SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
การพัฒนา 
สมรรถภาพการ 
อ่าน 
ปัจจุบันเป็นยุคข้อมูลข่าวสาร 
การอ่านจึงเป็น 
เครื่องมือสำาคัญในการแสวงหา 
ความรู้จากแหล่งข้อมูล 
เพื่อทำาให้ผู้อ่านฉลาด รอบรู้ 
ทันโลกทันเหตุการณ์ 
ผู้อ่านต้องทำาความเข้าใจ
การอ่านได้เร็วและเข้าใจ 
เรื่อง 
ผู้อ่านสามารถอ่านได้มาก 
เท่าใด 
ก็ย่อมมีข้อมูลมากเท่านั้น
องค์ประกอบสำาคัญ 
ในการอ่าน 
๑. ความเร็วในการ 
อ่าน 
การพัฒนาความเร็วในการอ่าน ช่วย 
ให้สามารถอ่านได้มากขึ้น 
การอ่านเพื่อความเข้าใจ คร่าวๆ 
ใช้เวลาน้อยกว่า 
อ่านจับใจความสำาคัญและการอ่าน 
สำารวจรายละเอียด 
การอ่านเพื่อศึกษาค้นคว้า และ
ความเร็วในการอ่านจะมี 
ประสิทธิภาพหรือไม่ 
หมั่นอ่านหนังสือ 
มากๆ 
อ่านหนังสือแตกฉาน 
แบ่งประโยคและวรรคตอนได้ถูก 
ต้อง 
เข้าใจเรื่อง
๒. ควำมเข้ำใจ 
ในกำรอ่ำน 
เป็นหัวใจสำำคัญของกำรอ่ำน แม้ว่ำ 
ผู้อ่ำนจะสำมำรถเคลื่อนสำยตำอ่ำน 
ตำมบรรทัดอักษรได้รวดเร็วเพียง 
ใดก็ตำม แต่ถ้ำไม่สำมำรถเข้ำใจ 
เรื่องที่อ่ำนได้แล้ว 
กำรอ่ำนนั้นก็ไม่มีประสิทธิภำพ
องค์ประกอบพื้นฐำน ของ 
ควำมเข้ำใจในกำรอ่ำน 
♦ สมำธิ ขำดไม่ได้ ผู้อ่ำนต้องจดจ่ออยู่ 
กับเรื่องที่อ่ำน 
♦ จุดมงุ่หมำยในกำรอ่ำน เช่น จะอ่ำน 
สรุป หรือ อ่ำนเพื่อวิเครำะห์ 
เรำก็จะปรับควำมเร็ว และกำำหนด 
เวลำให้เหมำะสม 
♦ ควำมเร็วในกำรเคลื่อนสำยตำ 
ต้องฝึกกำรเคลื่อนไหวสำยตำ 
ให้รวดเร็วขึ้น อ่ำนบ่อยๆ จะช่วยให้
องค์ประกอบพื้นฐำน ของ 
ควำมเข้ำใจในกำรอ่ำน 
♦ ทักษะในกำรตีควำม ต้องเข้ำใจควำมหมำย 
ของคำำ ก็จะทำำให้อ่ำนได้ 
รวดเร็วและเข้ำใจควำม 
♦ นิสัยกำรอ่ำนที่ดี กำรอ่ำนออกเสียงพึมพำำ 
ทำำปำกขมุบขมิบ 
ใช้นวิ้ชตี้ำมตัวหนังสอื ทำำให้กำรอ่ำนช้ำลง 
สมำธถิูกแบ่งไป 
ประสิทธิภำพในกำรจับใจควำมก็น้อยลง
กำรใช้บริบท 
ในกำรอ่ำน 
บริบท หมำยถึง คำำหรือควำมแวดล้อมเพื่อ 
ช่วยให้เข้ำใจควำมหมำย ชัดเจนถูกต้องยิ่ง 
ขึ้น 
เช่น เพลำเกวียนหักในเพลำเช้ำ 
เพลำ อ่ำนว่ำ เพลำ หมำยถึงแกน 
สำำหรับสอดในดุมรถหรือเกวียน 
อ่ำนว่ำ เพ - ลำ หมำยถึง 
กำล ครำว เวลำ 
นอกจำกนี้ ยังมี คำำย่อ หรือ อักษรย่อ ผอู้่ำน 
ต้องพิจำรณำบริบทให้เข้ำใจจึงจะอ่ำนได้ถูก 
ต้อง เพรำะบำงคำำใช้อักษรย่อซำ้ำกันก็มี
การพัฒนาการอ่านและ 
การแสวงหาความรู้ 
- การอ่านเป็นการแสวงหาความรู้ให้ 
ทันความเจริญก้าวหน้า 
และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอยู่ 
ตลอดเวลาของโลก 
- ผอู้่านมากย่อมสามารถนำาความรู้ 
ความคิดมาใช้ให้เกิด 
ประโยชน์ทั้งต่อตนเองและสังคม 
- ผู้อ่านต้องพัฒนาการอ่านของตนอยู่ 
เสมอ 
รู้วิธีเพิ่มประสิทธิภาพการอ่าน
อุปสรรคสำาคัญของการ 
พัฒนาการอ่าน 
การอ่านช้า และอ่านไม่เข้าใจ เป็น 
อุปสรรคอย่างยิ่ง 
สำาหรับการอ่าน 
สาเหตุเกิดจาก 
♦ สุขภาพทางกายหรือจิตใจ 
ของผู้อ่าน 
♦ การอ่านที่ไม่ถูกต้อง 
♦ สติปัญญาและขั้นความรู้ในเรื่อง 
ที่อ่านยังไม่ดี 
♦ ขาดสมาธิ ขาดความสนใจใน 
เรื่องที่อ่าน
การพัฒนาการอ่านของตน 
ให้มีประสิทธิภาพ 
๑) ควรฝึกฝนให้สามารถอ่าน 
แตกฉาน และเข้าใจ 
๒) ควรอ่านหนังสือ 
หลายๆประเภท หลายๆเล่ม 
ทั้งยากและง่าย 
๓) ฝึกฝนจนเกิดทักษะในการ 
อ่านจับความคิดรวบ ยอด 
ของผู้แต่งได้ อ่านแล้วได้แนว
การพัฒนาการอ่านของตน 
ให้มีประสิทธิภาพ 
๔) ควรบันทึกความรู้ แนวคิด ที่ได้จาก 
การอ่านสะสมความรู้นั้นไว้ ใช้ 
ประโยชน์ 
๕) อ่านอย่างใช้ความคิด และใช้ 
วิจารณญาณในการอ่าน 
๖) ทุกครั้งที่อ่านถ้าพบคำาใหม่ที่ไม่ 
เข้าใจ ต้องค้นหาความหมายนนั้ 
จะทำาให้รู้จักคำามากขึ้น และได้รับ 
ความรู้แตกฉานยิ่งขึ้น 
๗) ฝึกการอ่านในใจ และเข้าใจ
การพัฒนาการอ่านของตน 
ให้มีประสิทธิภาพ 
๘) ฝึกการอ่านออกเสียงด้วย เพื่อให้เกิด 
ทักษะในการใช้เสียง ถ่ายทอดความรู้ 
ความคิด ความรู้สึกและอารมณ์ของผู้ 
ส่งสารให้ผรูั้บสาร เกิดความรู้ความ 
เข้าใจและเกิดความรู้สึกมีอารมณ์ 
คล้อยตาม 
i. เรียนรู้วิธีการใช้แหล่งข้อมูลหรือแหล่ง 
เรียนรู้ต่างๆ หมนั่ศึกษาค้นคว้าความรู้ 
อยู่เสมอ
บทสรุป 
สมรรถภาพในการอ่านสามารถ 
เพิ่มพูนได้ 
หากผู้อ่านตระหนักถึงความสำาคัญ 
ของการอ่าน 
อ่านให้มาก อ่านให้บ่อย อ่าน 
ให้แตกฉาน 
ใช้ความรู้ที่ได้จากการอ่านและ 
ไตร่ตรองแล้วไป 
สนทนาแลกเปลี่ยนแนวคิดกับผู้ 
อื่น หรือนำาไป 
ปฏิบัติด้วยวิธีต่างๆ เช่น การพูด

More Related Content

What's hot

วิชางานห้องสมุด
วิชางานห้องสมุดวิชางานห้องสมุด
วิชางานห้องสมุด25462554
 
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารสนเทศ
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารสนเทศเฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารสนเทศ
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารสนเทศSupaporn Khiewwan
 
ทรัพยากรสารนิเทศ
ทรัพยากรสารนิเทศทรัพยากรสารนิเทศ
ทรัพยากรสารนิเทศSupaporn Khiewwan
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ดtheandewxx
 
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารนิเทศ ม.4 2560
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารนิเทศ ม.4 2560เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารนิเทศ ม.4 2560
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารนิเทศ ม.4 2560Supaporn Khiewwan
 
Chapter4 lecture
Chapter4 lectureChapter4 lecture
Chapter4 lecturesupimon1956
 
เรื่องที่ 4 ทรัพยากรสารสนเทศ
เรื่องที่ 4 ทรัพยากรสารสนเทศเรื่องที่ 4 ทรัพยากรสารสนเทศ
เรื่องที่ 4 ทรัพยากรสารสนเทศMarg Kok
 
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์Supaporn Khiewwan
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ดtheandewxx
 
สาระ การฟัง
สาระ  การฟังสาระ  การฟัง
สาระ การฟังMaeying Thai
 
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
หน่วยที่ 3  การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศหน่วยที่ 3  การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศSrion Janeprapapong
 
องค์ประกอบหลักๆ ของ Portfolio ที่สมบูรณ์
องค์ประกอบหลักๆ ของ Portfolio ที่สมบูรณ์องค์ประกอบหลักๆ ของ Portfolio ที่สมบูรณ์
องค์ประกอบหลักๆ ของ Portfolio ที่สมบูรณ์Korn Narakorn
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1arnantana
 
ปกิณกะคดีในแวดวงพีซีปี1998
ปกิณกะคดีในแวดวงพีซีปี1998ปกิณกะคดีในแวดวงพีซีปี1998
ปกิณกะคดีในแวดวงพีซีปี1998Surapol Imi
 
ภาษาไทย
ภาษาไทยภาษาไทย
ภาษาไทยpor_zuza
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้BLue Artittaya
 
วัสดุสารนิเทศ
วัสดุสารนิเทศวัสดุสารนิเทศ
วัสดุสารนิเทศO Phar O Amm
 
เอกสารการสอนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม58
เอกสารการสอนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม58เอกสารการสอนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม58
เอกสารการสอนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม58Supaporn Khiewwan
 
I 30291 หน่วย1 เรื่อง 3 ทรัพยากรสารสนเทศ
I 30291  หน่วย1 เรื่อง 3 ทรัพยากรสารสนเทศI 30291  หน่วย1 เรื่อง 3 ทรัพยากรสารสนเทศ
I 30291 หน่วย1 เรื่อง 3 ทรัพยากรสารสนเทศK-Vi Wijittra
 
การเขียนบรรณานุกรม
การเขียนบรรณานุกรมการเขียนบรรณานุกรม
การเขียนบรรณานุกรมSupaporn Khiewwan
 

What's hot (20)

วิชางานห้องสมุด
วิชางานห้องสมุดวิชางานห้องสมุด
วิชางานห้องสมุด
 
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารสนเทศ
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารสนเทศเฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารสนเทศ
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารสนเทศ
 
ทรัพยากรสารนิเทศ
ทรัพยากรสารนิเทศทรัพยากรสารนิเทศ
ทรัพยากรสารนิเทศ
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
 
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารนิเทศ ม.4 2560
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารนิเทศ ม.4 2560เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารนิเทศ ม.4 2560
เฉลยแบบฝึกหัดทรัพยากรสารนิเทศ ม.4 2560
 
Chapter4 lecture
Chapter4 lectureChapter4 lecture
Chapter4 lecture
 
เรื่องที่ 4 ทรัพยากรสารสนเทศ
เรื่องที่ 4 ทรัพยากรสารสนเทศเรื่องที่ 4 ทรัพยากรสารสนเทศ
เรื่องที่ 4 ทรัพยากรสารสนเทศ
 
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
 
สาระ การฟัง
สาระ  การฟังสาระ  การฟัง
สาระ การฟัง
 
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
หน่วยที่ 3  การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศหน่วยที่ 3  การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
 
องค์ประกอบหลักๆ ของ Portfolio ที่สมบูรณ์
องค์ประกอบหลักๆ ของ Portfolio ที่สมบูรณ์องค์ประกอบหลักๆ ของ Portfolio ที่สมบูรณ์
องค์ประกอบหลักๆ ของ Portfolio ที่สมบูรณ์
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1
 
ปกิณกะคดีในแวดวงพีซีปี1998
ปกิณกะคดีในแวดวงพีซีปี1998ปกิณกะคดีในแวดวงพีซีปี1998
ปกิณกะคดีในแวดวงพีซีปี1998
 
ภาษาไทย
ภาษาไทยภาษาไทย
ภาษาไทย
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
 
วัสดุสารนิเทศ
วัสดุสารนิเทศวัสดุสารนิเทศ
วัสดุสารนิเทศ
 
เอกสารการสอนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม58
เอกสารการสอนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม58เอกสารการสอนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม58
เอกสารการสอนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม58
 
I 30291 หน่วย1 เรื่อง 3 ทรัพยากรสารสนเทศ
I 30291  หน่วย1 เรื่อง 3 ทรัพยากรสารสนเทศI 30291  หน่วย1 เรื่อง 3 ทรัพยากรสารสนเทศ
I 30291 หน่วย1 เรื่อง 3 ทรัพยากรสารสนเทศ
 
การเขียนบรรณานุกรม
การเขียนบรรณานุกรมการเขียนบรรณานุกรม
การเขียนบรรณานุกรม
 

Viewers also liked

Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดีPower point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดีAnan Pakhing
 
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูดยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูดAnan Pakhing
 
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพการใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพAnan Pakhing
 
สมาส สนธิ 2 ครบ
สมาส สนธิ 2  ครบ สมาส สนธิ 2  ครบ
สมาส สนธิ 2 ครบ Anan Pakhing
 
Helmikunnan tyytyväisyyskyselyn alustava raportti syksy 2014
Helmikunnan tyytyväisyyskyselyn alustava raportti syksy 2014Helmikunnan tyytyväisyyskyselyn alustava raportti syksy 2014
Helmikunnan tyytyväisyyskyselyn alustava raportti syksy 2014Villehart Qvickström
 
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูดยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูดAnan Pakhing
 
การเขียนนิทาน
การเขียนนิทานการเขียนนิทาน
การเขียนนิทานAnan Pakhing
 
Postanowienie Sądu Apelacyjnego z Gdańska
Postanowienie Sądu Apelacyjnego z GdańskaPostanowienie Sądu Apelacyjnego z Gdańska
Postanowienie Sądu Apelacyjnego z GdańskaArseniuszFinster
 
anatomi and fisiologi darah
anatomi and fisiologi darahanatomi and fisiologi darah
anatomi and fisiologi darahnajla96
 
แบบฝึกหัดม.4 5 6 เตรียมเอ็นฯ
แบบฝึกหัดม.4  5 6 เตรียมเอ็นฯแบบฝึกหัดม.4  5 6 เตรียมเอ็นฯ
แบบฝึกหัดม.4 5 6 เตรียมเอ็นฯAnan Pakhing
 
โคลนติดล้อ ๑
โคลนติดล้อ ๑โคลนติดล้อ ๑
โคลนติดล้อ ๑Anan Pakhing
 
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความPower point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความAnan Pakhing
 
การยืมคำ ตปท.มาใช้
การยืมคำ ตปท.มาใช้การยืมคำ ตปท.มาใช้
การยืมคำ ตปท.มาใช้Anan Pakhing
 

Viewers also liked (14)

Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดีPower point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
 
Gualdodelre folder
Gualdodelre folderGualdodelre folder
Gualdodelre folder
 
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูดยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
 
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพการใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
 
สมาส สนธิ 2 ครบ
สมาส สนธิ 2  ครบ สมาส สนธิ 2  ครบ
สมาส สนธิ 2 ครบ
 
Helmikunnan tyytyväisyyskyselyn alustava raportti syksy 2014
Helmikunnan tyytyväisyyskyselyn alustava raportti syksy 2014Helmikunnan tyytyväisyyskyselyn alustava raportti syksy 2014
Helmikunnan tyytyväisyyskyselyn alustava raportti syksy 2014
 
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูดยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
 
การเขียนนิทาน
การเขียนนิทานการเขียนนิทาน
การเขียนนิทาน
 
Postanowienie Sądu Apelacyjnego z Gdańska
Postanowienie Sądu Apelacyjnego z GdańskaPostanowienie Sądu Apelacyjnego z Gdańska
Postanowienie Sądu Apelacyjnego z Gdańska
 
anatomi and fisiologi darah
anatomi and fisiologi darahanatomi and fisiologi darah
anatomi and fisiologi darah
 
แบบฝึกหัดม.4 5 6 เตรียมเอ็นฯ
แบบฝึกหัดม.4  5 6 เตรียมเอ็นฯแบบฝึกหัดม.4  5 6 เตรียมเอ็นฯ
แบบฝึกหัดม.4 5 6 เตรียมเอ็นฯ
 
โคลนติดล้อ ๑
โคลนติดล้อ ๑โคลนติดล้อ ๑
โคลนติดล้อ ๑
 
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความPower point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
 
การยืมคำ ตปท.มาใช้
การยืมคำ ตปท.มาใช้การยืมคำ ตปท.มาใช้
การยืมคำ ตปท.มาใช้
 

Similar to พัฒนาการอ่าน

ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่านทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน0872191189
 
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)อัมพร ศรีพิทักษ์
 
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญPiyarerk Bunkoson
 
บทท 3-6 กศบป
บทท   3-6 กศบปบทท   3-6 กศบป
บทท 3-6 กศบปNamfon Wannapa
 
ห้องสมุด 3 ดี
ห้องสมุด 3 ดีห้องสมุด 3 ดี
ห้องสมุด 3 ดีteerasak04
 
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศnok_waraporn
 
กระบวนการวิเคราะห์และกำหนดความต้องการสารสนเทศ
กระบวนการวิเคราะห์และกำหนดความต้องการสารสนเทศกระบวนการวิเคราะห์และกำหนดความต้องการสารสนเทศ
กระบวนการวิเคราะห์และกำหนดความต้องการสารสนเทศsupimon1956
 
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่านบทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่านKanjana Pothinam
 
นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4Kanlayanee Thongthab
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4Pronsawan Petklub
 
เด็กปัญญาเลิศ....11
เด็กปัญญาเลิศ....11เด็กปัญญาเลิศ....11
เด็กปัญญาเลิศ....11Benjarat Meechalat
 
Unlicensed-นวัตกรรมช่วยสอน
 Unlicensed-นวัตกรรมช่วยสอน Unlicensed-นวัตกรรมช่วยสอน
Unlicensed-นวัตกรรมช่วยสอนkuneena
 
นวัฒกรรมช่วยสอน
นวัฒกรรมช่วยสอนนวัฒกรรมช่วยสอน
นวัฒกรรมช่วยสอนkuneena
 
นวัตกรรมช่วยสอน
นวัตกรรมช่วยสอนนวัตกรรมช่วยสอน
นวัตกรรมช่วยสอนkuneena
 
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทยหลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทยน้อง มัดไหม
 
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)อัมพร ศรีพิทักษ์
 
กลยุทธ์การส่งเสริมการอ่านสำกรับวัยรุ่น
กลยุทธ์การส่งเสริมการอ่านสำกรับวัยรุ่นกลยุทธ์การส่งเสริมการอ่านสำกรับวัยรุ่น
กลยุทธ์การส่งเสริมการอ่านสำกรับวัยรุ่นSilpakorn University
 

Similar to พัฒนาการอ่าน (20)

ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่านทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน
 
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
 
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
 
บทท 3-6 กศบป
บทท   3-6 กศบปบทท   3-6 กศบป
บทท 3-6 กศบป
 
ห้องสมุด 3 ดี
ห้องสมุด 3 ดีห้องสมุด 3 ดี
ห้องสมุด 3 ดี
 
Is2ขั้นตอนการเขียรายงาน
Is2ขั้นตอนการเขียรายงานIs2ขั้นตอนการเขียรายงาน
Is2ขั้นตอนการเขียรายงาน
 
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
 
บทความ
บทความบทความ
บทความ
 
กระบวนการวิเคราะห์และกำหนดความต้องการสารสนเทศ
กระบวนการวิเคราะห์และกำหนดความต้องการสารสนเทศกระบวนการวิเคราะห์และกำหนดความต้องการสารสนเทศ
กระบวนการวิเคราะห์และกำหนดความต้องการสารสนเทศ
 
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่านบทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
 
นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
 
เด็กปัญญาเลิศ....11
เด็กปัญญาเลิศ....11เด็กปัญญาเลิศ....11
เด็กปัญญาเลิศ....11
 
Unlicensed-นวัตกรรมช่วยสอน
 Unlicensed-นวัตกรรมช่วยสอน Unlicensed-นวัตกรรมช่วยสอน
Unlicensed-นวัตกรรมช่วยสอน
 
นวัฒกรรมช่วยสอน
นวัฒกรรมช่วยสอนนวัฒกรรมช่วยสอน
นวัฒกรรมช่วยสอน
 
นวัตกรรมช่วยสอน
นวัตกรรมช่วยสอนนวัตกรรมช่วยสอน
นวัตกรรมช่วยสอน
 
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทยหลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
 
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
 
Tha203 5
Tha203 5Tha203 5
Tha203 5
 
กลยุทธ์การส่งเสริมการอ่านสำกรับวัยรุ่น
กลยุทธ์การส่งเสริมการอ่านสำกรับวัยรุ่นกลยุทธ์การส่งเสริมการอ่านสำกรับวัยรุ่น
กลยุทธ์การส่งเสริมการอ่านสำกรับวัยรุ่น
 

พัฒนาการอ่าน

  • 1. การพัฒนา สมรรถภาพการ อ่าน ปัจจุบันเป็นยุคข้อมูลข่าวสาร การอ่านจึงเป็น เครื่องมือสำาคัญในการแสวงหา ความรู้จากแหล่งข้อมูล เพื่อทำาให้ผู้อ่านฉลาด รอบรู้ ทันโลกทันเหตุการณ์ ผู้อ่านต้องทำาความเข้าใจ
  • 3. องค์ประกอบสำาคัญ ในการอ่าน ๑. ความเร็วในการ อ่าน การพัฒนาความเร็วในการอ่าน ช่วย ให้สามารถอ่านได้มากขึ้น การอ่านเพื่อความเข้าใจ คร่าวๆ ใช้เวลาน้อยกว่า อ่านจับใจความสำาคัญและการอ่าน สำารวจรายละเอียด การอ่านเพื่อศึกษาค้นคว้า และ
  • 4. ความเร็วในการอ่านจะมี ประสิทธิภาพหรือไม่ หมั่นอ่านหนังสือ มากๆ อ่านหนังสือแตกฉาน แบ่งประโยคและวรรคตอนได้ถูก ต้อง เข้าใจเรื่อง
  • 5. ๒. ควำมเข้ำใจ ในกำรอ่ำน เป็นหัวใจสำำคัญของกำรอ่ำน แม้ว่ำ ผู้อ่ำนจะสำมำรถเคลื่อนสำยตำอ่ำน ตำมบรรทัดอักษรได้รวดเร็วเพียง ใดก็ตำม แต่ถ้ำไม่สำมำรถเข้ำใจ เรื่องที่อ่ำนได้แล้ว กำรอ่ำนนั้นก็ไม่มีประสิทธิภำพ
  • 6. องค์ประกอบพื้นฐำน ของ ควำมเข้ำใจในกำรอ่ำน ♦ สมำธิ ขำดไม่ได้ ผู้อ่ำนต้องจดจ่ออยู่ กับเรื่องที่อ่ำน ♦ จุดมงุ่หมำยในกำรอ่ำน เช่น จะอ่ำน สรุป หรือ อ่ำนเพื่อวิเครำะห์ เรำก็จะปรับควำมเร็ว และกำำหนด เวลำให้เหมำะสม ♦ ควำมเร็วในกำรเคลื่อนสำยตำ ต้องฝึกกำรเคลื่อนไหวสำยตำ ให้รวดเร็วขึ้น อ่ำนบ่อยๆ จะช่วยให้
  • 7. องค์ประกอบพื้นฐำน ของ ควำมเข้ำใจในกำรอ่ำน ♦ ทักษะในกำรตีควำม ต้องเข้ำใจควำมหมำย ของคำำ ก็จะทำำให้อ่ำนได้ รวดเร็วและเข้ำใจควำม ♦ นิสัยกำรอ่ำนที่ดี กำรอ่ำนออกเสียงพึมพำำ ทำำปำกขมุบขมิบ ใช้นวิ้ชตี้ำมตัวหนังสอื ทำำให้กำรอ่ำนช้ำลง สมำธถิูกแบ่งไป ประสิทธิภำพในกำรจับใจควำมก็น้อยลง
  • 8. กำรใช้บริบท ในกำรอ่ำน บริบท หมำยถึง คำำหรือควำมแวดล้อมเพื่อ ช่วยให้เข้ำใจควำมหมำย ชัดเจนถูกต้องยิ่ง ขึ้น เช่น เพลำเกวียนหักในเพลำเช้ำ เพลำ อ่ำนว่ำ เพลำ หมำยถึงแกน สำำหรับสอดในดุมรถหรือเกวียน อ่ำนว่ำ เพ - ลำ หมำยถึง กำล ครำว เวลำ นอกจำกนี้ ยังมี คำำย่อ หรือ อักษรย่อ ผอู้่ำน ต้องพิจำรณำบริบทให้เข้ำใจจึงจะอ่ำนได้ถูก ต้อง เพรำะบำงคำำใช้อักษรย่อซำ้ำกันก็มี
  • 9. การพัฒนาการอ่านและ การแสวงหาความรู้ - การอ่านเป็นการแสวงหาความรู้ให้ ทันความเจริญก้าวหน้า และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอยู่ ตลอดเวลาของโลก - ผอู้่านมากย่อมสามารถนำาความรู้ ความคิดมาใช้ให้เกิด ประโยชน์ทั้งต่อตนเองและสังคม - ผู้อ่านต้องพัฒนาการอ่านของตนอยู่ เสมอ รู้วิธีเพิ่มประสิทธิภาพการอ่าน
  • 10. อุปสรรคสำาคัญของการ พัฒนาการอ่าน การอ่านช้า และอ่านไม่เข้าใจ เป็น อุปสรรคอย่างยิ่ง สำาหรับการอ่าน สาเหตุเกิดจาก ♦ สุขภาพทางกายหรือจิตใจ ของผู้อ่าน ♦ การอ่านที่ไม่ถูกต้อง ♦ สติปัญญาและขั้นความรู้ในเรื่อง ที่อ่านยังไม่ดี ♦ ขาดสมาธิ ขาดความสนใจใน เรื่องที่อ่าน
  • 11. การพัฒนาการอ่านของตน ให้มีประสิทธิภาพ ๑) ควรฝึกฝนให้สามารถอ่าน แตกฉาน และเข้าใจ ๒) ควรอ่านหนังสือ หลายๆประเภท หลายๆเล่ม ทั้งยากและง่าย ๓) ฝึกฝนจนเกิดทักษะในการ อ่านจับความคิดรวบ ยอด ของผู้แต่งได้ อ่านแล้วได้แนว
  • 12. การพัฒนาการอ่านของตน ให้มีประสิทธิภาพ ๔) ควรบันทึกความรู้ แนวคิด ที่ได้จาก การอ่านสะสมความรู้นั้นไว้ ใช้ ประโยชน์ ๕) อ่านอย่างใช้ความคิด และใช้ วิจารณญาณในการอ่าน ๖) ทุกครั้งที่อ่านถ้าพบคำาใหม่ที่ไม่ เข้าใจ ต้องค้นหาความหมายนนั้ จะทำาให้รู้จักคำามากขึ้น และได้รับ ความรู้แตกฉานยิ่งขึ้น ๗) ฝึกการอ่านในใจ และเข้าใจ
  • 13. การพัฒนาการอ่านของตน ให้มีประสิทธิภาพ ๘) ฝึกการอ่านออกเสียงด้วย เพื่อให้เกิด ทักษะในการใช้เสียง ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความรู้สึกและอารมณ์ของผู้ ส่งสารให้ผรูั้บสาร เกิดความรู้ความ เข้าใจและเกิดความรู้สึกมีอารมณ์ คล้อยตาม i. เรียนรู้วิธีการใช้แหล่งข้อมูลหรือแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ หมนั่ศึกษาค้นคว้าความรู้ อยู่เสมอ
  • 14. บทสรุป สมรรถภาพในการอ่านสามารถ เพิ่มพูนได้ หากผู้อ่านตระหนักถึงความสำาคัญ ของการอ่าน อ่านให้มาก อ่านให้บ่อย อ่าน ให้แตกฉาน ใช้ความรู้ที่ได้จากการอ่านและ ไตร่ตรองแล้วไป สนทนาแลกเปลี่ยนแนวคิดกับผู้ อื่น หรือนำาไป ปฏิบัติด้วยวิธีต่างๆ เช่น การพูด