2. Invalspoort 1 : de relatie
Toeschouwer van het proces
Vroegdetectie en ev. bijsturen : Bowlby:
hoofdspoor en zijspoor
Letten op balans tussen nabijheid en
exploratie bij kinderen
4. Signalen bij ouders
Veilige basis? Toevluchtshaven?
Gehechtheidsrepresentaties bij ouders?
Intern werkmodel
5. Toeschouwer en actor
Opbouwen van relatie met ouder en kind
vraagt tijd
Prenatale periode als gevoelige periode
Aanwezig zijn in een sfeer van respect, er
zijn voor ouder en kind
Vanuit vertrouwensband wordt
hulpverlener brugfiguur
Hulpverlener komt gehechtheidstijl van
ouder tegen
7. Invalspoort 2: mentaliseren
Laat ouder naar kind kijken als iemand
met eigen bedoelingen, wensen…
Daar inzicht proberen in bevorderen
Ouder leert ook eigen gedragingen
begrijpen in termen van gevoelens,
intenties…
Inzoomen op het hier en nu, veronderstelt
relatie
8. Hoe mentaliseren?
Aansluiten op niveau van ouder
Hypotheses
Korte tussenkomsten
Verwondering opwekken
Zonder reflectie hebben adviezen geen
zin
Voortdurend de gevoelens, gedachten,
bedoelingen en wensen van het kind in
beeld brengen
9. Mentaliseren
Ook uitingen van welbevinden
Spreken voor de baby
Fysieke belevingen en meer complexe
gevoelens, steeds draaglijk voor ouder
Perspectief van ouder ook in gedachten
houden of brengen
Spreken voor de ouder
Gevoelens van kind en ouder
beïnvloeden elkaar
10. Mentaliseren
Gevoelens als middel om te mentaliseren
Spel en speelsheid binnen veilige
grenzen(alsof-kwaliteit, humor, spanning
doorbreken)
11. Invalspoort 3: sensitiviteit
Begeleider kijkt naar moments of meeting
Momenten van interactive repair
Video-interactiebegeleiding
Positief gericht
Gedrag binnen grenzen
Grenzen aan de gedragsfocus
12. Invalspoort 4: de stem van
mensen in armoede
Laat me mee kiezen waarvoor ik hulp ktijg
Geef me inspraak in beslissingen over mijn
kind
Praat met mij , niet over mij
Besef dat hulp vragen moeilijk is
Kan ik je vertrouwen,
Luister naar mijn verhaal, vraag me niet uit
13. Leef met me mee
Zeg ook eens wat goed is
Geef me meerdere kansen
14. Het perspectief van de armen
zelf
Verenigingen waar armen het woord
nemen: voordelen, de dialoogmethode
Welzijnsschakels
Ervaringsdeskundigen in armoede en
sociale uitsluiting
15. De actieve welvaartstaat
Verzorgingsstaat voldoet niet meer
Individuele verantwoordelijkheid in
actieve welvaartstaat
Nadruk op preventieve tussenkomsten om
erger te voorkomen
16. Sociale activering
Waarom gelijke kansen creëren? Vanuit
economische motieven alleen?
Opvoeding als oplossing voor
armoedeprobleem
Armoede zelf blijft aanpak vragen (John
Bennett)
17. Armoedebeleid in Vlaanderen
Nadruk op bevorderen van participatie
en vermijden van uitsluiting
Gaat om welzijn en niet alleen om
financies: hulpverlening met brede bril
Integraal en categoriaal beleid
18. Armoedebeleid tov gezinnen
en kinderen
Cfr les over rapport Lieten Elk kind telt
Europa: kinderrechtenbenadering;
multidimensionale aanpak en
geïntegreerde aanpak ; eerste
levensjaren cruciaal en preventie
19. Kinderopvang
Economische functie : wat met niet-
werkenden?
Educatieve functie :complementair of
compensatie?
Sociale functie: toegankelijkheid voor
kinderen en ouders?
20. Toegankelijkheid van de
kinderopvang
Drempels op vlak van
Begrijpbaarheid
Betaalbaarheid
Bereikbaarheid
Beschikbaarheid
Bruikbaarheid
Hoe drempel verlagen ?
22. Je eigen rol
Welke leefwereld?
Binnenkant vs buitenkant
Probleemgericht of klantgericht
23. De winnaarsdriehoek
Aanklager
Redder
Slachtoffer
Aanklager wordt assertief, redder wordt
zorgend en slachtoffer wordt kwetsbaar
24. Een empowerende HV
4 aspecten van een positieve
basishouding : presentie; respect;
krachtenperspectief en partnerschap
25. Presentie
Aandacht en onderdompeling in wereld
van de andere, die van binnen uit leren
kennen
Beweging, plaats en tijd
Ruimte en begrenzing
Aansluiting
openheid
26. Contact met mensen in de marge
Meer dan een techniek
Belang van niet-hulpverlening
27. Respect
Afkeer voor afhankelijkheid
Wanneer verdient men respect?
Interafhankelijkheid in plaats van
onafhankelijkheid
Gaat om afstemming, tuning