Downloaded 44 times
More Related Content
Similar to Marungko approach
Marungko approach
- 2. Ang Marungko Approach ayang isang paraan ng pagtuturo sa pagbasa ng Filipino. Ito ay ang unang hakbang para sa madaling pagkatuto ng isang bata magbasa at makaunawa sa kanyang
- 3. Sa approach naito, maaari nang magbasa ang bata ng maiikling salita, kahit na 3 o 4 na tunog pa lamang ang kanyang natutuhan.
- 4. Ang Marungko Approachay gumagamit ng 28 na titik ng makabagong Alpabeto ng Filipino na itinuturo sa ganitong pagkasunod-sunod
- 5. • pagpapakilala ngmga larawan ng mga bagay na nagsisimula sa tunog na pinag-aaralan
- 7.
- 8.
- 9.
- 10. Pagsulat ng hugis sahangin, sa sahig, sa palad etc.
- 11. Pagpapasulat ng hugis ngtitik sa papel
- 12.
- 14. • Pagsasama ngmga tunog upang makalikha ng isang makabuluhang salita m s a ……………………… ama mama asa sama sasama masama aasa
- 15. • Pagpapakilala ngmga pantulong na kataga ang mgasi ay Ng kay
- 16. • Pagbubuo ngmga parirala at pangungusap Sasama ang mga mama. Sasama ang Mama kay ama. Aasa ang Mama sa ama.
- 17. • Pagbasa ngmga salita, parirala at pangungusap • Pagsagot sa tanong na may: Sino Ano Saan-nasan Kanino
- 18. • Pagbasa ngmaikling kuwento • Pagsagot ng mga tanong tungkol sa kuwento
- 29. Sa Fuller Technique,kailanganmuna ng batang matutuhan ang tunog ng lahat na katinig (consonants) bago mag-umpisang magbasa ng Maikling salita.
- 30. Sa Marungko Approach,maaari na ang batang magbasa ng maikling salita sa ikatlong leksyon. Ang mga salita ay binubuo ng mga titik na napag-aralan na.
- 31. Ang Pagkasunod-sunod naPagtuturo ng mga Titik 1. M 8. U 15.Ng 2. S 9. T 16. P 3. A 10. K 17. R 4. I 11. L 18. D 5. O 12. Y 19. H 6. B 13.N 20. W 7. E 14. G Mga Titik Banyaga
- 32. Ang Sunod-sunod namga Pagsasanay sa Pagturo ng Panimulang Pagbasa: • Pagbasa ng kuwento o tula na maaaring basehan ng leksyon sa pagbasa(optional) • Paglinang ng talasalitaan • Pagtunog ng titik • Pagsulat ng titik • Mga Pagsasanay
- 36. • Nasa mesaang mga handa sa kaarawan ni Beth. • Anu-ano ang nasa mesa? Sasabihin natin ang mga pangalan. “May piniritong manok, hiniwang melon, nilagang mani at inihaw na mais.” • SasabIhin ng guro: “Ituro ang larawanng hiniwang melon. . .”
- 38. “Pakinggan natin angtunog ng M. Ito ay tunog na sinasabi natin kapag may naamoy tayong masarap sa mesa.” “Tunugin natin ang M.” Papakinggan ng guro ang bawat pangkat/hanay/bata sa pagtunog ng M.
- 41. “Sabihin natin angpangalan ng bawat larawan dito sa tsart.” (medyas at sapatos; mangga at atis; mansanas at ubas; lagare at martilyo) Itatanong: “Alin ang mga larawan na nag- uumpisa sa m ang pangalan? Bilugan.”
- 44.
- 45.
- 46. Mahaba ang buntotng kuneho. Mahaba ang paa ng kuneho. Mahaba ang tainga ng kuneho.