This is a guide for beginning reading specially if your Mother Tongue is Filipino/Cebuano/Bisaya.

1. TEACHING reading IN
FILIPINO: THE MARUNGKO
APPROACH
Felicitas E. Pado, PhD

2. The role of Oral Language in
Developing literacy
FELICITAS E. PADO
Gr. 1
Literacy
in
Filipino
Literacy
in
English
Oral Language Development
Literacy
in
Filipino
and Eng
Gr 1 Gr 2, 1st sem Gr. 2, 2nd sem

3. Beginning Reading
in Filipino:
Marungko Approach
FELICITAS E. PADO
Techniques in Teaching reading,
Level 2

4. �Lesson 1: Titik Mm
�Lesson 2: Titik Ss
�Lesson 3: Titik Aa
FELICITAS E. PADO
Lesson flow: Marungko
Approach

5. Steps:
1. Paglinang ng talasalitaan
2. Pagbigay ng pangalan ng titik
3. Pagbigay ng tunog ng titik
4. Pagsulat ng titik
5. Mga Pagsasanay
FELICITAS E. PADO
Lesson 1: Titik Mm

6. Sabihin ang pangalan ng bawat larawan:
“Ituro ang larawan ng . . .”
FELICITAS E. PADO

7. 2. Pagbigay ng pangalan ng titik.
“Ang pangalan ng bawat larawan ay
nag-uumpisa sa M”
3. Pagbigay ng tunog ng M
“Ang tunog ng titik M ay m m m”
4. Pagsulat ng titik M at m.
“Ito ang malaki at maliit na Mm.
Isulat natin.”
FELICITAS E. PADO

8. � Mga Pagsasanay
� Sabihin ang pangalan ng bawat larawan.
Bilugan ang larawan na nag-uumpisa sa m
and pangalan:
FELICITAS E. PADO

9. � Hanapin at bilugan ang titik M o m:
1. mais 6. maya
2. Mark 7. Mina
3. ama 8. kama
4. mesa 9. Max
5. mata 10. sama
FELICITAS E. PADO

10. Leksyon 2: Titik Ss
1. Paglinang ng Talasalitaan
2. Pagbigay ng pangalan ng titik
3. Pagbigay ng tunog ng Ss.
4. Pagsulat ng titik S at s.
FELICITAS E. PADO

11. � Mga Halimbawa ng Pagsasanay
1. “Tingnan ang mga bagay dito sa
mesa. Piliin ang bagay na nag-
uumpisa sa s ang pangalan.”
2. “Sabihin ang pangalan ng bawat
drowing sa pisara. Bilugan ang nag-
uumpisa sa s and pangalan.
FELICITAS E. PADO

12. 3. “ Sabihin ang pangalan ng bawat
larawan. Bilugan ang umpisang titik ng
pangalan nito (m, s)
4. Magdrowing ng dalawang bagay na nag-
uumpisa sa m ang pangalan at dalawang
bagay na nag-uumpisa sa s ang
pangalan.
FELICITAS E. PADO

13. Leksyon 3: Titik Aa
1. Paglinang ng talasalitaan
2. Pagbigay ng pangalan ng titik.
3. Pagbigay ng tunog ng Aa.
4. Pagsulat ng titik A at a.
5. Mga Pagsasanay (titik Mm, Ss at Aa)
FELICITAS E. PADO

14. 6. Pagbasa ng pantig
Tunugin ang m. Tunugin ang a.
Basahin natin ang ma.
Tunugin ang s. Tunugin ang a.
Basahin ang sa.
FELICITAS E. PADO

15. 7. Pagbasa ng mga salita
(na binubuo ng m, s, a)
Basahin ang mga salita:
ama mama sama Mama
sasama masama
sama – sama
8. Pagsulat ng salita
FELICITAS E. PADO

16. 8. Pagbasa ng Parirala
sasama sa ama
sasama sa Mama
ang mama
FELICITAS E. PADO

17. 9. Pagbasa ng Pangungusap
Sasama si Asa sa ama.
Sasama si Mama kay ama.
10. Pagsagot ng Tanong
Sino sino ang sasama kay ama?
FELICITAS E. PADO

18. 10. Pagbasa ng kuwento
Sino-sino ang sasama kay ama?
Sasama si Mama kay ama.
Sasama si Asa kay ama.
Sama sama sina ama, Mama at
Asa.
FELICITAS E. PADO

19. � Lesson 4: Titik Ii
(mga natutunan ng titik: m, s, a)
� Mga Pagsasanay:
1. Talasalitaan (mga salitang nag-
uumpisa sa Ii)
2. Pagbigay ng pangalan ng titik
3. Pagbigay ng tunog ng titik.
FELICITAS E. PADO

20. . 4. Pagsulat ng malaki at maliit na Ii.
5. Mga Pagsasanay (m, s, a, i)
a. Sabihin ang pangalan ng larawan.
Bilugan ang titik ng umpisa ng
pangalan.
b. Isulat ang umpisang titik ng
pangalan ng larawan.
FELICITAS E. PADO

21. � Salita: Mimi, misa, mami, isa, mais, Ami
� Parirala:
mais ni Ami
sasama sa misa
� Mga Pangungusap
May mais si Mimi.
Isa ang sasama sa Mama.
FELICITAS E. PADO
Mga Halimbawa ng Mababasa Na
Ng Bata:

22. � Kuwento:
Mais! Mais!
Isa kay Ami.
Isa kay Mama.
Isa kay ama.
Isa kay Asa.
Ilan lahat ang mais?
Para kanino ang mga mais?
FELICITAS E. PADO

23. 1. Mm 11. Ll 21. Cc
2. Ss 12. Yy 22. Ff
3. Aa 13. Nn 23. Jj
4. Ii 14. Gg 24. Nn
5. Oo 15. Ng 25. Qq
6. Bb 16. Pp 26. Vv
7. Ee 17. Rr 27. Xx
8. Uu 18. Dd
9. Tt 19. Hh
10. Kk 20. Ww
FELICITAS E. PADO
Suggested Sequence in Teaching the
Letters:

24. 1. Vocabulary Development – mga
bagay na nag-uumpisa sa pag-
aaralang titik.
2. Pagbigay ng pangalan at tunog ng titik
at kung paano ito sinusulat.
2. Pagbasa ng mga salita na binubuo ng
pinag-aaralang titik at mga napag-
aralan na.
FELICITAS E. PADO
Steps in Teaching Beginning
Reading in Filipino

25. 4. Pagbasa ng mga parirala
4. Pagbasa ng mga pangungusap.
4. Pagbasa ng maikling kuwento.
4. Pagsagot ng mga tanong tungkol sa
binasang kuwento.
FELICITAS E. PADO

26. 1. Vocabulary development should
always be a part of the lesson on
decoding.
1. Give/Model the correct sound of each
letter. Listen to the learners as they
sound it.
1. Model the correct writing of the big
and small letter.
FELICITAS E. PADO
Reminders

27. � 4. Always review the past lesson/s.
� 5. When they start reading a group of
words, see to it that they observe
proper
phrasing (not in word by word
reading).
6. Ask questions (Sino, Ano, Nasaan . . .)
about the sentences and short stories
that
they read. FELICITAS E. PADO

28. 7. Be sure that the following objectives in
beginning reading in Filipino are
achieved:
a. Identifying each letter, giving its
correct
sound and writing both the capital and
small letters correctly.
b. Reading the syllables and words
correctly and writing the correct
spelling.
FELICITAS E. PADO

29. c. Reading the group of words with proper
phrasing (not word by word)
d. Reading the sentences and answering
Wh- questions.
e. Reading short stories and answering
questions about them.
FELICITAS E. PADO

30. �Will the approach develop adults
who can read (with understanding)
in Filipino?
�What other approaches in reading
in Filipino will make them
proficient readers?
FELICITAS E. PADO

31. MARAMING
SALAMAT!
FELICITAS E. PADO