4. 1. Strategi Belajar Mengajar ( S B M )
Strategi berarti rencana yang cermat mengenai
kegiatan mencapai sasaran khusus.
SBM adalah pola perencanaan kegiatan siswa-guru
dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk
mencapai tujuan pendidikan.
Dalam proses pembelajaran guru harus memiliki
strategi agar siswa dapat mencapai tujuan
pembelajaran dengan baik.
Salah satu unsur dalam strategi pembelajaran
adalah menguasai teknik-teknik penyajian atau
metode mengajar.
5. 2. Klasifikasi Strategi Belajar Mengajar
1. Konsep dasar strategi belajar mengajar.
2. Sasaran kegiatan belajar.
3. Belajar mengajar sebagai suatu sistem.
4. Hakekat proses belajar.
5. Entering behavior siswa.
6. Pola-pola belajar siswa.
7. Memilih sistem belajar mengajar.
8. Pengorganisasian kelompok belajar.
9. Pengelolaan atau implementasi proses
belajar mengajar.
6. Berlangsung Bersamaan
UPAYA DILAKUKAN
SESEORANG AGAR
MEMPEROLEH
“SESUATU”
KEGIATAN YANG
MENGUPAYAKAN
TERJADINYA PROSES
BELAJAR
GURU YANG AKAN
MENGAJAR HARUS
MENGENAL KIAT ATAU
STRATEGI
“MEMBELAJARKAN”
SISWA SEHINGGA TUJUAN
DIHARAPKAN TERCAPAI.
7. Dalam Arti Luasnya :
Belajar ialah kegiatan psiko – fisik menuju
kepada perkembangan yang seutuhnya.
Dalam Arti Sempitnya :
Belajar ialah usaha penguasaan materi ilmu
pengetahuan yang merupakan sebagaian kegiatan
menuju terbentuknya kepribadian seutuhnya.
“ BELAJAR adalah tahapan perubahan seluruh
tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai
hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan
yang melibatkan proses kognitif “
3. Konsep Belajar
9. 4. Konsep Mengajar
Konsep mengajar dalam proses
perkembangannya masih di anggap sebagai
suatu kegiatan penyampaian atau penyerahan
ilmu pengetahuan. Pandangan semacam ini masih
umum di gunakan di kalangan pengajar. Hasil
penelitian sekarang lebih menyempurnakan
konsep tradisional.
1. Mengajar sebagai proses
menyampaikan materi
pelajaran.
2. Mengajar sebagai proses
mengatur lingkungan.
10. 1. Mengajar sebagai menyampaikan materi pelajaran
Proses pengajaran berpusat pada guru.
Siswa sebagai objek belajar.
Kegiatan pengajaran terjadi pada tempat dan waktu
tertentu.
Tujuan utama pengajaran adalah penguasaan materi
pelajaran.
2. Mengajar sebagai proses mengatur lingkunga
Mengajar berpusat pada siswa ( Student Centered )
Siswa sebagai subjek belajar.
Proses pembelajaran berlangsung dimana saja.
Pembelajaran berorientasi pada pencapaian tujuan.
11. BELAJAR adalah tahapan perubahan seluruh
tingkah laku individu yang relatif menetap
sebagai hasil pengalaman dan interaksi
dengan lingkungan yang melibatkan proses
kognitif.
MENGAJAR adalah suatu aktifitas
mengorganisasi atau mengatur lingkungan
sebaik-baiknya dan menghubungkannya
dengan anak sehingga terjadilah proses
belajar.
Belajar - Mengajar
dalam konteks standar proses pendidikan
tidak hanya sekadar menyampaikan materi
ajaran dari guru saja.
12. S E K I A N
T E R I M A K A S I H
KELOMPOK 1
01 September 2014
