тема.тире між підметом і присудком

1. Урок № 16Урок № 16
Тема.Тема. Тире міжТире між
підметом і присудкомпідметом і присудком

2.  Які члени речення належать до головних?
 Що називається підметом? Які види підмета вам
відомі? Чим може виражатися підмет?
 Що називається присудком? Які види присудків ви
знаєте? Чим може виражатися присудок?
Бліцопитування.?

3. Завдання учням.
Перепишіть речення, підкресліть
граматичні основи, укажіть види підметів
та присудків і способи їхнього вираження.
Починав жевріти схід сонця. (І. Нечуй-Левицький)
Ми готувалися переходити лінію фронту. (О. Гончар)
Дівчина і хлопець ішли швидко. (Б. Грінченко)
На безмежнім просторі степу загубилося двійко дітей.
(Ю. Яновський)
З книгою жити — з добром дружити. (Нар. творч.)
Ми — правда і совість. (Гр. Тютюнник)
Руки твої роботящі — ось твоє щастя. (О. Підсуха)
!

4. Завдання учням.
12+
Починав жевріти схід сонця. (І. Нечуй-Левицький)
Підмет — іменник в Н. в.; складений дієслівний
присудок виражений фазовим дієсловом
і інфінітивом.
Ми готувалися переходити лінію фронту. (О. Гончар)
Підмет — займенник в Н. в.; складений дієслівний
присудок виражений фазовим дієсловом і інфінітивом.
Дівчина і хлопець ішли швидко. (Б. Грінченко)
Однорідні підмети виражені іменниками в Н. в.;
простий присудок — особовою формою дієслова.

5. Завдання учням.
12+
На безмежнім просторі степу загубилося двійко дітей.
(Ю. Яновський)
Підмет виражений кількісним словосполученням;
простий дієслівний присудок — особовою формою
дієслова.
З книгою жити — з добром дружити. (Нар. творч.)
Підмет і присудок виражені інфінітивом.
Ми — правда і совість. (Гр. Тютюнник)
Підмет виражений особовим займенником; однорідні
складені присудки — іменниками в Н. в.
Руки твої роботящі — ось твоє щастя. (О. Підсуха)
Підмет і складений іменний присудок виражені
іменниками в Н. в.

6. Тире між підметом і присудком
Опрацювання таблиці.

7. Тире між підметом і присудком
Опрацювання таблиці.

8. Тире між підметом і присудком
Опрацювання таблиці.

9. Тире між підметом і присудком
Опрацювання таблиці.

10. Наш народ — океан. (П. Тичина) Книги — морська
глибина. (І. Франко) Рідний батько — це найвища
святиня у світі. (Панас Мирний) Книги читати — усе
знати. (Нар. творч.) Любити свій край — це для
народу жити, боротися за юне, за нове. (В. Сосюра)
Слава — заповідь моя. (Т. Шевченко) Гаї неосяжні —
то коси її, а ріки та річки — то стьожки прекрасні.
(М. Кононенко) Я — син народу, що вгору йде.
(І. Франко)
Пояснювальний диктант.
Запишіть речення. Визначте в них
головні члени. З’ясуйте, які вони за будовою.
Поясніть розділові знаки.

11. Пояснювальний диктант.
Наш народ — океан. (П. Тичина) Книги — морська
глибина. (І. Франко) Рідний батько — це найвища
святиня у світі. (Панас Мирний) Книги читати — усе
знати. (Нар. творч.) Любити свій край — це для
народу жити, боротися за юне, за нове. (В. Сосюра)
Слава — заповідь моя. (Т. Шевченко) Гаї неосяжні —
то коси її, а ріки та річки — то стьожки прекрасні.
(М. Кононенко) Я — син народу, що вгору йде.
(І. Франко)
Тире між підметом і присудком є тому, що вони
виражені однією й тією ж частиною мови в початковій
формі. Складені іменні присудки. 12+

12. І хай людей таких багато, але нас більше! Ми є
народ! (В. Сосюра) Ми є українські горобці, як оселедці,
в нас чуби. (І. Драч) Я був син краси і голубої мрії, я був
автор ненаписаних поем. (В. Симоненко) Ти знаєш, що
ти є людина. (В. Симоненко) Двадцять три плюс шість
становить двадцять дев’ять.
І хай людей таких багато, але нас більше! Ми —
народ! (В. Сосюра) Ми українські горобці, як оселедці в
нас чуби. (І. Драч) Я син краси і голубої мрії, я автор
ненаписаних поем. (В. Симоненко) Ти знаєш, що ти
людина. (В. Симоненко) Двадцять три плюс шість —
двадцять дев’ять.
Лінгвістичне конструювання.
Прочитайте речення. Пропустіть, де можна,
дієслово-зв’язку, замість нього поставте тире.
Прослідкуйте, чи змінюється зміст речення,
його інтонація.

13. Доберіть 4–5 прислів’їв або приказок,
у яких між підметом і присудком
уживається тире.
Гра «Хто швидше?».

14. Ми світу молодість, ми правота людини, єдине
серце в нас. (М. Рильський) Уже народ одна суцільна
рана. (В. Симоненко) Вона моє щастя, безсмертя моє.
(Д. Павличко) Чужа душа то, кажуть, темний ліс. А я
скажу: не кожна, ой не кожна! Чужа душа то тихе море
сліз. (Л. Костенко) Ти вся любов. Ти чистота,
довірливість благословенна. (М. Вінграновський)
Століття зморшка на чолі Землі. (І. Драч)
Пунктуаційний практикум.
Запишіть речення, вставляючи, де треба,
тире. Свій вибір обґрунтуйте.
Підкресліть підмет і присудок.

15. Ми — світу молодість, ми — правота людини,
єдине серце в нас. (М. Рильський) Уже народ — одна
суцільна рана. (В. Симоненко) Вона — моє щастя,
безсмертя моє. (Д. Павличко) Чужа душа — то, кажуть,
темний ліс. А я скажу: не кожна, ой не кожна! Чужа
душа — то тихе море сліз. (Л. Костенко) Ти вся —
любов. Ти — чистота, довірливість благословенна.
(М. Вінграновський) Століття — зморшка на чолі
Землі. (І. Драч)
Пунктуаційний практикум.
Запишіть речення, вставляючи, де треба,
тире. Свій вибір обґрунтуйте.
Підкресліть підмет і присудок.
12+

16. Весна це пора року, коли все розцвітає. Дніпро
річка нашої історії. Запорозька Січ вольниця
українського народу. Творити значить розуміти
і відчувати природу. Життя як річка, мінливе і буремне.
Кожна людина це історія, доля, шлях. Нива неначе
море, широке і безкрає. Боротьба не доля боягузів.
Мрія як вітрило корабля у буремному морі життя.
Тренувальна вправа.
Прочитайте речення. Де потрібно,
поставте розділові знаки.
Поясніть їхнє вживання.

17. Весна — це пора року, коли все розцвітає.
Дніпро — річка нашої історії. Запорозька Січ —
вольниця українського народу. Творити значить
розуміти і відчувати природу. Життя як річка, мінливе
і буремне. Кожна людина — це історія, доля, шлях.
Нива неначе море, широке і безкрає. Боротьба не
доля боягузів. Мрія як вітрило корабля у буремному
морі життя.
Тренувальна вправа.
Прочитайте речення. Де потрібно,
поставте розділові знаки.
Поясніть їхнє вживання.
12+