SlideShare a Scribd company logo

TOKOHILMUWAN

•
•
ikomurrukibah
ikomurrukibah

rpp 8

Education
1 of 52
Download to read offline
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 22
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah  Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 23
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 24
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?  Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah?  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?  Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  Jelaskan faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 25
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 27
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Mengidentifkasi sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Learning start with question tentanglahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 28
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 29
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  jelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?  Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  Tunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?  Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 30
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 31
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 32
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 34
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Jelaskan Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Sebutkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah?  Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Sebutkan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 35
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 36
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 37
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tentang nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang C. Metode Pembelajaran RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 38
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 39
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini Penugasan Tugas  Kaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini  Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 40
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 41
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 42
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah sekarang  Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam kehidupan sehari hari B. Materi Pembelajaran  Meneladani ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 43
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 44
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda- yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda- yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem- bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem- bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?  Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu- dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Tes unjuk kerja Uraian  Demonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu- dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 45
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 46
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 47
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 48
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membacacerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 49
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 50
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Uraian  Jelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mengumpulkan mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Karya Tugas  Gumpulkan mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 51
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 52
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 53
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 54
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 55
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menerangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Tugas  Terangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menampilkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mengidentifikasi munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah Tes lisan Tugas  Jelaskan munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 56
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 57
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 58
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 59
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 60
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Jawab Singkat  Sebutkan Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Tugas  Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Tes unjuk kerja Tugas  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah Penugasan Tugas  Contohkan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 61
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 62
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 63
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menghubungkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 64
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 65
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Karya Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini ?  Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang Karya Tes lisan Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 66
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 67
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 68
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi B. Materi Pembelajaran  Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 69
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 70
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengkatagorikan/mengelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi ?  Mendemonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Tes unjuk kerja Tugas  Demonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 71
Madrasah Tsanawiyah / MTs Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 72
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 73

Recommended

[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2selikurfa
 
Rpp ski-ix 1-2
Rpp ski-ix 1-2Rpp ski-ix 1-2
Rpp ski-ix 1-2Emha Choirul Anam
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2selikurfa
 
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13kreasi_cerdik
 
[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII GasalRPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII Gasaltriutaribismillah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2selikurfa
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIDiva Pendidikan
 

Recommended

[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2selikurfa
 
Rpp ski-ix 1-2
Rpp ski-ix 1-2Rpp ski-ix 1-2
Rpp ski-ix 1-2Emha Choirul Anam
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2selikurfa
 
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13kreasi_cerdik
 
[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII GasalRPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII Gasaltriutaribismillah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2selikurfa
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIDiva Pendidikan
 
Rpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiRpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiKhusnul huda
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016kreasi_cerdik
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017triutaribismillah
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1Julak Laraw
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013miftah1984
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohkreasi_cerdik
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiselikurfa
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiRencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiselikurfa
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI MA
RPP SKI MARPP SKI MA
RPP SKI MAFitri Nofiati
 
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013miftah1984
 
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayahRPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayahIstikharohBassamah
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013miftah1984
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIIIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
2. konsep pendekatan scientific rev final
2. konsep pendekatan scientific rev final2. konsep pendekatan scientific rev final
2. konsep pendekatan scientific rev finalJulak Laraw
 
Deskripsi peradaban islam ayyubiyah
Deskripsi peradaban islam ayyubiyahDeskripsi peradaban islam ayyubiyah
Deskripsi peradaban islam ayyubiyahiwan Alit
 
Dinasti ayyubiyah
Dinasti ayyubiyah Dinasti ayyubiyah
Dinasti ayyubiyah Abdan Taqiyan
 
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
Kemajuan ayyubiyah
Kemajuan ayyubiyahKemajuan ayyubiyah
Kemajuan ayyubiyahiwan Alit
 
Sejarah berdirinya dinasti al ayyubiyah
Sejarah berdirinya dinasti al ayyubiyahSejarah berdirinya dinasti al ayyubiyah
Sejarah berdirinya dinasti al ayyubiyahAmilah Qisthi Fadhillah
 

More Related Content

What's hot

RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016kreasi_cerdik
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017triutaribismillah
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1Julak Laraw
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013miftah1984
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohkreasi_cerdik
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiselikurfa
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiRencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiselikurfa
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2selikurfa
 
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013miftah1984
 
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayahRPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayahIstikharohBassamah
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013miftah1984
 

What's hot (15)

Rpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiRpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xii
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2
 
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran ski
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiRencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2
 
RPP SKI MA
RPP SKI MARPP SKI MA
RPP SKI MA
 
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 8 rpp diva pendidikan
 
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
 
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayahRPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
 

Viewers also liked

RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIIIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
2. konsep pendekatan scientific rev final
2. konsep pendekatan scientific rev final2. konsep pendekatan scientific rev final
2. konsep pendekatan scientific rev finalJulak Laraw
 
Deskripsi peradaban islam ayyubiyah
Deskripsi peradaban islam ayyubiyahDeskripsi peradaban islam ayyubiyah
Deskripsi peradaban islam ayyubiyahiwan Alit
 
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
Kemajuan ayyubiyah
Kemajuan ayyubiyahKemajuan ayyubiyah
Kemajuan ayyubiyahiwan Alit
 
Sejarah Berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.Citra hasanah-8sbm
Sejarah Berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.Citra hasanah-8sbmSejarah Berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.Citra hasanah-8sbm
Sejarah Berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.Citra hasanah-8sbmCitraHasanah
 
Dinasti al ayyubiyah
Dinasti al ayyubiyahDinasti al ayyubiyah
Dinasti al ayyubiyahrizafifah
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIIDiva Pendidikan
 

Viewers also liked (10)

RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIIIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
 
2. konsep pendekatan scientific rev final
2. konsep pendekatan scientific rev final2. konsep pendekatan scientific rev final
2. konsep pendekatan scientific rev final
 
Deskripsi peradaban islam ayyubiyah
Deskripsi peradaban islam ayyubiyahDeskripsi peradaban islam ayyubiyah
Deskripsi peradaban islam ayyubiyah
 
Dinasti ayyubiyah
Dinasti ayyubiyah Dinasti ayyubiyah
Dinasti ayyubiyah
 
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
 
Kemajuan ayyubiyah
Kemajuan ayyubiyahKemajuan ayyubiyah
Kemajuan ayyubiyah
 
Sejarah berdirinya dinasti al ayyubiyah
Sejarah berdirinya dinasti al ayyubiyahSejarah berdirinya dinasti al ayyubiyah
Sejarah berdirinya dinasti al ayyubiyah
 
Sejarah Berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.Citra hasanah-8sbm
Sejarah Berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.Citra hasanah-8sbmSejarah Berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.Citra hasanah-8sbm
Sejarah Berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.Citra hasanah-8sbm
 
Dinasti al ayyubiyah
Dinasti al ayyubiyahDinasti al ayyubiyah
Dinasti al ayyubiyah
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VII
 

Similar to TOKOHILMUWAN

[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2arifrahman9709
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2ikomurrukibah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2dayat7
 
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranyuningtiasFS
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2dayat7
 
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2ikomurrukibah
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2selikurfa
 
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2Surono Surono
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2ikomurrukibah
 
Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X Ressa
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiikomurrukibah
 
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2ikomurrukibah
 
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2selikurfa
 
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Randy Ikas
 
Bs sejarah smt_1 sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs sejarah smt_1 sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bs sejarah smt_1 sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs sejarah smt_1 sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Randy Ikas
 

Similar to TOKOHILMUWAN (20)

[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
 
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
 
1 rppskivii 12 (1)
1 rppskivii 12 (1)1 rppskivii 12 (1)
1 rppskivii 12 (1)
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2
 
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2
 
Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran ski
 
Rpp 15 dan 16
Rpp 15 dan 16Rpp 15 dan 16
Rpp 15 dan 16
 
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
 
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
 
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
 
Bs sejarah smt_1 sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs sejarah smt_1 sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bs sejarah smt_1 sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bs sejarah smt_1 sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
 

More from ikomurrukibah

[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2ikomurrukibah
 
[5] program tahunan ski viii 1 & 2
[5] program tahunan ski viii 1 & 2[5] program tahunan ski viii 1 & 2
[5] program tahunan ski viii 1 & 2ikomurrukibah
 
[4] program semester ski viii 1 & 2
[4] program semester ski viii 1 & 2[4] program semester ski viii 1 & 2
[4] program semester ski viii 1 & 2ikomurrukibah
 
[1] skl sk kd ski viii
[1] skl sk kd ski viii[1] skl sk kd ski viii
[1] skl sk kd ski viiiikomurrukibah
 
[8] kkm ski vii 1 & 2
[8] kkm ski vii 1 & 2[8] kkm ski vii 1 & 2
[8] kkm ski vii 1 & 2ikomurrukibah
 
[7] rincian pekan & jam efektif ski vii 1 & 2
[7] rincian pekan & jam efektif ski vii 1 & 2[7] rincian pekan & jam efektif ski vii 1 & 2
[7] rincian pekan & jam efektif ski vii 1 & 2ikomurrukibah
 
[6] pemetaan kd ski vii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski vii 1 & 2[6] pemetaan kd ski vii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski vii 1 & 2ikomurrukibah
 
[5] program tahunan ski vii 1 & 2
[5] program tahunan ski vii 1 & 2[5] program tahunan ski vii 1 & 2
[5] program tahunan ski vii 1 & 2ikomurrukibah
 
[4] program semester ski vii 1 & 2
[4] program semester ski vii 1 & 2[4] program semester ski vii 1 & 2
[4] program semester ski vii 1 & 2ikomurrukibah
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2ikomurrukibah
 
[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski viiikomurrukibah
 
[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski viiikomurrukibah
 
[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski viiikomurrukibah
 
[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski viiikomurrukibah
 

More from ikomurrukibah (14)

[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
 
[5] program tahunan ski viii 1 & 2
[5] program tahunan ski viii 1 & 2[5] program tahunan ski viii 1 & 2
[5] program tahunan ski viii 1 & 2
 
[4] program semester ski viii 1 & 2
[4] program semester ski viii 1 & 2[4] program semester ski viii 1 & 2
[4] program semester ski viii 1 & 2
 
[1] skl sk kd ski viii
[1] skl sk kd ski viii[1] skl sk kd ski viii
[1] skl sk kd ski viii
 
[8] kkm ski vii 1 & 2
[8] kkm ski vii 1 & 2[8] kkm ski vii 1 & 2
[8] kkm ski vii 1 & 2
 
[7] rincian pekan & jam efektif ski vii 1 & 2
[7] rincian pekan & jam efektif ski vii 1 & 2[7] rincian pekan & jam efektif ski vii 1 & 2
[7] rincian pekan & jam efektif ski vii 1 & 2
 
[6] pemetaan kd ski vii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski vii 1 & 2[6] pemetaan kd ski vii 1 & 2
[6] pemetaan kd ski vii 1 & 2
 
[5] program tahunan ski vii 1 & 2
[5] program tahunan ski vii 1 & 2[5] program tahunan ski vii 1 & 2
[5] program tahunan ski vii 1 & 2
 
[4] program semester ski vii 1 & 2
[4] program semester ski vii 1 & 2[4] program semester ski vii 1 & 2
[4] program semester ski vii 1 & 2
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2
 
[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii
 
[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii
 
[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii
 
[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii[1] skl sk kd ski vii
[1] skl sk kd ski vii
 

Recently uploaded

Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxGandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxHansTobing
 
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxMATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxwulandaritirsa
 
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWPOKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWKafe Buku Pak Aw
 
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptxhentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptxKalpanaMoorthy3
 
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaruSilvanaAyu
 
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuAdab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuKarticha
 
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Kanaidi ken
 
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfEstetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfHendroGunawan8
 
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxCERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxpolianariama40
 
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdfJaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdfHendroGunawan8
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfAgungNugroho932694
 
704747337-Ppt-materi-Presentasi-Program-Kerja-Organisasi-kangguru.pptx
704747337-Ppt-materi-Presentasi-Program-Kerja-Organisasi-kangguru.pptx704747337-Ppt-materi-Presentasi-Program-Kerja-Organisasi-kangguru.pptx
704747337-Ppt-materi-Presentasi-Program-Kerja-Organisasi-kangguru.pptxHalomoanHutajulu3
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxdonny761155
 
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal FaizinKanaidi ken
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfHeriyantoHeriyanto44
 
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxMateri B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxafkarzidan98
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxGyaCahyaPratiwi
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxHeriyantoHeriyanto44
 
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxKISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxjohan effendi
 
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3SatriaPamungkas18
 

Recently uploaded (20)

Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxGandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
 
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxMATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
 
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWPOKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
 
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptxhentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
 
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
 
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuAdab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
 
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
 
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfEstetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
 
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxCERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
 
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdfJaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
 
704747337-Ppt-materi-Presentasi-Program-Kerja-Organisasi-kangguru.pptx
704747337-Ppt-materi-Presentasi-Program-Kerja-Organisasi-kangguru.pptx704747337-Ppt-materi-Presentasi-Program-Kerja-Organisasi-kangguru.pptx
704747337-Ppt-materi-Presentasi-Program-Kerja-Organisasi-kangguru.pptx
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
 
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
 
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxMateri B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
 
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxKISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
 
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
 

TOKOHILMUWAN

  • 1. DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 22
  • 2. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah  Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 23
  • 3. Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 24
  • 4. Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?  Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah?  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?  Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  Jelaskan faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 25
  • 5. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 26
  • 6. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 27
  • 7. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Mengidentifkasi sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Learning start with question tentanglahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 28
  • 8. Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 29
  • 9. Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  jelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?  Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  Tunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?  Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 30
  • 10. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 31
  • 11. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 32
  • 12. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 33
  • 13. Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 34
  • 14. Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Jelaskan Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Sebutkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah?  Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Sebutkan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 35
  • 15. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 36
  • 16. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 37
  • 17. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tentang nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang C. Metode Pembelajaran RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 38
  • 18. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 39
  • 19. Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini Penugasan Tugas  Kaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini  Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 40
  • 20. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 41
  • 21. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 42
  • 22. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah sekarang  Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam kehidupan sehari hari B. Materi Pembelajaran  Meneladani ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 43
  • 23. Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 44
  • 24. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda- yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda- yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem- bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem- bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?  Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu- dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Tes unjuk kerja Uraian  Demonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu- dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 45
  • 25. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 46
  • 26. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 47
  • 27. DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 48
  • 28. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membacacerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 49
  • 29. Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 50
  • 30. Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Uraian  Jelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mengumpulkan mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Karya Tugas  Gumpulkan mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 51
  • 31. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 52
  • 32. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 53
  • 33. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 54
  • 34. Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 55
  • 35. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menerangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Tugas  Terangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menampilkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mengidentifikasi munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah Tes lisan Tugas  Jelaskan munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 56
  • 36. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 57
  • 37. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 58
  • 38. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 59
  • 39. Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 60
  • 40. Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Jawab Singkat  Sebutkan Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Tugas  Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Tes unjuk kerja Tugas  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah Penugasan Tugas  Contohkan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 61
  • 41. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 62
  • 42. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 63
  • 43. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menghubungkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 64
  • 44. Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 65
  • 45. Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Karya Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini ?  Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang Karya Tes lisan Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 66
  • 46. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 67
  • 47. Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 68
  • 48. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi B. Materi Pembelajaran  Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 69
  • 49. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 70
  • 50. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengkatagorikan/mengelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi ?  Mendemonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Tes unjuk kerja Tugas  Demonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 71
  • 51. Madrasah Tsanawiyah / MTs Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 72
  • 52. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 73