OPTIMALKAN UPSR DAN PMR
•Download as PPT, PDF•
1 like•1,549 views
Pentaksiran Berasaskan Sekolah:Pengenalan
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Similar to OPTIMALKAN UPSR DAN PMR
Similar to OPTIMALKAN UPSR DAN PMR (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
OPTIMALKAN UPSR DAN PMR
- 1. PENAMBAHBAIKAN UPSR DAN PMR
- 2. KELULUSAN 17 Dis 2010
- 3. 3
- 4. Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. BACK
- 5. COMPANY LOGO
- 6. Mengukur kebolehan semula jadi (innate PENTAKSIRAN Tidak berasaskan ability) dan kebolehan yang diperoleh PSIKOMETRIK kurikulum dan pengajaran (acquired ability) pembelajaran • Tidak berjadual, • Tidak berjadual • Dicadangkan UJIAN APTITUD • Tidak diwajibkan untuk INVENTORI kepada semua • Aptitud Umum PERSONALITI semua murid murid • Aptitud Khusus Mendapatkan maklumat LP sediakan item / tentang ciri-ciri perilaku unik Mengenal pasti kecenderungan, instrumen dan manual dan stabil yang ada pada kekuatan/kelemahan, minat, yang komprehensif setiap individu untuk bakat dan kesediaan bagi Penskoran secara membimbing murid menyediakan situasi dikotomus, membentuk personaliti yang pengajaran dan pembelajaran polikotomus, kadaran seimbang dan membantu guru yang terbaik dan mewujudkan pilihan menggunakan strategi suasana pembelajaran yang Pelaporan secara pengajaran dan pembelajaran aktif dan berkesan deskriptif dan individu yang sesuai 6 COMPANY LOGO
- 7. Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK) Aktiviti Aktiviti Aktiviti Sukan Kesihatan Ekstra Kurikulum Jasmani Kokurikulum Penyertaan, Penyertaan, Penyertaan dan penglibatan penglibatan dan penglibatan secara dan Standard pencapaian •Penjagaan sukarela di sekolah Kecergasan Kelab, Persatuan, Kesihatan pencapaian •Diet atau di luar sekolah Fizikal Pakaian Beruniform Sukan dan •Kebersihan Kebangsaan di peringkat Permainan (SEGAK) sekolah, daerah, •Amalan di peringkat negeri, negara dan BMI sekolah, antarabangsa daerah, negeri, negara dan antarabangsa
- 8. PENTAKSIRAN PUSAT Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP (instrumen dan garis panduan dari LP) dan dilaksanakan oleh sekolah (ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah ) COMPANY LOGO
- 9. PENTAKSIRAN PUSAT Format & tugasan (LP) 1 Pelaporan PP & Pentaksiran Sekolah Tugasan berbeza digabung setiap tahun 8 2 Pemantauan & PRINSIP Dilaksana di penyelarasan 7 PENTAKSIRAN sekolah bagi penjaminan PUSAT kualiti & standard Skor berdasarkan 6 4 Tempoh 1 jangka masa bagi mata pelajaran Rubrik pemarkahan terpilih dari kumpulan (LP) 5 teras dan elektif Ditaksir oleh guru mata pelajaran
- 10. Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun. BACK COMPANY LOGO
- 11. Formatif Sumatif Apabila makanan Apabila makanan telah sedang dimasak, dihidang, tetamu atau tukang masak hakim melaksanakan melaksanakan pentaksiran sumatif pentaksiran formatif
- 12. Proses Pembentukan Proses Merumuskan Assessment for learning Assessment of learning What What Sepanjang P & P Di hujung sesuatu When When unit pembelajaran Untuk memperbaiki Untuk mendapatkan pembelajaran murid maklumat Why Why perkembangan murid Pentaksiran Pentaksiran FORMATIF SUMATIF Pelbagai kaedah pentaksiran How How Pelbagai kaedah pentaksiran Merujuk standard prestasi QA QA Merujuk standard prestasi Report Report Pelaporan verbal / bertulis Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi bila –bila masa boleh diberi di hujung setiap semester / tahunan
- 13. Dilaksanakan di sekolah Pelaporan Verbal / Bertulis oleh guru mata pelajaran Bentuk Sumatif Sepanjang tahun Bentuk Formatif Semua mata pelajaran 13 COMPANY LOGO
- 14. Peranan Pentaksiran Sekolah 1 2 3 4 Memperbaiki Meningkatkan Mengubahsuai kelemahan/ keyakinan strategi masalah kepada murid pengajaran murid dalam untuk belajar pembelajaran COMPANY LOGO
- 15. PS 1 Holistik 2 Sepadu 3 Seimbang 4 Fleksibel 5 Merujuk Standard 6 Sebahagian Proses P&P COMPANY LOGO
- 16. PS 5 Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam dokumen kurikulum 6 COMPANY LOGO
- 17. PS ©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 18. PENTAKSIRAN Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui - APA yang murid TAHU - APA yang murid FAHAM - APA yang murid BOLEH AMALKAN
- 19. Ujian Respons Markah / Gred Laporan sejauh mana murid itu telah peroleh dan capai
- 20. Pertumbuhan 3 orang murid dalam pembelajaran 6 TUGASAN MURID A 5 BAND STANDARD PRESTASI MURID B 4 3 MURID C 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 UNIT PEMBELAJARAN
- 21. PENTAKSIRAN Rujukan Norma Rujukan Kriteria Rujukan Standard
- 22. Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem Rujukan Norma pangkat / aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor / markah yang diperoleh Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan melihat apa yang telah Rujukan Kriteria disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain (ada qualifier) Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan Rujukan Standard (growth)murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard
- 23. • Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standard • Taburan markah / gred tidak ditetapkan • Pelaporan adalah serasi dengan kehendak pendidikan
- 24. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI • Matlamat • Objektif MP • Standard Kandungan • Standard Pembelajaran PENTAKSIRAN Apa yang dilaporkan Apa yang patut tentang dipelajari perkembangan dan pencapaian murid
- 26. STANDARD PRESTASI (Performance Standard) COMPANY LOGO
- 27. STANDARD PRESTASI 6 Tahu Faham Boleh buat dengan Beradap Mithali 5 Tahu Faham Boleh buat dengan Beradap Terpuji 4 Tahu Faham Boleh buat dengan Beradab 3 Tahu Faham Boleh buat 2 Tahu Faham 1 Tahu COMPANY LOGO
- 28. STANDARD PRESTASI (Performance Standard) COMPANY LOGO
- 29. • Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu • Disusun secara hierarki • Digunakan untuk tujuan pelaporan • Band 1, Band 2, Band 3, Band 4, Band 5, Band 6
- 30. COMPANY LOGO
- 31. COMPANY LOGO
- 32. Band Standard Deskriptor Evidens Instrumen 6 Pernyataan bersifat Pernyataan Pernyataan Alat untuk 5 generik tentang tentang apa tentang digunakan aras yang murid bagaimana untuk mentaksir 4 perkembangan tahu dan boleh murid 3 dalam buat menunjuk •Paper & pencil 2 pembelajaran kan tahu dan •Pemerhatian •Kerja Kursus 1 (OM & OP) boleh buat •Scrapt Book •Folio •ULBS •Ujian Amali •Senarai Semak •Soal Selidik •Demo •Simulasi •dll 32 ©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 33. PERNYATAAN STANDARD PRESTASI Band 6 PERINGATAN Band 5 1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1 Band 4 hingga Tahun 6. (Rujuk Objektif Mata Pelajaran) Band 3 2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun –tahun tertentu (Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan) Band 2 Band 1 33 ©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 34. Pernyataan Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 Band Standard 2011 2012 2013 2014 2015 2016 6 B6 D E D E D E D E D E D E 5 B5 D E D E D E D E D E D E 4 B4 D E D E D E D E D E D E 3 B3 D E D E D E D E D E D E 2 B2 D E D E D E D E D E D E 1 B1 D E D E D E D E D E D E Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 – Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk DSK tahun-tahun berkenaan
- 35. Tahun 1 Tajuk / Modul Tajuk / Modul Tajuk / Modul Tajuk / Modul Pernyataan Band Tema Tema Tema Tema Standard 1 2 3 4 6 B6 5 B5 4 B4 3 B3 2 B2 1 B1
- 36. Tahun 1 Tajuk / Modul Tajuk / Modul Tajuk / Modul Tajuk / Modul Pernyataan Band Tema Tema Tema Tema Standard 1 2 3 4 6 B6 D E D E 5 B5 D E D E 4 B4 D E D E D E 3 B3 D E D E D E 2 B2 D E D E D E 1 B1 D E D E Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 1 mesti ada Band 1 – Band 6
- 37. Pernyataan Tahun 1 Band Standard 2011 B6D1 B6D1E1 6 B6 B5D1 B5D1E1 5 B5 B4D1 B4D1E1 4 B4 B3D1 B3D1E1 BED1E2 B3D1E3 3 B3 B3D2 B3D2E1 B3D3 B3D3E1 B3D3E2 B2D1 D2D1E1 2 B2 B2D1E2 B2D1E3 B1D1 B1D1E1 B1D1E2 1 B1 B1D2 B1D2E1 Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidens mengikut keperluan mata pelajaran
- 38. Band Standard Deskriptor Evidens B1 D1 D1E1 (Bahasa Melayu) D1E2 B1 D1 D1E1 (Matematik) D1E2 D2 D2E1 B1 D1 D1E1 (Pendidikan Moral) D1E2 D1E3 D2 D2E1 D2E2 D3 D3E1 D3E2 D3E3
- 39. CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK Band 6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran T&F&BBM matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif Band 5 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran T&F&BBT matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi Band 4 Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan T&F&BB langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah Band 3 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh T&F&B melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan Band 2 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik T&F Band 1 Tahu pengetahuan asas matematik T
- 40. CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA Band 6 Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara T&F&BBM daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila. Band 5 Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan T&F&BBT sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat. Band 4 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap T&F&BB maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul. Band 3 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap T&F&B perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis. Band 2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis. T&F Band 1 Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis T
- 41. PENDIDIKAN MORAL BAND PERNYATAAN STANDARD 1 Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat 2 Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai 3 berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai 4 berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai 5 berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib dan terpuji Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai 6 berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan sempurna dan boleh dicontohi
- 42. Standard Deskriptor Evidens Instrumen (APA) (BAGAIMANA) B3D1 B3D1E1 Band 3 Penyelesaian Melakukan operasi tambah dan •Paper Tahu dan operasi tambah tolak bagi nombor bulat dalam & pencil faham dan tolak lingkungan 100 •Pemerhatian pengetahuan B3D1E2 asas •Kerja Kursus Melakukan operasi tambah dan matematik tolak yang melibatkan wang: •Scrapt Book bagi melakukan a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen •Folio operasi asas dan 50 sen matematik, (hasil tambah hingga RM1) •ULBS penukaran b) ringgit RM1, RM5 dan RM10 asas dan •Ujian Amali (hasil tambah hingga RM10) menyelesaika •Senarai Semak n masalah yang B3D2E1 B3D2 •Soal Selidik melibatkan Membundarkan nombor bulat Pembundaran perkataan sehingga 100 kepada puluh •dll nombor bulat terdekat (Guru harus memilih instrumen paling sesuai ) 42 ©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 43. Peranan Standard Prestasi dalam PS MULA Pemulihan Belum mencapai tahap penguasaan Telah mencapai Tahap penguasaan
- 44. Memberi maklum balas Mendapatkan maklumat Membuat pemerhatian Menjadi pemudahcara COMPANY LOGO
- 45. Mengetahui apa dan bagaimana Kejayaan sesuatu perkara itu hendak dipelajari dalam mendapatkan Mengetahui bagaimana standard ilmu, hendak dicapai kemahiran dan amalan Melaksanakan tugasan yang diberikan nilai murni supaya apa yang diketahui dan boleh serta sikap dibuat boleh ditaksir yang terpuji COMPANY LOGO
- 46. Pelaporan Pencapaian Murid COMPANY LOGO
- 49. RENDAH DAN MENENGAH RENDAH
- 50. Tujuan diadakan Buku Panduan Guru berkeyakinan 4. Guru terpandu PPD dan JPN tahu fungsi 3. JPN dan PPD terpandu Semua petugas maklum 2. Prosedur terselaras Maklumat tersebar 1. Sumber Maklumat COMPANY LOGO
- 51. Surat Pekeliling Peperiksaan Penambahbaikan UPSR Penambahbaikan PMR COMPANY LOGO
- 52. 1 Penambahbaikan UPSR 4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum.
- 53. Dilaksanakan Peperiksaan Pentaksiran Pentaksiran Dilaksanakan oleh LP Pusat Pusat sekolah sepenuhnya seperti MP Teras & elektif oleh sekolah UPSR sekarang 60% Kerja Kursus 40% BM BI Projek Lisan M’MATIK SAINS PAJSK BC UJIAN BT Inventori APTITUD Personaliti Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen dan garis panduan dari LP COMPANY LOGO
- 54. 2 Penambahbaikan PMR dengan PBS 100% 4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum COMPANY LOGO
- 55. Pentaksiran Pentaksiran Pusat Sekolah Ujian Bertulis Ujian Bertulis (MP Teras) (MP Teras & Kerja Kursus Elektif Projek Lisan PAJSK (Teras & Elektif) Ujian Inventori Aptitud Personaliti Dilaksanakan oleh sekolah Dilaksanakan dengan instrumen & garis sepenuhnya di panduan dari LP peringkat sekolah COMPANY LOGO
- 56. Pemastian Keseragaman pelaksanaan pemberian skor pentaksiran berdasarkan mengikut standard prosedur prestasi Memastikan Membantu, kekuatan & memudahcara keberkesanan & membimbing instrumen pelaksanaan pentaksiran pentaksiran 56 COMPANY LOGO
- 57. CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS A B C Guru akan Kesediaan dan Integriti terasa Kemahiran guru Guru terbeban Melaksanakan diragui dengan tugas PBS ‘tambahan’ Penyelesaian Penyelesaian • Penerangan Penyelesaian Program latihan dan • Automasikan • Pemantauan • Pementoran penataran Pelaporan • Pengesanan yang menyeluruh • Penyelarasan COMPANY LOGO
- 58. http://www.moe.gov.my/lp/ COMPANY LOGO
- 59. COMPANY LOGO
- 60. COMPANY LOGO
Editor's Notes
- Maka berdasarkan beberapa siri perbincangan melibatkan semua pihak dari pelbagai golongan dan bidang, kabinet pada 17 Dis 2010 telah meluluskan penambahbaikan UPSR dan PMR. Bermula pengumuman YAB Timbalan Perdana Menteri mengenai kemungkinan pemansuhan UPSR dan PMR, semua pihak dengan secara aktif telah terlibat berbincang dalam dua siri persidangan meja bulat, Persidangan ini dihadiri oleh duru, ibu bapa, NGO, wakil kementerian pelajaran, universiti, badan berkanun dan bahagian2 lain. Oleh itu tidak timbul tentang pemansuhan UPSR atau PMR. Mulai 2011 ini kita sedang melakukan penambahbaikan pentaksiran sedia ada dalam UPSR dan PMR
- Kenapa kita perlu berubah. Adakah kaedah pentasiran sedia ada bertahun-tahun tidak bagus, tidak menepati hasrat negara atau kita tidak dapat melahirkan manusia yang kita harapkan. Sistem pentaksiran atau kaedahpentaksiran sedia ada dan sangat releven. Kita ini adalah produk dari sistem sedia ada.