2. • 1. Pengertian metode ceramah
• 2. kelemahan dan kelebihan metode ceramah
• 3. pelaksanaan metode ceramah
3. • Istilah metode berasal dari dua kata yaitu meta dan
hodos. Meta berarti"Melalui" dan hodos berarti "Cara".
dengan demikian, metode dapat berarti jalan atau cara
yang harus dilalui untuk mencapai sebuah tujuan. Selain
itu, ada jugayang mengatakan bahwa Meted adalah
suatu sarana untuk menemukan, mengujidan menyusun
data yang diperlukan bagi pengembangan disiplin
tersebut
• metode ceramah adalah salah satu cara dalam proses
belajar mengajaryang dilakukan oleh seorang guru
kepada siswa dengan menggunakan lisan
dalammenyampaikan suatu materi pembelajaran.
4. • 1. Menurut Suryono
• Metode ceramah adalah Penuturan atau penjelasan
gurusecara lisan, di mana dalam pelaksanaanya guru
dapat menggunakan alat bantu mengajar untuk
memperjelas uraian yang disampaikan kepada murid-
muridnya.
• 2. Menurut Roestiyah N.K
• Metode ceramah adalah Suatu cara mengajar
yangdigunakan untuk menyampaikan keterangan atau
informasi atau uraiantentang suatu pokok persoalan
serta masalah secara lisan.
5. • 3. Menurut Team Didaktik Metodik
• “Metode ceramah adalah Penerangan dan penuturan
secara lisan oleh guru terhadap kelas”.
• 4. Menurut Sumantri dan Permana yang dikutip oleh
Baso Intang Sappaile
• Metode ceramah adalah metode yang paling populer
dan banyak dilakukan guru, selain mudah penyajiannya,
juga tidak banyakmemerlukan media. Metode ceramah
merupakan suatu metode penyampaian informasi,
dimana guru berbicara memberi materi ajar secaraaktif
dan peserta didik mendengarkan atau menerimanya.
6. • 5. Menurut Muhibbin Syah
• metode ceramah ialah sebuah metode mengajar dengan
menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan
kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti
secara pasif. Metode ceramah atau kuliah (lecture method)
adalah sebuah cara melaksanakan pengajaran yang dilakukan
guru secara monolog dan hubungan satu arah (one
waycommunication).
• 6. Zuhairini dkk
• metode ceramah “adalah suatumetode di dalam pendidikan
dimana cara penyampaian materi-materi pelajaran kepada
anak didik dilakukan dengan cara penerangan dan penuturan
secara lisan”.Metode ceramah ialah suatu metode di dalam
pendidikan dimana cara menyampaikan pengertian-pengertian
materikepada anak didik dengan jalan penerangan dan
penuturan secara lisan.
7. • Membuat siswa pasif
• Mengandung unsur paksaan kepada siswa
• Mengandung daya kritis siswa
• Guru menyimpulkan bahwa siswa mengerti dan tertarik pada
ceramahnya,ini sukar sekali di terima
• Anak didik yang lebih tanggap dari sisi visual akan menjadi
rugi dan anakdidik yang lebih tangap auditifnya dapat lebih
besar menerimanya
• Sukar mengontrol sejauh mana pemerolehan belajar anak
didik
• Kegiatan pengajaran menjadi verbalisme (pengertian kata-
kata)
• Bila terlalu lama membosankan
8. • Praktis dari sisi persiapan dan media yang digunakan
• Efisien dari sisi waktu dan biaya
• Dapat menyampaikan materi yang banyak
• Mendorong dosen menguasai materi
• Lebih mudah mengontrol kelas
• Siswa tidak perlu persiapan
• Siswa dapat langsung menerima ilmu pengetahuan.
9. • Dalam metode ceramah ini murid duduk, melihat, dan
mendengarkan serta percaya bahwa apa yang
diceramahkan guru itu adalah benar, murid
mengutipikhtisar ceramah semampu murid itu sendiri dan
menghafalnya tanpa ada penyelidikan lebih lanjut oleh
guru yang bersangkutan. Pelaksanaan ceramah yang
wajar terletak dalam pemberian fakta atau pendapat
dalam waktu yang singkatkepada jumlah pendengar
yang besar dan apabila cara lain tidak mungkin
ditempuh,misalnya: karena tidak adanya bahan bacaan
dan untuk menyimpulkan danmemperkenalkan sesuatu
yang baru.
10. • 1.Langkah Persiapan
• Persiapan yang dimaksud disini adalah menjelaskan
kepada siswa tentangtujuan pelajaran dan pokok-pokok
masalah yang akan dibahas dalam pelajarantersebut.
Disamping itu, guru memperbanyak bahan appersepsi
untuk membantumereka memahami pelajaran yang akan
disajikan.
• 2.Langkah Penyajian
• Pada tahap ini guru menyajikan bahan yang berkenaan
dengan pokok-pokokmasalah.
11. • 3.Langkah Generalisasi
• Dalam hal ini unsur yang sama dan berlainan dihimpun untuk
mendapatkankesimpulan-kesimpulan mengenai pokok-pokok
masalah.
• 4.Langkah Aplikasi Penggunan
• Pada langkah ini kesimpulan yang diperoleh digunakan dalam
berbagaisituasi sehingga nyata makna kesimpulan itu. Namun
perlu diketahui juga bahwauntuk menggunakan metode
ceramah secara murni itu sukar, maka dalam pelaksanaannya
perlu menaruh perhatian untuk mengkombinasikan dengan
teknik-teknik penyajian lain sehingga proses belajar mengajar
yang dilaksanakan dapat berlangsung dengan intensif.
12. • Metode ceramah merupakan metode mengajar yang paling
banyakdigunakan, hal ini mungkin dianggap oleh guru sebagai
metode mengajar yang paling mudah dilaksanakan. Kalau
bahan pelajaran dikuasai dan sudah ditentukanurutan
penyamapainnya, guru tinggal menyajikannya didepan kelas.
Siswa-siswamemperhatikan guru berbicara, mencoba
menangkap apa isinya dan membuatcatatan. Langkah-
langkah penerapan metode ceramah:
• Langkah Persiapan
• Langkah Penyajian
• Langkah Generalisasi
• Langkah Aplikasi Penggunan
