4. - 졸프 진행 상황
- 교육 컨텐츠 변형
- 담화 형식의 교육 컨텐츠 / 자료 완성 -> 누리 세종학당 컨텐츠 벤치마킹
1. 복습 시간 ‒ 문법, 단어 등
2. 오늘의 학습 컨텐츠 보기 형식으로 미리 보기
3. 보기 따라하기
4. 문장 학습
5. 연습
1. 복습 시간 ‒ 문법, 단어 등
주어, 목적어 서술
배, 목, 열 등등
2. 오늘의 학습 컨텐츠 보기 형식으로 미리 보기
오늘 어디가 아프셔서 왔어요?
배가 아파서 왔어요
3. 보기 따라하기
4. 문장 학습
배가 아파서 왔어요
열이 나서 왔어요
5. 연습
12. - 제로 웨이스트 프로젝트
- 인사이트
1. 환경문제를 체감하는 사람들이 늘어나고 있다.
2. 제로 웨이스트에 대한 인지도가 낮은 상태에서는 제로 웨이스트에 대한 부정적 반응에 의존할 가능성이 높다.
3. 제로 웨이스트 실천 후에 대한 정보가 부족하다
4. 자신의 소비 행위로서 신념을 표현한다
5. 주변의 시선은 사람들로 하여금 실천을 어렵게 한다.
6. 제로 웨이스트를 실천할 때 가장 중요한 것은 개인의 의지력이다.
7. 자신의 제로 웨이스트 라이프를 SNS로 공유한다.
