2. Session Goals
• Gain knowledge in teaching struggling
readers
in Filipino using Marungko Approach
• Make words, phrases, sentences and
short stories using the letters learned
3. Ang Marungko Approach ay gumagamit ng
28 titik ng makabagong Alpabeto ng Filipino
na itinuturo sa ganitong pagkakasunod-
sunod:
4. Sa Marungko Approach,
maaari na ang batang
magbasa ng maikling salita
sa ikatlong leksyon. Ang
mga salita ay binubuo ng
mga titik na napag-aralan na.
5. Ang mga tunog ng isang wika ay mga
pasalitang simbolo na maaaring
maging titik o simbolong pasulat.
Nagiging pasalitang simbolo ang mga
simbolong pasulat kung ating
binabasa ang mga ito. Ibig sabihin
lamang na ang isang tunog ay
kumakatawan sa isang titik at ang
isang titik ay may sariling tunog.
6. Mga Hakbang sa Unang Antas ng
Pagbasa
• pagpapakilala ng mga larawan ng mga bagay na
nagsisimula sa tunog na pag-aaralan
• pagpapakilala ng tunog
• pagpapakita ng hugis ng tunog
• pagpapakilala ng titik
• pagsusulat ng hugis sa hangin, sa sahig, sa
palad etc.
• pagsusulat ng hugis ng titik sa papel
• Pagsusulat ng simulang titik
19. Ikalawang Antas ng Pagbasa
• Pagsasama ng mga tunog upang
makalikha ng isang makabuluhang
salita
m- a m-a ma ma
a- m a-m am am
ma ma ma ma
am am am am
a-ma a-ma ama ama
ma-ma ma-ma mama mama
20. Ikatlong Antas ng Pagbasa
• Pagpapakilala ng mga
pantulong na kataga
si ni ang mga ay
sa ito ng at kay
21. Ikaapat na Antas ng Pagbasa
• Pagbubuo ng mga parirala at
pangungusap
si mama si ama
ang mga mama ang mga ama
ang mama ay may ama
ang ama ay may mama
22. • Pagbasa nang paulit-ulit sa mga
salita, parirala,at pangungusap.
• Pagsagot sa tanong tungkol sa
mga pangungusap.
23. • Pagbasa ng maikling kuwento
• Pagsagot ng mga tanong
tungkol sa kuwento
37. • Nasa mesa ang mga handa sa kaarawan ni Beth.
• Anu-ano ang nasa mesa? Sasabihin natin ang mga
pangalan.
“May piniritong manok, hiniwang melon, nilagang mani
at inihaw na mais.”
• Sasabihin ng guro: “Ituro ang larawan ng hiniwang
melon. . .”
38.
39. “Pakinggan natin ang tunog ng M. Ito ay
tunog na sinasabi natin kapag may naamoy
tayong masarap sa mesa.”
“Tunugin natin ang M.”
Papakinggan ng guro ang bawat
pangkat/hanay/bata sa pagtunog ng M.
40.
41.
42. “Sabihin natin ang pangalan ng bawat
larawan dito sa tsart.”
(medyas at sapatos; mangga at atis;
mansanas at ubas; lagare at martilyo)
Itatanong: “Alin ang mga larawan na
nag-uumpisa sa m ang pangalan?
Bilugan.”
43.
44. b. Ipakita ang mga larawan ng atis, aso, anino,
alimango, apoy, abaniko at apa.
c. Sabihin: tingnan ninyo ang maaari pang
makausap ni Bilog. Sabihin ninyo ang mga
pangalan nila.”
d. Maaaring magkaroon ng laro para matutuhan ang
mga panagalan ng larawan.
71. Mahaba ang buntot ng
kuneho.
Mahaba ang paa ng
kuneho.
Mahaba ang tainga ng
kuneho.
72. Prepare sets of words, phrases, and sentences
for the group of letters assigned to you
• Group-I m s a i o
• Group-II b e u t k
• Group-III l y n g ng
• Group-IV p r d h w
• Group-V c f j n q v x
