فكر القائد الاستثنائي Think of the extraordinary leader is a research project presentation, done by the publisher. ( in Arabic )

1. ‫فكر‬‫القائد‬‫االستثنائي‬
binruwaijda@Hotmail.com

2. ‫البحث‬ ‫اختيار‬ ‫اسباب‬:
•‫القيا‬ ‫دعم‬ ‫يف‬ ‫عليه‬ ‫حثت‬ ‫وما‬ ‫احلكومية‬ ‫القمة‬ ‫حماور‬ ‫على‬ ‫االطالع‬‫املتميزة‬ ‫دة‬
•‫اجملاالت‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫القيادة‬ ‫معايري‬ ‫تطبيق‬ ‫يف‬ ‫الرغبة‬.

3. ‫البحث‬ ‫مشكلة‬
•‫ما‬‫هي‬‫القيادة‬‫؟‬
•‫هل‬‫من‬‫الممكن‬‫تعلم‬‫مهارات‬‫القيادة‬‫؟‬
•‫ما‬‫هي‬‫العالقة‬‫التي‬‫تربط‬‫فن‬‫القيادة‬‫بطرق‬‫التفكير‬‫؟‬
•‫اين‬‫نجد‬‫القادة‬‫؟‬‫و‬‫كيف‬‫نصنع‬‫قادة‬‫يتحملون‬‫المسؤولي‬‫ة‬
‫ويرسمون‬‫بثقة‬‫معالم‬‫مستقبلهم‬‫؟‬
•‫متى‬‫نحتاج‬‫إلى‬‫القيادي‬‫الناجح‬‫؟‬
•‫هل‬‫يمكن‬‫انا‬‫يكون‬‫الشخص‬‫قائدا‬‫واداريا‬‫ورئيسا‬‫في‬‫نف‬‫س‬
‫الوقت‬،‫وهل‬‫العكس‬‫صحيح‬‫؟‬

4. ‫أهداف‬‫البحث‬
•‫رسم‬‫الطريق‬‫أمام‬‫الفرد‬‫لكي‬‫يصبح‬‫قائدا‬‫في‬‫جميع‬‫مجاالت‬‫حي‬‫اته‬،
‫متسلحا‬‫باإليمان‬‫باهلل‬‫سبحانه‬‫وتعالى‬‫وبقدراته‬‫والثقة‬‫بنف‬‫سه‬
‫وبمجتمعه‬.
•‫إيجاد‬‫وسائل‬‫مثالية‬‫للتعليم‬‫والتدريب‬‫على‬‫القيادة‬.
•‫الوقوف‬‫على‬‫العوامل‬‫واالسباب‬‫التي‬‫تؤثر‬‫على‬‫التنمية‬‫البش‬‫رية‬.

5. ‫منهجية‬‫البحث‬
•‫قام‬‫البحث‬‫على‬‫منهجية‬‫نظرية‬‫وذلك‬‫عبر‬‫جمع‬‫المراجع‬‫والمصادر‬‫المتنوع‬‫ة‬
‫باللغتين‬‫العربية‬‫واإلنكليزية‬.
•‫حيث‬‫استخدمت‬‫في‬‫بحثي‬‫مجموعة‬‫من‬‫المصادر‬‫التي‬‫تتضمن‬‫الكتب‬
‫والموسوعات‬‫وبعض‬‫المقاالت‬‫المنشورة‬‫في‬‫المجالت‬‫المتخصصة‬‫أو‬‫الموجود‬‫ة‬
‫على‬‫مواقع‬‫اإلنترنت‬،‫واالطالع‬‫على‬‫رؤية‬‫اإلمارات‬2021.
•‫ومن‬‫ثم‬‫عرض‬‫ألهم‬‫اآلراء‬‫العلمية‬‫والتجارب‬‫في‬‫مجال‬‫اإلدارة‬‫والتنمية‬
‫البشرية‬‫ما‬‫يجيب‬‫على‬‫تساؤالت‬‫البحث‬،‫ثم‬‫عرض‬‫أهم‬‫ما‬‫توصل‬‫إليه‬‫البحث‬‫من‬
‫نتائج‬‫وبيان‬‫ألهم‬‫التوصيات‬‫التي‬‫تتماشى‬‫مع‬‫رؤى‬‫قادتنا‬‫وحكومتنا‬.

6. ‫خطة‬‫البحث‬
‫تم‬‫تقسيم‬‫البحث‬‫إلى‬:
•‫المبحث‬‫األول‬:‫مفهوم‬‫القيادة‬
•‫المطلب‬‫األول‬:‫تعريف‬‫القيادة‬‫وأنواعها‬
•‫المطلب‬‫الثاني‬:‫الفرق‬‫بين‬‫اإلدارة‬‫والقيادة‬‫والرئاسة‬
•‫المطلب‬‫الثالث‬:‫أنماط‬‫التفكير‬
•‫المبحث‬‫الثاني‬:‫أهمية‬‫القيادة‬‫وخصائصها‬
•‫المطلب‬‫األول‬:‫خصائص‬‫القيادة‬
•‫المطلب‬‫الثاني‬:‫المنهج‬‫العام‬‫إلعداد‬‫القادة‬
•‫المطلب‬‫الثالث‬:‫دور‬‫الطاقة‬‫اإليجابية‬‫في‬‫دعم‬‫القيادات‬‫الناجحة‬.

7. ‫النتائج‬
•‫لنجاح‬ ‫هامة‬ ‫القيادية‬ ‫والمهارات‬ ‫المعلومات‬ ‫أن‬
‫وبتنظيمه‬ ،‫بمهامه‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬ ‫وأن‬ ‫القائد‬،
‫مجموع‬ ‫في‬ ‫وباألفراد‬ ،‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫وبالظروف‬‫ته‬
‫أساسي‬ ‫علوم‬ ‫هي‬ ،‫واحتياجاتهم‬ ‫مهاراتهم‬ ‫ومعرفة‬‫ة‬
‫منها‬ ‫يتمكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ،‫لنجاحه‬‫ف‬‫قي‬ ‫يستطيع‬ ‫لن‬‫ادة‬
‫بفاعلي‬ ‫المجموعة‬ ‫قيادة‬ ‫وال‬ ‫بكفاءة‬ ‫التنظيم‬‫ة‬.

8. ‫ا‬‫لتوصيات‬‫واالقتراحات‬
•‫توفير‬‫المناهج‬‫القيادية‬‫الالزمة‬،‫و‬‫اعتماد‬‫برامج‬‫خاصة‬‫لتدريب‬
‫القادة‬‫وتعليم‬‫القيادة‬.
•‫إلزام‬‫جميع‬‫المستويات‬‫القيادية‬‫بتحديد‬‫البديل‬‫المؤهل‬.
•‫استحداث‬‫برامج‬‫تنمية‬‫القادة‬‫ورعاية‬‫المبدعين‬‫وجعلها‬‫ممكنة‬‫لل‬‫جميع‬
‫عن‬‫طريق‬‫التعليم‬‫عن‬‫بعد‬.
•‫انشاء‬‫ادارة‬‫خاصة‬‫ومعنية‬‫بوضع‬‫وتقدير‬‫الحوافز‬‫والعالوات‬
‫المناسبة‬‫لتشجيع‬‫العاملين‬‫في‬‫كافة‬‫القطاعات‬.

9. ‫نسأل‬‫هللا‬‫التوفيق‬‫والس‬‫داد‬
...