2. AGENDA
MESYUARAT
:
1. UCAPAN PENGERUSI
2. MEMBENTANG DAN MENGESAHKAN MINIT
MESYUARAT BIL 2/2021
3. PERKARA BERBANGKIT
4. PEMBUGARAN SEKOLAH: KPM PERKASAKU
5. PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN
6. PBD
7. PEPERIKSAAN
8. JADUALWAKTU
9. HAL-HAL LAIN
3. AGENDA 1 : UCAPAN PENGERUSI
1. Dimulakan dengan bacaan alfatihah
2. Terima kasih atas kehadiran semua guru
3. Sekolah perlu bersedia dengan pdpc bersemuka ikut
pengiliran dan pdpr kerana murid tidak masuk
serentak
4. Murid tingkatan 5 dan 6 rendah dijangka akan hadir
bersemuka ke sekolah terlebih dahulu.
15. • Diformulasi berdasarkan petikan huruf dan suku kata daripada nama penuh iaitu
KPM merujuk kepada Kementerian Pendidikan Malaysia manakala PerkasaKU
merujuk kepada Program Pemerkasaan Pelaksanaan Kurikulum.
• KU juga merujuk kepada penekanan kepada pelaksanaan KURIKULUM dan bagi
memperkasakan MURID.
• Membawa maksud matlamat utama program ini dilaksanakan adalah bagi
membantu murid untuk memperkasakan kemahiran asas dan tahap pembelajaran
mereka.
16. LATAR BELAKANG
Sumber:
Mission Recovering Education in
2021 (UNESCO, 2021 )
2
1. Semua kanak-kanak kembali
ke sekolah dan menerima
pembelajaran yang direka
bentuk serta disesuaikan
untuk memenuhi
pembelajaran, kesihatan,
kesejahteraan psikososial,
dan keperluan lain murid
• Pendaftaran kembali
ke tahap pra-COVID
• Semua sekolah
menyediakan
perkhidmatan
menyeluruh untuk
memulihkan learning
loss dan
mempromosikan
kesejahteraan
warganya.
2. Semua kanak-kanak
mendapat sokongan untuk
mengatasi learning loss
dalam kalangan murid.
• Semua sekolah
memberikanpendidikan
pemulihan
• Semua sekolah
memasukkan
pembelajaran sosial-
emosi ke dalam
pengajaran mereka
• Semua sekolah
memasukkan
pembelajaran sosial-
emosi ke dalam
pengajaran mereka
3. Semua guru disediakan dan
disokong untuk menangani
learning loss di kalangan murid
dan memasukkan komponen
teknologi digital ke dalam
pengajaran mereka
• Guru diberikan vaksinasi.
• Semua guru mendapat latihan
atau sokongan lain untuk
memasukkan pendekatan
pendidikan pemulihan dan
pembelajaran sosial-emosi ke
dalam pedagogi mereka.
• Semua guru mendapat latihan
atau sokongan lain untuk
menyampaikan arahan jarak
jauh
.
17. LATAR BELAKANG
Sumber:
Best Practices For Learning Loss
Recovery (Hanover Research,
2020)
Program tutor
beberapa kali
seminggu bagi
membantu murid-
murid yang perlu
dipulihkan
khususnya murid
yang tidak
menguasai asas
literasi dan
numerasi.
BPK, KPM
3
Srategi tambahan di
peringkat sekolah yang
melibatkan:
1. Tambahan masa
pembelajaran
2. Looping system
Guru yang sama
untuk tempoh
sekurang-kurangnya
2 tahun
3. Rancangan
pembelajaran individu
4. Cross grade
collaboration
Kelas tambahan
selepas waktu
pembelajaran
membantu
meningkatkan
pencapaian murid.
Kerjasama dengan
pelbagai pihak
seperti syarikat, ibu
bapa atau komuniti
bagi membantu
meningkatkan
pencapaian murid.
18. STRATEGI PROGRAM PEMERKASAAN PELAKSANAAN
KURIKULUM
•Pelaksanaan PBD diperkasakan
Jan – Feb
2022
Mac – Nov 2022
1 Sept 2021 - 10 Dis 2021
(66/67 Hari)
13/14 Jun – 31 Ogos 2021
(50/51 Hari)
Bridging Program
(Tahun 1 – Tingkatan 5)
• Persediaan Calon
SPM
PdP Secara Bersemuka
Penilaian
Tahap
Penguasaan
PELAKSANAAN PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN
Pelaksanaan Catch-Up Plan
• Meneruskan PdP/PdPR menggunakan pelbagai kaedah yang dicadangkan iaitu:
i. Pendekatan bertema
ii. Pendekatan Modular
iii. Pembelajaran Berasaskan Projek
iv. Pembelajaran Terbeza
v. Simulasi Amali (Virtual Lab)
• Pelaksanaan Strategi M2P (Mampatan, Pecutan dan Pengayaan)
• Pelaksanaan Student Enrichment Learning Framework (SELF)
Ujian Lisan dan
Amali Sains
SPM 2021
Peperiksaan
Bertulis
SPM
SumberKU -Bahan Sokongan PdP
• Repositori Sumberku
• Kemaskini
Portfolio SKM
2021
• Amali SKM
2021
Penilaian
Akhir SKM
2021
•Ujian SEGAK Tingkatan 5 (Dilaksanakan apabila murid kembali ke sekolah sehingga akhir
Disember 2021)
20. Turut boleh
dilaksanakan
PELAKSANAAN CATCH-UP PLAN
(CUP)
Mengenal
pasti
pelaksanaan
KAK
PBD Berterusan
PdPR menggunakakan kaedah
yang bersesuaian
Baki 30% Kandungan Asas Kurikulum
Pelaksanaan 70 %
Kandungan Asas
Kurikulum
Cadangan kaedah pengajaran
i. Pendekatan Bertema
ii. Pendekatan Modular
iii. Pembelajaran Berasaskan Projek
iv. Pembelajaran Terbeza
v. Simulasi Amali (Virtual Lab)
Catch-Up Plan
1 Sept 2021 - 10 Dis 2021 (66/67 Hari)
Catch-Up Plan
2 Jan-28 Feb 2022
Dikenal pasti dalam
tempoh 2 minggu mulai
September 2021
Program Pengayaan/Khas
Kecemerlangan
• Tahun 1-6
• Tingkatan1-5
• Pelaksanaan Strategi M2P (Mampatan, Pecutan dan Pengayaan)
• Pelaksanaan Student Enrichment Learning Framework (SELF)
• Semua bahan sokongan PdP boleh diakses di SumberKU
Instrumen bergantung
kepada pihak sekolah
Program Intervensi
• Tahun 1-6
• Tingkatan 1-5
20 Jan-31 Ogos 2021
1
3
2
Bagi yang telah
melaksanakan 70% KAK
2,3,5,6 4
5
6
1
Melaksanakan
Kurang 70% KAK
Tidak
melepasi TP 3
Melepasi TP 3
KAK= Kandungan Asas
Kurikulum
TP=Tahappenguasaan
Mula
Melaksanakan
penilaian
tahap
penguasan
murid
4
21. *Pemberian autonomi kepada sekolah swasta untuk menetapkan penggal persekolahan
masing-masing mengikut tahap pelaksanaan kurikulum masing-masing. Berdasarkan
pengecualian Peraturan-Peraturan Pendidikan Penggal, Cuti dan Cuti Sekolah [PU(A)197/98]
Fokus PdP/ PdPR 2 Jan – 28 Feb 2022 bagi :
*Pemberian autonomi kepada sekolah swasta untuk menetapkan penggal persekolahan masing-masing
mengikut tahap pelaksanaan kurikulum masing-masing. Berdasarkan pengecualian Peraturan-Peraturan
Pendidikan Penggal, Cuti dan Cuti Sekolah [PU(A)197/98]
22. *Pemberian autonomi kepada sekolah swasta untuk menetapkan penggal persekolahan
masing-masing mengikut tahap pelaksanaan kurikulum masing-masing. Berdasarkan
pengecualian Peraturan-Peraturan Pendidikan Penggal, Cuti dan Cuti Sekolah [PU(A)197/98]
Fokus PdP/ PdPR 2 Jan – 28 Feb 2022 bagi :
*Pemberian autonomi kepada sekolah swasta untuk menetapkan penggal persekolahan masing-masing
mengikut tahap pelaksanaan kurikulum masing-masing. Berdasarkan pengecualian Peraturan-Peraturan
Pendidikan Penggal, Cuti dan Cuti Sekolah [PU(A)197/98]
23. 13/14 Jun - 15/16 Julai
2021 (25 Hari)
25/26 Julai - 31 Ogos 2021
(25/26 Hari)
1 Sept 2021-10 Dis 2021
(66/67 Hari)
Jan – Feb
2022
Mac – Nov
2022
Intervensi 2: Program Pemugaran Literasi dan Numerasi
1. ModulAsas Literasi
Bahasa Melayu
2. ModulAsas Numerasi (Versi Bahasa Melayu)
3. ModulAsas Numerasi (Versi Bahasa Inggeris)
Ujian Pelepasan
Objektif
Murid dapat:
1. Menguasai kemahiran asas literasi dan
numerasi.
2. Mengikuti PdP/PdPR yang bersesuaian
dengan tahap keupayaan mereka.
3. Meneruskan pengukuhan literasi dan
numerasi dalam pembelajaran seterusnya.
Kumpulan Sasaran
Murid Tahap I yang belum menguasai literasi
dan numerasi
Kit PemugaranLiterasi dan Numerasi
PEMUGARAN LITERASI DAN NUMERAS
I
24. SumberKU
Sistem penyimpanan digital yang mengurus, menyimpan dan menyediakan akses kepada koleksi bahan
PdP digital dari peringkat Sekolah Rendah hingga Sekolah Menengah dengan menggunakan pelantar DELIMa.
Repositori Pemerkasaan
Pelaksanaan Kurikulum ini
dikenali sebagai SumberKU
One stop centre yang
memudahkan guru, murid dan
ibu bapa untuk mengakses
pelbagai bentuk bahan PdP
digital
Boleh diakses pada bila-bila
di mana ada kemudahan Internet
(anytime, anywhere) melalui
peranti digital seperti komputer,
tablet atau telefon pintar
SumberKU boleh diakses melalui
portal DELIMa
http://sumberku.moe-dl.edu.my/
25. HelpDesk
Pengukuhan Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah Dengan Sokongan PPD/JPN
[Pementoran, Pemantauan, Penyelarasan dan Pengesanan (4P)]
Penyelarasan Penambahbaikan Pelaporan PBD bagi Tahun 6 dan Tingkatan 3
Ogos September Oktober November Disember
Latihan & Bimbingan Berterusan
• Penghasilan Infografik & Video
Penerangan
• Panduan Pelaksanaan PBD Dalam Talian
• Penataran Kepada Guru, JPN,
PPD & Bahagian KPM
Pelaksanaan PBD Yang Diperkasakan
PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
(PBD)
26. SAKSIKANWEBINARAKAN DATANG
7 September 2021
Siri 1: Pemugaran Literasi dan Numerasi
Siri 2: Pengukuhan dan Pengayaan
Siri 3: Pemerkasaan Pentaksiran Bilik Darjah
HELP DESK
MULAI 1 SEPTEMBER 2021
MAKLUMAT LANJUT DALAM MEDIA
SOSIAL KPM
47. TUJUAN
Menyediakan bahan sokongan untuk guru, murid dan ibu bapa
Membantu murid memperkukuhkan kemahiran dan pengetahuan
Menguasai semua kandungan kurikulum yang telah diajar.
Bahan Pengukuhan
Untuk aktiviti pengukuhan
Aktiviti tambahan bagi memperkukuhkan penguasaan murid selepas pembelajaran satu topik atau
kemahiran.
Boleh digunakan secara kreatif supaya murid memahami dengan jelas pengetahuan dan kemahiran yang
telah diajar.
Bahan Pengayaan
Untuk aktiviti pengayaan
Aktiviti tambahan bagi memperkembangkan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman
pembelajaran seseorang murid.
Boleh digunakan oleh guru sama ada dalam sesi pengajaran dan pembelajaran atau latihan
tambahan selepas waktu persekolahan.
48. MATA PELAJARAN TERLIBAT
Semua mata pelajaran sekolah rendah termasuk Pendidikan Khas.
SUMBER
Sektor mata pelajaran BPK
Bahagian Lain KPM
Jabatan Pendidikan Negeri (Pejabat Pendidikan Daerah, Sekolah, Guru)
Lain-lain
Kawal Kualiti dan Penilaian Bahan
Pegawai mata pelajaran perlu memastikan bahan yang diterima daripada sumber yang
dinyatakan, dinilai terlebih dahulu bagi menjamin kualiti bahan dan kesesuaian bahan
mengikut mata pelajaran KSSR (Semakan 2017).
49. BAHAN SOKONGAN BAGI AKTIVITI PENGUKUHAN DAN
PENGAYAAN
Soalan-soalan peperiksaan
Latihan dalam lembaran
kerja
Poster, carta dan risalah
pembelajaran
Projek cetusan Idea
Modul pembelajaran
Video interaktif
Bahan pengajaran dan
pembelajaran (Modul, Video,
Youtube, Gamifikasi)
50. - SELF -
S
E
L
F
O
G
O
S
,
2
0
2
1
SELF
(Student Enrichment
Learning Framework)
KONSEP
Menyediakan bahan pembelajaran secara kendiri untuk murid memaksimumkan
potensi diri serta menguasai kemahiran dan pengetahuan yang dipelajari.
TUJUAN
Menyediakan satu platform untuk murid
mendapatkan/ merujuk cadangan aktiviti
pengukuhan dan pengayaan dengan
menggunakan bahan sokongan daripada
repositori supaya murid dapat menguasai
semua kandungan kurikulum yang telah diajar.
Guru dan ibu bapa berperanan untuk memberi
sokongan kepada pembelajaran kendiri ini.
OBJEKTIF
Membolehkan semua murid mengupayakan dan
memaksimumkan potensi diri.
Menghasilkan murid yang berdisiplin, proaktif
dan berdikari dalam pembelajaran.
Mendedahkan kepada murid tentang bahan
pembelajaran dan cara menggunakan bahan
yang disediakan.
KAEDAH PELAKSANAAN SELF
Pemilihan Bahan Pengukuhan dan Pengayaan
o Guru/ Ibu bapa memilih bahan yang bersesuaian dengan aktiviti pengukuhan dan pengayaan
Pelaksanaan Aktiviti
o Hybrid, Dalam Talian, Bersama-sama rakan menggunakan pembelajaran terbeza,Kendiri
Penilaian Kendiri
o Melaksanakan latihan yang bersesuaian dengan aktiviti pengukuhan dan pengayaan.
Panduan
Aktiviti
Pengukuhan &
Pengayaan
Tajuk
Tujuan
Arahan
Tugasan
Sumber Bahan
Penilaian Kendiri
Ibu Bapa
Murid
KANDUNGAN DOKUMEN SELF
5
5
53. Konsep M2P teídiíi daíipada empat elemen
beímula dengan píoses mampatan,
pecutan, pengayaan dan pedagogi
teíbeza.
Apabila beílaku píoses mampatan
kuíikulum, píoses pecutan akan teíhasil.
Secaía tidak langsung elemen pecutan
akan mewujudkan pengayaan dan
pedagogi teíbeza dilakukan.
Semua elemen ini beílaku secaía píoses
sulaman seíentak atau beísepadu mengikut
kepeíluan kognitif muíid yang beíbeza seíta
kíeativiti guíu dalam menyediakan aktiviti PdP.
Konsep Strategi M2P
55. TEMPLATE PANDUAN PERANCANGAN PENGAJARAN STRATEGI M2P
10 contoh
SM
5 contoh SR
PANDUAN PERANCANGAN PENGAJARAN
STRATEGI MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN (M2P) DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM
MATA PELAJARAN HARI
TOPIK/TEMA TARIKH
TAHUN/TINGKATAN MASA/TEMPOH
STANDARD KANDUNGAN:
STANDARD PEMBELAJARAN:
JENIS PRAUJIAN
TAHAP KUKUH I KUKUH II PENGAYAAN
OBJEKTIF 1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3.
SET INDUKSI
AKTIVITI PdP 1. (mula) 1. 1.
(mengikut urutan - aktiviti yang 2. (pertengahan) 2. 2.
menarik dan berkesan dalam 3. (penutup) 3. 3
tempoh masa yang realistik)
GABUNG JALIN/PENERAPAN
1. EMK
2. KECERDASAN PELBAGAI
3. KBAT
4. PAK-21
JENIS PASCAUJIAN
IMPAK/REFLEKSI
CATATAN
56. APAKAH STRATEGI M2P?
Membeíi guíu autonomi untuk menjadikan
pelaksanaan kuíikulum lebih fleksibel
Satu pilihan stíategi dalam sesi PdP untuk memastikan
muíid dapat menguasai kandungan kuíikulum yang
dihasíatkan dalam tempoh yang ditetapkan
Guíu dapat memampatkan kandungan kuíikulum dan
secaía tidak langsung pecutan kandungan kuíikulum
dapat dilaksanakan dalam PdP mengikut kesesuaian,
kebolehan
dan keupayaan muíid.
Pembezaan kaedah PdP
mengikut
kepeíluan muíid secaía individu
Strategi
M2P
57. OBJEKTIF STRATEGI M2P
02
Memenuhi kepeíluan pembelajaían
muíid yang beíbeza agaí elemen
ekuiti dapat dicapai
04
Meningkatkan amalan inklusif guíu
dalam pelaksanaan PdP
01
■ Menjimatkan masa pembelajaían
muíid yang telah menguasai sesuatu
kandungan kuíikulum
■03
■ Menjadikan pembelajaían mencabaí,
menyeíonokkan dan beímakna
■05
■ Menggalakkan amalan íefleksi guíu
dalam meningkatkan kualiti PdP
Menyediakan pendekatan PdP yang beísesuaian
supaya potensi dan keupayaan muíid dalam
pembelajaían dapat dioptimumkan
06
59. SYARAT PENGGUNAAN STRATEGI M2P
01
Guíu mestilah menguasai
kandungan mata pelajaían
yang diajaí
Kesediaan Guíu dalam
melaksanakan Stíategi
M2P
03 Guíu peílu memahami dan
menghayati konsep Stíategi
M2P
02
Muíid telah menguasai
kandungan
kuíikulum yang dihasíatkan
04
69. SUBJEK MATEMATIK
TOPIK/TEMA/UNIT 5.0 BULATAN
KELAS TINGKATAN 2
HARI -
TARIKH -
MASA/TEMPOH 10 JAM
STANDARD KANDUNGAN: 5.1 Sifat Bulatan
2. Sifat Simetri Perentas
3. Lilitan dan Luas Bulatan
STANDARD PEMBELAJARAN: 5.1.1, 5.1.2, 5.2.1, 5.2.2, 5.2.3, 5.3.1, 5.3.2, 5.3.3 &
5.3.4
JENIS PRAUJIAN Praujian merangkumi tajuk Bulatan bagi mengakses kefahaman murid
tentang bahagian-bahagian bulatan, pembinaan bulatan, menentukan
lilitan bulatan, mengira luas bulatan, menentukan panjang lengkok
dan mengira luas sektor.
PANDUAN PERANCANGAN
PENGAJARAN
70. JENIS
PRAUJIAN
Praujian merangkumi tajuk Bulatan bagi mengakses
kefahaman murid tentang bahagian-bahagian
bulatan, pembinaan bulatan, menentukan lilitan
bulatan, mengira luas bulatan, menentukan panjang
lengkok dan mengira luas sektor.
72. KUKUHI
Pengetahuan dan kandungan asas yang membolehkan
murid menyelesaikan masalah rutin yang merujuk kepada
Tahap Penguasaan (TP) sekurang-kurangnya TP3.
Murid menyelesaikan masalah rutin yang mudah dengan
bimbingan guru.
berfikir seperti
Aktiviti hanya melibatkan kemahiran
memahami, mengingat dan mengaplikasi.
73. KUKUHII
Pengetahuan dan kandungan asas yang membolehkan
murid menyelesaikan masalah rutin dan bukan rutin
bergantung kepada keupayaan murid yang merujuk
sekurang-kurangnya TP4.
Murid akan melaksanakan aktiviti eksplorasi yang
secara
membolehkan mereka membentuk pengetahuan
kendiri tentang ciri-ciri bulatan.
Aktiviti murid dalam kumpulan II melibatkan
Kukuh
kemahiran berfikir aras tinggi seperti mengaplikasi,
menganalisis dan menilai.
74. PENGAYAAN
Pengetahuan dan kandungan membolehkan murid
menyelesaikan masalah rutin dan bukan rutin yang merujuk
Tahap Penguasaan TP5 dan TP6.
Murid-murid perlu melakukan aktiviti dalam menentukan
hubungan antara lilitan dan diameter bulatan, dan seterusnya
mentakrifkan dan menerbitkan rumus lilitan bulatan.
Mereka seterusnya mengaplikasikan rumus tersebut dalam
penyelesaian masalah yang lebih kompleks berbanding
kumpulan Kukuh I dan Kukuh II.
85. TIME LINE PENGUMPULAN DATA PBD
10 Jun 2021
TAKLIMAT
PENYELARAS
DAERAH
14–30 Jun
2021
Pengumpulan
data PBD
5-9 Julai 2021
Analisis data
PBD
14 Julai 2021
Data ke JPN
10 Nov 2021
TAKLIMAT
PENYELARAS
DAERAH
17–30 Nov
2021
Pengumpulan
data PBD
1-8 Dis 2021
Analisis data
PBD
15 Dis 2021
Data ke JPN
FASA 1 FASA 2
86. Pelaporan pbd
Memastikan data pbd
diisi selewat-lewatnya
15 November 2021(
peringkat sekolah)
01
Menghantar data
yang telah disemak
kepada ppd bermula
17 November 2021
02
Membuat pelaporan
pbd kali kedua
kepada
ibubapa/penjaga
bermula November
2021.
03
87. Perkara untuk diambil perhatian
1. Elakkan tp yang ada perpuluhan, contohnya: tp 1.00
(check setting dan mohon penyelaras pbd semak )
2. Elakkan Menulis ulasan yang sama, berulang-ulang dan kurang bermakna .
Contoh: rujuk lampiran
3.Tidak Menggunakan purata semasa meletakkan tp keseluruhan , sepatutnya menggunakan
pertimbangan professional.
88. Lampiran : Ulasan Guru
Cadangan penambahbaikan:
Mengisi ulasan dgn menggunakan formulaASK atau yang
bersesuaian ( attitude, Skill, Knowledge)/ Nilai, Kemahiran,
Pengetahuan.
Cthnya:
1. Amina , pelajar yang rajin menolong rakan2,(nilai) berjaya
memberi justifikasi (kemahiran) bagi memulakan
perniagaan(pengetahuan) utkTP6.
Amina , pelajar yang rajin menolong rakan, berjaya memberi
justifikasi bagi memulakan perniagaan.
(boleh merujuk DSKP untuk panduan menulis ulasan seperti
yang tertera di penyataan Standard Prestasi)
89. TAKLIMAT PENGOPERASIAN KPM PERKASAKU BERSAMA-
SAMA JPN DAN PPD
■ PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
■ TARIKH: 28 SEPTEMBER 2021
■ MASA: 2.15 PETANG
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
90. GARIS MASA PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
* Penambahbaikan Pelaporan PBD bagi Tahun 6 dan
Tingkatan 3
* Panduan Pelaksanaan PBD Dalam Talian
Disember
Ogos Oktober
September
PELANCARAN KPMPerkasaKU
1 SEPT 2021
November
Video 3: Pelaporan PBD Tahap 1
DidikTV – Memberi fokus kepada Pelaksanaan PdP & PBD dalam siaran DidikTV
* Penghasilan Infografik (6) & Video Penerangan (2)
Penghasilan Video Pendek
Video 1:
PBD Umum
Video 2: PBD dari Perspektif PGB Kunjung Bantu ke sekolah
dan Guru sampel
IAB TNA -289 SIP+ Latihan & Bimbingan Bersasar kepada 289 SIP+
IPGM
Lawatan Bimbingan ke Sekolah (bersemuka/online) Elemen PBD dalam Kurikulum IPG bagi Program
PISMP dan PDPP
Kursus COC PBD kepada Guru Dlm Perkhidmatan
* Telah dimuat naik ke portal BPK
LP: Program Peningkatan Kompetensi Pentaksiran Guru (e-KomPeG) - secara pembelajaran kendiri
Latihan & Bimbingan Berterusan – IAB dan IPGM
Pengukuhan Penjaminan Kualiti diketuai
oleh BPSH
(BPK, LP, BPKhas, BPI, BPSBP, BSKK,
BPSwasta, JN)
1. Libat Urus bersama 3. Pembinaan & Rintis 5. Mesyuarat Penyelarasan Penjaminan Kualiti
PGB/SIC+/SCIP Instrumen Pemantauan 6. Bimbingan Penjaminan Kualiti Sekolah oleh PPD/JPN
2. Tinjauan Kesediaan 4. Pelantikan Panel 7. Pemantauan Penjaminan Kualiti oleh BPSH/BPK/LP/JPN
SIC+/SIP+ Pemantau 8. Penyediaan Laporan Pemantauan dan Bimbingan
HelpDesk
Penataran Kepada Guru, JPN, PPD & Bahagian KPM
(Webinar 1: 7 Sept 2021 Pemerkasaan PBD; Webinar 2: Minggu 4 Oktober)
91. VIDEO ANIMASI PBD
Telah dimuat naik ke portal BPK di bawah Terbitan BPK – Folder Pentaksiran Bilik Darjah
92. PENAMBAHBAIKAN
TEMPLAT PELAPORAN PBD
TAHUN 6 DAN TINGKATAN 3
Telah dimuat naik ke portal BPK di bawah Terbitan BPK – Folder Kurikulum Sekolah Rendah dan
Kurikulum Sekolah Menengah
93. PENAMBAHBAIKAN PELAPORAN PBD
Tahap Penguasaan
Murid Bagi Setiap Mata
Pelajaran
Berdasarkan
Standard Prestasi
dalam Dokumen
Standard
Kurikulum dan
Pentaksiran
94. Ulasan guru hendaklah
berbentuk
komprehensif yang
merangkumi aspek
pengetahuan,
kemahiran, nilai, minat
dan kecenderungan
murid
Petunjuk/Tafsiran
Tahap Penguasaan
Secara Umum
…Sambungan
107. PELAN TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN
NAMA GURU…………………………………………………MATA PELAJARAN:………………………………….KELAS :…………………………………
KPI : NAMA MURID
PENCAPAIAN &
NAMA MURID
ISU MURID DALAM
PEMBELAJARAN
INTERVENSI
MASA
PELAKSANAAN
TP1 TP1
TP2 TP2
TP3 TP3
TP4 TP4
TP5 TP5
TP6 TP6
109. 1. PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
JSI dikeluarkan oleh PPD
Jangkaan bulan November
2. PeperiksaanAkhirTahun Tingkatan peralihan , 1,2,3 & 4
November secara berperingkat dirumah / bersemuka bergantung kepada tarikh
pembukaan sekolah.
Format / masa : sebenar
Penyedia soalan mohon bersedia.
mohon habiskan sukatan pelajaran sblm nov
soalan yang telah disediakan untuk peperiksaan PPT simpan sebagai latihan
111. ■ Jadual waktu bersemuka telah siap dengan sedikit perubahan
■ Murid setiap kelas akan dipecahkan kepada 2 kumpulan : A & B
■ Minggu 1 & 3 : A : Bersemuka
B : Pembelajaran Kendiri di rumah ( modul latihtubi dibekalkan)
Minggu 2 & 4 : B : Bersemuka
A : Pembelajaran Kendiri di rumah ( modul latihtubi dibekalkan)
■ Mereka akan datang secara bergilir
■ Senarai nama murid bergilir bagi ting 3,4,5 telah saya sediakan
■ Panitia/guru perlu menyediakan modul untuk murid : latihtubi
■ Ada pertukaran guru ke sesi petang dan sesi pagi
■ Akan diedarkan apabila pengumuman
113. ■ Guru dilarang mengajar di bilik guru
■ Tak boleh makan berjemaah di bilik guru. Makan di meja masing-masing
■ Jadual waktu 2022 : Guru mengajar follow murid
■ Borang keberhasilan : hantar kepada penilai masing2 : 18/10/21 – 29/10/21
; Buat temujanji dengan penilai pertama masing2 & bincang
■ Penilain prestasi : Minggu hadapan saya akan upload instrument penilaian bersepadu
dalam telegram.Tolong print ikut bidang tugas masing-masing , kemudian isi skor dan
serahkan kepada penilai pertama masing-masing semasa hantar borang keberhasilan
■ RPH : CIDS & GC sahaja : tiada manual/tulis tangan
– CIDS – En Khairul Azmi, Ustaz Mazlan, Pn Selasiah, Pn Faridah
– Google Classroom –Tahniah dan Syabas (Semua melaksanakan dengan baik)
– ? – En Mohamad Radzi
