Презентація до розробки уроку: https://www.slideshare.net/School-10/ss-138505348

2. Трейлер “Ромео і Джульєтта”

4. 1) Національна приналежність
автора трагедії «Ромео і Джульєтта».
2) Яке прізвище було у Ромео?
3) Прізвище Джульєтти.
ЛІТЕРАТУРНИЙ ДИКТАНТ

5. 4) Скільки років було головним героям?
5) Де відбуваються основні події?

6. 6) Що особливого було у стосунках
двох родів, описаних у трагедії?
7) Хто з героїв підтримує
закоханих, допомагає їм?

7. 8) Хто такий Паріс?
9) Яка подвійність подій
спричиняє вигнання Ромео?
10) Звідки Ромео взяв отруту?

8. 11) Що спричинило трагедію Ромео і Джульєтти?
12) У чому полягають оптимізм і гуманізм
трагедії «Ромео і Джульєтта»?

9. 1) Національна приналежність автора трагедії «Ромео і Джульєтта».
(Англієць)
2) Яке прізвище було у Ромео? (Монтеккі)
3) Прізвище Джульєтти. (Капулетті)
4) Скільки років було головним героям? (Ромео — 17, Джульєтті — 14)
5) Де відбуваються основні події? (В Італії, у Вероні)
6) Що особливого було у стосунках двох родів, описаних у трагедії?
(Кровна ворожнеча)
7) Хто з героїв підтримує закоханих, допомагає їм? (Чернець Лоренцо)
8) Хто такий Паріс? (Наречений Джульєтти, за якого батьки
примушують її вийти заміж.)
9) Яка подвійність подій спричиняє вигнання Ромео? (Тібальт убиває
Меркуціо, а Ромео вбиває Тібальта.)
10) Звідки Ромео взяв отруту? (Купив у аптекаря)
11) Що спричинило трагедію Ромео і Джульєтти? (Не переданий вчасно
лист брата Лоренцо)
12) У чому полягають оптимізм і гуманізм трагедії «Ромео і Джульєтта»?
(Сім’ї помирилися, ворожнеча припинилася.)
Відповіді:

10. Екскурсія по Вероні
Завдання:Довільне малювання (прийом
експресивної психотехніки)

12. Об’єднайтеся у 3 групи. Виконайте творче
завдання: І група — складіть усний твір —
характеристику Ромео; ІІ група — складіть
інтерв`ю з Джульєттою(запитання відповідь) —
характеристику Джульєтти; ІІІ група —Прочитайте
й проаналізуйте фінал.Значення фіналу і пафосу
твору

13. Трагічний конфлікт – зіткнення у свідомості
людини власних цінностей та цінностей суспільства.

14. Головний пафос трагічного – подолання меж
людської несвободи та ствердження вищих ідеалів.
Тому трагічне – це ствердження прекрасного.

15.  Чому трагедія «Ромео і Джульєтта»
залишається актуальною і сьогодні? Чому
вона викликає інтерес у наших сучасників?

16. Що дає кохання людям?...

17. •“ЗГУБА…?”
•“ЗАБАГАНКА…?”
•“ВСЕПЕРЕМАГАЮЧА СИЛА…?”

18. Введіть назву та виберіть
категорію
• Виберіть 1 варіант з
багатьох
• Виберіть колір та шрифт
• Отримайте результат!
Сайт - genlog.com

19.  Герої гинуть. Чому ж у
любові «усеперемагаючий голос»?
 А для самих героїв?
 Чому ж останній акорд все одно сумний?

20. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Для всіх. Підготувати повідомлення,
відеопрезентацію (за можливості) чи
розповідь про життєвий і творчий шлях
Сервантеса.
Для охочих (творче завдання підвищеної
складності). Придумати інший фінал
(скласти усний твір) трагедії Шекспіра,
пофантазувати, ким та якими могли б стати
за іншого фіналу герої твору.
Індивідуальне. Історія створення «Дон Кіхота”

21. Шекспір навчив мене…
Шекспір відкрив для мене…
Шекспір запропонував
замислитися…

22. Презентацію створили:
Гаврилюк І.Б – Вчитель заруб. літ.
Олійник – учень 8-а класу