1. Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran
Langkah
Isi Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan
/Masa
Set  Mengenali 1. Guru mengeluarkan 1. Murid memberi Gambar siput
Induksi bahagian tubuh sekeping gambar siput tumpuan kepada
5 minit siput. yang tidak lengkap. gambar siput yang
 Melengkapkan dikeluar oleh guru.
bahagian yang
hilang. 2. Guru menyuruh murid 2. Murid keluar untuk
keluar untuk melengkapkan
menambahkan bahagian yang hilang.
bahagian yang kurang
pada gambar siput
tersebut.
 Apakah nama  siput
haiwan ini?
 Ada sesiapa yang
boleh keluar ke
depan untuk
melukis bahagian
yang kurang pada
haiwan ini?
Langkah 1  Menamakan 1. Guru mengeluarkan 1. Murid memerhatikan Kad gambar
bahagian tubuh gambar tentang satu gambar haiwan dan lembu
5 minit lembu. haiwan dan bersoal menyatakan bahagian-
jawab dengan murid bahagian tubuh haiwan
tentang bahagian- iaitu mata, mulut,
bahagian tubuh pada telinga, kaki, ekor dan
haiwan tersebut. tanduk.

2.  Apakah nama
haiwan ini pula?  Lembu
 Apakah nama
bahagian tubuh  Ekor, kaki, mata,
badan bagi mulut, telinga,
haiwan ini? tanduk
Langkah 2  Membandingkan 1. Guru menayangkan 1. Memerhatikan Slaid gambar
15 minit dan membezakan gambar kura-kura dan tayangan power point Borang
bahagian tubuh arnab. dan menjawabkan pengurusan
kura-kura dan jawapan. grafik yang
arnab. 2. Guru bertanya: disediakan
 Haiwan yang mana  Kura –kura pada kertas
satu mempunyai majong.
cengkerang?
 Haiwan yang mana  Arnab
satu mempunyai
telinga?
 Kedua-dua haiwan ini  Arnab mempunyai
ada apa perbezaan buluh, tetapi kura-
lagi? kura tidak ada.
 Apakah persamaan  Kura-kura
kedua-dua haiwan ini mempunyai sisik dan
pula? cengkerang tetapi
arnab tidak ada.
 Mereka berkaki
empat, mempunyai
mata, mulut dan ekor.
3. Meminta murid
mengulangkan

3. jawapan tentang
perbezaan dan
persamaan arnab dan
kura-kura sambil
menandakan respon
murid pada borang
pengurusan grafik
yang dipamerkan di
hadapan kelas.
4. Guru menerangkan
persamaan dan
perbezaan di antara
dua haiwan berikut
berdasarkan borang
pengurusan grafik.
Langkah 3  Mengenalpasti 1. Guru membahagikan 1. Murid berbincang Kad gambar
15 minit bahagian tubuh murid kepada enam dalam kumpulan Lembaran
anjing dan kumpulan. untuk mengenalpasti kerja 1
belalang. ciri-ciri bahagian-
 Mengisikan bahagian tubuh yang
borang terdapat gambar
pengurusan haiwan yang
grafik. diberikan.
2. Guru mengedarkan 2. Murid merekodkan
dua jenis gambar jenis dapatan dalam borang
haiwan dan borang pengurusan grafik
pengurusan grafik (lembaran kerja 1)
kepada setiap yang diedarkan
kumpulan. kepada setiap haiwan.
3. Guru meminta murid-

4. murid membuat
perbincangan dalam
kumpulan serta
menandakan ciri-ciri
jenis haiwan dalam
borang pengurusan
grafik
4. Guru memberikan
bimbingan yang
sesuai.
Langkah 4  Membandingkan 1. Guru minta murid 1. Murid menampalkan Lembaran
15 minit dan membezakan dalam setiap borang pengurusan kerja 1
bahagian tubuh kumpulan grafik (lembaran kerja
anjing dan menceritakan dapatan 1) dan
belalang. mereka. menerangkannya
 Menceritakan kepada rakannya.
tentang 2. Guru memantau
persamaan dan maklumat yang
perbezaan direkodkan oleh
bahagian tubuh setiap kumpulan serta
anjing dan membincangkan
belalang. jawapan.
Penutup  Membuat 1. Guru membimbing 1. Murid membuat Lembaran
5 minit kesimpulan murid untuk membuat kesimpulan kerja 1
bahawa beberapa kesimpulan bahawa berdasarkan borang
haiwan yang terdapat haiwan yang pengurusan grafik
mempunyai mempunyai ciri yang .(Lembaran kerja 1)
bahagian-bahagian sama dan ada yang
tubuh yang sama berbeza. 2. Murid memahami

5. dan ada yang 2. Guru menerapkan kepentingan haiwan
berbeza. nilai mensyukuri serta menyatakan
 Menyatakan cara nikmat kurniaan tuhan bagaimana caranya
memelihara dan dan cara memelihara untuk memelihara
memulihara dan memulihara haiwan.
haiwan. haiwan.