1. Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran
Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan
Masa
Set Induksi Guru membuat 1. Guru memberitahu 1. Seorang murid ABM :
(5 minit )
satu pertunjukan murid-murid bahawa dipilih untuk enam keping kad,
magi bagi ingin membuat satu memilih satu gambar haiwan dan
memperkenalkan pertunjukan magi keping kad haiwan satu sampul surat
tajuk pelajaran. yang istimewa. yang bertanda 1 besar serta satu
hingga 6. sampul surat kecil,
2. Guru mengeluarkan 2. Murid-murid satu gelung besi
satu sampul surat dan menjawab : Betul! / berikat, gegelang
memberitahu murid tidak betul! getah.
bahawa dalam sampul KB :
surat tersembunyi Menghubungkaitkan
satu ramalan. KS : Berkomunikasi
3. Guru mengeluarkan 6 3. Seorang murid
keping kad gambar dipilih untuk
haiwan yang membuka jawapan
berlainan serta iaitu membukakan
meminta seorang surat itu.
murid memilih salah
satu keping kad
haiwan yang bertanda
2. 1 hingga 6.
4. Selepas murid 4. Para murid
tersebut memilih satu mengetahui tajuk
keping kad, guru pembelajaran hari
mencarikan haiwan ini iaitu“ Bunyi
yang diwakili oleh Dan Cara Bergerak
kad yang Haiwan.”
dipilihnya.(Misalnya
lebah).
5. Setelah itu, guru
memberikan surat
tersebut kepada murid
itu dan berkata: “satu
ramalan dalam surat
telah disediakan oleh
saya sebelum ini,
adakah anda
mempercayai ramalan
saya betul ?
6. Guru meminta murid
itu membuka jawapan
iaitu membukakan
surat tersebut dan
3. pada masa serentak,
surat tersebut
mengeluarkan bunyi
lebah secara tiba-tiba.
7. Akhirnya, guru
mengeluarkan satu
alat berbunyi itik dan
mendemonstrasikan
bunyi itik serta
memberitahukan
murid tentang tajuk
hari ini yang hendak
diperkenalkan ialah “
Bunyi Dan Cara
Bergerak Haiwan .”
Langkah Guru meminta 1. Guru meminta murid- 1. Murid-murid ABM :
Kedua murid-murid murid mengeluarkan mengeluarkan buku buku teks, CD,
( 20 minit ) menduga buku teks, membuka teks, membuka m/s papan putih,
haiwan-haiwan m/s 30 dan menduga 30 dan menduga marker pen, kad
tersembunyi dan haiwan-haiwan yang haiwan-haiwan nama haiwan, kad
menjalankan tersembunyi dalam yang tersembunyi perkataan bunyi
pertandingan. gambar. dalam gambar. KB :
2. Guru bertanya: Menghubungkait
4. 2. Murid-murid KS : Memerhatikan
a) Bolehkah murid- menjawab : a) Nilai-nilai murni :
murid menduga Boleh, terdapat Berani mencuba
haiwan-haiwan yang kucing, katak, KNT : Kreativiti ,
tersembunyi dalam burung dan tikus. inovasi, TMK
gambar?
3. Guru memecahkan
murid kepada 5
kumpulan dan 3. Setiap kumpulan
menayangkan CD menuliskan
tentang sebuah dialog perkataan bunyi
(Tajuk : Siapa sedang haiwan yang
bercakap ?). Selepas didengari.
itu, guru meminta
setiap kumpulan
menuliskan perkataan
bunyi haiwan yang
didengari.
4. Guru melekatkan 10
kad perkataan bunyi
haiwan dan
menayangkan CD 4. Murid-murid
tersebut sekali lagi. mendengari CD
5. 5. Seterusnya, guru tersebut sekali lagi.
menayangkan sejenis
bunyi terlebih dahulu
dan bertanyakan para 5. Murid menjawab :
murid tentang bunyi bunyi anjing,
yang didengari. Guru kambing, lembu,
bertanya : Apakah itik, ular dan lain-
bunyi yang didengari lain.
oleh kamu dari
pembesar suara
komputer?
6. Selepas murid
memberikan jawapan
yang betul, guru terus
melekatkan kad 6. Murid-murid
perkataan haiwan mengajuk bunyi
yang betul serta haiwan itu.
meminta murid
mengajuk bunyi
haiwan itu.
7. Sementara itu, guru
meminta murid
mencarikan kad
6. perkataan bunyi yang 7. Murid mencarikan
boleh memadankan kad perkataan
kad perkataan haiwan bunyi yang boleh
itu. memadankan kad
perkataan haiwan
itu.
Langkah Guru meminta 1. Guru menayangkan 1. Murid menonton ABM : Slaid
Ketiga murid-murid slaid gambar haiwan slaid gambar gambar, peta
( 15 minit ) melihat slaid dan meminta para haiwan dengan haiwan, model
gambar, peta murid menonton teliti. haiwan, lagu , buku
haiwan dan dengan teliti. teks.
model haiwan- 2. Guru menunjukkan 2. Murid melihat peta KB: : Menyelesaikan
haiwan, peta haiwan bergerak haiwan bergerak masalah
mendengar lagu dan juga meminta dengan teliti dan KS : Memerhatikan
serta mengajuk para murid melihat mengeluarkan buku Nilai-nilai murni :
bunyi / gerakan dengan teliti. teks, membuka m/s Bekerjasama
haiwan di Seterusnya, guru 31.
samping meminta murid
menjawab mengeluarkan buku
soalan. teks, membuka m/s
31.
3. Guru menunjukkan 3. Murid melihat
pelbagai model pelbagai model
7. haiwan dalam gambar haiwan dalam
buku teks (m/s 31) gambar buku teks
dan meminta murid (m/s 31) dan
menjalankan gerak mendengar lirik
kerja 1 iaitu muzik “Old
mendengar lirik Macdonald Had A
muzik “Old Farm” sambil
Macdonald Had A mengajuk bunyi
Farm” sambil pelbagai haiwan
mengajuk bunyi dan menunjukkan
pelbagai haiwan dan cara bergerak
menunjukkan cara pelbagai haiwan.
bergerak pelbagai
haiwan.
4. Guru meminta murid- 4. Murid menjawab:
murid melihat gambar Boleh. Saya akan
dalam buku teks (m/s menyapukan ubat
31) dan meminta pada tempat cedera
mereka menjalankan burung.
gerak kerja 2 iaitu
mencadangkan cara-
cara yang sesuai
untuk memelihara
8. burung yang tercedera
serta mengubatinya
sehingga sembuh.
Guru bertanya :
Bolehkah
mencadangkan cara-
cara yang sesuai
untuk memelihara
burung yang tercedera
serta mengubatinya
sehingga sembuh ?
Guru memberi respon
kepada jawapan
murid : Cadangan
yang bagus. Murid-
murid, sila berikan
tepukan kepadanya !
9. Penutup Guru 1. Guru meminta murid- 1. Murid-murid KS: :
(5 minit) mengemukakan muird memikirkan menjawab : kita Berkomunikasi
soalan kepada apakah akibatnya jika tidak boleh
murid dan burung yang menganiaya haiwan
membuat tercedera tidak / kita perlu
kesimpulan dipelihara dan memelihara
pelajaran hari diubati. haiwan.
ini. 2. Guru bertanya :
Apakah 2. Murid-murid
kesimpulannya memahami
mempelajari topik kesimpulan tajuk
sains ini? Guru hari ini.
menekan dan
membuat ringkasan
kepada jawapan
murid : Pandangan
sangat bagus. Mudah-
mudahan, murid
boleh menghargai
haiwan di sekeliling
kita.
10. Pentaksira Murid-murid 1. Guru meminta 1. Murid-murid ABM : lembaran
kerja
n membuat murid-murid menjawab soalan
KB : Menyelesaikan
( 5 minit ) lembaran kerja. menjawab soalan dalam lembaran
masalah
dalam lembaran kerja 1 dan 2. KS : Berkomunikasi
kerja 1 dan 2.
2. Guru
membincang
jawapan dengan
murid-murid.
Aktiviti Muri-murid 1. Guru meminta murid 1. murid menyiapkan
ABM : lembaran
Pemulihan membuat menyiapkan lembaran lembaran kerja 3.
kerja
( 5 minit ) lembaran kerja. kerja 3. KB : Menyelesaikan
masalah
2. Guru membincang KS : Berkomunikasi
jawapan dengan
murid-murid.
Aktiviti Murid-murid 1. Guru meminta murid- Murid-murid ABM : lembaran
kerja
Pengayaan membuat murid menyiapkan menyiapkan lembaran
KB : Menyelesaikan
( 5 minit ) lembaran kerja. lembaran kerja 4. kerja 4.
masalah
KS : Berkomunikasi
2. Guru membincang
jawapan dengan
