PAEMBELAJARAN ipa sd

1. Telaah KurikulumTingkat
Satuan Pendidikan(KTSP)
2006 dan
Penjabarannya dalam
RancanganPembelajaran
IPA di Tingkat SD/MI
PEMBELAJARAN IPA DI SD
kelompok 2

2. anggota kelompok
Efa Luluk Ernayanti 858856952
Siti Kurniawati 858857908
Yohana 858854095
Ayu Eka Okvitasari 858854823

3. Kegiatan Belajar 1
Penyususnan KTSP dan
Rancangan Pemelajaran
Materi Esensial di
Kelas III

4. Pengertian KTSP
KTSP merupakan kurikulum operasional
yang disusun oleh dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan.
KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat
satuan pendidikan, struktur dan muatan
kurikulum satuan pendidikan, kalender
pendidikan dan silabus.

5. Landasan
Implementasi
KTSP
Beberapa Aturan
• UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006
• UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas.
Standar Isi
Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai
kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan. Standar isi termasuk:
kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi (SK) dan
Kompetensi Dasar (KD)
Standar Kompetensi Lulusan
Merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan dan keterampilan yang telah ditetapkan
oleh Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.

6. Perbedaan Mata Pelajaran Kurikulum 1994, Kurikulum 2004 dan
Standar Isi

7. Perbandingan Jumlah Jam Belajar Per Minggu Pada Mata Pelajaran

8. Perbedaan menyolok adalah:
Terjadi pengurangan beban belajar pada kurikulum 2004 dan Standar
Isi secara signifikan jika dibanding kurikulum 1994
Pada kurikulum 1994 materi, alokasi waktu dan penilaian telah terinci.
Mata pelajaran IPS dan IPA pada kurikulum 1994 tidak secara implisit di
sajikan.
Pendekatan yang digunakan pada kurikulum 2004 pada
Kelas I, II, dan III berbeda dengan kurikulum 1994.
Kurikulum 1994 menggunakan sistem caturwulan

9. Pelaksanaan Penyusunan KTSP
Mengidentifikasi
Standar Isi (SI) dan
Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) sebagai
acuan.
Menganalisis kondisi yang ada
di satuan pendidikan yang
meliputi peserta didik,
pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana
prasarana, biaya dan
program-program.
Menganalisis kondisi yang
ada di satuan pendidikan
yang meliputi peserta
didik, pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana
prasarana, biaya dan
program-program.

10. Mekanisme Penyusunan KTSP
Tim Penyusun
Tim Penyusun KTSP pada SD, SMP, SMA dan SMK
Tim Penyusun KTSP pada MI, MTs, MA dan MAK
Tim Penyusun pada pendidikan khusus (SDLB, SMPLB dan S MALB)
Tim Penyusun terdiri dari guru, konselor, dan kepala sekolah.
Pemberlakuan
Dokumen KTSP dinyatakan berlaku oleh Kepala Sekolah setelah men dapat
pertimbangan dari komite sekolah dan diketahui Dinas.
Pelaksanaan Penyusunan KTSP
Penyusunan KTSP merupakan bagian dari kegiatan perencanaan.
Tahap kegiatan meliputi: penyiapan, draf, reviu, revisi, dan finalisasi.

11. Penyusunan Komponen KTSP
Mengisi kolom identitas
Merumuskan visi sekolah
Merumuskan misi sekolah
Merumuskan tujuan satuan pendidikan
Menyusun struktur dan muatan kurikulum
Menyususn kalender pendidikan

12. Pengembangan Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada
suatu dan atau kelompok mata pelajaran /
tema tertentu yang mencakup standar
kompetensi, kompetensi dasar, mate ri pokok,
kegiatan pembelajaran, indikator, pe nilaian,
alokasi waktu dan sumber / bahan/alat
mengajar.

13. Prinsip Pengembangan Silabus
Ilmiah
Relevan
Sistematis
Konsisten
Memadai
Aktual dan Kontekstual
Fleksibel
Menyeluruh

14. Contoh Model Silabus

16. Langkah-langkah Pengembangan Silabus
Mengisi kolom identifikasi
Mengkaji Standar Kompetensi
Mengkaji Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi materi pokok
Mengembangkan kegiatan pembelajaran
Merumuskan indikator

17. Struktur Kurikulum IPA di SD
Ruang lingkup bahan kajian IPA:
Makhluk hidup dan proses kehidupan.
Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaan meliputi cair, gas dan padat.
Energi dan perubahan energi.
Bumi dan alam semesta.
Tujuan Pembelajaran IPA secara umum:
Memperoleh keyakinan terhadap Tuhan YME.
Mengembangkan pengetahuan dan konsep IPA
Mengembangkan rasa ingin tahu dan sikap positif.
Mengembangkan keterampilan proses.
Meningkatkan kesadaran menghargai alam.

18. Merancang Pembelajaran IPA Kelas III
Materi Essensial Kelas III
Lingkup Materi:
-Pencemaran udara
• Faktor penyebab udara tercemar
• Udara tercemar bahaya untuk kesehatan
• Polutan Udara

19. Contoh Silabus Pembelajaran IPA Kelas III

20. Merancang Pembelajaran IPA Materi Kelas III

21. Penilaian Kinerja pada RPP

22. TERIMA
KASIH !