1. ““Малюк Цахес”Малюк Цахес” –
шедевр романтичної
казки-новели.
Протистояння
митця та філістера
– основний її
конфлікт
2. Мета уроку:Мета уроку:
поглибити знання учнів з теорії
літератури;
проаналізувати сюжетну лінію, тематику і
проблематику твору;
поглибити навички аналізу художнього
твору, складання характеристики
персонажу;
формувати життєві компетентності учнів
на основі розвитку діалогічного мовлення;
виховувати кращі риси людського
характеру.
3. Епіграф урокуЕпіграф уроку
Перемога безсумнівна лише там, де
є мужність.
Е.Т.А.Гофман
Ніяка блискуча доля не приховує
природної ницості.
Федр
4. Актуалізація опорних знаньАктуалізація опорних знань
“Мозковий штурм”
До якого літературного напрямку ми відносимо
творчість Гофмана?
Чому творчість Гофмана одна з найцікавіших сторінок
німецького романтизму?
Гофман був талановитою людиною. До чого він мав
хист?
Чому Гофман одне із своїх імен – Вільгельм – замінив
на Амадей?
Які літературні твори принесли письменнику всесвітню
славу?
Чи перекладались твори Гофмана українською мовою?
Стисло охарактеризуйте творчий стиль митця.
5. Літературознавчий словникЛітературознавчий словник
Філістери – людина з обмеженим,
заскорузлим світоглядом, дріб’язкова, без
ідеалів, самозадоволена, зарозуміла, раб
міщанської моралі.
Ентузіасти – люди творчих професій,
здатні відчувати недосконалість звичайного
світу, у яких розвинене почуття
прекрасного, пов'язане з мистецтвом.
6. Питання до характеристикиПитання до характеристики
образу Цахесаобразу Цахеса
1. Хто такий малюк Цахес?
2. Зачитайте опис зовнішності
малюка.
3. Чому мати з радістю віддала
свого сина Цахеса священику?
4. Яку карєру і за допомогою чого
робить Циннобер?
5. Чому, незважаючи на допомогу
феї, Цахесу не вдалося стати
щасливим?
6. За що і як покарано Цахеса?
8. Питання до характеристики образу ЦахесаПитання до характеристики образу Цахеса
1. Хто такий Бальтазар?
2. Чому Бальтазар не підвладний чарам золотих
волосин?
3. Як він говорить про своє ставлення до природи?
4. Як він ставиться до лекцій університетського
професора Моша Терпіна? Чому?
5. Що на думку автора
казки-новели, є найбільшим
багатством
людини?
9. ФілістерФілістер ЕнтузіастЕнтузіаст
Морально потворний.
Користолюбний.
Привласнює заслуги
інших.
Поклоняється золоту.
Приносить нещастя
всім, хто з ним
зустрічається.
Живе за законами
голого
практицизму.
Бачить людей такими,
якими вони є насправді.
Займає активну життєву
позицію.
Живе в гармонії з
природою.
Наділений чарівною
романтичною уявою.
Уміє кохати.
10. Основний конфлікт творуОсновний конфлікт твору –
протистояння митця (Бальтазара), який
бачив і цінував прекрасне, жив і творив за
законами вищої духовності, і філістера
(Циннобера), який поклонявся золоту,
втратив ціннісні орієнтири, жив за законами
голого практицизму.
11. Реальні рисиРеальні риси
ЦахесаЦахеса
Що бачитьЩо бачить
засліпленийзасліплений
натовпнатовп
виродок
бездарність
тупість
недолюдок
ПоглядПогляд
БальтазараБальтазара
ПоглядПогляд
суспільствасуспільства
15. Коло ідейКоло ідей
1.Ім’я Цахеса стало загальновживаним. Кого, на
вашу думку можна так назвати?
2.Чи часто на вершині слави опиняються такі, як
Цахес? Від кого це залежить?
3. Як ви вважаєте, кого більше в нашому
суспільстві: філістерів чи ентузіастів?
4. Чи потрібно протистояти світу філістерів? Чи
можна його здолати?
5. Яким вам уявляється суспільство, у якому
переважна більшість людей – ентузіасти? Чи є
місце у такому суспільстві для цахесів?
6. Хто хотів би жити у такому суспільстві?
16. Дж.Р.Кіплінг. “Заповіт”
Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой;
Будь прям и тверд с врагами и друзьями,
Пусть все, в свой час, считаются с тобой;
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неуловимый бег, -
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек!
