Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to SOSIALBUDAYA
Similar to SOSIALBUDAYA (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
SOSIALBUDAYA
- 2. HASIL PEMBELAJARAN 3.0 Menghuraikan budaya dan nilai budaya dalam masyarakat 3.1 Pengenalan 3.2 Norma-norma Sosial 3.3 Budaya Masyarakat a. Membezakan agama, budaya dan adat 3.4 Membina semangat budaya hidup berjiran 2
- 3. 3
- 4. 4 NORMA SOSIAL Kelakuan yang dimiliki oleh anggota sesuatu masyarakat Satu garis panduan bagi anggota masyarakat yang bertingkahlaku mengikut sesuatu situasi
- 5. 5
- 6. 6
- 7. Ciri-ciri Norma Sosial Peraturan yang dipersetujui dan ditentukan oleh sebahagian besar ahli-ahli kumpulan atau masyarakat Penerimaan dan kepatuhan kepada norma sosial amat penting bagi mewujudkan perpaduan di dalam sesuatu kelompok masyarakat Contoh-contoh norma sosial ialah larangan terhadap perbuatan mencuri, membunuh, merompak dan sebagainya 7
- 8. Ciri-ciri Norma Sosial Wujud hasil daripada interaksi sosial dan ia dipelajari melalui sosialisasi dan penghayatan Sentiasa berubah dari semasa ke semasa seiring dengan perubahan dan perkembangan sains dan teknologi Contohnya, sikap berterima kasih kepada ibu bapa dianggap sebagai norma manakala penderhakaan kepada ibu bapa dikatakan sebagai lencongan. Tingkah laku yang tidak mematuhi norma sosial dikenali sebagai ‘lencongan’. 8
- 9. 9 AGAMA BUDAYA ADAT suatu sistem kehidupan yang khusus menghubungkan antara manusia dan Tuhan di mana terangkum di dalamnya aspek-aspek kepercayaan, peribadatan dan tatacara kehidupan. dikaitkan dengan aktiviti-aktiviti yang ada dalam persekitaran manusia seperti kesenian, barangan, makanan, tarian dan sebagainya. (culture) bermaksud cara hidup manusia satu proses perkembangan sahsiah, akal, semangat dan usaha manusia dalam sesuatu kelompok. “budaya” yang bermaksud ” budi + daya “ suatu peraturan yang diamalkan secara turun temurun (sejak dahulu kala) di dalam masyarakat sehingga merupakan hukum dan peraturan yang harus dipatuhi. suatu cara yang sudah menjadi kebiasaan dari bahasa Arab “Adah” yang bererti kebiasaan atau sesuatu perbuatan yang dilakukan secara berulang-ulang lalu menjadi kebiasaan yang tetap dan dihormati
- 10. 10 Rakyat berbangsa Melayu, Cina, India dan banyak lagi kumpulan etnik lain telah hidup bersama-sama di Malaysia secara harmoni sejak bergenerasi lamanya Semua budaya ini telah mempengaruhi antara satu sama lain dan menghasilkan suatu budaya Malaysia yang unik. Kumpulan etnik terbesar di Malaysia adalah Melayu, Cina dan India Di Sabah dan Sarawak, terdapat pelbagai kumpulan etnik bumiputera dengan budaya dan warisan unik mereka tersendiri BUDAYA MASYARAKAT MALAYSIA
- 11. 11
- 12. 12 MELAYU Kumpulan etnik terbesar Malaysia Merupakan lebih daripada 50% jumlah penduduk di Malaysia Merujuk kepada orang yang mengamalkan Islam dan tradisi Melayu, berbahasa Melayu dan mempunyai keturunan Melayu
- 13. 13 MELAYU Pengislaman mereka daripada agama Hindu dan Buddha Theravada bermula pada 1400-an, kebanyakannya dipengaruhi pengaruh kerabat diraja Melaka Dikenali kerana sifat lemah- lembutnya dan warisan seni
- 14. 14
- 15. 15
- 16. 16 CINA Etnik kedua terbesar Membentuk kira-kira 25% jumlah penduduk Malaysia Berasal dari keturunan imigran Cina yang datang semasa kurun ke-19 Terkenal kerana ketekunan dan kebijaksana an dalam berniaga
- 17. 17 CINA Tiga sub-kumpulan yang bertutur dalam dialek Cina yang berbeza: * Masyarakat Hokkien yang biasanya tinggal di Pulau Pinang *Kantonis yang tinggal di Kuala Lumpur *Berbahasa Mandarin yang tinggal kebanyakannya di Johor.
- 18. 18
- 19. 19 INDI A Etnik paling kecil di Malaysia Membentuk kira-kira 10% jumlah penduduk Berasal dari keturunan imigran India Selatan berbahasa Tamil yang datang sewaktu penjajahan British Terpesona dengan peluang untuk melepaskan diri daripada sistem kasta India, mereka datang ke Malaysia untuk membina kehidupan lebih baik Menganuti agama Hindu, mereka membawa bersama budaya warna-warni mereka seperti kuil berhias, makanan berempah dan sari mewah.
- 20. 20
- 21. 21 ORANG ASLI Merujuk kepada sebarang kumpulan bumiputera di Semenanjung Malaysia Dibahagikan kepada tiga kumpulan puak utama iaitu: * Negrito biasanya hidup di bahagian utara *Senoi di pedalaman tengah *Melayu Proto di selatan. Setiap kumpulan atau sub-kumpulan mempunyai bahasa dan budayanya tersendiri. Ada yang menjadi nelayan, petani, dan ada juga yang berpindah- randah
- 22. 22
- 23. 23 KADAZAN DUSUN Etnik terbesar di Sabah Membentuk kira- kira 30% jumlah penduduk Sabah Terdiri daripada dua puak iaitu Kadazan dan Dusun, tetapi dikumpulkan bersama kerana mempunyai bahasa dan budaya yang sama Kadazan biasanya tinggal di delta lembah tanah rendah, yang sesuai untuk menanam padi Dusun biasanya tinggal di kawasan berbukit dan bergunung- ganang di pedalaman Sabah
- 24. 24
- 25. 25 BAJAU Etnik kedua terbesar di Sabah Membentuk kira-kira 15% jumlah penduduk Sabah Mengikut sejarah, mereka adalah pelaut nomad yang menyembah Omboh Dilaut atau Dewa Lautan, mereka kadangkala dipanggil Gipsi Laut Sebahagian yang meninggalkan amalan pelaut mereka menjadi petani dan penternak lembu Bajau darat ini dipanggil 'Koboi dari Timur' kerana kemahiran berkuda yang mengagumkan, yang dipertontonkan kepada umum pada perayaan Tamu Besar tahunan di Kota Belud
- 26. 26
- 27. 27 MURUT Etnik ketiga terbesar di Sabah Membentuk kira-kira 3% jumlah penduduk negeri Asalnya menduduki kawasan pedalaman utara Borneo, mereka adalah kumpulan etnik di Sabah yang paling akhir dalam menghentikan amalan pancung kepala Kini, mereka terlibat dalam tanaman padi huma dan ubi keledek, serta menambah sumber makanan mereka dengan menyumpit dan memancing Seperti kebanyakan puak bumiputera di Sabah, pakaian tradisional mereka dihiasi manik-manik cantik
- 28. 28
- 29. 29 DAYAK Bermaksud hulu sungai atau kawasan pedalaman Satu istilah menyeluruh yang digunakan oleh penduduk Islam persisiran pantai kepada lebih daripada 200 kumpulan suku kaum Mereka tinggal di rumah panjang, rumah komuniti tradisional yang boleh menempatkan 20 hingga 100 keluarga
- 30. 30
- 31. 31 Etnik terbesar di Sarawak Membentuk 30% daripada jumlah penduduk negeri ini Kadangkala secara salah faham mereka dirujukkan sebagai orang Dayak Laut kerana kemahiran mereka menggunakan bot, sedangkan mereka sebenarnya adalah suku kaum hulu sungai daripada kawasan di tengah- tengah Kalimantan IBAN
- 32. 32 Merupakan pahlawan yang digeruni dan terkenal dengan pemburuan kepala dan pelanunan Secara tradisi, mereka menyembah tuhan perintahan bertiga di bawah kuasa Singalang Burung, Tuhan Burung bagi peperangan Walaupun kebanyakan daripada mereka telah beragama Kristian, mereka masih lagi mengamalkan kebanyakan daripada budaya tradisi mereka IBAN
- 33. 33
- 34. 34 BIDAYUH Terkenal dengan layanan baik dan tuak atau wain beras Terdiri daripada petani dan pemburu Di waktu pemburuan kepala pada zaman mereka dahulu, tengkorak sebagai hadiah buruan disimpan di dalam 'baruk' rumah bulat yang berdiri setinggi kira-kira 1.5 meter dari atas tanah Mereka membina rumah mereka di kawasan pergunungan Mereka pada asalnya adalah penganut animisme, sekarang kebanyakan dari mereka telah menganut agama Kristian
- 35. 35
- 36. 36 ORANG ULU Juga dikenali sebagai suku kaum hulu sungai Sarawak Membentuk kira-kira 5.5% dari penduduk Sarawak Terdapat lebih dari 100,000 suku kaum Orang Ulu yang berbeza
- 37. 37 ORANG ULU Dikatakan mereka adalah orang yang paling artistik diBorneo Rumah panjang mereka yang besar dipenuhi hiasan dengan mural dan ukiran kayu yang sangat indah Peralatan mereka dicantikkan dengan hiasan kerja manik yang rumit dan wanita dari golongan bangsawan menutupi badan mereka dengan lukisan tatu yang sangat perinci dan halus
- 38. 38 SEMANGAT HIDUP BERJIRAN Kemakmuran sesebuah negara adalah bergantung sejauhmana kemantapan dan keutuhan hubungan pada setiap lapisan masyarakatnya Hubungan yang erat adalah antara ciri-ciri masyarakat yang berkualiti
- 39. Sebuah masyarakat yang bukan sahaja berjaya mewujudkan suasana harmoni dan aman sesama mereka bahkan menjadi aset paling penting kepada negara dalam usaha membangun dan memajukan negara baik ketika senang mahupun susah 39
- 40. 40 KELEBIHAN HIDUP BERJIRAN Bantuan Ketika Kecemasan Menambah Kenalan Integrasi Nasional Menjaga Kebajikan Penduduk Setempat Menjaga Keharmonian Masyarakat Menjamin Keselamatan Setempat
- 41. 41 Bantuan Ketika Kecemasan Jiran adalah orang yang paling hampir dengan tempat tinggal kita Segala perkara yang berlaku ke atas diri kita, ahli keluarga, harta benda dan sebagainya terlebih dahulu diketahui oleh jiran Oleh sebab itu, jiran adalah orang yang paling dekat untuk memohon pertolongan pada saat kita ditimpa bencana atau musibah seperti kebakaran, kecurian, kemalangan, kematian dan lain-lain lagi
- 42. 42 Bantuan Ketika Kecemasan samb….. Pertolongan seperti inilah yang amat diperlukan pada masa kecemasan sementara menunggu bantuan pihak-pihak berwajib atau sanak saudara Hanya jalinan dan kemesraan yang kuat antara jiran yang dapat melahirkan suasana seperti ini
- 43. Mempunyai jiran yang berbeza latar belakang seperti pekerjaan, pendidikan, agama, bangsa, keturunan, budaya, adat resam dan sebagainya akan menambahkan lagi pengetahuan dan kenalan kita Mempunyai kenalan yang ramai dan rapat banyak memberi manfaat kepada kita Antaranya mendapat tunjuk ajar jika berjirankan seorang guru atau pensyarah, mendapat nasihat kesihatan jiran berjirankan seorang doktor, mendapat nasihat guaman jika berjirankan seorang peguam atau majistret, membaiki kerosakan pada rumah dan kenderaan jika berjirankan seorang mekanik dan begitulah seterusnya Ini tidak termasuk ilmu atau kepakaran lain yang dimiliki oleh jiran seperti ilmu bercucuk tanam, landskap, jahitan, gubahan, masakan, komputer dan lain-lain lagi MENAMBAH KENALAN
- 44. 44 Menjamin Keselamatan Setempat Menjamin keselamatan kawasan setempat daripada ancaman kecurian, pecah rumah, najis dadah, penculikan & samseng Dilakukan sama ada melalui Rukun Tetangga, Jawatankuasa Keselamatan Kawasan atau kempen-kempen kesedaran
- 45. 45 Menjaga Keharmonian Masyarakat Segala perkara yang mencemar keharmonian dan kesejahteraan masyarakat dapat dicegah dengan semangat kerjasama, prihatin dan kesatuan sesama jiran Gejala-gejala sosial seperti bersekedudukan, berkhalwat, mendera anak, lari dari rumah, bohsia, bohjan dan banyak lagi dapat dibendung jika jiran memainkan peranan dan mengambil inisiatif melaporkan kepada pihak berwajib setiap kali menyedari berlaku perkara-perkara yang ganjil dan meragukan Oleh itu, membina ikatan yang kuat sesama jiran adalah syarat utama bagi menjamin keharmonian masyarakat dan kawasan
- 46. 46 Menjaga Kebajikan Penduduk Setempat Jiran yang hidup dalam suasana bekerjasama dan mengambil berat antara satu sama lain sudah semestinya dapat menjana satu program atau aktiviti yang menyumbang kepada kebajikan masyarakat setempat Bagi memenuhi hasrat ini maka pelbagai jawatankuasa boleh diwujudkan Kesemuanya ini menjadikan kebajikan masyarakat setempat baik anak-anak, para remaja, ibu bapa dan sebagainya sentiasa terjamin dan terpelihara Sudah semestinya, rahsia kejayaan program ini adalah terletak kepada persepakatan dan persefahaman yang mantap sesama jiran
- 47. 47 Perpaduan antara kaum adalah kunci kemakmuran dan kesejahteraan negara kita Tanpa perpaduan, negara akan berada dalam keadaan kucar kacir dan masyarakat tidak lagi dapat hidup dalam aman damai Bagi mempastikan perpaduan dan kemakmuran ini kekal ianya perlu dimulai dengan hubungan baik sesama jiran Integrasi Nasional
- 48. 48 Jiran yang baik adalah jiran yang berjaya memupuk semangat tolenrasi, percaya mempercayai dan perkongsian bijak antara mereka Sekiranya ini diabaikan maka lambat-laun ia akan mencetuskan bibit-bibit permusuhan dan perkauman yang akhirnya merebak kepada huru-hara, perpecahan dan perbalahan Integrasi Nasional
- 49. 49
- 50. PENILAIAN Penilaian dalam topik ini merangkumi: Tugasan Amali i. Temuramah Pembentangan i. Slaid Power Point Projek (Amali dan Bertulis) Kuiz i. Objektif dan Subjektif 50
- 51. TUGASAN AMALI (TEMURAMAH) Temuramah Jiran Tetangga (Individu) ARAHAN : Anda dikehendaki untuk membuat satu sesi temuramah silangbudaya dengan jiran anda yang mempunyai budaya yang berbeza dengan anda (biodata orang yang ditemuramah perlu dilampirkan bersama). Aspek-aspek berikut boleh diambil kira dalam mendapatkan maklumat yang berkaitan : Biodata Kendiri (Tanggungjawab, Pergaulan) Cara Hidup ( Makanan, Pakaian, Bahasa, Perayaan) Adat (Kelahiran, Perkahwinan, Kematian) 51
- 52. PEMBENTANGAN (SLAID POWERPOINT) ARAHAN : Hasil temuramah perlu anda bentangkan di dalam kelas menggunakan slaid Powerpoint. Slaid mestilah : i. Minimum persembahan ialah 5 slaid ii. Mengandungi maklumat berikut : Biodata Kendiri (Tanggungjawab, Pergaulan) Cara Hidup ( Makanan, Pakaian, Bahasa, Perayaan) Adat (Kelahiran, Perkahwinan, Kematian) 52 10 MARKAH
- 53. PROJEK (AMALI DAN BERTULIS) ARAHAN : Anda diminta untuk mengkaji satu budaya sama ada budaya kaum Melayu, Cina, India dan lain-lain. Elemen yang perlu dikaji adalah seperti berikut: i) Tarian ii) Alat Muzik iii) Permainan iv) Kraftangan 53
- 55. RUJUKAN RUJUKAN UTAMA JPKK(2011) Silibus Kurikulum PWK-Kemahiran Insaniah, Kementerian Pengajian Tinggi RUJUKAN TAMBAHAN 1. Tam Yeow Kwai, Pendidikan Moral 1, Kump. Budiman Sdn. Bhd. 1996 2. Rahmat Ismail, Etika Sosial, Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.1997 3. Abdul Rahman Aroff, Pengenalan Pendidikan Moral, Fajar Bakti Sdn. Bhd. 1986 4. Ahmad Khamis, Etika (Pendidikan Moral) Untuk Institusi Pengajian Tinggi, Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 1998 5. N. Rajendran & Ee Ah Meng, Pendidikan Moral (Dinamika Guru), Fajar Bakti Sdn. Bhd. 1995. 55
- 56. RUJUKAN 6. Adab Sopan dan Budi Pekerti Dalam Islam : Panduan Adab Islam Penterjemah : Hussin Salamon dan Mohd. Nasir Ripin 1997, 7. “Etika Dasar : Masalah-masalah pokok Filsafat Moral” Dr.Franz Magnis Suseno (Abdul Rahman Md. Aroff - Teori Etika dan Amalan Moral 1999) 8. Tajuk Buku: 'ASAS KEBUDAYAAN DAN KESENIAN MELAYU'. Suntingan Anwar Din. 2007. UKM: Bangi (273 Halaman) 9. Panduan Komprehensif Keluarga Bahagia Penerbit : PTS Millenia Sdn Bhd Pengarang : Dato' Dr. Haron Din ISBN 2010 10. 29 Dis 2010 – Dasar Pembentukan Pemimpin. Tajuk Buku: Fadhaih Elfitan فضائح الفتن. Oleh: Syaikh Muhammad Ahmad al-Rasyid. Tarbiyah kepimpinan. 11. Abdullah Zhidi Omar, Mahdi Shuid, Mazlan Aris, Mohd Fu’ad Sam & Roslina Suratnu.(2014).Pengantar Pendidikan Moral IPTA, IPTS,IPG & Kolej.Selangor. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. 12. Tam Yeow Kwai. (2006). Pendidikan Moral Konsep dan Pedagogi Pendidikan Guru. Kuala Lumpur. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 56