SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
Ομάδα Προσανατολισμού
Θετικών Σπουδών
Οικονομίας & Πληροφορικής
Επιμέλεια θεμάτων:
lisari team
# ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ #
Όλα τα διαγωνίσματα προσομοίωσης
2016 της lisari team
για όλες τις τάξεις Γυμνασίου – Λυκείου
θα τα βρείτε στο
lisari.blogspot.gr
lisari team 7/5/2016 Έκδοση 1η
Διαγώνισμα Προσομοίωσης 2016
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015 - 2016
Πρόλογος
Η lisari teaμ παρουσιάζει με χαρά τα φετινά (2016) διαγωνίσματα προσομοίωσης. Για πρώτη φορά
προτείνουμε θέματα και από τις άλλες τάξεις εκτός της Γ΄ Λυκείου.
Η λογική όλων των θεμάτων είναι κοινή:
«Βάλτε, προτείνετε, επεξεργαστείτε θέματα από το σχολικό βιβλίο».
Φυσικά όπου είναι εφικτό και στο βαθμό που επιθυμεί ο διδάσκων. Πρέπει η βάση και η νοοτροπία όλων
των εκπαιδευτικών να αποτελέσει το σχολικό βιβλίο. Μετά από τόσες δοκιμές, πειράματα φθάσαμε
αρκετές φορές στην ακραία ασκησιολογία. Ιδίως στις Πανελλαδικές Εξετάσεις προτείνουμε να
καθιερωθεί - νομοθετηθεί το ένα θέμα (πχ. το Β) να είναι μέσα από το σχολικό βιβλίο.
Τα θέματα που θα δείτε δεν έχουν σκοπό να αποθαρρύνουν τους μαθητές, αντίθετα φιλοδοξούν να τους
προετοιμάσουν άρτια.
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι είναι θέματα προσομοίωσης μιας ομάδας μαθηματικών από ένα διαδικτυακό
χώρο. Επομένως δεν πρέπει να θεωρούνται άκριτες προτάσεις για τις σχολικές μονάδες που τις
περισσότερες φορές το επίπεδο είναι πιο χαμηλό.
Ελπίζουμε, όσο είναι εφικτό, να το διασκεδάσετε, να προβληματίσετε και να σας ανοίξουμε μονοπάτια
σκέψης, τότε τα θέματα θα θεωρούνται ότι πέτυχαν το σκοπό τους.
Συντονισμός: Παύλος Τρύφων
Ιστότοπος: lisari.blogspot.gr
Επεξεργασία – επιμέλεια θεμάτων:
ΝΙΚΟΣ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ, ΣΗΦΗΣ ΒΟΣΚΑΚΗΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΑΝΩΛΗΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ
ΜΑΡΟΥΓΚΑΣ, ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΑΔΕΜΗΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΩΝΗΣ, ΘΩΜΑΣ
ΠΟΔΗΜΑΤΑΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΤΣΗΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΙΣΚΑΣ, ΝΙΚΟΣ ΣΠΛΗΝΗΣ, ΠΑΥΛΟΣ
ΤΡΥΦΩΝ, ΜΑΚΗΣ ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΣ
Οποιαδήποτε παρατήρηση, σημείωση ή ένστασή προκύψει μη διστάσετε να μας τη στείλετε
στο email lisari.blogspot@gmail.com υπόψη του Μάκη Χατζόπουλου.
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
Γ΄ ΤΑΞΗ
ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΙΟΥ 2016
ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ / ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΣΕΛΙΔΕΣ
ΘΕΜΑ Α
Α1. Έστω η συνάρτηση   x
f x , 0    . Να αποδείξτε ότι η f είναι
παραγωγίσιμη στο Rκαι ισχύει   x
f x ln   . Μονάδες 9
Α2. Να διατυπώσετε το θεώρημα του Rolle και να δώσετε τη γεωμετρική
του ερμηνεία. Μονάδες 6
Α3. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο
τετράδιό σας δίπλα, στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση, τη
λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος, αν η πρόταση
είναι λανθασμένη.
α) Αν μια συνάρτηση f είναι 1-1 στο πεδίο ορισμού της, τότε υπάρχουν
σημεία της γραφικής παράστασης της f με την ίδια τεταγμένη.
β)
x
ημx
1
x
lim


γ) Αν f ,g  συνεχείς συναρτήσεις σε ένα διάστημα  ,  τότε ισχύει
           f x g x dx f x g x f x g x dx
 


 
     
δ) Κρίσιμα σημεία μιας συνάρτησης f σε ένα διάστημα Δ λέγονται τα
εσωτερικά σημεία του Δ στα οποία η f δεν παραγωγίζεται ή η
παράγωγος της είναι ίση με το μηδέν.
ε) Για κάθε συνάρτηση f :A  Rισχύει   1
f f x x
 για κάθε x A .
Μονάδες 10
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
Γ΄ ΤΑΞΗ
ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
ΘΕΜΑ Β
Δίνεται η συνάρτηση  
2
x 3 ,x 1
f x
2 x ,x 1
  
 

Β1. Υπολογίστε το σημείο Μ(x, y) της γραφικής παράστασης της
συνάρτησης f που απέχει από το σημείο  A 11,0 τη μικρότερη
απόσταση.
Μονάδες 7
Β2. Αν   M 9,f 9 το σημείο του ερωτήματος Β1, βρείτε το εμβαδόν του
χωρίου που περικλείεται από τη γραφική παράσταση της συνάρτησης
f και την εφαπτομένη της στο σημείο Μ.
Μονάδες 8
Β3. Βρείτε τις ασύμπτωτες της συνάρτησης
   2
h x f x 2x 2 , x   R
Μονάδες 10
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
Γ΄ ΤΑΞΗ
ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
ΘΕΜΑ Γ
Για μία συνάρτηση  f : 1,   R ισχύει
   
x
2 22 2016 2014
2015
2f 2 ln 1 x x 1
0,
x
lim


           
  
για κάθε 1   .
Να αποδείξετε ότι:
Γ1.      
2
2x x
f x x 1 ln x 1 , x 1
2

     
Μονάδες 5
Γ2. Υπάρχει μοναδικό σημείο της fC στο οποίο η εφαπτομένη να την
διαπερνά (μονάδες 2) και ότι ο συντελεστής διεύθυνσης της
εφαπτομένης της fC στο σημείο αυτό γίνεται ελάχιστος (μονάδες 3).
Μονάδες 5
Γ3. Η συνάρτηση f παρουσιάζει δύο ακριβώς ακρότατα σε θέσεις 1 2x x
(μονάδες 4) για τις οποίες ισχύει  1 2x ,x 1,1  και 1 2x x 0 
(μονάδες 3).
Μονάδες 7
Γ4.   2 1 1 210x 10x x x 1 7    , όπου 1 2x ,x τα ακρότατα του
ερωτήματος Γ3, αν επιπλέον γνωρίζουμε ότι το εμβαδόν που
περικλείεται μεταξύ της γραφικής παράστασης της f  και του άξονα
x x είναι
7
10
τ.μ.
Μονάδες 8
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
Γ΄ ΤΑΞΗ
ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
ΘΕΜΑ Δ
Θεωρούμε τη συνάρτηση f με τύπο  f x ln x     για την οποία
ορίζεται η συνάρτηση f f με πεδίο ορισμού διάστημα με το ελάχιστο
δυνατό μήκος, καθώς το  παίρνει τιμές στο  0, .
Δ1. Να αποδείξτε ότι  f x 1 x , x 1   .
Μονάδες 5
Δ2. Αν επιπλέον για κάποιο 0  ισχύει  
x
2
f x e ,


 για κάθε x 1 , να
αποδείξτε ότι:
α) 1 
Μονάδες 2
β) η εξίσωση
   
 
1 1t t
2 2
0 0
3
2f f t e dt 1 1 ln f t e dt
x x 1
   
     
   

 
έχει
τουλάχιστον μια ρίζα στο διάστημα  0,1 .
Μονάδες 4
Δ3. Αποδείξτε ότι η ευθεία y 0 είναι οριζόντια ασύμπτωτη στο  της
συνάρτησης
   
    f x
x
g x , x 1
e f x 1 f x

 
 
Μονάδες 6
Δ4. Αποδείξτε ότι υπάρχει μοναδικό  0,1 τέτοιο, ώστε
 
1
2016
0
2017 t f t t dt 1        
Μονάδες 8
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΘΕΜΑ Α
Α1. Είναι x xlnα
y α e  . Θέτουμε u xlnα και έχουμε u
y e .
Επομένως
 u u xlnα x
y e e u e ln α α ln α      
Οπότε η συνάρτηση   x
f x α είναι παραγωγίσιμη στο R και ισχύει
  x
f x α lnα 
Σχολικό βιβλίο σελ. 234-235
Α2. Αν μια συνάρτηση f είναι
 συνεχής στο κλειστό διάστημα  α,β
 παραγωγίσιμη στο ανοικτό διάστημα  α,β και
    f α f β
Τότε υπάρχει ένα, τουλάχιστον,  ξ α,β τέτοιο, ώστε:
 f ξ 0 
Γεωμετρικά αυτό σημαίνει ότι υπάρχει ένα, τουλάχιστον,
 ξ α,β τέτοιο, ώστε η εφαπτομένη της fC στο   M ξ,f ξ
να είναι παράλληλη στον άξονα των x.
Σχολικό βιβλίο σελ. 246
Α3. α) Λάθος β) Λάθος γ) Σωστό δ) Σωστό ε) Λάθος
ΘΕΜΑ Β
Β1. Στο  ,1 η  f x είναι συνεχής ως πολυωνυμική.
Στο  1, είναι συνεχής ως γινόμενο συνεχών συναρτήσεων.
   2
x 1 x 1
lim f x lim x 3 2 
 
    ,    x 1 x 1
lim f x lim 2 x 2 
 
  ,  f 1 2
Άρα η  f x είναι συνεχής στο R .
Θεωρούμε τυχαίο σημείο   Μ x,f x της γραφικής παράστασης της f, με x 1
y
α ξ ξ ΄ β x
A(α,f(α))
Β(β,f(β))
Μ(ξ,f(ξ))
Ο
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Είναι
        
2 2 2 2
AΜ x x 11 f x x 22x 121 f x      
 
2
2 2
x 22x 121 2 x x 22x 121 4x       
2
x 18x 121   , x 1
Η   AΜ x ελαχιστοποιείται όταν ελαχιστοποιείται η συνάρτηση
  2
d x x 18x 121   , x 1
το οποίο συμβαίνει για
β 18
x 9
2α 2

    
(εναλλακτικά, για x 1 είναι
 d x 0 2x 18 0 x 9      
 d x 0 2x 18 0 x 9      
 d x 0 2x 18 0 1 x 9       
x 1 9 
 d x  
d 2 1
min
Από τον παραπάνω πίνακα έχουμε ότι η d παρουσιάζει την ελάχιστη τιμή της για x 9 )
Άρα το σημείο της fC με την μικρότερη απόσταση από το σημείο  A 11,0 είναι το
  M 9,f 9 , δηλαδή το  M 9,6 με ελάχιστη απόσταση     min
AM AM 9 40  .
Θα δείξουμε ότι το σημείο της γραφικής παράστασης της συνάρτησης f που απέχει την
ελάχιστη απόσταση από το σημείο (11, 0) βρίσκεται στο δεύτερο κλάδο, δηλαδή για x 1 .
Αν και εποπτικά είναι φανερό θα επιχειρήσουμε να δώσουμε μια γρήγορη απόδειξη.
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Θεωρούμε τυχαίο σημείο   x,f x της γραφικής παράστασης της f, με x 1 .
Θα δείξουμε ότι  AM 40 για κάθε  x ,1  .
Σημείωση: Όπου 40 είναι η ελάχιστη απόσταση του σημείου της Cf για x 1 από το
σημείο (11, 0)) .
Έχουμε:
         
2 22 22 2
AM 40 11 x x 3 40 11 x x 3 40          
που ισχύει αφού
 
2
x 1 x 1 11 x 10 11 x 100 40            .
Β2. Βρίσκουμε την εφαπτόμενη της fC στο   M 9,f 9 .
Για x 1 είναι  
1
f x
x
 
Οπότε         M
1 1
ε : y f 9 f 9 x 9 y 6 x 9 y x 3
3 3
         
Βρίσκουμε όλα τα κοινά σημεία της fC με την  Με
Για x 1 είναι
  21 x 9
f x x 3 2 x 6 x x 9 36x x 18x 81
3 3

          
 
22
x 18x 81 0 x 9 0 x 9        
Για x 1 είναι
  2 2 21 x 9
f x x 3 3 x 9 3x x 9 x 3x 0
3 3

           
 
1
3x 1 x 0 x 0 ή x
3
      
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Το ζητούμενο εμβαδόν είναι
     
9 1 9
1 1
1
3 3
1 1 1
E f x x 3 dx f x x 3 dx f x x 3 dx
3 3 3 
          
1 9
2
1
1
3
1 1
3 x x 3 dx 2 x x 3 dx
3 3
       
1 9
2
1
1
3
1 1
3x x dx 6 x x 9 dx
3 3
      
1 9
2
1
1
3
1 1
3x x dx x 6 x 9 dx
3 3
     
 
     
2
x 6 x 9 x 3 0
0 1 9
2 2
1
0 1
3
1 1 1
3x x dx 3x x dx x 6 x 9 dx
3 3 3
    

         
9
3
0 12 2 2 2
3 3
1
0
3
1
1 x 1 x 1 x x
x x 6 9x
33 2 3 2 3 2
2

 
    
           
     
 
1 1 1 1 3 1 81 1
6 18 81 4 9
3 27 18 3 2 3 2 2
   
              
   
1 1 1 1 27 1 5 1 11
36 27 5
3 27 18 2 2 6 3 162 6
 
            
 
άρα
89
27
  τ. μ.
Β3. Έχουμε: hD  R και η h είναι συνεχής στο R ως σύνθεση συνεχών συναρτήσεων.
Οπότε θα αναζητήσουμε μόνο πλάγιες – οριζόντιες ασύμπτωτες.
 Στο  έχουμε
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
   
2
2 22
x x x x
2 2
2 x 1
f x 2x 2h x x x2 x 2x 2
lim lim lim lim
x x x x   
 
       
  
x 02 2
2x x x
2 2 2 2
2 x 1 2x 1
2 2x x x xlim lim lim 2 1 2 λ
x x x x

  
    
        
και
       2 2
x x x
lim h x 2x lim f x 2x 2 2x lim 2 x 2x 2 2x
  
        
  2 2
2 2
2x x
2
2
x 2x 2 x x 2x 2 x x 2x 2 x
lim 2 lim 2
2 2x 2x 2 x
x 1 x
x x
 
        
 
    
   
 
x x
2 2
2
x 2
2x 2 x
lim 2 lim 2
2 2 2 2
x 1 x x 1 1
x x x x
 
 
    
 
        
 
x
2
2
2
xlim 2 2
2 2
1 1
x x

 
 
    
 
   
 
Άρα η ευθεία  1 : y 2x 2    είναι πλάγια ασύμπτωτη της hC στο 
 Στο  έχουμε:
   
2
2 22
x x x x
2 2
2 x 1
f x 2x 2h x x x2 x 2x 2
lim lim lim lim
x x x x   
 
       
  
x 02 2
2x x x
2 2 2 2
2 x 1 2x 1
2 2x x x xlim lim lim 2 1 2 λ
x x x x

  
   
      
και
       2 2
x x x
lim h x 2x lim f x 2x 2 2x lim 2 x 2x 2 2x
  
        
  2 2
2 2
2x x
2
2
x 2x 2 x x 2x 2 x x 2x 2 x
lim 2 lim 2
2 2x 2x 2 x
x 1 x
x x
 
        
 
    
   
 
x x x
2 22
2 2x 2 2
2x 2 x xlim 2 lim 2 lim 2 2
2 2 2 22 2
x 1 x 1 1x 1 1
x x x xx x
  
 
       
 
        
 
Άρα η ευθεία  2 : y 2x 2   είναι πλάγια ασύμπτωτη της hC στο 
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
ΘΕΜΑ Γ
Γ1. Υποθέτουμε ότι υπάρχει α 1  για το οποίο
   
2α 22
2f α 2α α ln α 1 0

    
τότε
       
   
   
   
x x
x
2α 2 2α 22 2016 2014 2 2016
2015 2015
2α 22
2α 22
2α 22
2f α 2α α ln α 1 x x 1 2f α 2α α ln α 1 x
x x
2f α 2α α ln α 1 x
, αν 2f α 2α α ln α 1 0
, αν 2f α 2α α ln α 1 0
lim lim
lim
 

 



              
   
      
 
     
 
     
που σε κάθε περίπτωση είναι άτοπο.
Οπότε πρέπει:
   
2α 22
2f α 2α α ln α 1 0,

     για κάθε α 1 
(το οποίο εύκολα διαπιστώνουμε ότι επαληθεύει τη σχέση της υπόθεσης)
ή ισοδύναμα
     
     
2 x 12 2
2f x 2x x ln x 1 0 2f x 2x x 2 x 1 ln x 1 0

           
άρα
     
2
2x x
f x x 1 ln x 1 , x 1
2

     
Γ2. Η f είναι δύο φορές παραγωγίσιμη στο  1,  με
   
1
f x 2x ln x 1 , x 1
2
      
και
 
2x 1
f x , x 1
x 1
   

Οπότε
  
1
f x 0 x
2
    
  
1
f x 0 x
2
    
  
1
f x 0 1 x
2
      
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Η f έχει μοναδικό σημείο καμπής το σημείο
1 1
M ,f
2 2
  
   
  
, οπότε η εφαπτομένη της στο
σημείο Μ «διαπερνά» την fC .
Στο διάστημα
1
1,
2
 
   
η f είναι κοίλη, άρα η εφαπτόμενη βρίσκεται πάνω από την fC .
Στο διάστημα
1
,
2
 
  
η f είναι κυρτή, άρα η εφαπτόμενη βρίσκεται κάτω από την fC .
Άρα σε κάθε περίπτωση υπάρχει μοναδικό σημείο της fC στο οποίο η εφαπτομένη να την
«διαπερνά».
Επίσης από τον παραπάνω πίνακα μεταβολών προκύπτει ότι η f ελαχιστοποιείται στο
σημείο καμπής της fC .
Γ3. Για να αποδείξουμε ότι η fC έχει δύο ακρότατα, αρκεί να αποδείξουμε ότι υπάρχουν
 1 2x .x 1,1  τέτοια ώστε    1 2f x f x 0   και ότι αλλάζει το πρόσημο της f εκατέρωθεν
των 1 2x ,x .
Έστω 1
1
A 1,
2
 
   
 
.
Η f είναι συνεχής και γνησίως φθίνουσα στο 1A , οπότε
   1
x 1
1 3
f A f , lim f x ln 2, ,
2 2
                  
διότι

1 1 1 3
f 1 ln ln2 0
2 2 2 2
               
   
    x 1 x 1
1
lim f x lim 2x ln x 1
2 
        
 
Συνεπώς το  10 f A , άρα υπάρχει 1
1
x 1,
2
 
   
 
τέτοιο, ώστε  1f x 0  .
Το 1x είναι μοναδικό στο
1
1,
2
 
  
 
αφού η f είναι γνησίως φθίνουσα στο
1
1,
2
 
  
 
Θέλουμε να δείξουμε ότι  1 2x ,x 1,1  και 1 2x x 0  .
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Γνωρίζουμε ότι 1
1
x 1,
2
 
   
 
, οπότε θα αναζητήσουμε τη θέση του δεύτερου ακροτάτου στο
διάστημα  0,1 .
Α΄ τρόπος
Η f είναι συνεχής στο  0,1 ,
 
1
f 0 0
2
    και  
3
f 1 ln2 0
2
   
οπότε από θεώρημα Bolzano υπάρχει ένα τουλάχιστον  2x 0,1 τέτοιο ώστε  2f x 0  .
Όμως η f είναι γνησίως αύξουσα στο
1
,
2
 
  
, άρα και στο  0,1 . Οπότε το 2x είναι
μοναδικό στο 0,1
Β΄ τρόπος
Η f είναι συνεχής και γνησίως αύξουσα στο  3A 0,1 ,άρα
     3
1 3
f A f 0 ,f 1 , ln 2
2 2
           
,
οπότε το  2x 0,1 (διότι
1 3
0 , ln 2 ,
2 2
 
    
   f 0 0, f 1 0   ).
Συνεπώς υπάρχει ένα τουλάχιστον  2x 0,1 τέτοιο ώστε  2f x 0  . Επίσης η f είναι
γνησίως αύξουσα στο
1
,
2
 
  
, άρα και στο  0,1 . Οπότε το 2x είναι μοναδικό στο 0,1
Θα δείξουμε ότι οι θέσεις 1 2x , x είναι θέσεις ακροτάτων
Έχουμε :
      
f
1 11 x x f x f x f x 0

        
2
      
f
1 1
1
x x f x f x f x 0
2

        
2
      
f
2 2x x f x f x f x 0

      
1
      
f
2 2
1
x x f x f x f x 0
2

        
1
Οπότε τα 1 2x ,x είναι θέσεις ακροτάτων και μάλιστα στη θέση 1x έχουμε τοπικό μέγιστο ενώ
στη θέση 2x ολικό ελάχιστο.
Τα συμπεράσματα συνοψίζονται στον παρακάτω πίνακα
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Γ4. Έχουμε αποδείξει ότι    1 2f x f x 0   και 1 2x x
Η f είναι συνεχής στο  1 2x ,x , άρα το ζητούμενο εμβαδόν είναι
 
2
1
x
x
E f x dx 
όμως
 f x 0  , για κάθε  1 2x x ,x
Οπότε
           
2 2 1 1
21 1 2
x x x x
1 2xx x x
E f x dx f x dx f x dx f x f x f x            
Όμως γνωρίζουμε ότι  1f x 0  , οπότε
   1 1 1 1
1 1
2x ln x 1 0 ln x 1 2x
2 2
       
Άρα
       2 21 1
1 1 1 1 1 1 1
2 2 21 1
1 1 1 1 1
x x 1
f x x x 1 ln x 1 x x 1 2x
2 2 2
x x 1 1
x 2x 2x x x
2 2 2 2
 
          
 
         
Παρόμοια αποδεικνύουμε ότι
  2
2 2 2
1
f x x x
2
   
άρα
   
       
2 2
1 2 1 1 2 2
2 1 1 2 2 1 2 1 1 2
1 1
E f x f x x x x x
2 2
x x x x x x x x x x 1
         
       
Δίνεται όμως ότι το εμβαδόν μεταξύ της γραφικής παράστασης της f και τον άξονα x x είναι
7
10
τ. μ. άρα
     2 1 1 2 2 1 1 2
7
x x x x 1 10x 10x x x 1 7
10
        
ΘΕΜΑ Δ
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Δ1. Το πεδίο ορισμού της f είναι το fA , ln    
Το πεδίο ορισμού της f f είναι :
    f f f fA x A :f x A x ln : ln x ln             
   x ln : ln x ln x ln : x ln ln                   
ln ln , ln        
Το πλάτος του παραπάνω διαστήματος είναι
   ln ln ln ln , 0              
Η συνάρτηση φ είναι παραγωγίσιμη στο  0, με
 
1 1
1
 
    
 
Πίνακας μεταβολών:
H  παρουσιάζει ολικό ελάχιστο στο 1 δηλαδή το πλάτος του πεδίου ορισμού της f f
ελαχιστοποιείται για 1  , άρα
 f x 1 ln1 x    1 x, x 1 
Σχόλιο: Από την γνωστή σχέση ln 1   προκύπτει ότι ln   (διότι 1   ),
άρα ln 0   για κάθε 0  , οπότε η αρχικά δοσμένη συνάρτηση f είναι καλά ορισμένη.
Δ2. α) Θεωρούμε τη συνάρτηση
     
α x
2
g x f x e , x ,1


   
Η g είναι παραγωγίσιμη στο  ,1 με
       
α x α x α x
2 2 2
1 α
g x f x e f x e e 3
22 1 x
  
  
    
          
   
Έχουμε:
    g x 0 g 0  , για κάθε  x ,1  άρα η g παρουσιάζει μέγιστο στο 0,
 το 0 είναι εσωτερικό σημείο του  ,1 και
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
 η g είναι παραγωγίσιμη στο 0
από το θεώρημα Fermat έχουμε  g 0 0  .
Όμως από τη σχέση  3 είναι
 
α 0
2
1 α 1 α
g 0 e
2 2 22 1 0


      

άρα
1 α
0
2 2
    1 
β) Για ευκολία θέτουμε
 
1 t
2
0
A 2f f t e dt 1 1
 
   
 
 και  
1 t
2
0
B ln f t e dt
 
  
 

Αρκεί να αποδείξουμε ότι η εξίσωση
 
3
A B
x x 1


έχει τουλάχιστον μια ρίζα στο διάστημα  0,1
Η συνάρτηση
     
3
φ x A x 1 Bx , x 0,1    
είναι συνεχής στο  0,1 , ως πολυωνυμική.
Επιπλέον
 φ 0 A  και  φ 1 B 
Όμως για κάθε  x 0,1 ισχύει από το ερώτημα Δ2. α ότι
 
x
2
f x e


άρα
 
x
2
0 f x e 1  ,
με τις ισότητες να μην ισχύουν παντού στο 0,1 .
Οπότε
 
1 t
2
0
0 f t e dt 1  
 
       
1 t
2
0
1 1 1t t tf
2 2 2
0 0 0
ln f t e dt 0 Β 0
και
1
f t e dt 1 0 f f t e dt 1 f 0 2f f t e dt 1 1 0 Α 0
2

  
    
  
 
 
 
                          

  
άρα
   φ 0 φ 1 0 
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Οπότε από το θεώρημα Bolzano, η εξίσωση  φ x 0 έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο
διάστημα  0,1 . Δηλαδή η εξίσωση
   
 
1 1t t
2 2
0 0
3
2f f t e dt 1 1 ln f t e dt
x x 1
   
     
   

 
έχει τουλάχιστον μια ρίζα στο διάστημα  0,1
Δ3. Αρκεί να αποδείξουμε
 
    x f x
ημx
0
e f x 1 f x
lim

 
  
   
Αρχικά θα βρούμε το
 
    x
f x
e f x 1 f xlim

 
Α΄ τρόπος
Είναι
 
      
  
 
x x
x
x
x
f x 1 x
1 x
1 x
1 x
e f x 1 f x e 2 x 1 x
e 2 x 1 x 2 x 1 x
2 x 1 x
e
2 x 1 x
e 1
1
1 x 2 x
1
1 x
lim lim
lim
lim
lim
 







     
     

  

  
 
 
  
  
 
 
όμως
 
x u uu
u1 x uu 1 x
u
u
ee e
e
u u1 x
lim lim lim lim
  
 
     


    

και
x x x
2 2x 1 1
x2 x 1 0x1 1 1 1 2
1 x 1 1 01
1x 1
xx
lim lim lim
  
    
                                       
Άρα από τη σχέση  1 προκύπτει
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
 
      x x
1 x
f x e 1 1
e f x 1 f x
21 x 2 x
1
1 x
lim lim
 

 
 
         
   
 
 
Β΄ τρόπος
Η f είναι δύο φορές παραγωγίσιμη στο  ,1 με
   
 
1 1
f x , f x 0
2 1 x 4 1 x 1 x
     
  
Άρα η f είναι γνησίως φθίνουσα στο  ,1 .
Για x 1 εφαρμόζουμε το Θεώρημα Μέσης Τιμής για την f στο διάστημα  x 1,x .
Προκύπτει η ύπαρξη ενός τουλάχιστον αριθμού  xξ x 1,x  τέτοιο, ώστε
 
   
 
   x
f x f x 1
f ξ f x f x 1
x x 1
 
    
 
Όμως  xξ x 1,x  και η f είναι γνησίως φθίνουσα στο  ,1 , άρα
             
 
   
 
 
   
 
 
 
 
    
 
 
f x
x
e 0
f x f x
f x
f x f ξ f x 1 f x f x f x 1 f x 1
1 1
f x f x 1
2f x 2f x 1
1 1
f x 1 f x
2f x 1 2 1 x
e e
e f x 1 f x
2f x 1 2f x
 
             
      

    
 
   

όμως
 
 
   
 
uf x uf x u
u
x u u u u
ee e
lim lim lim lim e
2f x 2u 2u

 
    

    

και
 
 
 
 
 
 
 
f x f x
x x
f xe 1 e
lim lim 1
2f x 1 2 f x f x 1 
      
 
διότι
 
  x x xx
1 1x 1 1
f x x1 x 1 0xlim 1
f x 1 2 x 2 1 02
1x 1
xx
lim lim lim
  
 
   
  
    
      
 
Άρα από το κριτήριο παρεμβολής
 
    x
f x
e f x 1 f xlim

   
Για κάθε x 0 έχουμε:
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
 
      
      
    f x f x f x
ημxημx 1
e f x 1 f x e f x 1 f x e f x 1 f x
 
     
άρα
 
      
      
    
 f xf x f x
1 ημx 1
2
e f x 1 f xe f x 1 f x e f x 1 f x
  
    
όμως
 
    x f x
1
0
e f x 1 f x
lim

 
  
  
 
Από τη σχέση  2 και το κριτήριο παρεμβολής προκύπτει
 
    x f x
x
0
e f x 1 f x
lim



 
Δ4. Α΄ τρόπος
Η συνάρτηση
     h x f ημx x , x 0,1  
είναι συνεχής στο  0,1 . Άρα παίρνει μέγιστη και ελάχιστη τιμή, δηλαδή υπάρχουν
 1 2x ,x 0,1 τέτοια, ώστε: αν  1m h x και  2M h x να ισχύει
 m h x M,  για κάθε  x 0,1
Πολλαπλασιάζοντας με 2016
x 0 παίρνουμε
 2016 2016 2016
mx x h x Mx ,  για κάθε  x 0,1
με τις ισότητες να μην ισχύουν παντού στο  0,1 , άρα
   
 
 
     
1 1 1 1 1 1
2016 2016 2016 2016 2016 2016
0 0 0 0 0 0
1 112017 2017
2016
00 0
1
2016
0
1
2016
1 2
0
mx dx x h x dx Mx dx m x dx x h x dx M x dx
x x
m x h x dx M
2017 2017
m M
x h x dx
2017 2017
m h x 2017 x h x dx M h x
    
   
     
   
  
    
     



τότε από το Θεώρημα Ενδιάμεσων Τιμών, υπάρχει    1 2ξ x ,x 0,1  τέτοιο, ώστε
       
1 1
2016 2016
0 0
h ξ 2017 x h x dx f ημξ ξ 2017 x f ημx x dx      
 
1
2016
0
2017 x f x x dx 1        
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
Σχόλιο: για κάθε x R ισχύει ότι ημx x . Οπότε ημx x, για κάθε x 0 , άρα η
συνάρτηση h είναι καλά ορισμένη.
Μοναδικότητα του  :
Η συνάρτηση
   
1
2016
0
1 x ημx
s x x f ημx x dx , x R
2017
 
    
είναι παραγωγίσιμη στο R με
   
1
2016
0
1 x ημx 1 x ημx
s x x f ημx x dx
2017 2017
συνx 1
0
4034 1 x ημx
       
            
   

 
 

και ειδικότερα
   s x 0, για κάθε x  2kπ,k Z   R
Όμως η s είναι συνεχής στο R , άρα γνησίως φθίνουσα στο R και άρα «1-1».
Οπότε το  είναι μοναδικό.
Β΄ τρόπος
Θέλουμε να δείξουμε ότι η εξίσωση :
   
 
   
   
   
1 1
2016 2016
0 0
12017
1
2016
0
0
1 1
2016 2016
0 0
1
2016
0
f ημx x1 x ημx
t f ημt t dt t f ημt t dt
2017 2017
t
t f ημt t dt f ημx x
2017
t f ημt t dt t f ημx x dt
t f ημt t f ημx x dt 0
 
      
 
      
 
     
       
 

 

έχει ακριβώς μία ρίζα στο (0,1).
Θεωρούμε τη συνάρτηση
     
1
2016
0
Ν x t f ημt t f ημx x dt     
η οποία είναι συνεχής στο [0,1] , αφού εκφράζεται από πράξεις συνεχών συναρτήσεων .
      
1
2016
0
Ν 0 t f ημt t f 0 dt    
      
1
2016
0
N 1 t f ημt t f ημ1 1 dt     
Η συνάρτηση  K x ημx x  , x  R είναι παραγωγίσιμη στο R με
 K x συνx 1 0    , για κάθε x  R
Οπότε η Κ είναι γνησίως φθίνουσα στο R , άρα για
lisari team
σχολικό έτος 2015-΄16
     0 t 1 K 0 K t K 1 0 ημt t ημ1 1         
Η συνάρτηση f είναι γνησίως φθίνουσα στο  ,1 , αφού
 
1
f x 0
2 1 x

  

, για κάθε x 1
Oπότε:
           2016
ημt t 0 f ημt t f 0 f ημt t f 0 0 t f ημt t f 0 0                
και επειδή η παραπάνω ισότητα δεν ισχύει παντού στο  0,1 , τότε
     
1
2016
0
Ν 0 t f ημt t f 0 dt 0     
       
   2016
ημt t ημ1 1 f ημt t f ημ1 1 f ημt t f ημ1 1 0
t f ημt t f ημ1 1 0
             
      
και επειδή η παραπάνω ισότητα δεν ισχύει παντού στο  0,1 , τότε
     
1
2016
0
Ν 1 t f ημt t f ημ1 1 dt 0      
Άρα η εξίσωση  N x 0 έχει τουλάχιστον μία ρίζα στο (0,1).
(Σημείωση: Η μοναδικότητα του ξ αποδεικνύεται όπως στον 1ο
τρόπο).

More Related Content

What's hot

20 επαναληπτικά-θέματα-2015-2016
20 επαναληπτικά-θέματα-2015-201620 επαναληπτικά-θέματα-2015-2016
20 επαναληπτικά-θέματα-2015-2016Christos Loizos
 
20 epanaliptikes askhseis
20 epanaliptikes askhseis20 epanaliptikes askhseis
20 epanaliptikes askhseisChristos Loizos
 
20 επαναληπτικά-θέματα-2016-2017
20 επαναληπτικά-θέματα-2016-201720 επαναληπτικά-θέματα-2016-2017
20 επαναληπτικά-θέματα-2016-2017Christos Loizos
 
8 διαγωνίσματα με λύσεις από το Study4exams 2017
8 διαγωνίσματα με λύσεις από το Study4exams 20178 διαγωνίσματα με λύσεις από το Study4exams 2017
8 διαγωνίσματα με λύσεις από το Study4exams 2017Μάκης Χατζόπουλος
 
1ο επαναληπτικό διαγώνισμα 2015 2016
1ο επαναληπτικό διαγώνισμα 2015 20161ο επαναληπτικό διαγώνισμα 2015 2016
1ο επαναληπτικό διαγώνισμα 2015 2016Christos Loizos
 
Diagwnisma prosomoiwshs 2016
Diagwnisma prosomoiwshs 2016Diagwnisma prosomoiwshs 2016
Diagwnisma prosomoiwshs 2016Christos Loizos
 
γενικό διαγώνισμα
γενικό διαγώνισμαγενικό διαγώνισμα
γενικό διαγώνισμαChristos Loizos
 
προσομοιωση 2017
προσομοιωση 2017προσομοιωση 2017
προσομοιωση 2017Christos Loizos
 
2o diagwnisma synarthseis_oria_synexeia
2o diagwnisma synarthseis_oria_synexeia2o diagwnisma synarthseis_oria_synexeia
2o diagwnisma synarthseis_oria_synexeiaChristos Loizos
 
Η άσκηση της ημέρας - Σεπτέμβριος 2016
Η άσκηση της ημέρας - Σεπτέμβριος 2016Η άσκηση της ημέρας - Σεπτέμβριος 2016
Η άσκηση της ημέρας - Σεπτέμβριος 2016Μάκης Χατζόπουλος
 
Ανάλυση έως αντίστροφη από το θωμά ραϊκόφτσαλη
Ανάλυση έως αντίστροφη από το θωμά ραϊκόφτσαληΑνάλυση έως αντίστροφη από το θωμά ραϊκόφτσαλη
Ανάλυση έως αντίστροφη από το θωμά ραϊκόφτσαληΜάκης Χατζόπουλος
 
προσμοιωμενο 2ο2
προσμοιωμενο 2ο2προσμοιωμενο 2ο2
προσμοιωμενο 2ο2Christos Loizos
 
Diagwnisma prosomoiwshs 2_me_lyseis_nikolakakis
Diagwnisma prosomoiwshs 2_me_lyseis_nikolakakisDiagwnisma prosomoiwshs 2_me_lyseis_nikolakakis
Diagwnisma prosomoiwshs 2_me_lyseis_nikolakakisChristos Loizos
 
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)Christos Loizos
 
A alg themata_plus_lyseis
A alg themata_plus_lyseisA alg themata_plus_lyseis
A alg themata_plus_lyseisChristos Loizos
 
διαγωνισμα προσομειωσησ μαθηματικων 5 γελ βέροιας
διαγωνισμα προσομειωσησ μαθηματικων 5 γελ βέροιαςδιαγωνισμα προσομειωσησ μαθηματικων 5 γελ βέροιας
διαγωνισμα προσομειωσησ μαθηματικων 5 γελ βέροιαςChristos Loizos
 

What's hot (20)

20 επαναληπτικά-θέματα-2015-2016
20 επαναληπτικά-θέματα-2015-201620 επαναληπτικά-θέματα-2015-2016
20 επαναληπτικά-θέματα-2015-2016
 
Prosanatolismos 2016
Prosanatolismos 2016Prosanatolismos 2016
Prosanatolismos 2016
 
20 epanaliptikes askhseis
20 epanaliptikes askhseis20 epanaliptikes askhseis
20 epanaliptikes askhseis
 
20 επαναληπτικά-θέματα-2016-2017
20 επαναληπτικά-θέματα-2016-201720 επαναληπτικά-θέματα-2016-2017
20 επαναληπτικά-θέματα-2016-2017
 
8 διαγωνίσματα με λύσεις από το Study4exams 2017
8 διαγωνίσματα με λύσεις από το Study4exams 20178 διαγωνίσματα με λύσεις από το Study4exams 2017
8 διαγωνίσματα με λύσεις από το Study4exams 2017
 
1o genikou
1o genikou1o genikou
1o genikou
 
Mk ed6 ekf
Mk ed6 ekfMk ed6 ekf
Mk ed6 ekf
 
1ο επαναληπτικό διαγώνισμα 2015 2016
1ο επαναληπτικό διαγώνισμα 2015 20161ο επαναληπτικό διαγώνισμα 2015 2016
1ο επαναληπτικό διαγώνισμα 2015 2016
 
Diagwnisma prosomoiwshs 2016
Diagwnisma prosomoiwshs 2016Diagwnisma prosomoiwshs 2016
Diagwnisma prosomoiwshs 2016
 
γενικό διαγώνισμα
γενικό διαγώνισμαγενικό διαγώνισμα
γενικό διαγώνισμα
 
προσομοιωση 2017
προσομοιωση 2017προσομοιωση 2017
προσομοιωση 2017
 
2o diagwnisma synarthseis_oria_synexeia
2o diagwnisma synarthseis_oria_synexeia2o diagwnisma synarthseis_oria_synexeia
2o diagwnisma synarthseis_oria_synexeia
 
Διαγώνισμα ΕΠΑΛ 2017
Διαγώνισμα ΕΠΑΛ 2017Διαγώνισμα ΕΠΑΛ 2017
Διαγώνισμα ΕΠΑΛ 2017
 
Η άσκηση της ημέρας - Σεπτέμβριος 2016
Η άσκηση της ημέρας - Σεπτέμβριος 2016Η άσκηση της ημέρας - Σεπτέμβριος 2016
Η άσκηση της ημέρας - Σεπτέμβριος 2016
 
Ανάλυση έως αντίστροφη από το θωμά ραϊκόφτσαλη
Ανάλυση έως αντίστροφη από το θωμά ραϊκόφτσαληΑνάλυση έως αντίστροφη από το θωμά ραϊκόφτσαλη
Ανάλυση έως αντίστροφη από το θωμά ραϊκόφτσαλη
 
προσμοιωμενο 2ο2
προσμοιωμενο 2ο2προσμοιωμενο 2ο2
προσμοιωμενο 2ο2
 
Diagwnisma prosomoiwshs 2_me_lyseis_nikolakakis
Diagwnisma prosomoiwshs 2_me_lyseis_nikolakakisDiagwnisma prosomoiwshs 2_me_lyseis_nikolakakis
Diagwnisma prosomoiwshs 2_me_lyseis_nikolakakis
 
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
 
A alg themata_plus_lyseis
A alg themata_plus_lyseisA alg themata_plus_lyseis
A alg themata_plus_lyseis
 
διαγωνισμα προσομειωσησ μαθηματικων 5 γελ βέροιας
διαγωνισμα προσομειωσησ μαθηματικων 5 γελ βέροιαςδιαγωνισμα προσομειωσησ μαθηματικων 5 γελ βέροιας
διαγωνισμα προσομειωσησ μαθηματικων 5 γελ βέροιας
 

Viewers also liked

Teliko ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
Teliko   ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-fileTeliko   ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
Teliko ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-fileChristos Loizos
 
2o επαναληπτικο διαγώνισμα βλ 2017
2o επαναληπτικο διαγώνισμα βλ 20172o επαναληπτικο διαγώνισμα βλ 2017
2o επαναληπτικο διαγώνισμα βλ 2017Athanasios Kopadis
 
2o επαναληπτικο διαγώνισμα αλ αλγεβρα
2o επαναληπτικο διαγώνισμα αλ αλγεβρα2o επαναληπτικο διαγώνισμα αλ αλγεβρα
2o επαναληπτικο διαγώνισμα αλ αλγεβραAthanasios Kopadis
 
3o επαναληπτικό διαγώνισμα 2017
3o επαναληπτικό διαγώνισμα 20173o επαναληπτικό διαγώνισμα 2017
3o επαναληπτικό διαγώνισμα 2017Athanasios Kopadis
 
3ο επαναληπτικο-διαγωνισμα apantiseis
3ο επαναληπτικο-διαγωνισμα apantiseis3ο επαναληπτικο-διαγωνισμα apantiseis
3ο επαναληπτικο-διαγωνισμα apantiseisAthanasios Kopadis
 
Themata panelladikwn me_th_nea_ylh
Themata panelladikwn me_th_nea_ylhThemata panelladikwn me_th_nea_ylh
Themata panelladikwn me_th_nea_ylhChristos Loizos
 
σπαθάρας δημήτριος διδακτικό υλικό γλκατ τεύχος 1
σπαθάρας δημήτριος   διδακτικό υλικό γλκατ τεύχος 1σπαθάρας δημήτριος   διδακτικό υλικό γλκατ τεύχος 1
σπαθάρας δημήτριος διδακτικό υλικό γλκατ τεύχος 1Christos Loizos
 
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_b
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_bCpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_b
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_bChristos Loizos
 
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_aCpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_aChristos Loizos
 
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσησ Neo σχ. έτος 2015-16
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσησ Neo σχ. έτος 2015-16θεωρια μαθηματικων κατευθυνσησ Neo σχ. έτος 2015-16
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσησ Neo σχ. έτος 2015-16Christos Loizos
 
γ λυκειου-τελικό Pagonis 2016
γ λυκειου-τελικό Pagonis 2016γ λυκειου-τελικό Pagonis 2016
γ λυκειου-τελικό Pagonis 2016Christos Loizos
 
α θεμα κανάβης
α θεμα κανάβηςα θεμα κανάβης
α θεμα κανάβηςChristos Loizos
 
28 3391fylladio math_kat_g_lyk(2016-17)
28 3391fylladio math_kat_g_lyk(2016-17)28 3391fylladio math_kat_g_lyk(2016-17)
28 3391fylladio math_kat_g_lyk(2016-17)Christos Loizos
 
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7Christos Loizos
 
θεματα πανελλαδικων παραγωγοι
θεματα πανελλαδικων παραγωγοιθεματα πανελλαδικων παραγωγοι
θεματα πανελλαδικων παραγωγοιChristos Loizos
 
αποδείξεις στα μαθηματικά κατεύθυνσης γ λυκείου
αποδείξεις στα μαθηματικά  κατεύθυνσης γ λυκείουαποδείξεις στα μαθηματικά  κατεύθυνσης γ λυκείου
αποδείξεις στα μαθηματικά κατεύθυνσης γ λυκείουChristos Loizos
 

Viewers also liked (20)

Teliko ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
Teliko   ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-fileTeliko   ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
Teliko ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
 
2o επαναληπτικο διαγώνισμα βλ 2017
2o επαναληπτικο διαγώνισμα βλ 20172o επαναληπτικο διαγώνισμα βλ 2017
2o επαναληπτικο διαγώνισμα βλ 2017
 
2o επαναληπτικο διαγώνισμα αλ αλγεβρα
2o επαναληπτικο διαγώνισμα αλ αλγεβρα2o επαναληπτικο διαγώνισμα αλ αλγεβρα
2o επαναληπτικο διαγώνισμα αλ αλγεβρα
 
3o επαναληπτικό διαγώνισμα 2017
3o επαναληπτικό διαγώνισμα 20173o επαναληπτικό διαγώνισμα 2017
3o επαναληπτικό διαγώνισμα 2017
 
3ο επαναληπτικο-διαγωνισμα apantiseis
3ο επαναληπτικο-διαγωνισμα apantiseis3ο επαναληπτικο-διαγωνισμα apantiseis
3ο επαναληπτικο-διαγωνισμα apantiseis
 
Themata panelladikwn me_th_nea_ylh
Themata panelladikwn me_th_nea_ylhThemata panelladikwn me_th_nea_ylh
Themata panelladikwn me_th_nea_ylh
 
σπαθάρας δημήτριος διδακτικό υλικό γλκατ τεύχος 1
σπαθάρας δημήτριος   διδακτικό υλικό γλκατ τεύχος 1σπαθάρας δημήτριος   διδακτικό υλικό γλκατ τεύχος 1
σπαθάρας δημήτριος διδακτικό υλικό γλκατ τεύχος 1
 
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_b
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_bCpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_b
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_b
 
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_aCpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
 
Part 1
Part 1Part 1
Part 1
 
Useful brochure
Useful brochureUseful brochure
Useful brochure
 
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσησ Neo σχ. έτος 2015-16
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσησ Neo σχ. έτος 2015-16θεωρια μαθηματικων κατευθυνσησ Neo σχ. έτος 2015-16
θεωρια μαθηματικων κατευθυνσησ Neo σχ. έτος 2015-16
 
γ λυκειου-τελικό Pagonis 2016
γ λυκειου-τελικό Pagonis 2016γ λυκειου-τελικό Pagonis 2016
γ λυκειου-τελικό Pagonis 2016
 
α θεμα κανάβης
α θεμα κανάβηςα θεμα κανάβης
α θεμα κανάβης
 
28 3391fylladio math_kat_g_lyk(2016-17)
28 3391fylladio math_kat_g_lyk(2016-17)28 3391fylladio math_kat_g_lyk(2016-17)
28 3391fylladio math_kat_g_lyk(2016-17)
 
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
 
θεματα πανελλαδικων παραγωγοι
θεματα πανελλαδικων παραγωγοιθεματα πανελλαδικων παραγωγοι
θεματα πανελλαδικων παραγωγοι
 
Sxoliko biblio
Sxoliko biblioSxoliko biblio
Sxoliko biblio
 
Lyseis sxol math_kat
Lyseis sxol math_katLyseis sxol math_kat
Lyseis sxol math_kat
 
αποδείξεις στα μαθηματικά κατεύθυνσης γ λυκείου
αποδείξεις στα μαθηματικά  κατεύθυνσης γ λυκείουαποδείξεις στα μαθηματικά  κατεύθυνσης γ λυκείου
αποδείξεις στα μαθηματικά κατεύθυνσης γ λυκείου
 

Similar to Teliko ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file

Stergiou margaronis ylh_panelladikwn_2016_2019
Stergiou margaronis ylh_panelladikwn_2016_2019Stergiou margaronis ylh_panelladikwn_2016_2019
Stergiou margaronis ylh_panelladikwn_2016_2019Christos Loizos
 
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλοδιαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλοΜάκης Χατζόπουλος
 
Teliko ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016
Teliko   ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016Teliko   ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016
Teliko ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016Christos Loizos
 
9 Διαγωνίσματα - εκφωνήσεις από το Study4exams 2017
9 Διαγωνίσματα - εκφωνήσεις από το Study4exams 20179 Διαγωνίσματα - εκφωνήσεις από το Study4exams 2017
9 Διαγωνίσματα - εκφωνήσεις από το Study4exams 2017Μάκης Χατζόπουλος
 
13 Βήματα στον Διαφορικό Λογισμό - Έκδοση 4η
13 Βήματα στον Διαφορικό Λογισμό - Έκδοση 4η13 Βήματα στον Διαφορικό Λογισμό - Έκδοση 4η
13 Βήματα στον Διαφορικό Λογισμό - Έκδοση 4ηΜάκης Χατζόπουλος
 
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016Christos Loizos
 
Εκπαιδευτήρια Γείτονα διαγώνισμα προσομοίωσης Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης
Εκπαιδευτήρια Γείτονα διαγώνισμα προσομοίωσης Κεφάλαιο 1ο ΑνάλυσηςΕκπαιδευτήρια Γείτονα διαγώνισμα προσομοίωσης Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης
Εκπαιδευτήρια Γείτονα διαγώνισμα προσομοίωσης Κεφάλαιο 1ο ΑνάλυσηςΜάκης Χατζόπουλος
 
20 επαναληπτικά θέματα γ λυκείου κατεύθυνσης
20 επαναληπτικά θέματα γ λυκείου κατεύθυνσης20 επαναληπτικά θέματα γ λυκείου κατεύθυνσης
20 επαναληπτικά θέματα γ λυκείου κατεύθυνσηςΜάκης Χατζόπουλος
 
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]Μάκης Χατζόπουλος
 
Επανάληψη Γ Λυκείου για τις ενδοσχολικές εξετάσεις 2017
Επανάληψη Γ Λυκείου για τις ενδοσχολικές εξετάσεις 2017Επανάληψη Γ Λυκείου για τις ενδοσχολικές εξετάσεις 2017
Επανάληψη Γ Λυκείου για τις ενδοσχολικές εξετάσεις 2017Μάκης Χατζόπουλος
 
Prosomiosi prosanatolismou thetikis_plus_lyseis_5
Prosomiosi prosanatolismou thetikis_plus_lyseis_5Prosomiosi prosanatolismou thetikis_plus_lyseis_5
Prosomiosi prosanatolismou thetikis_plus_lyseis_5Christos Loizos
 
Διαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπής
Διαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπήςΔιαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπής
Διαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπήςΜάκης Χατζόπουλος
 
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmoMathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmoChristos Loizos
 
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ ΛυκείουΔιαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 

Similar to Teliko ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file (20)

G thet oik_math
G thet oik_mathG thet oik_math
G thet oik_math
 
Stergiou margaronis ylh_panelladikwn_2016_2019
Stergiou margaronis ylh_panelladikwn_2016_2019Stergiou margaronis ylh_panelladikwn_2016_2019
Stergiou margaronis ylh_panelladikwn_2016_2019
 
Mk ed1 ed_8_ekf
Mk ed1 ed_8_ekfMk ed1 ed_8_ekf
Mk ed1 ed_8_ekf
 
Math g kate_epanal_2016_lisari team_a_ekd
Math g kate_epanal_2016_lisari team_a_ekdMath g kate_epanal_2016_lisari team_a_ekd
Math g kate_epanal_2016_lisari team_a_ekd
 
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλοδιαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
 
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_aCpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
 
Teliko ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016
Teliko   ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016Teliko   ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016
Teliko ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016
 
9 Διαγωνίσματα - εκφωνήσεις από το Study4exams 2017
9 Διαγωνίσματα - εκφωνήσεις από το Study4exams 20179 Διαγωνίσματα - εκφωνήσεις από το Study4exams 2017
9 Διαγωνίσματα - εκφωνήσεις από το Study4exams 2017
 
13 Βήματα στον Διαφορικό Λογισμό - Έκδοση 4η
13 Βήματα στον Διαφορικό Λογισμό - Έκδοση 4η13 Βήματα στον Διαφορικό Λογισμό - Έκδοση 4η
13 Βήματα στον Διαφορικό Λογισμό - Έκδοση 4η
 
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
 
Mk ed2 ekf_plus_lyseis
Mk ed2 ekf_plus_lyseisMk ed2 ekf_plus_lyseis
Mk ed2 ekf_plus_lyseis
 
Εκπαιδευτήρια Γείτονα διαγώνισμα προσομοίωσης Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης
Εκπαιδευτήρια Γείτονα διαγώνισμα προσομοίωσης Κεφάλαιο 1ο ΑνάλυσηςΕκπαιδευτήρια Γείτονα διαγώνισμα προσομοίωσης Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης
Εκπαιδευτήρια Γείτονα διαγώνισμα προσομοίωσης Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης
 
Mg ed1 ed4_ekf_plus_lys
Mg ed1 ed4_ekf_plus_lysMg ed1 ed4_ekf_plus_lys
Mg ed1 ed4_ekf_plus_lys
 
20 επαναληπτικά θέματα γ λυκείου κατεύθυνσης
20 επαναληπτικά θέματα γ λυκείου κατεύθυνσης20 επαναληπτικά θέματα γ λυκείου κατεύθυνσης
20 επαναληπτικά θέματα γ λυκείου κατεύθυνσης
 
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
 
Επανάληψη Γ Λυκείου για τις ενδοσχολικές εξετάσεις 2017
Επανάληψη Γ Λυκείου για τις ενδοσχολικές εξετάσεις 2017Επανάληψη Γ Λυκείου για τις ενδοσχολικές εξετάσεις 2017
Επανάληψη Γ Λυκείου για τις ενδοσχολικές εξετάσεις 2017
 
Prosomiosi prosanatolismou thetikis_plus_lyseis_5
Prosomiosi prosanatolismou thetikis_plus_lyseis_5Prosomiosi prosanatolismou thetikis_plus_lyseis_5
Prosomiosi prosanatolismou thetikis_plus_lyseis_5
 
Διαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπής
Διαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπήςΔιαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπής
Διαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπής
 
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmoMathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
 
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ ΛυκείουΔιαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
 

More from Christos Loizos

Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousFylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousChristos Loizos
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_lThemata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_lChristos Loizos
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upEktimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upChristos Loizos
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fThemata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fChristos Loizos
 
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaOdhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaChristos Loizos
 
Prosomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisProsomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisChristos Loizos
 
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Christos Loizos
 
Prosomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisProsomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisChristos Loizos
 
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseisChristos Loizos
 
451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsosChristos Loizos
 
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Christos Loizos
 
Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Christos Loizos
 
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Christos Loizos
 
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouMathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouChristos Loizos
 

More from Christos Loizos (20)

Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousFylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_lThemata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upEktimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
 
Ektimhsh vasevn 4oy_ep
Ektimhsh vasevn 4oy_epEktimhsh vasevn 4oy_ep
Ektimhsh vasevn 4oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 3oy_ep
Ektimhsh vasevn 3oy_epEktimhsh vasevn 3oy_ep
Ektimhsh vasevn 3oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep
Ektimhsh vasevn 2oy_epEktimhsh vasevn 2oy_ep
Ektimhsh vasevn 2oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 1oy_ep
Ektimhsh vasevn 1oy_epEktimhsh vasevn 1oy_ep
Ektimhsh vasevn 1oy_ep
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fThemata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
 
Lyseis panel 2021
Lyseis panel 2021Lyseis panel 2021
Lyseis panel 2021
 
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaOdhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
 
Prosomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisProsomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafis
 
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
 
Prosomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisProsomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafis
 
Prosomoiwsh 1 xenos
Prosomoiwsh 1 xenosProsomoiwsh 1 xenos
Prosomoiwsh 1 xenos
 
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
 
451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos
 
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
 
Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021
 
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
 
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouMathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
 

Recently uploaded

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (13)

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 

Teliko ekf - g lukeioy kate diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file

  • 1. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής Επιμέλεια θεμάτων: lisari team # ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ # Όλα τα διαγωνίσματα προσομοίωσης 2016 της lisari team για όλες τις τάξεις Γυμνασίου – Λυκείου θα τα βρείτε στο lisari.blogspot.gr lisari team 7/5/2016 Έκδοση 1η Διαγώνισμα Προσομοίωσης 2016 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015 - 2016
  • 2. Πρόλογος Η lisari teaμ παρουσιάζει με χαρά τα φετινά (2016) διαγωνίσματα προσομοίωσης. Για πρώτη φορά προτείνουμε θέματα και από τις άλλες τάξεις εκτός της Γ΄ Λυκείου. Η λογική όλων των θεμάτων είναι κοινή: «Βάλτε, προτείνετε, επεξεργαστείτε θέματα από το σχολικό βιβλίο». Φυσικά όπου είναι εφικτό και στο βαθμό που επιθυμεί ο διδάσκων. Πρέπει η βάση και η νοοτροπία όλων των εκπαιδευτικών να αποτελέσει το σχολικό βιβλίο. Μετά από τόσες δοκιμές, πειράματα φθάσαμε αρκετές φορές στην ακραία ασκησιολογία. Ιδίως στις Πανελλαδικές Εξετάσεις προτείνουμε να καθιερωθεί - νομοθετηθεί το ένα θέμα (πχ. το Β) να είναι μέσα από το σχολικό βιβλίο. Τα θέματα που θα δείτε δεν έχουν σκοπό να αποθαρρύνουν τους μαθητές, αντίθετα φιλοδοξούν να τους προετοιμάσουν άρτια. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι είναι θέματα προσομοίωσης μιας ομάδας μαθηματικών από ένα διαδικτυακό χώρο. Επομένως δεν πρέπει να θεωρούνται άκριτες προτάσεις για τις σχολικές μονάδες που τις περισσότερες φορές το επίπεδο είναι πιο χαμηλό. Ελπίζουμε, όσο είναι εφικτό, να το διασκεδάσετε, να προβληματίσετε και να σας ανοίξουμε μονοπάτια σκέψης, τότε τα θέματα θα θεωρούνται ότι πέτυχαν το σκοπό τους. Συντονισμός: Παύλος Τρύφων Ιστότοπος: lisari.blogspot.gr Επεξεργασία – επιμέλεια θεμάτων: ΝΙΚΟΣ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ, ΣΗΦΗΣ ΒΟΣΚΑΚΗΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΑΝΩΛΗΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΡΟΥΓΚΑΣ, ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΑΔΕΜΗΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΩΝΗΣ, ΘΩΜΑΣ ΠΟΔΗΜΑΤΑΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΤΣΗΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΙΣΚΑΣ, ΝΙΚΟΣ ΣΠΛΗΝΗΣ, ΠΑΥΛΟΣ ΤΡΥΦΩΝ, ΜΑΚΗΣ ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΣ Οποιαδήποτε παρατήρηση, σημείωση ή ένστασή προκύψει μη διστάσετε να μας τη στείλετε στο email lisari.blogspot@gmail.com υπόψη του Μάκη Χατζόπουλου.
  • 3. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ΄ ΤΑΞΗ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΙΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ / ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΣΕΛΙΔΕΣ ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω η συνάρτηση   x f x , 0    . Να αποδείξτε ότι η f είναι παραγωγίσιμη στο Rκαι ισχύει   x f x ln   . Μονάδες 9 Α2. Να διατυπώσετε το θεώρημα του Rolle και να δώσετε τη γεωμετρική του ερμηνεία. Μονάδες 6 Α3. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα, στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση, τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α) Αν μια συνάρτηση f είναι 1-1 στο πεδίο ορισμού της, τότε υπάρχουν σημεία της γραφικής παράστασης της f με την ίδια τεταγμένη. β) x ημx 1 x lim   γ) Αν f ,g  συνεχείς συναρτήσεις σε ένα διάστημα  ,  τότε ισχύει            f x g x dx f x g x f x g x dx             δ) Κρίσιμα σημεία μιας συνάρτησης f σε ένα διάστημα Δ λέγονται τα εσωτερικά σημεία του Δ στα οποία η f δεν παραγωγίζεται ή η παράγωγος της είναι ίση με το μηδέν. ε) Για κάθε συνάρτηση f :A  Rισχύει   1 f f x x  για κάθε x A . Μονάδες 10
  • 4. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ΄ ΤΑΞΗ ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΘΕΜΑ Β Δίνεται η συνάρτηση   2 x 3 ,x 1 f x 2 x ,x 1       Β1. Υπολογίστε το σημείο Μ(x, y) της γραφικής παράστασης της συνάρτησης f που απέχει από το σημείο  A 11,0 τη μικρότερη απόσταση. Μονάδες 7 Β2. Αν   M 9,f 9 το σημείο του ερωτήματος Β1, βρείτε το εμβαδόν του χωρίου που περικλείεται από τη γραφική παράσταση της συνάρτησης f και την εφαπτομένη της στο σημείο Μ. Μονάδες 8 Β3. Βρείτε τις ασύμπτωτες της συνάρτησης    2 h x f x 2x 2 , x   R Μονάδες 10
  • 5. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ΄ ΤΑΞΗ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΘΕΜΑ Γ Για μία συνάρτηση  f : 1,   R ισχύει     x 2 22 2016 2014 2015 2f 2 ln 1 x x 1 0, x lim                  για κάθε 1   . Να αποδείξετε ότι: Γ1.       2 2x x f x x 1 ln x 1 , x 1 2        Μονάδες 5 Γ2. Υπάρχει μοναδικό σημείο της fC στο οποίο η εφαπτομένη να την διαπερνά (μονάδες 2) και ότι ο συντελεστής διεύθυνσης της εφαπτομένης της fC στο σημείο αυτό γίνεται ελάχιστος (μονάδες 3). Μονάδες 5 Γ3. Η συνάρτηση f παρουσιάζει δύο ακριβώς ακρότατα σε θέσεις 1 2x x (μονάδες 4) για τις οποίες ισχύει  1 2x ,x 1,1  και 1 2x x 0  (μονάδες 3). Μονάδες 7 Γ4.   2 1 1 210x 10x x x 1 7    , όπου 1 2x ,x τα ακρότατα του ερωτήματος Γ3, αν επιπλέον γνωρίζουμε ότι το εμβαδόν που περικλείεται μεταξύ της γραφικής παράστασης της f  και του άξονα x x είναι 7 10 τ.μ. Μονάδες 8
  • 6. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ΄ ΤΑΞΗ ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΘΕΜΑ Δ Θεωρούμε τη συνάρτηση f με τύπο  f x ln x     για την οποία ορίζεται η συνάρτηση f f με πεδίο ορισμού διάστημα με το ελάχιστο δυνατό μήκος, καθώς το  παίρνει τιμές στο  0, . Δ1. Να αποδείξτε ότι  f x 1 x , x 1   . Μονάδες 5 Δ2. Αν επιπλέον για κάποιο 0  ισχύει   x 2 f x e ,    για κάθε x 1 , να αποδείξτε ότι: α) 1  Μονάδες 2 β) η εξίσωση       1 1t t 2 2 0 0 3 2f f t e dt 1 1 ln f t e dt x x 1                  έχει τουλάχιστον μια ρίζα στο διάστημα  0,1 . Μονάδες 4 Δ3. Αποδείξτε ότι η ευθεία y 0 είναι οριζόντια ασύμπτωτη στο  της συνάρτησης         f x x g x , x 1 e f x 1 f x      Μονάδες 6 Δ4. Αποδείξτε ότι υπάρχει μοναδικό  0,1 τέτοιο, ώστε   1 2016 0 2017 t f t t dt 1         Μονάδες 8
  • 7. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ Α Α1. Είναι x xlnα y α e  . Θέτουμε u xlnα και έχουμε u y e . Επομένως  u u xlnα x y e e u e ln α α ln α       Οπότε η συνάρτηση   x f x α είναι παραγωγίσιμη στο R και ισχύει   x f x α lnα  Σχολικό βιβλίο σελ. 234-235 Α2. Αν μια συνάρτηση f είναι  συνεχής στο κλειστό διάστημα  α,β  παραγωγίσιμη στο ανοικτό διάστημα  α,β και     f α f β Τότε υπάρχει ένα, τουλάχιστον,  ξ α,β τέτοιο, ώστε:  f ξ 0  Γεωμετρικά αυτό σημαίνει ότι υπάρχει ένα, τουλάχιστον,  ξ α,β τέτοιο, ώστε η εφαπτομένη της fC στο   M ξ,f ξ να είναι παράλληλη στον άξονα των x. Σχολικό βιβλίο σελ. 246 Α3. α) Λάθος β) Λάθος γ) Σωστό δ) Σωστό ε) Λάθος ΘΕΜΑ Β Β1. Στο  ,1 η  f x είναι συνεχής ως πολυωνυμική. Στο  1, είναι συνεχής ως γινόμενο συνεχών συναρτήσεων.    2 x 1 x 1 lim f x lim x 3 2        ,    x 1 x 1 lim f x lim 2 x 2      ,  f 1 2 Άρα η  f x είναι συνεχής στο R . Θεωρούμε τυχαίο σημείο   Μ x,f x της γραφικής παράστασης της f, με x 1 y α ξ ξ ΄ β x A(α,f(α)) Β(β,f(β)) Μ(ξ,f(ξ)) Ο
  • 8. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Είναι          2 2 2 2 AΜ x x 11 f x x 22x 121 f x         2 2 2 x 22x 121 2 x x 22x 121 4x        2 x 18x 121   , x 1 Η   AΜ x ελαχιστοποιείται όταν ελαχιστοποιείται η συνάρτηση   2 d x x 18x 121   , x 1 το οποίο συμβαίνει για β 18 x 9 2α 2       (εναλλακτικά, για x 1 είναι  d x 0 2x 18 0 x 9        d x 0 2x 18 0 x 9        d x 0 2x 18 0 1 x 9        x 1 9   d x   d 2 1 min Από τον παραπάνω πίνακα έχουμε ότι η d παρουσιάζει την ελάχιστη τιμή της για x 9 ) Άρα το σημείο της fC με την μικρότερη απόσταση από το σημείο  A 11,0 είναι το   M 9,f 9 , δηλαδή το  M 9,6 με ελάχιστη απόσταση     min AM AM 9 40  . Θα δείξουμε ότι το σημείο της γραφικής παράστασης της συνάρτησης f που απέχει την ελάχιστη απόσταση από το σημείο (11, 0) βρίσκεται στο δεύτερο κλάδο, δηλαδή για x 1 . Αν και εποπτικά είναι φανερό θα επιχειρήσουμε να δώσουμε μια γρήγορη απόδειξη.
  • 9. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Θεωρούμε τυχαίο σημείο   x,f x της γραφικής παράστασης της f, με x 1 . Θα δείξουμε ότι  AM 40 για κάθε  x ,1  . Σημείωση: Όπου 40 είναι η ελάχιστη απόσταση του σημείου της Cf για x 1 από το σημείο (11, 0)) . Έχουμε:           2 22 22 2 AM 40 11 x x 3 40 11 x x 3 40           που ισχύει αφού   2 x 1 x 1 11 x 10 11 x 100 40            . Β2. Βρίσκουμε την εφαπτόμενη της fC στο   M 9,f 9 . Για x 1 είναι   1 f x x   Οπότε         M 1 1 ε : y f 9 f 9 x 9 y 6 x 9 y x 3 3 3           Βρίσκουμε όλα τα κοινά σημεία της fC με την  Με Για x 1 είναι   21 x 9 f x x 3 2 x 6 x x 9 36x x 18x 81 3 3               22 x 18x 81 0 x 9 0 x 9         Για x 1 είναι   2 2 21 x 9 f x x 3 3 x 9 3x x 9 x 3x 0 3 3                1 3x 1 x 0 x 0 ή x 3       
  • 10. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Το ζητούμενο εμβαδόν είναι       9 1 9 1 1 1 3 3 1 1 1 E f x x 3 dx f x x 3 dx f x x 3 dx 3 3 3             1 9 2 1 1 3 1 1 3 x x 3 dx 2 x x 3 dx 3 3         1 9 2 1 1 3 1 1 3x x dx 6 x x 9 dx 3 3        1 9 2 1 1 3 1 1 3x x dx x 6 x 9 dx 3 3               2 x 6 x 9 x 3 0 0 1 9 2 2 1 0 1 3 1 1 1 3x x dx 3x x dx x 6 x 9 dx 3 3 3                 9 3 0 12 2 2 2 3 3 1 0 3 1 1 x 1 x 1 x x x x 6 9x 33 2 3 2 3 2 2                             1 1 1 1 3 1 81 1 6 18 81 4 9 3 27 18 3 2 3 2 2                        1 1 1 1 27 1 5 1 11 36 27 5 3 27 18 2 2 6 3 162 6                  άρα 89 27   τ. μ. Β3. Έχουμε: hD  R και η h είναι συνεχής στο R ως σύνθεση συνεχών συναρτήσεων. Οπότε θα αναζητήσουμε μόνο πλάγιες – οριζόντιες ασύμπτωτες.  Στο  έχουμε
  • 11. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16     2 2 22 x x x x 2 2 2 x 1 f x 2x 2h x x x2 x 2x 2 lim lim lim lim x x x x                 x 02 2 2x x x 2 2 2 2 2 x 1 2x 1 2 2x x x xlim lim lim 2 1 2 λ x x x x                   και        2 2 x x x lim h x 2x lim f x 2x 2 2x lim 2 x 2x 2 2x               2 2 2 2 2x x 2 2 x 2x 2 x x 2x 2 x x 2x 2 x lim 2 lim 2 2 2x 2x 2 x x 1 x x x                         x x 2 2 2 x 2 2x 2 x lim 2 lim 2 2 2 2 2 x 1 x x 1 1 x x x x                       x 2 2 2 xlim 2 2 2 2 1 1 x x                   Άρα η ευθεία  1 : y 2x 2    είναι πλάγια ασύμπτωτη της hC στο   Στο  έχουμε:     2 2 22 x x x x 2 2 2 x 1 f x 2x 2h x x x2 x 2x 2 lim lim lim lim x x x x                 x 02 2 2x x x 2 2 2 2 2 x 1 2x 1 2 2x x x xlim lim lim 2 1 2 λ x x x x                και        2 2 x x x lim h x 2x lim f x 2x 2 2x lim 2 x 2x 2 2x               2 2 2 2 2x x 2 2 x 2x 2 x x 2x 2 x x 2x 2 x lim 2 lim 2 2 2x 2x 2 x x 1 x x x                         x x x 2 22 2 2x 2 2 2x 2 x xlim 2 lim 2 lim 2 2 2 2 2 22 2 x 1 x 1 1x 1 1 x x x xx x                           Άρα η ευθεία  2 : y 2x 2   είναι πλάγια ασύμπτωτη της hC στο 
  • 12. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 ΘΕΜΑ Γ Γ1. Υποθέτουμε ότι υπάρχει α 1  για το οποίο     2α 22 2f α 2α α ln α 1 0       τότε                     x x x 2α 2 2α 22 2016 2014 2 2016 2015 2015 2α 22 2α 22 2α 22 2f α 2α α ln α 1 x x 1 2f α 2α α ln α 1 x x x 2f α 2α α ln α 1 x , αν 2f α 2α α ln α 1 0 , αν 2f α 2α α ln α 1 0 lim lim lim                                                   που σε κάθε περίπτωση είναι άτοπο. Οπότε πρέπει:     2α 22 2f α 2α α ln α 1 0,       για κάθε α 1  (το οποίο εύκολα διαπιστώνουμε ότι επαληθεύει τη σχέση της υπόθεσης) ή ισοδύναμα             2 x 12 2 2f x 2x x ln x 1 0 2f x 2x x 2 x 1 ln x 1 0              άρα       2 2x x f x x 1 ln x 1 , x 1 2        Γ2. Η f είναι δύο φορές παραγωγίσιμη στο  1,  με     1 f x 2x ln x 1 , x 1 2        και   2x 1 f x , x 1 x 1      Οπότε    1 f x 0 x 2         1 f x 0 x 2         1 f x 0 1 x 2       
  • 13. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Η f έχει μοναδικό σημείο καμπής το σημείο 1 1 M ,f 2 2           , οπότε η εφαπτομένη της στο σημείο Μ «διαπερνά» την fC . Στο διάστημα 1 1, 2       η f είναι κοίλη, άρα η εφαπτόμενη βρίσκεται πάνω από την fC . Στο διάστημα 1 , 2      η f είναι κυρτή, άρα η εφαπτόμενη βρίσκεται κάτω από την fC . Άρα σε κάθε περίπτωση υπάρχει μοναδικό σημείο της fC στο οποίο η εφαπτομένη να την «διαπερνά». Επίσης από τον παραπάνω πίνακα μεταβολών προκύπτει ότι η f ελαχιστοποιείται στο σημείο καμπής της fC . Γ3. Για να αποδείξουμε ότι η fC έχει δύο ακρότατα, αρκεί να αποδείξουμε ότι υπάρχουν  1 2x .x 1,1  τέτοια ώστε    1 2f x f x 0   και ότι αλλάζει το πρόσημο της f εκατέρωθεν των 1 2x ,x . Έστω 1 1 A 1, 2         . Η f είναι συνεχής και γνησίως φθίνουσα στο 1A , οπότε    1 x 1 1 3 f A f , lim f x ln 2, , 2 2                    διότι  1 1 1 3 f 1 ln ln2 0 2 2 2 2                         x 1 x 1 1 lim f x lim 2x ln x 1 2             Συνεπώς το  10 f A , άρα υπάρχει 1 1 x 1, 2         τέτοιο, ώστε  1f x 0  . Το 1x είναι μοναδικό στο 1 1, 2        αφού η f είναι γνησίως φθίνουσα στο 1 1, 2        Θέλουμε να δείξουμε ότι  1 2x ,x 1,1  και 1 2x x 0  .
  • 14. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Γνωρίζουμε ότι 1 1 x 1, 2         , οπότε θα αναζητήσουμε τη θέση του δεύτερου ακροτάτου στο διάστημα  0,1 . Α΄ τρόπος Η f είναι συνεχής στο  0,1 ,   1 f 0 0 2     και   3 f 1 ln2 0 2     οπότε από θεώρημα Bolzano υπάρχει ένα τουλάχιστον  2x 0,1 τέτοιο ώστε  2f x 0  . Όμως η f είναι γνησίως αύξουσα στο 1 , 2      , άρα και στο  0,1 . Οπότε το 2x είναι μοναδικό στο 0,1 Β΄ τρόπος Η f είναι συνεχής και γνησίως αύξουσα στο  3A 0,1 ,άρα      3 1 3 f A f 0 ,f 1 , ln 2 2 2             , οπότε το  2x 0,1 (διότι 1 3 0 , ln 2 , 2 2           f 0 0, f 1 0   ). Συνεπώς υπάρχει ένα τουλάχιστον  2x 0,1 τέτοιο ώστε  2f x 0  . Επίσης η f είναι γνησίως αύξουσα στο 1 , 2      , άρα και στο  0,1 . Οπότε το 2x είναι μοναδικό στο 0,1 Θα δείξουμε ότι οι θέσεις 1 2x , x είναι θέσεις ακροτάτων Έχουμε :        f 1 11 x x f x f x f x 0           2        f 1 1 1 x x f x f x f x 0 2           2        f 2 2x x f x f x f x 0         1        f 2 2 1 x x f x f x f x 0 2           1 Οπότε τα 1 2x ,x είναι θέσεις ακροτάτων και μάλιστα στη θέση 1x έχουμε τοπικό μέγιστο ενώ στη θέση 2x ολικό ελάχιστο. Τα συμπεράσματα συνοψίζονται στον παρακάτω πίνακα
  • 15. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Γ4. Έχουμε αποδείξει ότι    1 2f x f x 0   και 1 2x x Η f είναι συνεχής στο  1 2x ,x , άρα το ζητούμενο εμβαδόν είναι   2 1 x x E f x dx  όμως  f x 0  , για κάθε  1 2x x ,x Οπότε             2 2 1 1 21 1 2 x x x x 1 2xx x x E f x dx f x dx f x dx f x f x f x             Όμως γνωρίζουμε ότι  1f x 0  , οπότε    1 1 1 1 1 1 2x ln x 1 0 ln x 1 2x 2 2         Άρα        2 21 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 21 1 1 1 1 1 1 x x 1 f x x x 1 ln x 1 x x 1 2x 2 2 2 x x 1 1 x 2x 2x x x 2 2 2 2                          Παρόμοια αποδεικνύουμε ότι   2 2 2 2 1 f x x x 2     άρα             2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 1 E f x f x x x x x 2 2 x x x x x x x x x x 1                   Δίνεται όμως ότι το εμβαδόν μεταξύ της γραφικής παράστασης της f και τον άξονα x x είναι 7 10 τ. μ. άρα      2 1 1 2 2 1 1 2 7 x x x x 1 10x 10x x x 1 7 10          ΘΕΜΑ Δ
  • 16. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Δ1. Το πεδίο ορισμού της f είναι το fA , ln     Το πεδίο ορισμού της f f είναι :     f f f fA x A :f x A x ln : ln x ln                 x ln : ln x ln x ln : x ln ln                    ln ln , ln         Το πλάτος του παραπάνω διαστήματος είναι    ln ln ln ln , 0               Η συνάρτηση φ είναι παραγωγίσιμη στο  0, με   1 1 1          Πίνακας μεταβολών: H  παρουσιάζει ολικό ελάχιστο στο 1 δηλαδή το πλάτος του πεδίου ορισμού της f f ελαχιστοποιείται για 1  , άρα  f x 1 ln1 x    1 x, x 1  Σχόλιο: Από την γνωστή σχέση ln 1   προκύπτει ότι ln   (διότι 1   ), άρα ln 0   για κάθε 0  , οπότε η αρχικά δοσμένη συνάρτηση f είναι καλά ορισμένη. Δ2. α) Θεωρούμε τη συνάρτηση       α x 2 g x f x e , x ,1       Η g είναι παραγωγίσιμη στο  ,1 με         α x α x α x 2 2 2 1 α g x f x e f x e e 3 22 1 x                           Έχουμε:     g x 0 g 0  , για κάθε  x ,1  άρα η g παρουσιάζει μέγιστο στο 0,  το 0 είναι εσωτερικό σημείο του  ,1 και
  • 17. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16  η g είναι παραγωγίσιμη στο 0 από το θεώρημα Fermat έχουμε  g 0 0  . Όμως από τη σχέση  3 είναι   α 0 2 1 α 1 α g 0 e 2 2 22 1 0           άρα 1 α 0 2 2     1  β) Για ευκολία θέτουμε   1 t 2 0 A 2f f t e dt 1 1          και   1 t 2 0 B ln f t e dt         Αρκεί να αποδείξουμε ότι η εξίσωση   3 A B x x 1   έχει τουλάχιστον μια ρίζα στο διάστημα  0,1 Η συνάρτηση       3 φ x A x 1 Bx , x 0,1     είναι συνεχής στο  0,1 , ως πολυωνυμική. Επιπλέον  φ 0 A  και  φ 1 B  Όμως για κάθε  x 0,1 ισχύει από το ερώτημα Δ2. α ότι   x 2 f x e   άρα   x 2 0 f x e 1  , με τις ισότητες να μην ισχύουν παντού στο 0,1 . Οπότε   1 t 2 0 0 f t e dt 1             1 t 2 0 1 1 1t t tf 2 2 2 0 0 0 ln f t e dt 0 Β 0 και 1 f t e dt 1 0 f f t e dt 1 f 0 2f f t e dt 1 1 0 Α 0 2                                                  άρα    φ 0 φ 1 0 
  • 18. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Οπότε από το θεώρημα Bolzano, η εξίσωση  φ x 0 έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα  0,1 . Δηλαδή η εξίσωση       1 1t t 2 2 0 0 3 2f f t e dt 1 1 ln f t e dt x x 1                  έχει τουλάχιστον μια ρίζα στο διάστημα  0,1 Δ3. Αρκεί να αποδείξουμε       x f x ημx 0 e f x 1 f x lim           Αρχικά θα βρούμε το       x f x e f x 1 f xlim    Α΄ τρόπος Είναι               x x x x x f x 1 x 1 x 1 x 1 x e f x 1 f x e 2 x 1 x e 2 x 1 x 2 x 1 x 2 x 1 x e 2 x 1 x e 1 1 1 x 2 x 1 1 x lim lim lim lim lim                                            όμως   x u uu u1 x uu 1 x u u ee e e u u1 x lim lim lim lim                    και x x x 2 2x 1 1 x2 x 1 0x1 1 1 1 2 1 x 1 1 01 1x 1 xx lim lim lim                                                 Άρα από τη σχέση  1 προκύπτει
  • 19. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16         x x 1 x f x e 1 1 e f x 1 f x 21 x 2 x 1 1 x lim lim                          Β΄ τρόπος Η f είναι δύο φορές παραγωγίσιμη στο  ,1 με       1 1 f x , f x 0 2 1 x 4 1 x 1 x          Άρα η f είναι γνησίως φθίνουσα στο  ,1 . Για x 1 εφαρμόζουμε το Θεώρημα Μέσης Τιμής για την f στο διάστημα  x 1,x . Προκύπτει η ύπαρξη ενός τουλάχιστον αριθμού  xξ x 1,x  τέτοιο, ώστε            x f x f x 1 f ξ f x f x 1 x x 1          Όμως  xξ x 1,x  και η f είναι γνησίως φθίνουσα στο  ,1 , άρα                                              f x x e 0 f x f x f x f x f ξ f x 1 f x f x f x 1 f x 1 1 1 f x f x 1 2f x 2f x 1 1 1 f x 1 f x 2f x 1 2 1 x e e e f x 1 f x 2f x 1 2f x                                     όμως           uf x uf x u u x u u u u ee e lim lim lim lim e 2f x 2u 2u                και               f x f x x x f xe 1 e lim lim 1 2f x 1 2 f x f x 1           διότι     x x xx 1 1x 1 1 f x x1 x 1 0xlim 1 f x 1 2 x 2 1 02 1x 1 xx lim lim lim                           Άρα από το κριτήριο παρεμβολής       x f x e f x 1 f xlim      Για κάθε x 0 έχουμε:
  • 20. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16                     f x f x f x ημxημx 1 e f x 1 f x e f x 1 f x e f x 1 f x         άρα                       f xf x f x 1 ημx 1 2 e f x 1 f xe f x 1 f x e f x 1 f x         όμως       x f x 1 0 e f x 1 f x lim            Από τη σχέση  2 και το κριτήριο παρεμβολής προκύπτει       x f x x 0 e f x 1 f x lim      Δ4. Α΄ τρόπος Η συνάρτηση      h x f ημx x , x 0,1   είναι συνεχής στο  0,1 . Άρα παίρνει μέγιστη και ελάχιστη τιμή, δηλαδή υπάρχουν  1 2x ,x 0,1 τέτοια, ώστε: αν  1m h x και  2M h x να ισχύει  m h x M,  για κάθε  x 0,1 Πολλαπλασιάζοντας με 2016 x 0 παίρνουμε  2016 2016 2016 mx x h x Mx ,  για κάθε  x 0,1 με τις ισότητες να μην ισχύουν παντού στο  0,1 , άρα               1 1 1 1 1 1 2016 2016 2016 2016 2016 2016 0 0 0 0 0 0 1 112017 2017 2016 00 0 1 2016 0 1 2016 1 2 0 mx dx x h x dx Mx dx m x dx x h x dx M x dx x x m x h x dx M 2017 2017 m M x h x dx 2017 2017 m h x 2017 x h x dx M h x                                     τότε από το Θεώρημα Ενδιάμεσων Τιμών, υπάρχει    1 2ξ x ,x 0,1  τέτοιο, ώστε         1 1 2016 2016 0 0 h ξ 2017 x h x dx f ημξ ξ 2017 x f ημx x dx         1 2016 0 2017 x f x x dx 1        
  • 21. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16 Σχόλιο: για κάθε x R ισχύει ότι ημx x . Οπότε ημx x, για κάθε x 0 , άρα η συνάρτηση h είναι καλά ορισμένη. Μοναδικότητα του  : Η συνάρτηση     1 2016 0 1 x ημx s x x f ημx x dx , x R 2017        είναι παραγωγίσιμη στο R με     1 2016 0 1 x ημx 1 x ημx s x x f ημx x dx 2017 2017 συνx 1 0 4034 1 x ημx                                και ειδικότερα    s x 0, για κάθε x 2kπ,k Z   R Όμως η s είναι συνεχής στο R , άρα γνησίως φθίνουσα στο R και άρα «1-1». Οπότε το  είναι μοναδικό. Β΄ τρόπος Θέλουμε να δείξουμε ότι η εξίσωση :                   1 1 2016 2016 0 0 12017 1 2016 0 0 1 1 2016 2016 0 0 1 2016 0 f ημx x1 x ημx t f ημt t dt t f ημt t dt 2017 2017 t t f ημt t dt f ημx x 2017 t f ημt t dt t f ημx x dt t f ημt t f ημx x dt 0                                         έχει ακριβώς μία ρίζα στο (0,1). Θεωρούμε τη συνάρτηση       1 2016 0 Ν x t f ημt t f ημx x dt      η οποία είναι συνεχής στο [0,1] , αφού εκφράζεται από πράξεις συνεχών συναρτήσεων .        1 2016 0 Ν 0 t f ημt t f 0 dt            1 2016 0 N 1 t f ημt t f ημ1 1 dt      Η συνάρτηση  K x ημx x  , x  R είναι παραγωγίσιμη στο R με  K x συνx 1 0    , για κάθε x  R Οπότε η Κ είναι γνησίως φθίνουσα στο R , άρα για
  • 22. lisari team σχολικό έτος 2015-΄16      0 t 1 K 0 K t K 1 0 ημt t ημ1 1          Η συνάρτηση f είναι γνησίως φθίνουσα στο  ,1 , αφού   1 f x 0 2 1 x      , για κάθε x 1 Oπότε:            2016 ημt t 0 f ημt t f 0 f ημt t f 0 0 t f ημt t f 0 0                 και επειδή η παραπάνω ισότητα δεν ισχύει παντού στο  0,1 , τότε       1 2016 0 Ν 0 t f ημt t f 0 dt 0                 2016 ημt t ημ1 1 f ημt t f ημ1 1 f ημt t f ημ1 1 0 t f ημt t f ημ1 1 0                      και επειδή η παραπάνω ισότητα δεν ισχύει παντού στο  0,1 , τότε       1 2016 0 Ν 1 t f ημt t f ημ1 1 dt 0       Άρα η εξίσωση  N x 0 έχει τουλάχιστον μία ρίζα στο (0,1). (Σημείωση: Η μοναδικότητα του ξ αποδεικνύεται όπως στον 1ο τρόπο).