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졸업 스튜디오 기말 발표 - 올바름, 김정현
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올바름
1.
모든�한국어�발음이�여기에! 결혼�이주�여성들을�위해�한국어�기초부터 상황에�따른�다양한�표현까지�한번에�배울 수�있는�한국어�발음�교육�어플리케이션 시각영상디자인�김정현 올바름
2.
Contents 01. Research 02. User 03.
Design
3.
001. 리서치 002. 디자인�챌린지 003.
인사이트 004. 아이디어 01. Research
4.
리서치 전국의�결혼�이주�여성들�총 160,653명 하지만, 전국의�다문화�센터는
300여개 결혼�이주�여성들은�다양한�이유로�한국어�교육을�받지�못하고�한국어 교재들�중에서는�왜곡된�사실과�차별적�시선을�담고�있는�교재도�많다. “결혼�이주�여성들을�위한�정확한�한글�교육�서비스”
5.
리서치 행정기관 기존�서비스 #결혼이주여성 #한국어 #결혼이주여성
#한국어발음 #나라별한국어교육 인뎁스�인터뷰논문 책 기존�서비스 인뎁스�인터뷰논문 유튜브, 방송 1차�리서치 2차�리서치
6.
1 2 3 4 5 6 7 강사의�능력에�따라서�수업의�질이�달라진다. 한국어�능력이�높을수록�자녀를�양육하고�취업하는�데�유리하다. 한국어는�처음�배운�상태로�고착화되어�이를�고치기는�어렵다. ‘발음’ 지적을�받으면�한국어�사용에�소극적이게�된다. 한국은�한국어�교육�시에�문화를�필수적으로�가르치고�있다. 전문용어를�사용하는�장소는�거주�기간에�상관없이�대부분의 결혼�이주�여성들이�어려움을�느낀다. 집단에�속해�있는�결혼�이주�여성들은�한국어�학습�효과가�높다. 리서치
7.
리서치 지속가능한 한국어�교육 교육�컨텐츠 학습�목표 적극적�사용 - 한국�문화 - 전문�용어 -
자신의�의도를�명확히�표현 - 표준어�발음�구사 - 한국어�사용�커뮤니티 말하기, 듣기 읽기, 쓰기 오타 or 어휘�피드백 한국어만�사용�가능
8.
디자인�챌린지 “ 결혼�이주�여성들에게�표준�한국어�발음을�교육하자! ”
9.
모국어와의�언어체계�차이로�결혼�이주�여성들은�한국어를 발음할�때�힘들다. 테마 1. 인사이트. 모국어와�한국어 피드백은�빠르고�또�직관적으로�이루어져야�한다. 테마 2. 인사이트. 피드백 시청각�자료가�제공되어야�발음의�원리에�대해�이해하기가�쉽다. 테마
3. 인사이트. 컨텐츠�제공 인사이트
10.
1. 단계별�학습 학습자의�수준에�맞는�단계적 학습�기능�제공. (
총 4단계 ) 교육할�때�대화체를�사용해 대화체를�자연스럽게�습득�가능. 각각의�단계적�학습은�챗봇 선생님과�함께�소통하며�학습. 챗봇이�한국에�홀로�온�결혼 이주�여성들에게�친근하게 다가가�한명의�친구가�된다. 3. 챗봇 4. 친근함 5. 대화체�사용 권장�진도가�끝날�때�마다 리워드를�제공하면서�학습 동기부여. 6. 리워드 2. 전문기관 결혼�이주�여성들이�한국어를 사용할�때�어려움을�느끼는 장소에�대한�학습�컨텐츠 아이디어 1. 한국어�발음�교육
11.
1. 챗봇 피드백을�위한�챗봇. 학습자가�자신의�발음에�대해 확인하고�싶을�때�사용한다. 자신의�발음을�들으며�타인에게 어떻게�들리는�지�확인할�수�있다. 학습자가�자신의�발음을�녹음 하고�이를�챗봇에게�전송한다. 학습자는�자신의�발음이�들리는 대로�표기된�문장, 단어�등을 볼�수�있다. 2.
녹음 3. 발음�표기 ㄱㄴㄷ 4. 발음�듣기 사용한�어휘, 단어�등에서 발음상�오류를�발견했을�때 피드백을�준다. 5. 오류�발견 오류와�관련된�학습�컨텐츠를 연결해�제공하면서�다시�복습, 및�학습을�할�수�있게�한다. 6. 학습�유도 아이디어 2. 피드백
12.
001. 퍼소나 002. 시나리오 003.
사용성�테스트 004. 테스트�플로우 005. 유저�플로우 02. User
13.
“한국어로�소통하고�싶어요” 베트남에서�한국으로�온�지 1년차. 꾸준하게�기관에서�한국어를�배우고�싶어
6개월쯤�배웠으나�가정�형편�상�돈이 필요해서�일을�위해�교육은�잠깐�쉬고�있는�상태. 기관에서�배운�한국어를�바탕으로�소통하려고�노력하고�있으나 워낙�짧은�기간�동안�학습하기도�했고�베트남과�한국어의�언어�차이로�한국인과�대화하는�데�어려움을�겪고�있다. 한국말을�못�하다�보니�일을�할�때도�말을�많이�하지�않는�일을�하고�있지만, 그렇기�때문에�더�한국어로�말할�기회를 잃어서�한국어�실력이�점점�떨어지고�있다. 그래도�집에�오면�가족들과�대화를�하면서�한국어를�쓰게�되지만�비슷한 말만�할뿐더러�내가�말을�틀리게�해도�정확하게�무엇이�잘못�되었는�지�말해주지�못해서�틀린건�알지만, 어느�부분이 어떤�식으로�틀린�지�몰라�교정할�수가�없다. 응우옌�티�빈 27나이 국적 한국�생활 자녀 베트남 1년차 자녀�없음 주요�사용 한국어�능력 기술 말하기 듣기 한국어를�정확하게�말하는�법을�알고�싶다. 학습�목적 한국에서�사회�생활을�하고�싶다. 한국어로�남편, 주변�사람들과�소통하고�싶다. 일을�하느냐고�한국어�교육�기관에�다니지�못한다. 좌절�포인트 틀린�발음을�해도�정확하게�지적해줄�사람이�주변에�없다. 모국어에�없는�발음을�잘�하지�못한다. 쓰기 읽기 성격 내향 외향 0 6 1812 24 학습�열정 스마트폰�사용�능력 학습�가능�시간 기본�자음, 모음은�따로�따로�발음할�수�있지만�단어로�합쳐질�때는�어떻게�발음하는�지를�잘�모르겠다. 그렇기�때문에 기초�학습�단계부터�차근차근�아는�부분은�복습하며�학습할�예정이다. 퍼소나
14.
“한국어를�꾸준하게�배우고�싶어요” 안젤라�로페즈 34나이 국적 한국�생활 자녀 필리핀 8년차 2명 (8살, 5살) 필리핀에서�한국으로�온�지
8년차. 처음�살던�곳에는�다문화센터가�없어서�한국어�학습을�집에서�남편과�대화를 하면서�자연스럽게�습득했다. 이후에�이사를�하고�그곳에�다문화센터가�있어서�본격적으로�학습을�시작했다. 중급 단계를�학습하고�있었으나�첫째�아이가�초등학교에�입학하면서�아이를�돌보기�위해�다문화센터를�결국�그만�두게 되었다. 한국�생활이 8년차이지만�아이가�아파�병원에�갈�때, 아무래도�병원같은�곳에서는�의사선생님이�하는�말을 이해하기도, 그�증상을�설명하기에는�아직까지�힘들다. 그래서�병원에서�의사선생님께�항상�어떻게�해야하는�지�글로 써달라�한�후에�남편에게�보여줘야�아이에게�적절하게�치료를�해줄�수�있어서�아이에게�미안하고�아직까지�부족한 한국어에�답답하기도�하다. 주요�사용 한국어�능력 기술 말하기 듣기 한국어를�계속해서�배우고�싶다. 학습�목적 조금�더�한국인처럼, 비슷하게�말하고�싶다. 다양한�상황에서�막힘없이�한국어로�말하고�싶다. 전문�용어를�사용하는�장소에서�아직까지�한국어를�말하기 어렵다. 좌절�포인트 한국어�학습�의지는�있으나�육아로�인하여�한국어를�학습하 지�못한다. 쓰기 읽기 성격 내향 외향 0 6 1812 24 학습�열정 스마트폰�사용�능력 학습�가능�시간 전문�용어를�사용하는�곳에서는�아직�한국어를�말하는�것이�어렵기�때문에�해당�장소에서�능숙하게�한국어를�사용하기 위해�관련된�어휘, 문장�등을�학습할�수�있는�단계를�주로�사용할�것이다. 퍼소나
15.
“조금�더�한국인처럼�말하고�싶어요” 장�웨이 46나이 국적 한국�생활 자녀 중국 20년차 2명 (18살, 15살) 중국에서�결혼해서�온�지
20년차. 중국에서�와서�그런지�외모가�한국인과�비슷해�처음에는�한국인인�줄�알지만�한국인 과는�다른�발음때문에�대화를�하는�중에�국적을�묻는�것에�조금�스트레스�받는다. 한국�생활 20년차이지만�한국에�처음 왔을�때는�한국어�교육�기관이�없어서�한국어�교육을�정식으로�받은�적이�없다. 그렇게�때문에�아직도�발음�부분에서 헷갈리는�부분이�많고�여러�실수를�하기도�한다. 또한�아이들이�크면서�대신�한국어를�해줄�상황이�많아서�아이들이 어렸을�때보다는�한국어�사용을�덜�하고�있어�그�실력이�점차�줄어들고�있는�기분이다. 아이들이�사춘기라�깊은�대화를 나누고�싶지만�머릿속의�생각을�아이들에게�정확하게�전달하기가�어려워�많은�대화를�하지�못한�게�마음�쓰인다. 주요�사용 한국어�능력 기술 말하기 듣기 한국인처럼�말하고�싶다. 학습�목적 대화를�하면서�내�생각과�의미를�정확하게�전달 하고�싶다. 거의 20년간�한국에서�생활하고�있지만�자신의�생각을�원 하는�대로�표현하지�못한다. 좌절�포인트 가끔�기초적인�부분을�몰라�발음하는�데에�어려움을�느껴 좌절감을�느끼기도�한다. 한국어�사용이�점차�떨어지는�느낌을�받는다. 쓰기 읽기 성격 내향 외향 0 6 1812 24 학습�열정 스마트폰�사용�능력 학습�가능�시간 한국어�발음을�제대로�배운�적이�없기�때문에�헷갈리는�부분에�대해서�선택적으로�기초�학습�부분을�학습하고, 주로 자유�대화�기능을�사용해서�자신의�느낌이나�생각을�원하는�대로�정리해서�말하는�연습을�한다. 퍼소나
16.
응우옌씨는�직장에�다니고�있습니다. 일을�하다가�쉬는�시간 1시간�동안에 휴식을�취하기�위해서�자신의�자리에 앉아�있습니다. 업무�특성�상�한국어로�말을�하지�못해 한국어�실력이�늘지�않는�것�같아�다시 기초부터�배우고자�한국어�교육�어플리 케이션을�켰습니다. 학습하고�있는�진도를�이어, 챗봇 선생님과�소통하며�한국어�발음과�단어, 어휘�등에�대해서�학습합니다. 일일�권장�학습량을�종료하고�남은 쉬는�시간동안�여유롭게�여가시간을 보내다가�다시�일에�복귀합니다. 응우옌�티�빈 시나리오
17.
안젤라씨는 5살�자신의�아들이�감기 기운을�보여서�아이와�함께�병원으로 향합니다. 아이가�아플�때마다�오는�병원이라 간단하게�아이의�이름과�생년월일을 말해�간호사에게�말해�접수를�했습니다. 아이의�차례를�기다리는�동안, 한국어 교육�어플리케이션을�켜서�병원에서 주로�사용하는�표현들에�대해서�챗봇 선생님과�함께�학습하고�아이의�증상에 대해�어떻게�의사선생님에게�말해야 할�지에�대해�연습합니다. 아이의�순서가�되서�의사�선생님과 이야기를�할�때,
아이의�증상에�대해서 연습한대로�설명하며�선생님과�어떻게 치료해야할�지, 어떤�약을�먹는�지에 대해서�소통합니다. 안젤라�로페즈 시나리오
18.
장�웨이씨는�사춘기가�온 15살�딸이 걱정입니다. 집에서�하루종일�문을 닫고�대화를�하지�않아�딸에게�무슨 일이�있는�지,
힘든�지�궁금하지만 딸과�대화를�할�때, 자신의�생각을 긴�문장으로�온전하게�전달하는�게 쉽지�않습니다. 또한�말하면서�헷갈리는�발음이나, 잘�모르는�발음들은�필요한�부분만 선택적으로�골라서�학습하며�문장의 완성도를�점점�높여갑니다. 지속적으로�연습을�하며�자신의�생각을 온전하게�담아�말을�할�수�있게�되고 자신감도�생기면서�저녁에�방에�있는 딸을�불러�함께�차를�마시면서�대화를 하며�아이와�적극적으로�소통을�합니다. 그래서�장�웨이씨는�딸이�학교에�가 있는�동안�한국어�교육�어플리케이션을 켜서�챗봇�선생님과�자유롭게�대화 를�하며�긴�문장으로�자신의�생각에 대해�말하는�법을�차근차근�배우고 연습하기�시작합니다. 장�웨이 시나리오
19.
진주, 35세, 베트남,
14년차 딜리아, 28세, 우즈베키스탄, 7년차 Interview 2020년 5월 20일 1시, 수원이주민센터 사용성�테스트 이카오리, 49세, 일본, 10년차 2020년 5월 25일 5시, 용인시�기흥동
20.
사용성�테스트 Interview 2020년 5월 20일
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21.
꼭�필요한�팝업만�제시하여�간소화해야한다. 사용성�테스트 01. 팝업 설명을�위해�어려운�단어를�꼭�사용해야하는�게�아니라면�쉬운�단어로�바꿔서�표현해야한다.02. 문장 사용자가�사용할�때,
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22.
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27.
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001. 올바름 002. 스타일�가이드 003.
와이어프레임 004. 디자인 03. Design
29.
Logo Naming English 올바름 올바름 All + 발음[바름] All
Bareum + B+ 모든�한국어�발음이�여기에!
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Color palette Primary colors #FFFFFF Secondary
colors #9B9B9B #F29877 #F3AE2F #D95D41 #F2C231 #60A673#4A4A4A Style Guide
31.
Home Icons Community Feedback Setting Word
Book Menu Recoding pop - up Style Guide
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Components Input Slider Check ButtonsTabs Style
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계속 0% 병원 일상일상 100% 아니오 네 회사 병원 말해주었나요? 완료 예
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Fonts Noto Sans CJK
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감사합니다.
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