UGAS EKSPLORASI MODUL 2.1.a.4.2.pdf

1. KARAKTERISTIK
1. Pemetaan kebutuhan belajar murid (Kesiapan belajar,
Minat belajar murid, profil belajar murid) sebagai dasar
praktik pembelajaran berdiferensiasi.
2. Pembelajaran Berdiferensiasi menggunakan beberapa
pendekatan terhadap konten, proses, dan produk.
3. Pembelajaran berdiferensiasi berpusat pada murid.
4. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan perpaduan dari
pembelajaran seluruh kelas, kelompok dan individual.
DEFINISI
Menurut Tomlinson (2000), Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha
untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi
kebutuhan belajar Individu setiap Murid.
Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal
(common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada
kebutuhan murid.
CALVIN MALVIGIE, S.Pd.
CGP ANGKATAN 7 KABUPATEN SLEMAN DIAGRAMFRAYER
CONTOH
Guru meminta tugas dalam bentuk gambar dari kelompok A, presentasi
dari kelompok B, tulisan dari kelompok C untuk materi "Perdagangan
Internasional" berdasarkan pemetaan minat belajar untuk diferensiasi
produk
BUKAN CONTOH
Guru meminta semua murid untuk menyusun power point tentang
materi perdagangan internasional dari membaca buku dan harus
di presentasikan di depan kelas.
PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI