Marungko Approach

2. Ang Marungko Approach
ay ang isang paraan ng
pagtuturo sa pagbasa ng
Filipino. Ito ay ang
unang hakbang para sa
madaling pagkatuto ng
isang bata magbasa at
makaunawa sa kanyang

3. Sa approach na ito,
maaari nang magbasa
ang bata ng maiikling
salita, kahit na 3 o 4 na
tunog pa lamang ang
kanyang natutuhan.

4. Ang Marungko Approach ay gumagamit
ng 28 na titik ng makabagong
Alpabeto ng Filipino na itinuturo sa
ganitong pagkasunod-sunod

5. • pagpapakilala ng mga
larawan ng mga
bagay na nagsisimula sa
tunog na pinag-aaralan

7. Pagpapakilala ng
tunog

8. Pagpapakita ng
hugis ng tunog

9. Pagpapakilala ng
titik

10. Pagsulat ng hugis
sa hangin, sa
sahig, sa palad etc.

11. Pagpapasulat ng
hugis ng titik sa
papel

12. Pagpapasulat ng
simulang titik

14. • Pagsasama ng mga tunog upang makalikha ng
isang makabuluhang salita
m s a ………………………
ama mama asa
sama sasama
masama aasa

15. • Pagpapakilala ng mga pantulong na kataga
ang mgasi ay
Ng kay

16. • Pagbubuo ng mga parirala at pangungusap
Sasama ang mga mama.
Sasama ang Mama kay ama.
Aasa ang Mama sa ama.

17. • Pagbasa ng mga salita, parirala at
pangungusap
• Pagsagot sa tanong na may:
Sino
Ano
Saan-nasan
Kanino

18. • Pagbasa ng maikling kuwento
• Pagsagot ng mga tanong tungkol
sa kuwento

29. Sa Fuller Technique,kailangan muna
ng batang matutuhan ang tunog
ng lahat na katinig (consonants)
bago mag-umpisang magbasa ng
Maikling salita.

30. Sa Marungko Approach, maaari na
ang batang magbasa ng maikling
salita sa ikatlong leksyon. Ang mga
salita ay binubuo ng mga titik na
napag-aralan na.

31. Ang Pagkasunod-sunod na Pagtuturo ng mga Titik
1. M 8. U 15.Ng
2. S 9. T 16. P
3. A 10. K 17. R
4. I 11. L 18. D
5. O 12. Y 19. H
6. B 13.N 20. W
7. E 14. G Mga Titik Banyaga

32. Ang Sunod-sunod na mga Pagsasanay sa Pagturo ng
Panimulang Pagbasa:
• Pagbasa ng kuwento o tula na maaaring
basehan ng leksyon sa pagbasa(optional)
• Paglinang ng talasalitaan
• Pagtunog ng titik
• Pagsulat ng titik
• Mga Pagsasanay

36. • Nasa mesa ang mga handa sa kaarawan ni Beth.
• Anu-ano ang nasa mesa? Sasabihin natin ang mga
pangalan.
“May piniritong manok, hiniwang melon, nilagang mani
at inihaw na mais.”
• SasabIhin ng guro: “Ituro ang larawanng hiniwang
melon. . .”

38. “Pakinggan natin ang tunog ng M. Ito ay
tunog na sinasabi natin kapag may naamoy
tayong masarap sa mesa.”
“Tunugin natin ang M.”
Papakinggan ng guro ang bawat
pangkat/hanay/bata sa pagtunog ng M.

41. “Sabihin natin ang pangalan ng bawat
larawan dito sa tsart.”
(medyas at sapatos; mangga at atis;
mansanas at ubas; lagare at martilyo)
Itatanong: “Alin ang mga larawan na nag-
uumpisa sa m ang pangalan? Bilugan.”

44. Ulan
Unan
ulap

45. alagang aso
alagang pusa
alagang kuneho

46. Mahaba ang buntot ng
kuneho.
Mahaba ang paa ng kuneho.
Mahaba ang tainga ng
kuneho.