2. Pembelajaran Konstruktivisme
adalah suatu teknik pembelajaran yang melibatkan siswa untuk
membina sendiri secara aktif pengetahuan dengan menggunakan
pengetahuan yang telah siswa miliki sebelumnya.
Menurut Pritchard dalam Wardoyo (2013:38),
karakteristik pembelajaran dalam model Konstruktivisme adalah
berpikir kritis, motivasi, idependensi pembelajaran, feadback,
dialog, bahasa, penjelasan, bertanya, belajar melalui mengajar,
kontekstualisasi, eksperimen, dan pemecahan masalah dalam
dunia nyata
3. 1.Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Adanya masalah yang tidak rutin (non-routime
problem). Masalah ini dirancang agar siswa
tertantang untuk menyelesaikannya.
6. Anggota pemadam kebakaran memadamkan api selama 15 menit. Mereka
menggunakan dua selang yang masing-masing mengeluarkan air dengan debit
20 liter/detik dan 30 liter/detik. Berapa volume air yang dikeluarkan
seluruhnya?
Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Penyelidikan Matematika
(Mathematical Investivigation)
Siswa mulai mengidentifikasi masalah dan mengaitkan dengan pengetahuan dan
pemahaman konsep yang telah ia miliki, disini ada masalah anggota pemadam kebakaran
yang akan memadamkan api dengan menggunakan dua selang dengan debit yang berbeda
dan mereka harus menghitung berapa volume air yang dikeluarkan oleh kedua selang
tersebut
7. Guru membimbing siswa-siswanya menemukan sesuatu melalui
langkah- langkah yang sistematis
Penyelesaian:
Volume air dari selang I = 20 liter/detik x 15 menit
= 20 liter/detik x 900 detik
= 18.000 liter
Volume air dari selang II = 30 liter/detik x 15 menit
= 30 liter/detik x 900 menit
= 27.000 liter.
Jadi, volume air yang dikeluarkan seluruhnya
=18.000 + 27.000
= 45.000 liter
