Описание опыта работы классного руководителя Шкуринской Т.И.

1. Шкуринська
Тетяна Іванівна
Учитель української мови і
літератури спеціалізованої
школи № 63 м. Маріуполя.
Спеціаліст І кваліфікаційної
З досвіду роботи Шкуринської Т.І
категорії.
Керівник шкільного МО
вчителів української мови та
літератури.
Класний керівник 7-Г класу.

2. Моє педагогічне кредо:
Якщо учитель поєднує в собі любов до
справи і до учнів, він – досконалий
учитель.
З досвіду роботи Шкуринської Т.І
Лев Толстой

3. Формування культури толерантності
в класному колективі:
Актуальність теми
•Домінування матеріальних принципів над духовними.
•Спотворення уявлень про доброту, милосердя,
великодушність, справедливість, громадянськість,
патріотизм.
•Загострення ідейної нетерпимості.
•Нетерпимість учнів один до одного, до старших, до
сторонніх людей.
Низький рівень толерантності
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

4. Мета виховної системи:
Виховання культури толерантності в класному
колективі.
Задачі виховної системи:
 Формувати в учнів уявлення про толерантність.
 Створювати умови для успішної взаємодії дітей, атмосферу прийняття
З досвіду роботи Шкуринської Т.І
та співпраці.
 Організовувати різні види діяльності.
 Виховувати терпимість до чужої думки.
 Створювати умови для можливості живого спілкування.
 Зароджувати, підтримувати та зберігати традиції спілкування в класі.
 Допомагати учням прожити шкільні роки в дружній теплій атмосфері,
залишитися дружними в подальшому житті.

5. Провідна ідея досвіду:
Виховання толерантної особистості
дозволить сформувати морально-духовну,
відповідальну людину, спроможну
змінювати на краще себе та навколишній
світ
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

6. Проблеми в дитячому
колективі:
• Наявність в класі «зірок» та
«відторгнутих».
• Сварки, конфлікти, бійки між дітьми.
• Висміювання дітьми фізичних недоліків,
помилок, рис вдачі, особливостей життя
сімей.
• Невміння вести дискусію.
• Відсутність традицій у шкільному
житті.
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

7. Форми роботи з класним
колективом:
Індивідуальні:
• Бесіди
• Розмови
• Консультації
• Обмін думками
• Індивідуальна допомога у конкретній роботі
• Спільний пошук вирішення проблеми, завдання
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

8. Форми роботи з класним
колективом:
Групові:
• Рада справ
• Творчі групи
• Органи самоврядування
• Мікрогрупи
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

9. Форми роботи з
класним
колективом: Колективні:
• Справи
• Конкурси, спортивні змагання
• Концерти, вистави, агітбригади
• Походи
• Ток-шоу
• Диспути, дискусії
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

10. Принципи моєї роботи:
– Дитина є суб'єкт свого розвитку.
– Навіть «найскладніша» дитина хоче бути доброю,
тільки вона потребує допомоги.
– Виховують не класні години, моралізування, вказівка
дитині на промахи і помилки.
– Виховує тільки той педагог, якого діти поважають,
люблять, спосіб життя якого таємно або явно
наслідують.
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

11. Результати діагностики:
Тип темпераменту Тип поведінки
Здатність учнів до адаптації Значення рівня толерантності
в певній ситуації
З досвіду роботи Шкуринської Т.І
34%
38%
21%
7%
Холерик Сангвіник Флегматик Меланхолік
Інтраверт
и 29%
Екстраве
рти71%
61%
учнів
39%
Низький;
10%
Середній;
73%
Високий;
17%
Емоційна стабільність Емоційна нестабільність

12. Принципи формування
толерантної особистості
• Принцип цілеспрямованості.
• Облік індивідуальних і статевовікових особливостей.
• Принцип культуровідповідності.
• Принципи зв'язку виховання толерантності з
життям
• Принцип поважного ставлення до особистості.
• Принцип опори на позитивне в дитині.
• Принцип соціальної обумовленості процесу виховання
толерантності.
• Принцип єдності знання і поведінки.
• Принцип діалогічності і співробітництва.
• Принцип, що виховує рефлексію
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

13. Механізми функціонування
виховної системи:
• Моделювання власної поведінки.
• Створення в класі нового простору як союзу
однодумців.
• Система класних годин, позашкільних заходів,
занять різних форм і традицій класу.
• Система батьківських зборів та консультацій.
• Співпраця зі шкільної психологічної службою і
педагогами додаткової освіти.
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

14. Модель виховної
системи:
«Я і
світ».
«Я і моє
здоров’я».
«Я і моя
родина»
«Я -
«Я і
школа»
громадянин
»
«Я
частинка
природи»
«Я-Я».
ДИТИНА

15. Результативність:
• Скоротилася кількість сварок і бійок.
• Згуртувався колектив.
• Діти задоволені своїм становищем у
класному товаристві.
• Діти стали більш толерантними по
відношенню до себе та оточуючих.
• Активізувалося батьківське співтовариство.
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

16. Ми вчимося і
відпочиваємо:
З досвіду роботи Шкуринської Т.І

17. З досвіду роботи Шкуринської Т.І