SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Opvoedingsonder-
steuning: what’s in a
name?
Linssen, H. In : G.Roets e.a.
Laat mijn kop met rust. Een project over straatwijs opvoeden.
Antwerpen, Garant, 2013.
Visie op OO vanuit Netwerk tegen
armoede
 Missing link tussen leefwereld van mensen in armoede en bredere
samenleving
 Begrip OO : weerstand, roept onkunde op, wie is perfecte ouder?
 Niet enkel preventie, ook positieve versterken
Vraag, aanbod en verkokering
 Geen sectoren nodig?
 Aangeboden modules zijn beperkt in tijd
 Bovenbouw enorm uitgebouwd, in het veld veel minder…
Methodiek als middel of als doel?
 SMART of vertrouwen?
 Wie is verantwoordelijk?
 Activering?
 Huizen van het kind? Participatie van gebruikers?
Binnen-en buitenkant van armoede
 Armoede als gebrek aan ruimte
 Beperkte fysieke ruimte
 Beperkte sociale ruimte
 Hulpverleners met te weinig handelingsruimte
 Vertrouwen en vrijwilligheid onder gelijken

More Related Content

Viewers also liked

Gezinnen en kansen hc2model en vet
Gezinnen en kansen hc2model en vetGezinnen en kansen hc2model en vet
Gezinnen en kansen hc2model en vetAnn Somersl
 
Gezinso deel 1.1
Gezinso deel 1.1Gezinso deel 1.1
Gezinso deel 1.1Ann Somersl
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemAnn Somersl
 
De verkleuring van armoede (bijlage 3)
De verkleuring van armoede (bijlage 3)De verkleuring van armoede (bijlage 3)
De verkleuring van armoede (bijlage 3)Ann Somersl
 
Gezinnen 6 brillen en handen
Gezinnen  6 brillen en handenGezinnen  6 brillen en handen
Gezinnen 6 brillen en handenAnn Somersl
 
De actieve welvaartstaat7
De actieve welvaartstaat7De actieve welvaartstaat7
De actieve welvaartstaat7Ann Somersl
 
Oudercursus, online en ontwikkeling
Oudercursus, online en ontwikkelingOudercursus, online en ontwikkeling
Oudercursus, online en ontwikkelingAnn Somersl
 
Gezinnen en kansen hc1
Gezinnen en kansen hc1Gezinnen en kansen hc1
Gezinnen en kansen hc1annekesomers
 
Gezinnen5 zelf kansengehecht
Gezinnen5 zelf kansengehechtGezinnen5 zelf kansengehecht
Gezinnen5 zelf kansengehechtAnn Somersl
 
Gezinnen 6 brillen en handen
Gezinnen  6 brillen en handenGezinnen  6 brillen en handen
Gezinnen 6 brillen en handenAnn Somersl
 
Evidence en practised based
Evidence en practised basedEvidence en practised based
Evidence en practised basedAnn Somersl
 
Socio economische oorzaken zijn taboe2
Socio economische oorzaken zijn taboe2Socio economische oorzaken zijn taboe2
Socio economische oorzaken zijn taboe2Ann Somersl
 
Kinderarmoede(bijlage 4)
Kinderarmoede(bijlage 4)Kinderarmoede(bijlage 4)
Kinderarmoede(bijlage 4)Ann Somersl
 
Gezinnen 8beleid en opvang en slot
Gezinnen 8beleid en opvang en slotGezinnen 8beleid en opvang en slot
Gezinnen 8beleid en opvang en slotAnn Somersl
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemAnn Somersl
 
Gezinnen en kansen hc1 (30)
Gezinnen en kansen hc1 (30)Gezinnen en kansen hc1 (30)
Gezinnen en kansen hc1 (30)Ann Somersl
 
Deel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenDeel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenAnn Somersl
 
Oo breder en nieuw
Oo breder en nieuwOo breder en nieuw
Oo breder en nieuwAnn Somersl
 

Viewers also liked (20)

Gezinnen en kansen hc2model en vet
Gezinnen en kansen hc2model en vetGezinnen en kansen hc2model en vet
Gezinnen en kansen hc2model en vet
 
Gezinso deel 1.1
Gezinso deel 1.1Gezinso deel 1.1
Gezinso deel 1.1
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stem
 
De verkleuring van armoede (bijlage 3)
De verkleuring van armoede (bijlage 3)De verkleuring van armoede (bijlage 3)
De verkleuring van armoede (bijlage 3)
 
Gezinnen 6 brillen en handen
Gezinnen  6 brillen en handenGezinnen  6 brillen en handen
Gezinnen 6 brillen en handen
 
De actieve welvaartstaat7
De actieve welvaartstaat7De actieve welvaartstaat7
De actieve welvaartstaat7
 
Oudercursus, online en ontwikkeling
Oudercursus, online en ontwikkelingOudercursus, online en ontwikkeling
Oudercursus, online en ontwikkeling
 
Gezinnen en kansen hc1
Gezinnen en kansen hc1Gezinnen en kansen hc1
Gezinnen en kansen hc1
 
Gezinnen5 zelf kansengehecht
Gezinnen5 zelf kansengehechtGezinnen5 zelf kansengehecht
Gezinnen5 zelf kansengehecht
 
Gezinnen 6 brillen en handen
Gezinnen  6 brillen en handenGezinnen  6 brillen en handen
Gezinnen 6 brillen en handen
 
Evidence en practised based
Evidence en practised basedEvidence en practised based
Evidence en practised based
 
Deel 3
Deel 3Deel 3
Deel 3
 
Socio economische oorzaken zijn taboe2
Socio economische oorzaken zijn taboe2Socio economische oorzaken zijn taboe2
Socio economische oorzaken zijn taboe2
 
Kinderarmoede(bijlage 4)
Kinderarmoede(bijlage 4)Kinderarmoede(bijlage 4)
Kinderarmoede(bijlage 4)
 
Gezinnen 8beleid en opvang en slot
Gezinnen 8beleid en opvang en slotGezinnen 8beleid en opvang en slot
Gezinnen 8beleid en opvang en slot
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stem
 
Gezinnen en kansen hc1 (30)
Gezinnen en kansen hc1 (30)Gezinnen en kansen hc1 (30)
Gezinnen en kansen hc1 (30)
 
Deel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenDeel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decreten
 
Stress 7
Stress 7Stress 7
Stress 7
 
Oo breder en nieuw
Oo breder en nieuwOo breder en nieuw
Oo breder en nieuw
 

Similar to Opvoedingsonder steuning bijlage 1

Gezinnen en kansen ppt5 inspelen op gehechtheid als kostbaar goed
Gezinnen en kansen ppt5 inspelen op gehechtheid als kostbaar goedGezinnen en kansen ppt5 inspelen op gehechtheid als kostbaar goed
Gezinnen en kansen ppt5 inspelen op gehechtheid als kostbaar goedKarel de Grote Hogeschool
 
Sociale media en sociale inclusie
Sociale media en sociale inclusieSociale media en sociale inclusie
Sociale media en sociale inclusiePaulo Moekotte
 
Gezinnen en kansen 5
Gezinnen en kansen 5Gezinnen en kansen 5
Gezinnen en kansen 5annekesomers
 
Gezinnen en kansen 5
Gezinnen en kansen 5Gezinnen en kansen 5
Gezinnen en kansen 5annekesomers
 
Verslag bijeenkomst Refugee Academy 13 maart 2018
Verslag bijeenkomst Refugee Academy 13 maart 2018Verslag bijeenkomst Refugee Academy 13 maart 2018
Verslag bijeenkomst Refugee Academy 13 maart 2018Manon van der Meer
 
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Ann Somersl
 
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Ann Somersl
 
SamenLerenGeneratieZ1
SamenLerenGeneratieZ1SamenLerenGeneratieZ1
SamenLerenGeneratieZ1pkreutzer
 
Gezinnen en kansen2
Gezinnen en kansen2Gezinnen en kansen2
Gezinnen en kansen2annekesomers
 
Hc 3 verenig totveerkracht
Hc 3 verenig totveerkrachtHc 3 verenig totveerkracht
Hc 3 verenig totveerkrachtannekesomers
 
sessie 57 - ppt de jeugddienst op zoek naar duurzame interactie
sessie 57 - ppt de jeugddienst op zoek naar duurzame interactiesessie 57 - ppt de jeugddienst op zoek naar duurzame interactie
sessie 57 - ppt de jeugddienst op zoek naar duurzame interactieVereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEFLight Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEFGustaaf Bos
 
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijsHoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijsStudio Globo vzw
 
In Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
In Holland - Pauline Naber En Guido WalravenIn Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
In Holland - Pauline Naber En Guido WalravenHogeschool INHolland
 
Onderwijs binnen inclusieve samenleving koca
Onderwijs binnen inclusieve samenleving   kocaOnderwijs binnen inclusieve samenleving   koca
Onderwijs binnen inclusieve samenleving kocatom_vermeulen
 

Similar to Opvoedingsonder steuning bijlage 1 (20)

Gezinnen en kansen ppt5 inspelen op gehechtheid als kostbaar goed
Gezinnen en kansen ppt5 inspelen op gehechtheid als kostbaar goedGezinnen en kansen ppt5 inspelen op gehechtheid als kostbaar goed
Gezinnen en kansen ppt5 inspelen op gehechtheid als kostbaar goed
 
Sociale media en sociale inclusie
Sociale media en sociale inclusieSociale media en sociale inclusie
Sociale media en sociale inclusie
 
Gezinnen en kansen 5
Gezinnen en kansen 5Gezinnen en kansen 5
Gezinnen en kansen 5
 
Gezinnen en kansen 5
Gezinnen en kansen 5Gezinnen en kansen 5
Gezinnen en kansen 5
 
Verslag bijeenkomst Refugee Academy 13 maart 2018
Verslag bijeenkomst Refugee Academy 13 maart 2018Verslag bijeenkomst Refugee Academy 13 maart 2018
Verslag bijeenkomst Refugee Academy 13 maart 2018
 
Connecteren faciliteren in hoger onderwijs, welke rol heeft de bibliotheek?
Connecteren faciliteren in hoger onderwijs, welke rol heeft de bibliotheek?Connecteren faciliteren in hoger onderwijs, welke rol heeft de bibliotheek?
Connecteren faciliteren in hoger onderwijs, welke rol heeft de bibliotheek?
 
Sessie 38 A4_ik_mag_er_zijn_welbevinden_in_praktijk
Sessie 38 A4_ik_mag_er_zijn_welbevinden_in_praktijkSessie 38 A4_ik_mag_er_zijn_welbevinden_in_praktijk
Sessie 38 A4_ik_mag_er_zijn_welbevinden_in_praktijk
 
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
 
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
 
SamenLerenGeneratieZ1
SamenLerenGeneratieZ1SamenLerenGeneratieZ1
SamenLerenGeneratieZ1
 
Gezinnen en kansen2
Gezinnen en kansen2Gezinnen en kansen2
Gezinnen en kansen2
 
Hc 3 verenig totveerkracht
Hc 3 verenig totveerkrachtHc 3 verenig totveerkracht
Hc 3 verenig totveerkracht
 
ppt_wie_managet_het_jeugdbeleid_van_de_toekomst
ppt_wie_managet_het_jeugdbeleid_van_de_toekomstppt_wie_managet_het_jeugdbeleid_van_de_toekomst
ppt_wie_managet_het_jeugdbeleid_van_de_toekomst
 
sessie 62 - ppt vrijwilliger zoekt vrijwilliger
sessie 62 - ppt vrijwilliger zoekt vrijwilligersessie 62 - ppt vrijwilliger zoekt vrijwilliger
sessie 62 - ppt vrijwilliger zoekt vrijwilliger
 
sessie 57 - ppt de jeugddienst op zoek naar duurzame interactie
sessie 57 - ppt de jeugddienst op zoek naar duurzame interactiesessie 57 - ppt de jeugddienst op zoek naar duurzame interactie
sessie 57 - ppt de jeugddienst op zoek naar duurzame interactie
 
Presentatie ard sprinkhuizen in holland heemskerk 101111
Presentatie ard sprinkhuizen in holland heemskerk 101111Presentatie ard sprinkhuizen in holland heemskerk 101111
Presentatie ard sprinkhuizen in holland heemskerk 101111
 
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEFLight Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
 
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijsHoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
 
In Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
In Holland - Pauline Naber En Guido WalravenIn Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
In Holland - Pauline Naber En Guido Walraven
 
Onderwijs binnen inclusieve samenleving koca
Onderwijs binnen inclusieve samenleving   kocaOnderwijs binnen inclusieve samenleving   koca
Onderwijs binnen inclusieve samenleving koca
 

Opvoedingsonder steuning bijlage 1

  • 1. Opvoedingsonder- steuning: what’s in a name? Linssen, H. In : G.Roets e.a. Laat mijn kop met rust. Een project over straatwijs opvoeden. Antwerpen, Garant, 2013.
  • 2. Visie op OO vanuit Netwerk tegen armoede  Missing link tussen leefwereld van mensen in armoede en bredere samenleving  Begrip OO : weerstand, roept onkunde op, wie is perfecte ouder?  Niet enkel preventie, ook positieve versterken
  • 3. Vraag, aanbod en verkokering  Geen sectoren nodig?  Aangeboden modules zijn beperkt in tijd  Bovenbouw enorm uitgebouwd, in het veld veel minder…
  • 4. Methodiek als middel of als doel?  SMART of vertrouwen?  Wie is verantwoordelijk?  Activering?  Huizen van het kind? Participatie van gebruikers?
  • 5. Binnen-en buitenkant van armoede  Armoede als gebrek aan ruimte  Beperkte fysieke ruimte  Beperkte sociale ruimte  Hulpverleners met te weinig handelingsruimte  Vertrouwen en vrijwilligheid onder gelijken