SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Тема 10.1.
Основы менеджмента в здравоохранении
Содержание
• Понятие менеджмента;
• Основные школы и направления менеджмента;
• Подходы управления;
• Внутренняя среда организации;
• Внешняя среда организации.
Понятие менеджмента
• Менеджмент - наука об управлении - совокупность принципов,
методов, средств и форм управления с целью повышения
эффективности производства и получения прибыли.
• Это искусство получать нужные вещи посредством управления
людьми. Менеджмент - это также умение добиваться определенной
цели, используя интеллект и мотивы.
Понятие менеджмента (прод-е)
• Менеджмент возникает тогда, когда имеется как минимум 2
человека – управляющая и управляемая стороны. Субъект
управления – тот, кто управляет, объект управления - тем,
кем управляют.
Основные школы и направления
менеджмента
• Несмотря на определенное разнообразие в выделении
школ и направлений менеджмента, принято выделять
четыре основные сложившиеся школы:
1. Школа научного управления (1885—1920 гг.).
Основные школы и направления
менеджмента (прод-е)
• Несмотря на определенное разнообразие в выделении
школ и направлений менеджмента, принято выделять
четыре основные сложившиеся школы:
2. Административная, или классическая, школа (1920-1950
гг.).
Основные школы и направления
менеджмента (прод-е)
• Несмотря на определенное разнообразие в выделении
школ и направлений менеджмента, принято выделять
четыре основные сложившиеся школы:
3. Школа человеческих отношений (1930—1950 гг.).
Основные школы и направления
менеджмента (прод-е)
• Несмотря на определенное разнообразие в выделении
школ и направлений менеджмента, принято выделять
четыре основные сложившиеся школы:
4. Математическая школа управления (с 1950-х годов).
Подходы управления
1. Процессный подход в управлении . Управление
рассматривается как процесс, потому что работа по
достижению целей с помощью других — это не какое-то
единовременное действие, а серия непрерывных
взаимосвязанных действий.
Подходы управления (прод-е)
2. Системный подход в управлении. В соответствии с
системным подходом весь окружающий мир предъявлен
бесчисленным множеством динамических систем разной
сложности, пребывающих в постоянном взаимодействии.
Подходы управления (прод-е)
3. Ситуационный подход в управлении. Центральным
моментом ситуационного подхода является ситуация, т.е.
конкретный набор обстоятельств, которые сильно влияют
на организацию в данное конкретное время.
Внутренняя среда организации
• Внутренняя среда
организации – это
ситуационные факторы
внутри организации.
• Основными
составляющими
внутренней среды
являются ее цели,
структура, трудовые
ресурсы, оборудование,
материальные запасы,
технология и культура
организации.
Внешняя среда организации
• Внешняя среда организации – это ситуационные факторы вне
организации.
• Внешняя среда организации включает такие элементы, как
потребители, конкуренты, правительственные учреждения, поставщики,
финансовые организации и источники трудовых ресурсов, релевантные
по отношению к операциям организации (Джералда Белла).
Благодарим за внимание!!!

More Related Content

Similar to Topic #10.1

булакбаева англ яз уч пособие
булакбаева англ яз уч пособиебулакбаева англ яз уч пособие
булакбаева англ яз уч пособиеNuran Akimbek
 
караяни
караяникараяни
караяниTitenko1
 
458.основы менеджмента
458.основы менеджмента458.основы менеджмента
458.основы менеджментаivanov15548
 
Философия и политика управления персоналом
Философия и политика управления персоналомФилософия и политика управления персоналом
Философия и политика управления персоналомДмитрий Соловьев
 
класический менеджмент
класический менеджменткласический менеджмент
класический менеджментolalapim10
 
Основы управления процессами в современных организациях
Основы управления процессами в современных организацияхОсновы управления процессами в современных организациях
Основы управления процессами в современных организацияхOlya Kollen, PhD
 
технологическая карта урока
технологическая карта урокатехнологическая карта урока
технологическая карта урокаolegkorobko
 
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагогаАнализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагогаsed49
 
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагогаАнализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагогаsed49
 
Фундаментальность науки управления
Фундаментальность науки управленияФундаментальность науки управления
Фундаментальность науки управленияKyril Petsevitch
 
Системно деятельностный подход. типология уроков
Системно деятельностный подход. типология уроковСистемно деятельностный подход. типология уроков
Системно деятельностный подход. типология уроковolgmikh
 
История развития анализа хозяйственной деятельности
История развития анализа хозяйственной деятельностиИстория развития анализа хозяйственной деятельности
История развития анализа хозяйственной деятельностиVioletta Khodotovich
 
тезисы выступления по тайм-менеджменту
тезисы выступления по тайм-менеджментутезисы выступления по тайм-менеджменту
тезисы выступления по тайм-менеджментуЮлиана Соловьева
 
давлетшина л.м.школы менеджмента
давлетшина л.м.школы менеджментадавлетшина л.м.школы менеджмента
давлетшина л.м.школы менеджментаIdoKazan
 

Similar to Topic #10.1 (20)

булакбаева англ яз уч пособие
булакбаева англ яз уч пособиебулакбаева англ яз уч пособие
булакбаева англ яз уч пособие
 
Kursovaya умения инавыки
Kursovaya  умения инавыкиKursovaya  умения инавыки
Kursovaya умения инавыки
 
23
2323
23
 
караяни
караяникараяни
караяни
 
01 модели школ
01 модели школ01 модели школ
01 модели школ
 
458.основы менеджмента
458.основы менеджмента458.основы менеджмента
458.основы менеджмента
 
Философия и политика управления персоналом
Философия и политика управления персоналомФилософия и политика управления персоналом
Философия и политика управления персоналом
 
коваль н.н.
коваль н.н.коваль н.н.
коваль н.н.
 
класический менеджмент
класический менеджменткласический менеджмент
класический менеджмент
 
Основы управления процессами в современных организациях
Основы управления процессами в современных организацияхОсновы управления процессами в современных организациях
Основы управления процессами в современных организациях
 
технологическая карта урока
технологическая карта урокатехнологическая карта урока
технологическая карта урока
 
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагогаАнализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
 
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагогаАнализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
Анализ инновационной и исследовательской деятельности педагога
 
Фундаментальность науки управления
Фундаментальность науки управленияФундаментальность науки управления
Фундаментальность науки управления
 
Системно деятельностный подход. типология уроков
Системно деятельностный подход. типология уроковСистемно деятельностный подход. типология уроков
Системно деятельностный подход. типология уроков
 
Theory xy
Theory xyTheory xy
Theory xy
 
История развития анализа хозяйственной деятельности
История развития анализа хозяйственной деятельностиИстория развития анализа хозяйственной деятельности
История развития анализа хозяйственной деятельности
 
презентация финансы и экономика
презентация финансы и экономикапрезентация финансы и экономика
презентация финансы и экономика
 
тезисы выступления по тайм-менеджменту
тезисы выступления по тайм-менеджментутезисы выступления по тайм-менеджменту
тезисы выступления по тайм-менеджменту
 
давлетшина л.м.школы менеджмента
давлетшина л.м.школы менеджментадавлетшина л.м.школы менеджмента
давлетшина л.м.школы менеджмента
 

More from Bakhramjon Mamatkulov (20)

Topic #9.2
Topic #9.2Topic #9.2
Topic #9.2
 
Topic #9.1
Topic #9.1Topic #9.1
Topic #9.1
 
Topic #8.2
Topic #8.2Topic #8.2
Topic #8.2
 
Topic #7.2
Topic #7.2Topic #7.2
Topic #7.2
 
Topic #8.1
Topic #8.1Topic #8.1
Topic #8.1
 
Topic #7.1
Topic #7.1Topic #7.1
Topic #7.1
 
Topic #6.2
Topic #6.2Topic #6.2
Topic #6.2
 
Topic #6.1
Topic #6.1Topic #6.1
Topic #6.1
 
Topic #5.2
Topic #5.2Topic #5.2
Topic #5.2
 
Topic #5.1
Topic #5.1Topic #5.1
Topic #5.1
 
Topic #4.2
Topic #4.2Topic #4.2
Topic #4.2
 
Topic #4.1
Topic #4.1Topic #4.1
Topic #4.1
 
Topic #3.2
Topic #3.2Topic #3.2
Topic #3.2
 
Topic #3.1
Topic #3.1Topic #3.1
Topic #3.1
 
Topic #2.2
Topic #2.2Topic #2.2
Topic #2.2
 
Topic #2.1
Topic #2.1Topic #2.1
Topic #2.1
 
Topic #1.2
Topic #1.2Topic #1.2
Topic #1.2
 
Topic #1.1
Topic #1.1Topic #1.1
Topic #1.1
 
Topic #2.2
Topic #2.2Topic #2.2
Topic #2.2
 
Здоровье населения
Здоровье населенияЗдоровье населения
Здоровье населения
 

Topic #10.1

  • 1. Тема 10.1. Основы менеджмента в здравоохранении
  • 2. Содержание • Понятие менеджмента; • Основные школы и направления менеджмента; • Подходы управления; • Внутренняя среда организации; • Внешняя среда организации.
  • 3. Понятие менеджмента • Менеджмент - наука об управлении - совокупность принципов, методов, средств и форм управления с целью повышения эффективности производства и получения прибыли. • Это искусство получать нужные вещи посредством управления людьми. Менеджмент - это также умение добиваться определенной цели, используя интеллект и мотивы.
  • 4. Понятие менеджмента (прод-е) • Менеджмент возникает тогда, когда имеется как минимум 2 человека – управляющая и управляемая стороны. Субъект управления – тот, кто управляет, объект управления - тем, кем управляют.
  • 5. Основные школы и направления менеджмента • Несмотря на определенное разнообразие в выделении школ и направлений менеджмента, принято выделять четыре основные сложившиеся школы: 1. Школа научного управления (1885—1920 гг.).
  • 6. Основные школы и направления менеджмента (прод-е) • Несмотря на определенное разнообразие в выделении школ и направлений менеджмента, принято выделять четыре основные сложившиеся школы: 2. Административная, или классическая, школа (1920-1950 гг.).
  • 7. Основные школы и направления менеджмента (прод-е) • Несмотря на определенное разнообразие в выделении школ и направлений менеджмента, принято выделять четыре основные сложившиеся школы: 3. Школа человеческих отношений (1930—1950 гг.).
  • 8. Основные школы и направления менеджмента (прод-е) • Несмотря на определенное разнообразие в выделении школ и направлений менеджмента, принято выделять четыре основные сложившиеся школы: 4. Математическая школа управления (с 1950-х годов).
  • 9. Подходы управления 1. Процессный подход в управлении . Управление рассматривается как процесс, потому что работа по достижению целей с помощью других — это не какое-то единовременное действие, а серия непрерывных взаимосвязанных действий.
  • 10. Подходы управления (прод-е) 2. Системный подход в управлении. В соответствии с системным подходом весь окружающий мир предъявлен бесчисленным множеством динамических систем разной сложности, пребывающих в постоянном взаимодействии.
  • 11. Подходы управления (прод-е) 3. Ситуационный подход в управлении. Центральным моментом ситуационного подхода является ситуация, т.е. конкретный набор обстоятельств, которые сильно влияют на организацию в данное конкретное время.
  • 12. Внутренняя среда организации • Внутренняя среда организации – это ситуационные факторы внутри организации. • Основными составляющими внутренней среды являются ее цели, структура, трудовые ресурсы, оборудование, материальные запасы, технология и культура организации.
  • 13. Внешняя среда организации • Внешняя среда организации – это ситуационные факторы вне организации. • Внешняя среда организации включает такие элементы, как потребители, конкуренты, правительственные учреждения, поставщики, финансовые организации и источники трудовых ресурсов, релевантные по отношению к операциям организации (Джералда Белла).