SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
‫الصفحة‬1/3
:‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫حسناوة‬ /‫بوعافية‬ ‫العمري‬ :‫ثانوية‬2018/2019
:‫المستوى‬3‫رياضي‬ ‫تقني‬‫نصف‬ ‫و‬ ‫ساعتان‬ : ‫ّة‬‫د‬‫الم‬
‫الفيزيائية‬ ‫العلوم‬ ‫لمادة‬ ‫األول‬ ‫للثالثي‬ ‫األول‬ ‫االختبار‬
:‫ل‬‫األو‬ ‫التمرين‬
‫اليود‬ ‫شوارد‬ ‫تفاعل‬ ‫إن‬( )I 
‫بيروكسو‬ ‫شوارد‬ ‫مع‬‫دي‬‫الكبريت‬‫ات‬2
2 8( )S O 
‫تام‬‫و‬ ‫بطيء‬ ‫تفاعل‬‫هو‬.
‫اللحظة‬ ‫عند‬ ‫نمزج‬0t ‫البوتاسيوم‬ ‫ليود‬ ‫مائيا‬ ‫محلوال‬( )( ) aqK I 
‫حجمه‬1 100V mL‫تركيزه‬‫و‬1C‫من‬ ‫حجم‬ ‫مع‬
‫بيروكسو‬‫دي‬‫ال‬ ‫كبريتات‬‫موني‬‫وم‬2
4 2 8 ( )(2 ) aqNH S O 
‫حجمه‬2 100V mL‫تركيزه‬‫و‬2C.
‫البيانات‬ ‫تمثيل‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫اليود‬ ‫ثنائي‬ ‫معايرة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تمكنا‬ 2II 
  ،2
2 8S O 
  ‫املماس‬ ‫رسمنا‬‫و‬ .‫الزمن‬ ‫بداللة‬( )T‫للبيان‬(1)
‫عند‬0t .
1-‫أكمله‬‫و‬ ‫للتفاعل‬ ‫التقدم‬ ‫ل‬‫جدو‬ ‫كتابة‬ ‫أعد‬
2-.‫للتفاعل‬ ‫العظمي‬ ‫التقدم‬ ‫قيمة‬ ‫أحسب‬
3-‫للبيان‬ ‫املوافق‬ ‫للمتفاعل‬ ‫اإلبتدائية‬ ‫املادة‬ ‫كمية‬ ‫احسب‬(1)،
‫للبيان‬ ‫املوافق‬ ‫للمتفاعل‬‫و‬(3)
4-‫البيان‬ ‫أن‬ ‫بين‬(3)‫املتفاعل‬ ‫يوافق‬2
2 8( )S O 
5-‫التفاعل‬ ‫نصف‬ ‫زمن‬ ‫عرف‬1/2( )t‫أحد‬ ‫من‬ ‫قيمته‬ ‫استنتج‬‫و‬ ‫ـ‬
.‫البيانات‬
6-‫بالعالقة‬ ‫تعطى‬ ‫للتفاعل‬ ‫الحجمية‬ ‫السرعة‬ ‫أن‬ ‫بين‬
1
2
vol
d I
v
dt

   ‫اللحظة‬ ‫عند‬ ‫قيمتها‬ ‫احسب‬ ‫ثم‬ ،
0t .
7-‫بيروكسو‬‫تركيز‬‫و‬ ‫حجم‬ ‫نفس‬ ‫باستعمال‬ ‫ارة‬‫ر‬‫الح‬ ‫درجة‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫التجربة‬ ‫نعيد‬‫دي‬‫ال‬ ‫كبريتات‬‫مون‬‫ليود‬ ‫الحجم‬ ‫نفس‬‫و‬ ‫السابق‬ ‫يوم‬
‫تركزه‬ ‫لكن‬ ،‫كذلك‬ ‫البوتاسيوم‬
‫املولي‬3 0.5 /C mol L‫.عند‬
0t ‫؟‬
:‫نفس‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫هل‬
‫العظمي؟‬ ‫التقدم‬
‫التفاعل؟‬ ‫نصف‬ ‫زمن‬
‫الحجمية‬ ‫السرعة‬
‫للتفاعل‬‫؟‬
.‫التعليل‬ ‫مع‬
2 2
( ) 2 8 ( ) 2( ) 4 ( )2 2aq aq aq aqI S O I SO  
  ‫التفاعل‬ ‫معادلة‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫املادة‬ ‫كمية‬( )mol‫التقدم‬‫الجملة‬ ‫حالة‬
0‫االبتدائية‬
x‫االنتقالية‬
maxx‫النهائية‬
‫الشكل‬01
3as.ency-education.com
ency-education.com
/exam
s
‫الصفحة‬2/3
:‫الثاني‬ ‫التمرين‬
I-‫البلوتونيوم‬ ‫يستعمل‬239‫ونيترونات‬ ‫نواتين‬ ‫إلى‬‫تنشطر‬ ‫بنترونات‬ ‫نواته‬ ‫تقذف‬ ‫عندما‬ ،‫النووية‬ ‫املحطات‬ ‫في‬ ‫كوقود‬
‫النشطار‬ ‫املمكنة‬ ‫التفاعالت‬ ‫أحد‬ ‫ينمذج‬239
94 Pu: ‫باملعادلة‬
239 1 102 135 1
94 0 42 0zPu n Mo Te x n   
1-‫االنحفاظ‬ ‫قانوني‬ ‫أكتب‬‫ثم‬ ‫النووية‬ ‫التفاعالت‬ ‫في‬
‫قيمة‬ ‫ن‬ّ‫عي‬Z‫و‬x
2-‫أ‬-‫واحدة‬ ‫نواة‬‫انشطار‬ ‫عن‬ ‫املحررة‬ ‫الطاقة‬ ‫احسب‬
‫البلوتونيوم‬ ‫من‬239‫الكتلة‬ ‫في‬ ‫النقص‬ ‫استنتج‬‫و‬
m.‫املكافئ‬
‫ب‬-‫طاقويا‬ ‫مخططا‬ ‫ضع‬‫الطاقوية‬ ‫الحصيلة‬ ‫يمثل‬
‫البلوتونيوم‬ ‫نواة‬‫انشطار‬ ‫لتفاعل‬239.
3-‫يوم‬ ‫كل‬ ‫نووي‬ ‫مفاعل‬ ‫يستهلك‬(24 )h‫من‬ ‫كتلة‬
‫البلوتونيوم‬239‫قدرها‬35g‫االستطاعة‬ ‫احسب‬ .
‫املتوسطة‬.‫للمفاعل‬
4-‫أ‬-‫املنحنى‬ ‫يمثل‬ ‫ماذا‬‫ما‬‫و‬ ) ‫(الشكل‬ ‫املقابل؟‬‫الفائدة‬
‫منه؟‬
5-: ‫التالية‬ ‫النوية‬ ‫مواضع‬ ‫عليه‬ ‫د‬ ّ‫وحد‬ ‫كيفي‬ ‫بشكل‬ ‫املنحنى‬ ‫رسم‬ ‫أعد‬
135
zTe،102
42 Mo،239
94 Pu
‫ن‬‫نكليو‬ ‫لكل‬ ‫الربط‬ ‫طاقة‬ ‫تعطى‬lE
A
:‫لألنوية‬
239
94 :7.5 /Pu MeV nucléon،102
42 :8.6 /Mo MeV nucléon،135
:8.3 /zTe MeV nucléon
2
1 931.5 /u MeV C،23 1
6.02 10AN mol 
 ،13
1 1.6 10MeV J
 
II-‫االندماج‬ ‫تفاعالت‬ ‫على‬ ‫سيعتمد‬ ‫املستقبلي‬ ‫الوقود‬
: ‫املعادلة‬ ‫وفق‬ ‫النووي‬
2 3 4 1
1 1 2 0H H He n  
1-‫النووي‬ ‫اإلندماج‬ ‫تفاعل‬ ‫عرف‬
2-‫ـ‬‫ب‬ ‫احسب‬MeV‫الديتريوم‬ ‫لنواة‬ ‫الربط‬ ‫طاقة‬
2
1H
3-‫يمثل‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫املبين‬ ‫املخطط‬
:‫السابق‬ ‫اإلندماج‬ ‫لتفاعل‬ ‫الكتلية‬ ‫الحصيلة‬
‫أ‬-‫من‬ ‫كل‬ ‫تمثل‬ ‫ماذا‬1m،2m،3m‫؟‬
‫الشكل‬02
‫الشكل‬03
3as.ency-education.com
ency-education.com
/exam
s
‫الصفحة‬1/3
‫ب‬-: ‫أوجد‬ ‫املخطط‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬
‫الهيليوم‬ ‫لنواة‬ ‫الربط‬ ‫طاقة‬
‫التريتيوم‬ ‫لنواة‬ ‫الربط‬ ‫طاقة‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫االندماج‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫املحررة‬ ‫الطاقة‬MeV‫ثم‬J.
2
1( ) 2.0136m H u،1.0087nm u،1.0073pm u
:‫الثالث‬ ‫التمرين‬
‫الكهربائي‬‫التوتر‬ ‫تطور‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫لغرض‬‫مكثفة‬ ‫طرفي‬ ‫بين‬‫ن‬‫بالشكل‬ ‫املوضحة‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫ركب‬
‫الثابت‬‫للتوتر‬ ‫مولد‬ ‫من‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫تتكو‬E‫مقاومته‬ ‫أومي‬ ‫ناقل‬ ،
10R K ‫سعتها‬ ‫مكثفة‬ ،C‫وبادلة‬K.
‫البادلة‬ ‫نضع‬‫الوضع‬ ‫في‬(1)‫إلى‬ ‫البادلة‬‫نغير‬ ‫ثم‬ ،‫الدائم‬ ‫النظام‬ ‫بلوغ‬ ‫غاية‬ ‫إلى‬
‫الوضع‬(2)‫اللحظة‬ ‫في‬0t 
1-.‫ات‬‫ر‬‫التوت‬ ‫وأسهم‬‫التيار‬ ‫جهة‬ ‫مثل‬
2-‫الكهربائي‬‫التوتر‬ ‫يحققها‬ ‫التي‬ ‫التفاضلية‬ ‫املعادلة‬ ‫أن‬ ‫بين‬CU‫بين‬
:‫بالشكل‬ ‫تعطى‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫املكثفة‬ ‫طرفي‬
1
0C
C
dU
U
dt
 
3-: ‫الشكل‬ ‫من‬ ‫التفاضلية‬ ‫املعادلة‬ ‫هذه‬ ‫حل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬t
CU Ae 
‫الثابتين‬ ‫تي‬‫ر‬‫عبا‬ ‫أوجد‬ ،A،‫بداللة‬R،C‫و‬ ،E.
4-‫ات‬‫ر‬‫لتغي‬ ‫البياني‬ ‫املنحنى‬ ‫الشكل‬ ‫يمثل‬ln CU‫بداللة‬t.
‫أ‬-‫الدالة‬ ‫عبارة‬ ‫بيانيا‬ ‫استنتج‬ln ( )CU f t.
‫ب‬-‫كل‬ ‫قيم‬ ‫استنتج‬ ‫للمنحنى‬ ‫املوافقة‬ ‫النظرية‬ ‫العالقة‬ ‫مع‬ ‫باملطابقة‬
: ‫من‬،C‫و‬E.
5-‫اللحظة‬ ‫عند‬ ‫الومي‬ ‫الناقل‬ ‫إلى‬ ‫املحولة‬ ‫الطاقة‬ ‫احسب‬2.5t 
‫؟‬ ‫تستنتج‬ ‫ماذا‬ ،‫حيث‬.‫للدارة‬‫املميز‬ ‫الزمن‬ ‫ثابت‬‫هو‬
‫للجمـــيع‬ ‫بالتوفيق‬
‫محــارقة‬ : ‫األستاذة‬
‫الشكل‬04
‫الشكل‬05
3as.ency-education.com
ency-education.com
/exam
s

More Related Content

What's hot

Customer Relationship Managemen CRM
Customer Relationship Managemen CRMCustomer Relationship Managemen CRM
Customer Relationship Managemen CRMSoheil Akbarzade
 
Persian Magazine (Persia Page)
Persian Magazine (Persia Page)Persian Magazine (Persia Page)
Persian Magazine (Persia Page)PersianMagazine
 
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009Ahmed Fathi
 
سلام من غزه
سلام من غزهسلام من غزه
سلام من غزهguestc1452c
 
تقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتتقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتNazek Al-Asfoor
 
Adab altaff-10
Adab altaff-10Adab altaff-10
Adab altaff-10ashora1434
 
فتاوى علماء المسلمين
فتاوى علماء المسلمينفتاوى علماء المسلمين
فتاوى علماء المسلمينguest87d612
 
عمليات الاغتيال الصهيوني
عمليات الاغتيال الصهيونيعمليات الاغتيال الصهيوني
عمليات الاغتيال الصهيونيguest87d612
 
خمس امتحانات أحياء متوقعة 2009
خمس امتحانات أحياء متوقعة 2009خمس امتحانات أحياء متوقعة 2009
خمس امتحانات أحياء متوقعة 2009guest4665a50
 
Ovine pulmonary adenomatosis
Ovine pulmonary adenomatosisOvine pulmonary adenomatosis
Ovine pulmonary adenomatosisAssadullahSamadi
 

What's hot (20)

Customer Relationship Managemen CRM
Customer Relationship Managemen CRMCustomer Relationship Managemen CRM
Customer Relationship Managemen CRM
 
Persian Magazine (Persia Page)
Persian Magazine (Persia Page)Persian Magazine (Persia Page)
Persian Magazine (Persia Page)
 
Cchf
CchfCchf
Cchf
 
Phx21
Phx21Phx21
Phx21
 
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
 
Open Source Alternative
Open Source AlternativeOpen Source Alternative
Open Source Alternative
 
Phx19
Phx19Phx19
Phx19
 
سلام من غزه
سلام من غزهسلام من غزه
سلام من غزه
 
Software Freedom Day 2009
Software Freedom Day  2009Software Freedom Day  2009
Software Freedom Day 2009
 
Lecture 1 (DATA BASE)
Lecture 1 (DATA BASE)Lecture 1 (DATA BASE)
Lecture 1 (DATA BASE)
 
عرض أكتب إنجازاتي 02
عرض أكتب إنجازاتي 02عرض أكتب إنجازاتي 02
عرض أكتب إنجازاتي 02
 
تقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتتقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينت
 
Adab altaff-10
Adab altaff-10Adab altaff-10
Adab altaff-10
 
Ph1
Ph1Ph1
Ph1
 
فتاوى علماء المسلمين
فتاوى علماء المسلمينفتاوى علماء المسلمين
فتاوى علماء المسلمين
 
عرض الروبوت صديقي 02
عرض الروبوت صديقي 02عرض الروبوت صديقي 02
عرض الروبوت صديقي 02
 
عمليات الاغتيال الصهيوني
عمليات الاغتيال الصهيونيعمليات الاغتيال الصهيوني
عمليات الاغتيال الصهيوني
 
خمس امتحانات أحياء متوقعة 2009
خمس امتحانات أحياء متوقعة 2009خمس امتحانات أحياء متوقعة 2009
خمس امتحانات أحياء متوقعة 2009
 
Ovine pulmonary adenomatosis
Ovine pulmonary adenomatosisOvine pulmonary adenomatosis
Ovine pulmonary adenomatosis
 
Lovely How
Lovely  HowLovely  How
Lovely How
 

Similar to Phx14

العادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةالعادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةMohammed Algarni
 
Lecture3 Relationalmodel
Lecture3 RelationalmodelLecture3 Relationalmodel
Lecture3 Relationalmodelguest800d4
 
المدير العدواني كيف نتعامل معه
المدير العدواني كيف نتعامل معهالمدير العدواني كيف نتعامل معه
المدير العدواني كيف نتعامل معهA. M. Wadi Qualitytcourse
 
داخل المنازل يجب إتباع النصائح التالية للوقاية من فيروس كورونا 0562570996 سما...
داخل المنازل يجب إتباع النصائح التالية للوقاية من فيروس كورونا 0562570996 سما...داخل المنازل يجب إتباع النصائح التالية للوقاية من فيروس كورونا 0562570996 سما...
داخل المنازل يجب إتباع النصائح التالية للوقاية من فيروس كورونا 0562570996 سما...alwadii
 
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۵
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۵گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۵
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۵Bazaar Insight
 
التعلم التعاوني 3
التعلم التعاوني 3التعلم التعاوني 3
التعلم التعاوني 3visual8
 
العادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةالعادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةMohammed Algarni
 
بلاک چین برای شهرهای هوشمند
بلاک چین برای شهرهای هوشمندبلاک چین برای شهرهای هوشمند
بلاک چین برای شهرهای هوشمندMeysam Zandy
 
Pasteurella and related diseases
Pasteurella and related diseasesPasteurella and related diseases
Pasteurella and related diseasesAssadullahSamadi
 
اللوغاريتمات logarithms and power function
اللوغاريتمات logarithms and power functionاللوغاريتمات logarithms and power function
اللوغاريتمات logarithms and power functionSahab Construction
 
نقل اثاث وعفش الامارات
نقل اثاث وعفش الاماراتنقل اثاث وعفش الامارات
نقل اثاث وعفش الاماراتalwadii
 
Lecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
Lecture7 Transactionmanagement ConcurrencycontrolLecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
Lecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrolguest800d4
 
هوكى الميدان
هوكى الميدانهوكى الميدان
هوكى الميدانguestde5d41ce
 

Similar to Phx14 (20)

Botulism
BotulismBotulism
Botulism
 
Phx15
Phx15Phx15
Phx15
 
العادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةالعادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحة
 
Report3
Report3Report3
Report3
 
Lecture3 Relationalmodel
Lecture3 RelationalmodelLecture3 Relationalmodel
Lecture3 Relationalmodel
 
المدير العدواني كيف نتعامل معه
المدير العدواني كيف نتعامل معهالمدير العدواني كيف نتعامل معه
المدير العدواني كيف نتعامل معه
 
داخل المنازل يجب إتباع النصائح التالية للوقاية من فيروس كورونا 0562570996 سما...
داخل المنازل يجب إتباع النصائح التالية للوقاية من فيروس كورونا 0562570996 سما...داخل المنازل يجب إتباع النصائح التالية للوقاية من فيروس كورونا 0562570996 سما...
داخل المنازل يجب إتباع النصائح التالية للوقاية من فيروس كورونا 0562570996 سما...
 
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۵
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۵گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۵
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۵
 
التعلم التعاوني 3
التعلم التعاوني 3التعلم التعاوني 3
التعلم التعاوني 3
 
Streptococcosis
StreptococcosisStreptococcosis
Streptococcosis
 
العادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةالعادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحة
 
بلاک چین برای شهرهای هوشمند
بلاک چین برای شهرهای هوشمندبلاک چین برای شهرهای هوشمند
بلاک چین برای شهرهای هوشمند
 
Pasteurella and related diseases
Pasteurella and related diseasesPasteurella and related diseases
Pasteurella and related diseases
 
Osama Saeed A
Osama Saeed AOsama Saeed A
Osama Saeed A
 
Phx4
Phx4Phx4
Phx4
 
اللوغاريتمات logarithms and power function
اللوغاريتمات logarithms and power functionاللوغاريتمات logarithms and power function
اللوغاريتمات logarithms and power function
 
نقل اثاث وعفش الامارات
نقل اثاث وعفش الاماراتنقل اثاث وعفش الامارات
نقل اثاث وعفش الامارات
 
Lecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
Lecture7 Transactionmanagement ConcurrencycontrolLecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
Lecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
 
Student
StudentStudent
Student
 
هوكى الميدان
هوكى الميدانهوكى الميدان
هوكى الميدان
 

More from ContactStudya

Studyadz 3as-physique-c3-62-80
Studyadz 3as-physique-c3-62-80Studyadz 3as-physique-c3-62-80
Studyadz 3as-physique-c3-62-80ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-63-81
Studyadz 3as-physique-c3-63-81Studyadz 3as-physique-c3-63-81
Studyadz 3as-physique-c3-63-81ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-60-77
Studyadz 3as-physique-c3-60-77Studyadz 3as-physique-c3-60-77
Studyadz 3as-physique-c3-60-77ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-59-76
Studyadz 3as-physique-c3-59-76Studyadz 3as-physique-c3-59-76
Studyadz 3as-physique-c3-59-76ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-58-75
Studyadz 3as-physique-c3-58-75Studyadz 3as-physique-c3-58-75
Studyadz 3as-physique-c3-58-75ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-57-74
Studyadz 3as-physique-c3-57-74Studyadz 3as-physique-c3-57-74
Studyadz 3as-physique-c3-57-74ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-56-73
Studyadz 3as-physique-c3-56-73Studyadz 3as-physique-c3-56-73
Studyadz 3as-physique-c3-56-73ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-55-72
Studyadz 3as-physique-c3-55-72Studyadz 3as-physique-c3-55-72
Studyadz 3as-physique-c3-55-72ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-54-71
Studyadz 3as-physique-c3-54-71Studyadz 3as-physique-c3-54-71
Studyadz 3as-physique-c3-54-71ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-52-69
Studyadz 3as-physique-c3-52-69Studyadz 3as-physique-c3-52-69
Studyadz 3as-physique-c3-52-69ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-51-68
Studyadz 3as-physique-c3-51-68Studyadz 3as-physique-c3-51-68
Studyadz 3as-physique-c3-51-68ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-50-65
Studyadz 3as-physique-c3-50-65Studyadz 3as-physique-c3-50-65
Studyadz 3as-physique-c3-50-65ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-49-64
Studyadz 3as-physique-c3-49-64Studyadz 3as-physique-c3-49-64
Studyadz 3as-physique-c3-49-64ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-48-63
Studyadz 3as-physique-c3-48-63Studyadz 3as-physique-c3-48-63
Studyadz 3as-physique-c3-48-63ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-47-62
Studyadz 3as-physique-c3-47-62Studyadz 3as-physique-c3-47-62
Studyadz 3as-physique-c3-47-62ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-46-61
Studyadz 3as-physique-c3-46-61Studyadz 3as-physique-c3-46-61
Studyadz 3as-physique-c3-46-61ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-45-60
Studyadz 3as-physique-c3-45-60Studyadz 3as-physique-c3-45-60
Studyadz 3as-physique-c3-45-60ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-44-59
Studyadz 3as-physique-c3-44-59Studyadz 3as-physique-c3-44-59
Studyadz 3as-physique-c3-44-59ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-42-57
Studyadz 3as-physique-c3-42-57Studyadz 3as-physique-c3-42-57
Studyadz 3as-physique-c3-42-57ContactStudya
 

More from ContactStudya (20)

Studyadz 3as-physique-c3-62-80
Studyadz 3as-physique-c3-62-80Studyadz 3as-physique-c3-62-80
Studyadz 3as-physique-c3-62-80
 
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
 
Studyadz 3as-physique-c3-63-81
Studyadz 3as-physique-c3-63-81Studyadz 3as-physique-c3-63-81
Studyadz 3as-physique-c3-63-81
 
Studyadz 3as-physique-c3-60-77
Studyadz 3as-physique-c3-60-77Studyadz 3as-physique-c3-60-77
Studyadz 3as-physique-c3-60-77
 
Studyadz 3as-physique-c3-59-76
Studyadz 3as-physique-c3-59-76Studyadz 3as-physique-c3-59-76
Studyadz 3as-physique-c3-59-76
 
Studyadz 3as-physique-c3-58-75
Studyadz 3as-physique-c3-58-75Studyadz 3as-physique-c3-58-75
Studyadz 3as-physique-c3-58-75
 
Studyadz 3as-physique-c3-57-74
Studyadz 3as-physique-c3-57-74Studyadz 3as-physique-c3-57-74
Studyadz 3as-physique-c3-57-74
 
Studyadz 3as-physique-c3-56-73
Studyadz 3as-physique-c3-56-73Studyadz 3as-physique-c3-56-73
Studyadz 3as-physique-c3-56-73
 
Studyadz 3as-physique-c3-55-72
Studyadz 3as-physique-c3-55-72Studyadz 3as-physique-c3-55-72
Studyadz 3as-physique-c3-55-72
 
Studyadz 3as-physique-c3-54-71
Studyadz 3as-physique-c3-54-71Studyadz 3as-physique-c3-54-71
Studyadz 3as-physique-c3-54-71
 
Studyadz 3as-physique-c3-52-69
Studyadz 3as-physique-c3-52-69Studyadz 3as-physique-c3-52-69
Studyadz 3as-physique-c3-52-69
 
Studyadz 3as-physique-c3-51-68
Studyadz 3as-physique-c3-51-68Studyadz 3as-physique-c3-51-68
Studyadz 3as-physique-c3-51-68
 
Studyadz 3as-physique-c3-50-65
Studyadz 3as-physique-c3-50-65Studyadz 3as-physique-c3-50-65
Studyadz 3as-physique-c3-50-65
 
Studyadz 3as-physique-c3-49-64
Studyadz 3as-physique-c3-49-64Studyadz 3as-physique-c3-49-64
Studyadz 3as-physique-c3-49-64
 
Studyadz 3as-physique-c3-48-63
Studyadz 3as-physique-c3-48-63Studyadz 3as-physique-c3-48-63
Studyadz 3as-physique-c3-48-63
 
Studyadz 3as-physique-c3-47-62
Studyadz 3as-physique-c3-47-62Studyadz 3as-physique-c3-47-62
Studyadz 3as-physique-c3-47-62
 
Studyadz 3as-physique-c3-46-61
Studyadz 3as-physique-c3-46-61Studyadz 3as-physique-c3-46-61
Studyadz 3as-physique-c3-46-61
 
Studyadz 3as-physique-c3-45-60
Studyadz 3as-physique-c3-45-60Studyadz 3as-physique-c3-45-60
Studyadz 3as-physique-c3-45-60
 
Studyadz 3as-physique-c3-44-59
Studyadz 3as-physique-c3-44-59Studyadz 3as-physique-c3-44-59
Studyadz 3as-physique-c3-44-59
 
Studyadz 3as-physique-c3-42-57
Studyadz 3as-physique-c3-42-57Studyadz 3as-physique-c3-42-57
Studyadz 3as-physique-c3-42-57
 

Recently uploaded

リアル戦国探究in米沢 当日講座2スライド(スタッフ共有用)『人を致すも人に致されず』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座2スライド(スタッフ共有用)『人を致すも人に致されず』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 当日講座2スライド(スタッフ共有用)『人を致すも人に致されず』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座2スライド(スタッフ共有用)『人を致すも人に致されず』についてのスライドKen Fukui
 
TEAMIN Service overview for customer_20240422.pdf
TEAMIN Service overview for customer_20240422.pdfTEAMIN Service overview for customer_20240422.pdf
TEAMIN Service overview for customer_20240422.pdfyukisuga3
 
リアル戦国探究in米沢 当日講座1(スタッフ共有用)『兵は詐をもって立つ』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座1(スタッフ共有用)『兵は詐をもって立つ』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 当日講座1(スタッフ共有用)『兵は詐をもって立つ』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座1(スタッフ共有用)『兵は詐をもって立つ』についてのスライドKen Fukui
 
リアル戦国探究in米沢 事前講座2スライド(スタッフ共有用)『両雄の強さの秘密』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 事前講座2スライド(スタッフ共有用)『両雄の強さの秘密』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 事前講座2スライド(スタッフ共有用)『両雄の強さの秘密』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 事前講座2スライド(スタッフ共有用)『両雄の強さの秘密』についてのスライドKen Fukui
 
リアル戦国探究in米沢 当日講座3スライド(スタッフ共有用)『糧は三度はさいせず』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座3スライド(スタッフ共有用)『糧は三度はさいせず』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 当日講座3スライド(スタッフ共有用)『糧は三度はさいせず』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座3スライド(スタッフ共有用)『糧は三度はさいせず』についてのスライドKen Fukui
 
リアル戦国探究in米沢 事前講座1スライド(スタッフ共有用)『川中島の謎』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 事前講座1スライド(スタッフ共有用)『川中島の謎』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 事前講座1スライド(スタッフ共有用)『川中島の謎』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 事前講座1スライド(スタッフ共有用)『川中島の謎』についてのスライドKen Fukui
 
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学ssusere0a682
 
【ゲーム理論入門】ChatGPTが作成した ゲーム理論の問題を解く #3 Slide
【ゲーム理論入門】ChatGPTが作成した ゲーム理論の問題を解く #3 Slide【ゲーム理論入門】ChatGPTが作成した ゲーム理論の問題を解く #3 Slide
【ゲーム理論入門】ChatGPTが作成した ゲーム理論の問題を解く #3 Slidessusere0a682
 

Recently uploaded (8)

リアル戦国探究in米沢 当日講座2スライド(スタッフ共有用)『人を致すも人に致されず』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座2スライド(スタッフ共有用)『人を致すも人に致されず』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 当日講座2スライド(スタッフ共有用)『人を致すも人に致されず』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座2スライド(スタッフ共有用)『人を致すも人に致されず』についてのスライド
 
TEAMIN Service overview for customer_20240422.pdf
TEAMIN Service overview for customer_20240422.pdfTEAMIN Service overview for customer_20240422.pdf
TEAMIN Service overview for customer_20240422.pdf
 
リアル戦国探究in米沢 当日講座1(スタッフ共有用)『兵は詐をもって立つ』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座1(スタッフ共有用)『兵は詐をもって立つ』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 当日講座1(スタッフ共有用)『兵は詐をもって立つ』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座1(スタッフ共有用)『兵は詐をもって立つ』についてのスライド
 
リアル戦国探究in米沢 事前講座2スライド(スタッフ共有用)『両雄の強さの秘密』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 事前講座2スライド(スタッフ共有用)『両雄の強さの秘密』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 事前講座2スライド(スタッフ共有用)『両雄の強さの秘密』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 事前講座2スライド(スタッフ共有用)『両雄の強さの秘密』についてのスライド
 
リアル戦国探究in米沢 当日講座3スライド(スタッフ共有用)『糧は三度はさいせず』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座3スライド(スタッフ共有用)『糧は三度はさいせず』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 当日講座3スライド(スタッフ共有用)『糧は三度はさいせず』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 当日講座3スライド(スタッフ共有用)『糧は三度はさいせず』についてのスライド
 
リアル戦国探究in米沢 事前講座1スライド(スタッフ共有用)『川中島の謎』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 事前講座1スライド(スタッフ共有用)『川中島の謎』についてのスライドリアル戦国探究in米沢 事前講座1スライド(スタッフ共有用)『川中島の謎』についてのスライド
リアル戦国探究in米沢 事前講座1スライド(スタッフ共有用)『川中島の謎』についてのスライド
 
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
 
【ゲーム理論入門】ChatGPTが作成した ゲーム理論の問題を解く #3 Slide
【ゲーム理論入門】ChatGPTが作成した ゲーム理論の問題を解く #3 Slide【ゲーム理論入門】ChatGPTが作成した ゲーム理論の問題を解く #3 Slide
【ゲーム理論入門】ChatGPTが作成した ゲーム理論の問題を解く #3 Slide
 

Phx14

  • 1. ‫الصفحة‬1/3 :‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫حسناوة‬ /‫بوعافية‬ ‫العمري‬ :‫ثانوية‬2018/2019 :‫المستوى‬3‫رياضي‬ ‫تقني‬‫نصف‬ ‫و‬ ‫ساعتان‬ : ‫ّة‬‫د‬‫الم‬ ‫الفيزيائية‬ ‫العلوم‬ ‫لمادة‬ ‫األول‬ ‫للثالثي‬ ‫األول‬ ‫االختبار‬ :‫ل‬‫األو‬ ‫التمرين‬ ‫اليود‬ ‫شوارد‬ ‫تفاعل‬ ‫إن‬( )I  ‫بيروكسو‬ ‫شوارد‬ ‫مع‬‫دي‬‫الكبريت‬‫ات‬2 2 8( )S O  ‫تام‬‫و‬ ‫بطيء‬ ‫تفاعل‬‫هو‬. ‫اللحظة‬ ‫عند‬ ‫نمزج‬0t ‫البوتاسيوم‬ ‫ليود‬ ‫مائيا‬ ‫محلوال‬( )( ) aqK I  ‫حجمه‬1 100V mL‫تركيزه‬‫و‬1C‫من‬ ‫حجم‬ ‫مع‬ ‫بيروكسو‬‫دي‬‫ال‬ ‫كبريتات‬‫موني‬‫وم‬2 4 2 8 ( )(2 ) aqNH S O  ‫حجمه‬2 100V mL‫تركيزه‬‫و‬2C. ‫البيانات‬ ‫تمثيل‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫اليود‬ ‫ثنائي‬ ‫معايرة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تمكنا‬ 2II    ،2 2 8S O    ‫املماس‬ ‫رسمنا‬‫و‬ .‫الزمن‬ ‫بداللة‬( )T‫للبيان‬(1) ‫عند‬0t . 1-‫أكمله‬‫و‬ ‫للتفاعل‬ ‫التقدم‬ ‫ل‬‫جدو‬ ‫كتابة‬ ‫أعد‬ 2-.‫للتفاعل‬ ‫العظمي‬ ‫التقدم‬ ‫قيمة‬ ‫أحسب‬ 3-‫للبيان‬ ‫املوافق‬ ‫للمتفاعل‬ ‫اإلبتدائية‬ ‫املادة‬ ‫كمية‬ ‫احسب‬(1)، ‫للبيان‬ ‫املوافق‬ ‫للمتفاعل‬‫و‬(3) 4-‫البيان‬ ‫أن‬ ‫بين‬(3)‫املتفاعل‬ ‫يوافق‬2 2 8( )S O  5-‫التفاعل‬ ‫نصف‬ ‫زمن‬ ‫عرف‬1/2( )t‫أحد‬ ‫من‬ ‫قيمته‬ ‫استنتج‬‫و‬ ‫ـ‬ .‫البيانات‬ 6-‫بالعالقة‬ ‫تعطى‬ ‫للتفاعل‬ ‫الحجمية‬ ‫السرعة‬ ‫أن‬ ‫بين‬ 1 2 vol d I v dt     ‫اللحظة‬ ‫عند‬ ‫قيمتها‬ ‫احسب‬ ‫ثم‬ ، 0t . 7-‫بيروكسو‬‫تركيز‬‫و‬ ‫حجم‬ ‫نفس‬ ‫باستعمال‬ ‫ارة‬‫ر‬‫الح‬ ‫درجة‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫التجربة‬ ‫نعيد‬‫دي‬‫ال‬ ‫كبريتات‬‫مون‬‫ليود‬ ‫الحجم‬ ‫نفس‬‫و‬ ‫السابق‬ ‫يوم‬ ‫تركزه‬ ‫لكن‬ ،‫كذلك‬ ‫البوتاسيوم‬ ‫املولي‬3 0.5 /C mol L‫.عند‬ 0t ‫؟‬ :‫نفس‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫هل‬ ‫العظمي؟‬ ‫التقدم‬ ‫التفاعل؟‬ ‫نصف‬ ‫زمن‬ ‫الحجمية‬ ‫السرعة‬ ‫للتفاعل‬‫؟‬ .‫التعليل‬ ‫مع‬ 2 2 ( ) 2 8 ( ) 2( ) 4 ( )2 2aq aq aq aqI S O I SO     ‫التفاعل‬ ‫معادلة‬ ‫ـ‬‫ب‬ ‫املادة‬ ‫كمية‬( )mol‫التقدم‬‫الجملة‬ ‫حالة‬ 0‫االبتدائية‬ x‫االنتقالية‬ maxx‫النهائية‬ ‫الشكل‬01 3as.ency-education.com ency-education.com /exam s
  • 2. ‫الصفحة‬2/3 :‫الثاني‬ ‫التمرين‬ I-‫البلوتونيوم‬ ‫يستعمل‬239‫ونيترونات‬ ‫نواتين‬ ‫إلى‬‫تنشطر‬ ‫بنترونات‬ ‫نواته‬ ‫تقذف‬ ‫عندما‬ ،‫النووية‬ ‫املحطات‬ ‫في‬ ‫كوقود‬ ‫النشطار‬ ‫املمكنة‬ ‫التفاعالت‬ ‫أحد‬ ‫ينمذج‬239 94 Pu: ‫باملعادلة‬ 239 1 102 135 1 94 0 42 0zPu n Mo Te x n    1-‫االنحفاظ‬ ‫قانوني‬ ‫أكتب‬‫ثم‬ ‫النووية‬ ‫التفاعالت‬ ‫في‬ ‫قيمة‬ ‫ن‬ّ‫عي‬Z‫و‬x 2-‫أ‬-‫واحدة‬ ‫نواة‬‫انشطار‬ ‫عن‬ ‫املحررة‬ ‫الطاقة‬ ‫احسب‬ ‫البلوتونيوم‬ ‫من‬239‫الكتلة‬ ‫في‬ ‫النقص‬ ‫استنتج‬‫و‬ m.‫املكافئ‬ ‫ب‬-‫طاقويا‬ ‫مخططا‬ ‫ضع‬‫الطاقوية‬ ‫الحصيلة‬ ‫يمثل‬ ‫البلوتونيوم‬ ‫نواة‬‫انشطار‬ ‫لتفاعل‬239. 3-‫يوم‬ ‫كل‬ ‫نووي‬ ‫مفاعل‬ ‫يستهلك‬(24 )h‫من‬ ‫كتلة‬ ‫البلوتونيوم‬239‫قدرها‬35g‫االستطاعة‬ ‫احسب‬ . ‫املتوسطة‬.‫للمفاعل‬ 4-‫أ‬-‫املنحنى‬ ‫يمثل‬ ‫ماذا‬‫ما‬‫و‬ ) ‫(الشكل‬ ‫املقابل؟‬‫الفائدة‬ ‫منه؟‬ 5-: ‫التالية‬ ‫النوية‬ ‫مواضع‬ ‫عليه‬ ‫د‬ ّ‫وحد‬ ‫كيفي‬ ‫بشكل‬ ‫املنحنى‬ ‫رسم‬ ‫أعد‬ 135 zTe،102 42 Mo،239 94 Pu ‫ن‬‫نكليو‬ ‫لكل‬ ‫الربط‬ ‫طاقة‬ ‫تعطى‬lE A :‫لألنوية‬ 239 94 :7.5 /Pu MeV nucléon،102 42 :8.6 /Mo MeV nucléon،135 :8.3 /zTe MeV nucléon 2 1 931.5 /u MeV C،23 1 6.02 10AN mol   ،13 1 1.6 10MeV J   II-‫االندماج‬ ‫تفاعالت‬ ‫على‬ ‫سيعتمد‬ ‫املستقبلي‬ ‫الوقود‬ : ‫املعادلة‬ ‫وفق‬ ‫النووي‬ 2 3 4 1 1 1 2 0H H He n   1-‫النووي‬ ‫اإلندماج‬ ‫تفاعل‬ ‫عرف‬ 2-‫ـ‬‫ب‬ ‫احسب‬MeV‫الديتريوم‬ ‫لنواة‬ ‫الربط‬ ‫طاقة‬ 2 1H 3-‫يمثل‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫املبين‬ ‫املخطط‬ :‫السابق‬ ‫اإلندماج‬ ‫لتفاعل‬ ‫الكتلية‬ ‫الحصيلة‬ ‫أ‬-‫من‬ ‫كل‬ ‫تمثل‬ ‫ماذا‬1m،2m،3m‫؟‬ ‫الشكل‬02 ‫الشكل‬03 3as.ency-education.com ency-education.com /exam s
  • 3. ‫الصفحة‬1/3 ‫ب‬-: ‫أوجد‬ ‫املخطط‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫الهيليوم‬ ‫لنواة‬ ‫الربط‬ ‫طاقة‬ ‫التريتيوم‬ ‫لنواة‬ ‫الربط‬ ‫طاقة‬ ‫ـ‬‫ب‬ ‫االندماج‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫املحررة‬ ‫الطاقة‬MeV‫ثم‬J. 2 1( ) 2.0136m H u،1.0087nm u،1.0073pm u :‫الثالث‬ ‫التمرين‬ ‫الكهربائي‬‫التوتر‬ ‫تطور‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫لغرض‬‫مكثفة‬ ‫طرفي‬ ‫بين‬‫ن‬‫بالشكل‬ ‫املوضحة‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫ركب‬ ‫الثابت‬‫للتوتر‬ ‫مولد‬ ‫من‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫تتكو‬E‫مقاومته‬ ‫أومي‬ ‫ناقل‬ ، 10R K ‫سعتها‬ ‫مكثفة‬ ،C‫وبادلة‬K. ‫البادلة‬ ‫نضع‬‫الوضع‬ ‫في‬(1)‫إلى‬ ‫البادلة‬‫نغير‬ ‫ثم‬ ،‫الدائم‬ ‫النظام‬ ‫بلوغ‬ ‫غاية‬ ‫إلى‬ ‫الوضع‬(2)‫اللحظة‬ ‫في‬0t  1-.‫ات‬‫ر‬‫التوت‬ ‫وأسهم‬‫التيار‬ ‫جهة‬ ‫مثل‬ 2-‫الكهربائي‬‫التوتر‬ ‫يحققها‬ ‫التي‬ ‫التفاضلية‬ ‫املعادلة‬ ‫أن‬ ‫بين‬CU‫بين‬ :‫بالشكل‬ ‫تعطى‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫املكثفة‬ ‫طرفي‬ 1 0C C dU U dt   3-: ‫الشكل‬ ‫من‬ ‫التفاضلية‬ ‫املعادلة‬ ‫هذه‬ ‫حل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬t CU Ae  ‫الثابتين‬ ‫تي‬‫ر‬‫عبا‬ ‫أوجد‬ ،A،‫بداللة‬R،C‫و‬ ،E. 4-‫ات‬‫ر‬‫لتغي‬ ‫البياني‬ ‫املنحنى‬ ‫الشكل‬ ‫يمثل‬ln CU‫بداللة‬t. ‫أ‬-‫الدالة‬ ‫عبارة‬ ‫بيانيا‬ ‫استنتج‬ln ( )CU f t. ‫ب‬-‫كل‬ ‫قيم‬ ‫استنتج‬ ‫للمنحنى‬ ‫املوافقة‬ ‫النظرية‬ ‫العالقة‬ ‫مع‬ ‫باملطابقة‬ : ‫من‬،C‫و‬E. 5-‫اللحظة‬ ‫عند‬ ‫الومي‬ ‫الناقل‬ ‫إلى‬ ‫املحولة‬ ‫الطاقة‬ ‫احسب‬2.5t  ‫؟‬ ‫تستنتج‬ ‫ماذا‬ ،‫حيث‬.‫للدارة‬‫املميز‬ ‫الزمن‬ ‫ثابت‬‫هو‬ ‫للجمـــيع‬ ‫بالتوفيق‬ ‫محــارقة‬ : ‫األستاذة‬ ‫الشكل‬04 ‫الشكل‬05 3as.ency-education.com ency-education.com /exam s