인지를 알 수 있고 교육기자재의 활용측면에서 우수,
하므로 이것이 한국어교육에 미치는 영향을 알아보기 위해서,
기관소개기관소개기관소개기관소개
연세대 한국어학당은 명실상부한 국내의 한국문화 한국어교육기관의 원조로 평가받는 곳임 한.
국어학당이 국내 최초로 년 원요한 박사에 의해 설립되었다 이는 한국을 연구하려는 외국1959 .
인 학생과 선교사를 대상으로 한국말과 글 한국문화를 소개하고자 하는 목적에서였다, .
년 설립이후 년 가을학기 현재 한국어학당을 거쳐 간 외국학생과 해외교포의 수는 세1959 2003
계 개국 만 명 한국을 배우겠다는 한마음으로 이곳에 온 이들은 졸업 후 세계 곳곳에113 5 1,179 . ,
서 한국과 세계 각국을 연결하는 교량역할을 하고 있다 또한 졸업생들의 활동분야도 종교 외교.
군사 분야 에서 학술 경제 민간교류분야로 갈수록 다양화하고 있는 추세다.
방법방법방법방법
한국어 교육 담당자와 수업 참가자에 대한 인터뷰1)
수업에 사용되고 있는 교재 분석2)

12. - 12 -
해외 탐방해외 탐방해외 탐방해외 탐방 (2006. 1. 20~ 2006. 2. 10)(2006. 1. 20~ 2006. 2. 10)(2006. 1. 20~ 2006. 2. 10)(2006. 1. 20~ 2006. 2. 10)○○○○
각 나라에서 가장 인정받는 대학교 두 곳 씩을 선정하여 방문하기로 하였다 베트남의. 하노하노하노하노
이 국립대학이 국립대학이 국립대학이 국립대학,,,, 호치민대학호치민대학호치민대학호치민대학,,,, 그리고 태국 방콕에 위치한 출랄롱코른 대학출랄롱코른 대학출랄롱코른 대학출랄롱코른 대학,,,, 탐마쌋 대학탐마쌋 대학탐마쌋 대학탐마쌋 대학이 그곳
이다 베트남의 두 대학에는 한국어과가 설치되어 있고 태국의 두 대학에는 한국어 교양과정. ,
이 운영중이다 또 추가된 두개의 대학은 베트남의. 정해기술학교정해기술학교정해기술학교정해기술학교 라오스의, 라오스 국립대학라오스 국립대학라오스 국립대학라오스 국립대학
인데 정해기술대학은 작년 봉사단으로 활동했던 곳이라 우리의 뜻을 가장 잘 펼칠 수 있을,
것이라 생각되어 선정되었다 라오스는 공산국가에서 개방된 지가 얼마 되지 않아 라오스 국.
립대학에 한국어과가 설치되어 있진 않지만 앞으로 이곳에서도 한국어교육의 수요가 증대될,
것으로 생각되어 탐방을 기획하였다.
탐방 시 프로그램은 바로 뒤 에 자세히 설명되어 있다탐방 시 프로그램은 바로 뒤 에 자세히 설명되어 있다탐방 시 프로그램은 바로 뒤 에 자세히 설명되어 있다탐방 시 프로그램은 바로 뒤 에 자세히 설명되어 있다CHAPTER .CHAPTER .CHAPTER .CHAPTER .※※※※
베트남베트남베트남베트남1.1.1.1.
참고사항 매년 월 베트남 구정 과 월 대학 입시 에 약 주에서 주 정도의 방학이 있다2 ( ) 7 ( ) 2 4 .▷
하노이 국립대학 한국어과하노이 국립대학 한국어과하노이 국립대학 한국어과하노이 국립대학 한국어과(Vietnam National University, Hanoi) -(Vietnam National University, Hanoi) -(Vietnam National University, Hanoi) -(Vietnam National University, Hanoi) -▶▶▶▶
홈페이지 ▷ http://www.vnu.edu.vn/en/
방문일자 사전협의 화 수1/30( ), 1/31( ), 2/1( )▷
주소 베트남 하노이시 Cau Giay, Xuan Thuy Road 144▷
베트남에는 국립 종합대학이 개교가 있는데 그 하나는 하노이 국립대학이며 또 하나는 호치민2 ,
구 사이공 국립대학이다 그 중 하노이 국립대학은 수도에 위치하는 명실상부한 베트남 최고의( ) .
대학으로 개의 단과대학 학부 개의 대학원으로 편제되어 있다 현재 여명의 교수진을 확보8 ( ), 1 , 1465
하고 있으며 이중 약 여명이 박사학위를 가지고 있다 하노이 국립대학에는 자연과학 인문사420 . ,
회과학 외국어 공과 경제 법 사범 경영대 등 개 단과대학과 개 대학원이 있다 현재 하노이, , , , , , 8 1 .
국립대학의 재학생수는 만 천여 명 대학원생은 명 수준이며 특이하게 약 만여 명의 파1 6 , 1500 , 3
트타임 학생이 등록되어 있다 이 개의 단과대학 중 외국어대에 한국어과가 개설되어 있으며 몇. 8 ,
몇 봉사단원들이 강사로 근무하고 있다 우리는 현지 단원들과 협조하려고 생각KOICA . KOICA
하고 있다.
호치민 인문사회대 한국어과호치민 인문사회대 한국어과호치민 인문사회대 한국어과호치민 인문사회대 한국어과----▶▶▶▶
홈페이지 ▷ http://www.vnuhcm.edu.vn/en/index.htm
방문일자 사전협의 토 일1/24( ), 1/28( ), 1/29( )▷
호치민시에는 모두 개의 국가대학교가 있는데 이들은 모두 국립대학으로 교육부에 소속되어 있9 ,
어 교육부에서 관할한다 자연과학대학교 개과 법학대학교 개과 인문사회과학대학교 개. (8 )/ (5 )/ (12
과 건축대학교 개과 경제대학교 개과 기술대학교 개과 농업대학교 개과 기술사범대)/ ((3 )/ (6 )/ (7 )/ (10 )/
학교 개과 사범대학교 개과 가 그것이다 이 중 우리는 한국어과가 소속되어 있는 호치민 인(10 )/ (14 ) .

13. - 13 -
문사회대를 방문할 예정이다 지금으로부터 년 전인 년 월에 봉사단원으로 하루 방문해 문. 1 2005 1
화교류를 했던 적이 있다 따라서 공주 해라. ‘ ’. ‘ ’(oriolehq2@hanmail.net 라는 여학생 등 한국어과)
학생들과 연결이 가능하고 해외봉사당시 단장님이셨던 부산외대 베트남어과 황귀연 교수님을 통,
해서 학교로의 직접적 연결도 가능하다는 장점이 있다 또한 현지에서는 작년 봉사단원 중 한명이.
호치민 대학교에서 어학연수 중이라 어려움이 없을 것이다.
베 한 정해기술학교베 한 정해기술학교베 한 정해기술학교베 한 정해기술학교····▶▶▶▶
홈페이지 http://www.junghae.org/sa-a001.asp▷
주소 43 VO VAMNGAN, THU DUC DISTRICT HOCHIMIN CITY, VIENAM▷
전화 84-8-896-6825▷
방문일자 사전협의 목 금1/25( ), 1/26( ), 1/27( )▷
년 월 개교한 정해기술학교는 한국인이 세운 최초의 기술학교로써 호치민시에서 버스로1996 11 ,
약 시간정도 떨어진 투덕시에 위치하고 있다 기계공작과 자동차 정비과 컴퓨터학과 이론반 컴1 . , , ,
퓨터학과 실습반으로 나뉘어져 있으며 교양과목으로 영어 한국어 등을 배우고 있다 특히 한국어, , .
강의는 주당 시간으로 배정되어 있는데 학생들이 강의에 상당한 흥미를 갖고 수업에 열중하는20 ,
모습을 볼 수 있었다 이곳은 작년 해외봉사당시 약 일간 수업을 진행했던 곳으로 한국어 담당. 10 ,
선생님인 위엔 선생님과 현지에 파견되어 있는 단원 세분의 적극적인 협조를 받을 수 있을KOICA
것이라 생각된다.
태국태국태국태국2.2.2.2.
참고사항 대학은 월 초순부터 시작한다 그리고 월 하순부터 월까지는 여름방학이다6 . 3 5 .▷
출랄롱코른 대학교출랄롱코른 대학교출랄롱코른 대학교출랄롱코른 대학교 (Chulalongkorn University)(Chulalongkorn University)(Chulalongkorn University)(Chulalongkorn University)▶▶▶▶
홈페이지 http://www.chula.ac.th/chula/th/home.html▷
방문일자 사전협의 월 화1/21( ), 2/6( ), 2/7( )▷
년 출랄롱코른왕 라마 세 이 세운 타이에서 가장 오래 된 대학이다 년 새 학기 현재1907 ( 5 ) . 2001
통합건강과학부 건축학부 인문학부 산업 회계학부 통신 기술학부 치의학부 경제학부 교육학, , , · , , , ,
부 공학부 미술 응용예술학부 법학부 의학부 간호학부 약학부 정치학부 심리학부 과학부 수, , · , , , , , , , ,
의학부 등의 학부와 인구학대학 공중보건대학 석유 석유화학대학 등의 단과대학 및 대학원으로, , ·
구성되어 있다 부설 연구기관으로 수산자원조사연구소 아시아연구소 생물공학 유전자공학연구. , , ·
소 에너지연구소 환경연구소 건강연구소 언어연구소 상선 연구소 야금 재료과학연구소 사, , , , , ( ) , · ,
회조사연구소 등이 있다 출랄롱코른 대학은 방콕시내 남쪽에 위치하고 있어 접근이 편리하고 현. ,
재 한국어 교양과정이 개설 되어 있기 때문에 선택하게 되었다.
탐마쌋 대학교탐마쌋 대학교탐마쌋 대학교탐마쌋 대학교 (Thammasat University)(Thammasat University)(Thammasat University)(Thammasat University)▶▶▶▶

14. - 14 -
홈페이지 ▷ http://www.tu.ac.th/default.tu/default.thai.html
방문일자 사전방문 수 목1/21( ), 2/8( ), 2/9( )▷
년에 법학 정치학을 중심으로 설립된 태국의 근대적인 두 번째 대학으로 지금도 출랄롱코1934 , ,
른 대학과 더불어 전통을 유지하고 있는 대학이다 싸남루앙 캠퍼스와 랑씻 캠퍼스 두 곳이 있다. .
싸남루앙 캠퍼스는 작지만 태국 민주화 운동의 중심에 섰던 곳으로 캠퍼스 내에서 군인의 총격에,
의해 희생자를 내기도 했다 캠퍼스 내에 민주기념탑 모형이 세워져 있으며 대학교 앞의 거리도. ,
월 일 도로라고 명명되어 있다8 16 .
탐마쌋 대학 역시 방콕시내의 서쪽 왕궁 쪽에 위치하여 접근성이 매우 편리하며 한국어 교양과, ,
정이 개설되어 있어 방문을 결정하였다 태국의 대학교는 외국인에 대하여 이제까지는 폐쇄적이었.
으나 지금은 일본어 학습에 대한 관심이 높아져 가며 Chulalongkorn Univ, Thammasat Univ,
등 많은 학교에서 일본어 학과Kasetsart Univ, the University of the Thai Chamber of Commerce
가 있다 따라서 태국 이 두 대학의 일본어과도 방문하여 한국어의 교육환경과 비교할 예정이다. .
라오스라오스라오스라오스3.3.3.3.
참고사항 전국에서 대학 취학률은 여자 남자 에 지나지 않는다2%( 1%, 3%) .▷
라오스 국립 대학라오스 국립 대학라오스 국립 대학라오스 국립 대학 (National University Of Laos)(National University Of Laos)(National University Of Laos)(National University Of Laos)▶▶▶▶
홈페이지 http://www.canpub.com/nuol/▷
주소 P.O. Box 7322(Dong Dok Campus), Vientiane Lao P. D. R.▷
방문일자 금2/3( )▷
라오스 국립대학교는 라오스 유일의 국립 종합대학으로서 라오스의 차세대 지도자들이 모두 이
대학을 통하여 배출된다고 할 수 있다 라오스 수도 부근의 직업학교 전문학교 단과대. Vientiane , ,
학 등이 모여 년 라오스 국립대학으로 출범하였는데 현재 자연과학 사범 사회과학 인문 경1996 , , , , ,
영 공과 농과 산림 의학 정법대등 개의 단과 대학으로 구성되어 있다 교수 수는 약 여명, , , , , 10 . 600
이며 박사학위 교원의 비율이 매우 낮은 편이다 라오스 국립대학은 유일의 대학이어서 각 지역별.
할당에 따라 학생을 입학시키며 수도 이외의 학생이 를 구성하고 있다 전국에서 도 되지50% . 2%
않는 취학률인데 그것을 뚫고 대학을 다니는 학생들을 만나보고 싶었다, .
또한 라오스에서도 새롭게 한류열풍이 불고 있는 상황인데 라오스에서 가장 교육수준이 높다는,
이 학교 학생들은 한국 그리고 한국어에 대해 어떤 생각을 가지고 있는지 알아보기 위해 비엔, ,
티엔 방문 시 시내에서 약 킬로 떨어진 라오스 국립대학을 방문하기로 결정하였다10 .
참고 ▷ http://www.kangwon.ac.kr/korean/sub1/html/sub1_30.html

15. - 15 -
해외 탐방 시 수행할 프로그램해외 탐방 시 수행할 프로그램해외 탐방 시 수행할 프로그램해외 탐방 시 수행할 프로그램○○○○
한국어교육실시한국어교육실시한국어교육실시한국어교육실시1.1.1.1.
설문조사 해당 대학생들 대상설문조사 해당 대학생들 대상설문조사 해당 대학생들 대상설문조사 해당 대학생들 대상2. ( )2. ( )2. ( )2. ( )
인터뷰 한국어 교수 및 한국어담당 교직원 대상인터뷰 한국어 교수 및 한국어담당 교직원 대상인터뷰 한국어 교수 및 한국어담당 교직원 대상인터뷰 한국어 교수 및 한국어담당 교직원 대상3. ( )3. ( )3. ( )3. ( )
목적
프로젝트의 목적에 부합하려면 백번 참관하는 것보다 한번 직접 수업을 진행하는 것,
이 낫다고 생각한다 직접 수업을 진행함으로써 설문조사 인터뷰 참관이 갖는 간접. , ,
적인 한계를 뛰어넘을 수 있을 것임.
프로그램
대학 컨택 시 관계자와 협의 후 도우미활동 혹은 직접수업이 가능하다면 수업을 진,
행할 생각이다 대상이 대학생이므로 흥미와 학습목표에 부합하도록 골고루 배려하. ( ,
였다)
편지쓰기 및 자기소개서 작성 및 발표를 통한 쓰기 읽기 말하기 수업1. , ,
한국 최신 연예기사를 읽고 독해수업2. ,
영화 대본을 이용한 소 연극3.
으로 한류스타 가요배우기 게임 등을 진행할 예정4. BREAK TIME ,
예상효과
해외 한국어 교육의 문제점 파악 및 개선방안 탐색이 용이 전체적인 결론도출에 유리,
할 것으로 사료됨
목적 해당 대학에서 이루어지는 한국어교육의 효과성을 알아보기 위해
조사항목
담당교수 및 담당자 협의 후 수업 참여 학생들을 대상으로 실시할 예정이다.
한국에 대하여 어떻게 생각하는가1. ?
한국소식을 주로 접하는 수단은 무엇이며 그 빈도는2. , ?
한국어를 배우는 목적은 무엇인가3. ?
한국어 학습 자료는 어떤 것을 접하는가4. ?
앞으로 한국어 수업이 어떻게 진행되었으면 하는가5. ?
예상효과 외국인으로서의 한국어교육의 수혜자들이 원하는 방향을 알 수 있다.
목적 해당대학 측의 직접수업진행 기피 시 간접적인 한계점을 극복하기 위한 대안,
인터뷰
내용
학생들의 한국어에 대한 열의는 어떤가1. ?
한국어교육을 할 때 활용하는 학습 자료를 있는 대로 고르시오2.
한국 체류 경험이 있다면 그 기간과 방문목적은3. , ?
국가에서 한국어 교육에 대한 보조는 어떻게 되고 있는가4. ?
한국어 수업을 할 때 문법 어휘 말하기 쓰기 읽기 중 가장 중요하게 여기는 것은5. , , , , ?
한국어 교육이 나아갔으면 하고 바라는 방향은6. ?
본 팀은 동남아지역 내 한국어교육의 지원 및 발전방안에 대한 연구 라는E.L.F. ‘ ‘
탐방주제에 맞춰 아래 가지 프로그램을 기획하게 되었다 기관 컨택 및 각 대학관계자6 .
협의 시 아래의 프로그램을 설명하여 가급적 모든 프로그램의 수행을 꾀하고자 함

16. - 16 -
수업참관수업참관수업참관수업참관4.4.4.4.
교육 기자재 기증교육 기자재 기증교육 기자재 기증교육 기자재 기증5.5.5.5.
한국문화소개한국문화소개한국문화소개한국문화소개6.6.6.6.
예상효과
직접수업을 하지 못할 시에 한국어교육의 실태를 이해할 수 있을 것
직접수업을 하더라도 한국어교육의 과거 미래를 알아볼 수 있을 것, ,
목적
직접수업이 힘들 경우 수업방법 및 수업내용을 알기위해 또한 직접수업이 있더라도, ,
명이 수업하는 것을 원칙으로 하며 명은 모니터를 통해 우리가 준비한 프로그램에2 , 1
대한 객관적인 분석을 가능하도록 함
평가지표
어떤 수업교재를 사용하는가1. ?
부교재는 어떤 것들이 있으며 어떻게 활용하는가2. ?
한국어 수업의 진행 순서 및 방법은 어떠한가3, ?
선생님에 대한 평가4.
학생들의 수준은 어떠한가5. ?
학생들의 한국어 학습 열의는 어떠한가6. ?
예상효과
인터뷰와 설문조사와 병행할 경우 교사 학생 탐방단 등 세 축의 모니터가 가능하므- -
로 간접적인 문제점 분석이 갖는 한계점을 최대한 극복
목적
베트남봉사지역이 대도시임에도 한국어수업기자재 습득 방법이 없었음2005
해외 한국어교육의 문제점이 열악한 해외의 한국어 교육 인프라에 있는 만큼 기자재
의 제공을 통해 원활한 컨택을 기대
기증물품
책 한국어 서울대출판부 한글 부직포 퍼즐 한글교육자료 전래동( 1,2,3- ), ( ..), , ,ㄱㄴㄷ
화 및 테이프 소설책 한글쓰기 교본 등, ,
예상효과
최신 자료를 통해 보다 적실성 있는 한국어 학습을 할 수 있을 것임 또한 다양하게.
수업에 활용할 수 있을 것임.
목적
언어와 문화는 떼려야 뗄 수 없다 한국어 학습에 도움을 얻고 한국에 대해 전반적으. ,
로 알 수 있는 기회를 위해
수준별
프로그램
상급반 한국의 결혼 및 연애 한국의 주요 관광지 한국의 명절 등 재미있는 주제에- , ,
관해 자유 토론을 한다.
하급반 윷놀이 제기차기 공기 땅따먹기 등을 통해 한국의 놀이문화를 익힌다- , , , .
예상효과
언어는 문화가 기반이 되어야 친숙하고 쉽게 익힐 수 있는 만큼 문화에 대한 자료를,
제공하고 같이 즐길 수 있는 시간을 가짐으로써 양국의 우호를 다지고 한국에 대한, ,
관심을 고취시킨다.

17. - 17 -
전체예산전체예산전체예산전체예산○○○○
단위 원( : )
항목항목항목항목 인인인인1111 인인인인3333 비고비고비고비고
왕복항공권왕복항공권왕복항공권왕복항공권 700,000700,000700,000700,000 2,100,0002,100,0002,100,0002,100,000 기 회경유기 회경유기 회경유기 회경유JAL (2 )JAL (2 )JAL (2 )JAL (2 )
호치민발 하노이행 항공료호치민발 하노이행 항공료호치민발 하노이행 항공료호치민발 하노이행 항공료 150,000150,000150,000150,000 450,000450,000450,000450,000 환율상 변경가능환율상 변경가능환율상 변경가능환율상 변경가능
하노이발 비엔티엔행하노이발 비엔티엔행하노이발 비엔티엔행하노이발 비엔티엔행
항공료항공료항공료항공료
100,000100,000100,000100,000 300,000300,000300,000300,000 〃〃〃〃
비자발급비 및 공항세비자발급비 및 공항세비자발급비 및 공항세비자발급비 및 공항세 400,000400,000400,000400,000
캄보디아비자캄보디아비자캄보디아비자캄보디아비자
라오스비자라오스비자라오스비자라오스비자
숙박비숙박비숙박비숙박비 ―――― 2,000,0002,000,0002,000,0002,000,000
싱글 더블싱글 더블싱글 더블싱글 더블1, 11, 11, 11, 1
일 회일 회일 회일 회100,000(1 )×20100,000(1 )×20100,000(1 )×20100,000(1 )×20
식비식비식비식비 198,000198,000198,000198,000 594,000594,000594,000594,000 매식 원 식매식 원 식매식 원 식매식 원 식3,000 ×663,000 ×663,000 ×663,000 ×66
교육기자재기증품교육기자재기증품교육기자재기증품교육기자재기증품 ―――― 500,000500,000500,000500,000 원 개 대학원 개 대학원 개 대학원 개 대학100,000 ×5100,000 ×5100,000 ×5100,000 ×5
교통비교통비교통비교통비 220,000220,000220,000220,000 660,000660,000660,000660,000 원 명 일원 명 일원 명 일원 명 일10,000 ×3 ×2210,000 ×3 ×2210,000 ×3 ×2210,000 ×3 ×22
기타준비비용기타준비비용기타준비비용기타준비비용 100,000100,000100,000100,000 300,000300,000300,000300,000 회화책 가이드북 등회화책 가이드북 등회화책 가이드북 등회화책 가이드북 등,,,,
총총총총 7,304,0007,304,0007,304,0007,304,000
▶ 호치민발 하노이행 항공료호치민발 하노이행 항공료호치민발 하노이행 항공료호치민발 하노이행 항공료 :::: 호치민에서 하노이까지는 교통수단이 잘 발달되어 있는데 버스, ,
기차 항공 등을 이용하여 갈 수 있다 그러나 육로이동으로 가장 빠른 기차가 총 시간이 걸리, . 41
고 버스로는 며칠이 걸린다고 한다 탐방 중반이라 체력의 저하가 우려되어 시간이 걸리는 비행, . 2
기를 이용하기로 하였다.
▶ 하노이발 비엔티엔행 항공료하노이발 비엔티엔행 항공료하노이발 비엔티엔행 항공료하노이발 비엔티엔행 항공료 :::: 하노이에서 라오스의 수도인 비엔티엔까지 가는 길은 오직 하
나뿐이다 비포장도로에 험한 산길인데 버스로 이동하게 되면 약 시간이 소요되고 안전상의 문. , 21 ,
제가 있어 개인당 약 만원 정도를 부담하고 시간이 소요되는 항공편을 이용하기로 하였다10 1 .

18. - 18 -
탐방 이후 활용방안탐방 이후 활용방안탐방 이후 활용방안탐방 이후 활용방안○○○○
탐방 후 지속적인 교류방안 및 도움을 주도록 한다1. .
우리 팀은 탐방 전 예산이 확보되는 대로 개인명함을 준비하여 해당학교 탐방 시 학생 및E.L.F. , ,
선생님께 나누어주어 개인 혹은 팀 차원으로 지속적인 도움이 되도록 준비할 것이다.
또한 국내 외국인교육센터의 동의 하에 한국어를 배우려는 학생 및 기관에 교육센터 연락처 및 이
메일을 제공하여 지속적인 도움을 주도록 한다, .
우리 엘프 팀은 탐방 후 다음과 같은 사항을 준수할 것을 약속한다우리 엘프 팀은 탐방 후 다음과 같은 사항을 준수할 것을 약속한다우리 엘프 팀은 탐방 후 다음과 같은 사항을 준수할 것을 약속한다우리 엘프 팀은 탐방 후 다음과 같은 사항을 준수할 것을 약속한다E. L. F.( ) .E. L. F.( ) .E. L. F.( ) .E. L. F.( ) .
세기 우리나라를 이끌어나갈 글로벌 프론티어 인재로 성장한다2. 21 .
이번 탐방을 통해 세계로 나아갈 수 있는 젋은이 로서의 패기와 자신감을 충전하고 올 수 있을 것
이다 우리 팀원 일동은 잡코리아의 대학생 글로벌 프론티어 해외탐방 을 통해 향후 더. ‘ 2006 ’
큰 도전에 나설 것이며 장차 세기가 원하는 프론티어 인재로 성장 할 것을 약속하는 바이다, 21 .
한국어 교육 자원봉사 활동을 지속적으로 전개한다3. .
원래 한국어 교육 자원봉사활동에 적극적인 관심을 가지고 본 탐방에 임한 팀원은 탐방 후E.L.F.
에도 그 동안 축적된 한국어교육의 경험을 적극적으로 활용할 것이다 이 방법으로 한국외국인근.
로자센터와 유사한 지역 외국인근로자센터에서 각자 지속적인 자원봉사를 해나갈 것이다.
시민단체를 통해 해외 한국어교육기관에 대한 정부 지원을 요청할 생각이다4. .
앞서 탐방배경에서 일본 등 외국은 자국의 이익을 위해 개도국에서의 자국 언어교육 지원을 강화
한다고 말한 바 있다 마찬가지로 한국기자재의 적극적인 원조는 해당국과의 우호증진 및 경제적. ,
교류에 적극 활용이 될 것이며 우리나라 기업의 동남아 진출에 더욱 긍정적 영향을 미칠 것이라,
예견할 수 있다.
향후 이부분에 대해서는 한국어세계화재단 한국학술진흥재단 한글학회 등에 탐방 후 얻게 되는, ,
사진 영상물 및 보고서자료를 제공하여 인프라확충에 대한 정부의 지원건의를 요청할 생각이다, .
잡코리아 프론티어 사업에 대한 홍보방안5.
이번 탐방은 전적으로 잡코리아의 사업에 힘입어 이루어진바 제 제 의 한국어교육프로젝트를, 2, 3
수행할 팀이 나타나는 것이 우리의 바램이다 이러한 우리의 바램을 위해 가장필요한 것은 글로벌.
프론티어 사업이 더욱 확대되어야 할 것이라 생각하며 그 방법으로서 동 사업에 대한 홍보방안을,
구상할 것이다.
우선 가깝게는 우리는 해당학교 총학생회 홈페이지 동국대 성균관대 연세대 및 학교신문사, ( , , ) ,
그리고 전교학신문 및 대학내일 등 대학생위주의 신문에 적극적으로 홍보할 것이다.
더 나아가 일반인들도 대학생들의 해외탐방에 대해 보다 긍정적인 의식을 가질 수 있도록 각 언,
론기과에 적극적으로 홍보해 나가겠으며 해당 자료 활용시 반드시 동 사업명을 명기할 것이다, .