Dinsdag 11 november 2014 Sessieronde 4 Titel: Serious gaming in het hoger onderwijs Spreker: Albert Coumans (SIG Virtuality) Zaal: Leeuwen ll

1. Serious gaming in het hoger onderwijs
‘Fantasie is belangrijker dan kennis’
Albert Einstein
‘Mensen in systemen gedragen zich niet zoals
het systeem dat verlangt’
Murphy

2. Even kort voorstellen
Albert Coumans, 56 jaar, BE, IM.
Part time docent Haagse Hogeschool,
Academie voor Marketing & Commerce (tot
2013)
Academie voor Technology, Innovation &
Society.
Partner Simagine Business Simulations
o.a. Accounts hogescholen

3. De kracht van spelsimulaties
• Inzicht in het grotere geheel
• Met elkaar werken en van elkaar leren.
• Nieuwe samenwerkingsvormen moeten
bedenken en ervaren.
• Team zelf verantwoordelijk voor eindresultaat
van de dag. Zelf verbeteringen moeten
ontdekken, implementeren en uitvoeren.

5. Aanleiding en doelstelling
• Er was eens procesmanagement…
• En de student van nu
• Leiden tot andere leermethoden.
• Nadruk op toepassing en minder op
kennisoverdracht.
• Trigger en impuls; student gaat zich echt niet beter
voorbereiden. Tenzij…
• Ik hem in een situatie breng waarin hij/zij het gemis
aan theoretische kennis als een tekortkoming ervaart
en nodig heeft om te slagen.

6. Effectiviteit serious gaming in het HO
• Toename en verbetering van prestaties
• Ontwikkeling van competenties
• Onderzoek TNO in 2012 o.a. op Haagse
Hogeschool/ Academie M&C binnen
studierichting SBRM

7. Business simulatie Ease-it
• in context van een financiële instelling, met
meerdere afdelingen en intensief
dossierverkeer.
• Claims correct en tijdig afhandelen. Het gaat
niet goed; verliezen lopen op en klanten
ontevreden.
• Zo snel mogelijk verandering in brengen.

8. Haagse Hogeschool: Ease-It
Albert Coumans (Simagine)
Kenmerk Game
Inhoud Economie, procesmanagement
Doelgroep Commerciele economie
Type game Spelsimulatie
Afname 1 dagdeel
Controlegroep Parallel klas
Toetsing Multiple choice
88
22
Experimentele groep
Controle groep

11. Resultaten Haagse Hogeschool
2.1
Verschillen op leerkenmerken
Controle Experimenteel
2.4 2.3 2.2
3.1
3.6 3.5
3.8
4.1 4.0
zelfsturing leerdoelen feedback engagement samenwerking

12. Resultaten Haagse Hogeschool
Mediatie analyse: Strategisch management en organisatie
EASE-IT
Leerdoelen
Feedback
Engagement
Strategisch
management
en organisatie
Mediatie analyse: Analyse interne omgeving
EASE-IT Leerdoelen
Analyse
interne
omgeving
Mediatie analyse: Opstellen en implementeren
EASE-IT
Feedback
Samenwerking
Omstellen en
implementeren
EASE-IT
Feedback
Leerdoelen
Algemene
zelfbeoordeling
Mediatie analyse: Algemene zelfbeoordeling

13. Overall conclusie
Leerkenmerken; in alle situaties
significante effecten gevonden.
– Belangrijke kenmerken tbv leren bij serious
gaming zijn: zelfsturing, heldere leerdoelen,
feedback, engagement en samenwerking
– Deze kenmerken verklaren waarom
prestaties hoger worden.

14. True enablers
Richt je op toepassen kennis en niet op
overdracht kennis
Gebruik de metafoor van de simulatie als
stage opdracht/ studie object
Koppel ‘gewicht’ aan de inzet van een
simulatie; rapportage/ verslag, notitie,
feedback

15. True enablers (2)
Zet niet alles in op één middag
Creëer veilige omgeving;
experimenteren doet pijn. En dat kan
met studenten!
Tijdsdruk heeft minder zin; geen
referentiekader

16. En toch…
Resultaten afhankelijk van inzet en
enthousiasme docent
individuele follow- up per student
nauwelijks mogelijk
sterke behoefte aan certificerende
opleidingen, overigens buiten BB
kennis en kunde niet altijd paraat
aanwezig.

17. Voorbeeld geïntegreerd programma

20. Interesse in Hands-on programma?
Laat je kaartje achter en we sturen
inloggegevens voor een demo account.
Albert Coumans
coumans@simagine.nl

21. SIG Virtuality
Wat doet de SIG Virtuality?
• Kennis genereren: samen nieuwe inzichten ontwikkelen op bijeenkomsten en
in focusgroepen.
• Kennis bundelen: bij elkaar brengen van experts, docenten, studenten en
andere belangstellenden.
• Kennis delen: uitwisselen van informatie, nieuws en best practices.
Waar vindt u de SIG Virtuality?
• SURFspace: een online platform met nieuws, blogs en literatuur over
virtuality: www.surfspace.nl/virtuality
• LinkedIn: de communicatie tussen SIG-leden vindt voornamelijk plaats via de
LinkedIn-groep Virtuality
• Bijeenkomsten: de SIG Virtuality organiseert regelmatig bijeenkomsten waar
de leden elkaar ontmoeten en kennis delen. Bijvoorbeeld bij SURFacademy,
het professionaliseringsprogramma van SURF.