1. แบบฝึกหัดต่อไปนีน้ำมำจำกหนังสือ สำหรับเตรียมเข้ำมหำวิทยำลัย
ของคุณอัมพร ทองใบ และคุณมำลี พันธุ์ประเสริฐ
สำนักพิมพ์ ธิงค์ บียอนด์ บุ๊คส์
แนวข้อสอบเรื่อง พันธกิจของภาษา
๑.ในปัจจุบันนี้นักภำษำศำสตร์ส่วนใหญ่มีควำมเชื่อเกี่ยวกับกำเนิดของภำษำว่ำอย่ำงไร
ก.ภำษำเกิดขึน้ตำมธรรมชำติ ไม่มีผู้ใดสร้ำงขึน้
ข.ภำษำเกิดขึน้จำกกำรที่มนุษย์เปล่งเสียง เมื่อเกิดควำมรู้สึกต่ำงๆ
ค.ภำษำที่เกิดจำกมนุษย์สร้ำงขึน้ และพัฒนำไปพร้อมกับมนุษย์
ง.ภำษำที่เกิดจำกบรรพบุรุษของแต่ละชนชำติสร้ำงขึน้ และถ่ำยทอดให้ลูกหลำน
๒.สำนวนไทยที่ว่ำ "ไปไหนมำ สำมวำสองศอก" นัน้เตือนใจเกี่ยวกับเรื่องใด
ก.กำรฟัง ข.กำรพูด ค. กำรอ่ำน ง. กำรเขียน
๓.ผู้พูดคนที่ ๑ "เมื่อคืนนคีุ้ณกลับกี่ทุ่มค่ะ"
ผู้พูดคนที่ ๒ "ยังไม่ถึงสองยำมเลยจ้ะ"
จำกบทสนทนำนคี้ำสรรพนำมและคำวิเศษณ์ที่ใช้แสดงว่ำผู้พูดมีควำมสัมพันธ์กันในฐำนะใด
ก.แม่ - ลูก ข.น้อง - พี่ ค.ภรรยำ - สำมี ง .เพื่อนหญิง - ชำย
๔. พรชัยต้องเดินทำงไปประชุมที่ฮำวำยในวันจันทร์ที่ ๑๓ ธันวำคม
ปรำกฏว่ำบัตรโดยสำรเครื่องบินเต็มทุกวันทุกเที่ยวบิน ยกเว้นวันศุกร์ที่ ๑๓ ธันวำคมเท่ำนัน้
พรชัยสืบทรำบมำว่ำ นักท่องเที่ยวชำวต่ำงชำติ โดยเฉพำะชำวต่ำงชำติไม่เดินทำงในวันศุกร์ที่ ๑๓
ปรำกฏกำรณ์ดังกล่ำวแสดงให้เห็นถึงควำมสำคัญประกำรใดที่เกี่ยวข้องกับภำษำ
ก.มนุษย์ทุกชำติทุกภำษำมีควำมรู้สึกนึกคิดเกี่ยวกับคำคำหนึ่งต่ำงกันไป
ข.มนุษย์ทุกชำติทุกภำษำสร้ำงทัศนคติทัง้ด้ำนดีและไม่ดีต่อถ้อยคำบำงคำในภำษำของตน
ค.คำในภำษำทุกภำษำมีควำมหมำยแฝงทัง้ด้ำนดีและไม่ดี
ง.คำในภำษำทุกภำษำมีควำมหมำยในเชิงเปรยเปรียบได้เสมอ
๕.ที่ประตูด้ำนข้ำงโรงเรียน มีเพื่อนเข้ำมำทักทำยว่ำ "รอรถประจำหรือ'
นักเรียนจะวิเครำะห์กำรกระทำนัน้อย่ำงไร

2. ก.ผู้ถำมต้องกำรถำมยำ้เพื่อควำมมนั่ใจ
ข.ผู้ถำมต้องกำรทักทำยเพื่อแสดงไมตรีจิต
ค.ผู้ถำมเป็นคนชอบสอดรู้สอดเห็น
ง.ผู้ถำมเป็นคนพูดไม่รู้เรื่องเพรำะเห็นอยู่แล้ว
๖."ไม่คิดว่ำจะเป็นเห็นว่ำแก่ ยังสำระแนหลบลีห้นีไหน"
"เอำเถอะเป็นไรก็เป็นไป ไม่เอำกลับมำได้มิใช่กู"
ภำษำที่ใช้ในคำประพันธ์นสี้ะท้อนปัจเจกบุคคลของผู้พูดว่ำเป็นคนเช่นไร
ก.อหังกำร ข.เด็ดเดี่ยว ค. ทะนงตน ง.มุ่งมนั่
๗.ข้อใด ไม่ใช่ กำรใช้ภำษำเพื่อกำรกำหนดอนำคต
ก.กำรวำงแผนและกำรเขียนโครงกำร ข.กำรทำสัญญำและกำรพยำกรณ์
ค.กำรอภิปรำยและกำรโต้แยง ง.กำรพิพำกษำและกำรแสดงทัศนะ
๘. "วัดเอ๋ยวัดโบสถ์ มีตำลโตนดอยู่เจ็ดต้น"
"เจ้ำขุนทองไปปล้น ยังไม่กลับมำ"
บทเพลงกล่อมเด็กนี้แสดงประโยชน์ทำงภำษำอย่ำงไร
ก. ภำษำช่วยธำรงสังคม ข. ภำษำช่วยพัฒนำมนุษย์
ค. ภำษำช่วยแสดงควำมเป็นปัจเจกบุคคล ง. ภำษำช่วยจรรโลงใจ
๙.คำตอบในข้อใดแสดงว่ำภำษำแสดงฐำนะ บทบำทและควำมสัมพันธ์ของมนุษย์
ก.น้อยเห็นนุชนงั่ทำกำรบ้ำนจึงถำมว่ำ "ทำกำรบ้ำนหรอ"
ข.คุณแม่ให้นิดไปบอกคุณพ่อกับน้องปุยให้มำรับประทำนอำหำร นิด
"คุณพ่อขำเชิญทำนข้ำวค่ะ....ปุยกินข้ำวได้แล้ว"
ค.หลังจำกอธิบำยเรื่องประโยชน์ของภำษำแล้ว คุณครูบอกว่ำ
"ให้ทุกคนทำแบบฝึกหัดและนำมำส่งวันพรุ่งนนี้ะคะ"
ง.ต้อยกำลังจะเดินไปโรงอำหำรเจอติ๊กกับตั๊ก ติ๊กบอกว่ำ "ช่วยซอื้นำ้เก๊กฮวยมำให้ฉันถุงหนึ่งนะจ๊ะ"
ตกั๊บอกว่ำ"ฉันก็หิวเหมือนกัน อย่ำลืมล่ะ ไม่งัน้โดนแน่"
๑o.จำกตัวเลือกในข้อ ๙ กำรใช้ภำษำในข้อใดแสดงควำมเป็นปัจเจกบุคคล

3. ก. ข้อ ก ข. ข้อ ข ค.ข้อ ค ง.ข้อ ง
๑๑."กำรหล่อพระบรมรูปหรือรูปเหมือนแต่ก่อนไม่นิยมกันเพรำะเกรงจะทำให้อำยุสัน้
เป็นควำมเชื่อเก่ำแก่โบรำณ ต่อมำได้มีกำรติด่อกับต่ำงประเทศทำให้ทัศนคตินเี้ปลี่ยนไป
พระบำทสมเด็จพระจุลจอมเกล้ำเจ้ำอยู่หัวโปรดให้หล่อพระบรมรูปของพระองค์ขณะมีพระชนชีพอยู่
คือพระบรมรูปทรงม้ำ พระองค์ยังได้เสด็จพระรำชดำเนินทรงเปิดด้วยพระองค์เองอีกด้วย"
ข้อควำมนแี้สดงให้เห็นประโยชน์ของภำษำในข้อใด
ก.ภำษำช่วยธำรงสังคม ข.ภำษำช่วยแสดงควำมเป็นปัจเจกบุคคล
ค.ภำษำช่วยพัฒนำมนุษย์ ง.ภำษำช่วยกำหนดอนำคตมนุยษย์
๑๒. "สำเนียงส่อภำษำ กริยำส่อสกุล" แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของภำษำในข้อใด
ก.ภำษำช่วยพัฒนำมนุษย์ ข.ภำษำช่วยกำหนดอนำตมนุษย์
ค.ภำษำช่วยธำรงสังคม ง.ภำษำช่วยแสดงควำมเป็นปัจเจกบุคคล
๑๓.ประชำชนในประเทศด้อยพัฒนำรู้สึกพอใจ เมื่อเรียกพวกเขำว่ำประเทศกำลังพัฒนำ
แสดงให้เห็นลักษณะของภำษำในแง่ใด
ก.ภำษำช่วยให้เกิดควำมจรรโลงใจ ข.ภำษำช่วยพัฒนำมนุยษ์
ค.ภำษำมีอิทธิพลต่อมนุษย์ ง.ภำษำช่วยแสดงควำมเป็นปัจเจกบุคคล
๑๔. "เจ้ำนกกำเหว่ำเอย ไข่ไว้ให้แม่กำฟัก
แม่กำก็หลงรัก นึกว่ำลูกในอุทร
คำบข้ำวมำเผื่อ คำบเอำเหยื่อมำป้อน"
คำประพันธ์ที่ยกมำนจีั้ดว่ำเป็นภำษำประเภทใด
ก.ภำษำช่วยธำรงสังคม ข.ภำษำช่วยกำหนดอนำคต
ค.ภำษำช่วยจรรโลงใจ ง. ภำษำช่วยแสดงควำมเป็นปัจเจกบุคคล
๑๕. "ฤดูก่อนกำรทำข้ำวแช่ น่ำชมแท้เครื่องสำหรับฉัน
ช่ำงทำเป็นเช่นดอกจอกดอกเป็นจัน งำมจนชัน้กระจำยทำเหมือนจำปำ"
คำประพันธ์นแี้สดงประโยชน์ของภำษำตรงกับข้อใด
ก.สะท้อนค่ำนิยมของคนในอดีต ข.สะท้อนควำมเป็นอยู่ของคนในสมัยนัน้

4. ค.บันทึกเรื่องรำวไว้ให้ลูกหลำนศึกษำ ง.ใช้ถ้อยคำไพเรำะกินใจทำให้เห็นภำพ
๑๖.ข้อใดชใี้ห้เห็นถึงอิทธิพลของภำษำที่มีต่อมนุษย์
ก.รู้วิชำให้รู้เป็นครูเขำ จึงจะเบำแรงตนช่วยขวนขวำย
ข.ถึงร้อยรสบุปผำสุมำลัย จะชื่นใจเหมือนสตรีไม่มีเลย
ค.ถึงบ้ำนงิว้หวิวจิตให้คิดขำม เห็นแต่นำ้เข้ำประเดี๋ยวยังเสียวอก
ง.อันเป็นหญิงชิงคู่เขำชูชื่น เหมือนกลำ้กลืนของสำลักมักสะอึก
๑๗.อิทธิพลของภำษำที่มีต่อมนุษย์ นักเรียนคิดว่ำคำในข้อใดไม่เหมำะสมที่จะนำไปตัง้ชื่อคน
ก.วิลัย ทิฆัมพร โทมนัส ข.ฉัตรเพชร พรเทพ โชคกลม
ค.เบญจพร สุชำดำ ชวนพิศ ง.กมลชนก แสงระวี วันชนะ
๑๘.คำพูดในข้อใดที่แสดงว่ำผู้พูดไม่มีอำนำจในกำรกำหนดให้เหตุกำรณ์ที่พูดเกิดขึน้จริงในอนำคต
ก.พรุ่งนเี้สือ้ของคุณจะต้องเสร็จ ข.อำทิตย์หน้ำผมจะไปสงขลำ
ค.คุณ กรุณำเปิดประตูหน่อย ง.ให้เริ่มดำเนินกำรตำมโครงกำรนีไ้ด้ ตัง้แต่กำรศึกษำหน้ำเป็นต้นไป
๑๙.เหตุใดมนุษย์จึงตกอยู่ใต้อิทธิพลของภำษำ
ก.เพรำะมนุษย์เชื่อในเรื่องไสยศำสตร์
ข.เพรำะภำษำมีควำมศักดิ์สิทธิ์อยู่ในตัว
ค.เพรำะภำษำมีควำมสัมพันธ์กับสิ่งต่ำงๆในธรรมชำติ
ง.เพรำะมนุษย์มิได้คำนึงว่ำ ภำษำเป็นเพียงสัญลักษณ์ใช้แทนสิ่งต่ำงๆเหล่ำนัน้
๒o.ต้นไม้ชนิดใดที่นิยมปลูกตำมบ้ำนและควำมนิยมนสี้ะท้อนให้เห็นว่ำมนุษย์ตกอยู่ใต้อิทธิพลของภำษำ
ก.ต้นขนุน ข.ต้นเงินไหล ค.ต้นพุทธำ ง.ต้นลั่นทม
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวข้อสอบเรื่อง ธรรมชาติของภาษา
๑.ข้อใดกล่ำวถึงของธรรมชำติของภำษำอย่ำงไม่ถูกต้อง
ก.เสียงในภำษำใดๆ อำจเพิ่มจำนวนขึน้ได้
ถ้ำยืมคำภำษำอื่นมำใช้โดยมิได้ดัดแปลงเสียงให้ใกล้เคียงกับเสียงในภำษำของตน
ข.เมื่อสภำพสังคมเปลี่ยนไป หรือควำมคิดของคนในสังคมเปลี่ยนไป ย่อมมีผลทำให้ภำษำเปลี่ยนแปลงได้เสมอ
ค.เสียงในจำนวนภำษำมีจำนวนจำกัด แต่มนุษย์สำมำรถสร้ำงประดยคได้ต่อไปเรื่อยๆ โดยไม่จำกัดจำนวน
๒.คำว่ำ "ยำย" ในภำษำกรุงเทพฯ มิใช้ต่ำงออกไปในภำษำอื่น เช่น ภำษำลำพูนใช้ "อุ๊ย" ภำษำสกลนครใช้
"แม่เฒ่ำ"ข้อใดอธิบำยลักษณะของภำษำดังกล่ำวข้ำงต้น
ก.ภำษำเป็นสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อควำมหมำย
ข.ภำษำถิ่น หมำยถึง ภำษำที่แตกต่ำงกันตำมถิ่นที่อยู่
ค.เสียงในภำษำ ไม่จำเป็นต้องสัมพันธ์กับควำมหมำย
ง.ลักษณะของภำษำถิ่นต้องแตกต่ำงกับภำษำมำตรฐำน
๓.กำรที่นักร้องนักแสดงไทยหลำยคนที่เกิดและเติบโตในต่ำงประเทศและพูดภำษำไทยได้ ไม่ชัดเจน
แสดงให้เห็นถึงลักษณะและธรรมชำติของภำษำตำมข้อใด
ก.ภำษำเปลี่ยนแปลงได้สภำพแวดล้อม
ข.ภำษำย่อมแตกต่ำงกันตำมเชอื้ชำติ
ค.ภำษำมักจะสะท้อนสภำพของสังคมนัน้ๆ
ง.ภำษำเป็นวัฒนธรรมทำงสังคม
๔.คำในข้อใดเป็นกำรเปลี่ยนแปลงภำษำที่เกิดจำกกำรเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม
ก.โคมลอย ข. ขนมบัวลอย ค. ใจลอย ง. สะพำนลอย
๕.ข้อใดอธิบำยลักษณะของภำษำได้ถูกต้อง
ก.ภำษุกภำษำมีลักษณะเด่นคือ ควำมหมำยสัมพันธ์กับเสียง
ข.แม้ภำษำของชำติที่ไม่ได้ติดต่อกับชำติอื่นก็มีกำรเปลี่ยนแปลง
ค.ภำษำทุกภำษำย่อมมีภำษำเขียนก่อน

6. ง.บำงภำษำเท่ำนัน้ที่มีกำรขยำยประโยคให้ยำวออกไปเรื่อยๆ
๖.ข้อใดเสียงสัมพันธ์กับควำมหมำยทุกคำ
ก. เก เป๋ เด่ เซ ข. งัด ขัด ซัด คัด
ค.แกะ แคะ แงะ แซะ ง. โป่ง โล่ง โก่ง โด่ง
๗.คนไทยเรียกที่อยู่อำศัยว่ำ "บ้ำน " คนฝรงั่เศสเรียก "เมซอง" คนเขมรเรียก "ผเตี๊ยะ"
แสดงลักษณะธรรมชำติของภำษำอย่ำงไร
ก.ภำษำใช้เสียงสื่อควำมหมำย
ข.คำส่วนมำกเสียงไม่สัมพันธ์กับควำมหมำย
ค.เสียงหนึ่งมีควำมหมำยอย่ำงหนึ่งเพรำะลักษณะของเสียง ทำให้มีควำมหมำยเช่นนัน้
ง.ภำษำเป็นกำรตกลงของคนในแต่ละกลุ่มแต่ละพวก
๘.ถ้ำคำแต่ละคำมีเสียงสัมพันธ์กับควำมหมยแล้ว ภำษำต่ำงๆในโลกนคี้วรมีลักษณะตรงตำมข้อใด
ก.มีคำใช้ตรงกัน ข.มีรูปประโยคคล้ำยคลึง ค. มีสำนวนตรงกัน ง. มีคำใช้เป็นจำนวนมำก
๙.ข้อใดเป็นควำมจริงเกี่ยวกับธรรมชำติของภำษำ
ก.ถึงแม้เสียงในภำษำมีจำนวนจำกัด แต่ก็สำมำรถใช้สร้ำงประโยคได้ไม่จำกัดจำนวน
ข.คำในแต่ละภำษำใช้ไม่ตรงกัน เพรำะคำที่ใช้นัน้ล้วนแต่เป็นคำที่มีเสียงและควำมหมำยไม่สัมพันธ์กัน
ค.ภำษำที่มีกำรเปลี่ยนแปลงถือได้ว่ำภำษำนัน้กำลังวิบัติและอำจจะกลำยเป็นภำษำตำยในที่สุด
ง.กำรศึกษำภำษำเขียนเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็นเพรำะภำษำใช้สื่อควำมหมำยโดยอำศัยเสียงเป็นสำคัญ
๑o.กำรเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ทำให้คนรุ่นใหม่ไม่รู้จักคำว่ำ "ดงข้าว" คำว่ำ ดงข้ำว
มีควำมหมำยว่ำอย่ำงไร
ก.เอำข้ำวสำรใส่หม้อแล้วล้ำงนำ้
ข.เอำข้ำวสำรใส่หม้อแล้วหุงข้ำว
ค.เอำหม้อข้ำวที่เช็ดนำ้ข้ำวแล้วขึน้ตัง้ไฟอ่อนๆเพื่อให้ระอุ
ง.เอำหม้อข้ำวที่มีข้ำวเหลือจำกมือ้ก่อนมำตัง้ไฟอ่อนๆเพื่อให้ร้อน
๑๑.สำเหตุสำคัญที่สุดที่ทำให้ภำษำเปลี่ยนแปลงคืออะไร
ก.อิทธิพลของภำษำอื่น ข.กำรเรียนภำษำของเด็ก

7. ค.กำรพูดจำในชีวิตประจำวัน ง.ควำมเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม
๑๒.ข้อใดแสดงลักษณะกำรกร่อนเสียง
ก.ครืน ครืนครืน ข.สิบเอ็ด สิบเบ็ด
ค.อย่ำงนี้ อย่ำงงี้ ง.เฌอเอม ชะเอม
๑๓.ข้อใดแสดงกำรเปลี่ยนแปลงของภำษำเนื่องจำกอิทธิพลของภำษำอื่น
ก.ยังไงๆฉันก็มีควำมพยำยำม ข.ให้หำเสวียนทีไร เธอไม่เคยหำเจอ
ค.ส้วมชักโครกมักจะเปลืองนำ้ ง.ฉันอยู่ท่ำมกลำงบรรยำกำศอบอุ่น
๑๔.ใจน้อย - น้อยใจ ตกนำ้ - นำ้ตก ไก่ทอด -ทอดไก่
คำในแต่ละคู่มีควำมหมำยต่ำงกันจำกตัวอย่ำงนกี้ล่ำวได้ว่ำ ลักษณะสำคัญอย่ำงหนึ่งของภำษำไทยคือข้อใด
ก.คำคำเดียวมีควำมหมำยได้หลำยอย่ำง
ข.คำเปลี่ยนควำมหมำยเมื่อเปลี่ยนตำแหน่ง
ค.คำหลำยพยำงค์ในภำษำไทยเป็นคำประสมทัง้สิน้
ง.คำในภำษำในชีวิตมีวิธีสร้ำงคำขึน้ใหม่ มีทัง้คำนำม คำกริยำ คำขยำย
๑๕.ประโยคในข้อใดที่ไม่ได้รับอิทธิพลจำกภำษำต่ำงประเทศ
ก.เขำถูกคัดชื่อออกจำกโรงเรียน ข.สำมำรถซ่อนร่ำงอยู่ในเสือ้คลุมสีทอง
ค.ประเทศไทยส่งข้ำวออกปีละจำนวนมำก ง.เมื่อตื่นขึน้มำเขำก็พบตัวเองอยู่ในห้องพยำบำล
๑๖.คำต่ำงประเทศข้อใดควรอนุโลมให้ใช้ได้
ก.สำวๆชำวไฮโซไซตีมั้กนิยมสินค้ำอิมปอร์ต
ข.ประเทศอันเดอร์ดิวิลอปอย่ำงนี้ ประชำชนคงอันศิวิไลซ์
ค.เธอจะเซอร์ไพส์เขำในวันเบิร์ธเดย์ปีนี้
ง.ต้องจะเข้ำฝึกเทคนิคกำรเล่นสนุกเกอร์
๑๗.ข้อใด ไม่ใช่ประโยคโครงสร้ำงภำษำต่ำงประเทศ
ก.ห้องนำ้นเี้ต็มไปด้วยฝุ่น ข. สองนักกีฬำไทยแข่งขันเทนนิสวันนี้
ค.เจ้ำหงิญแต่งโดยบินหลำ สันกำลำคีรี ง. แม่มีลูกหลำยคนจึงต้องรู้จักวิธีบริหำรเงิน

8. ๑๘.ประโยคใดมีลักษณะโครงสร้ำงเป็นภำษำไทยมำกที่สุด
ก.เพียงออโดยสำรรถประจำทำงไปโรงเรียน ข.สำหรับนำยเสริม ตำรวจปล่อยตัวไปแล้ว
ค.สินจัยจะมำในชุดรำตรีในงำนแฟชนั่ไหมไทย ง.ฝนเทียมนำมำซึ่งประโยชน์อย่ำงใหญ่หลวง
๑๙.คำในข้อใดมิได้เลียนเสียงธรรมชำติ
ก.นำ้ค้ำงหยดลงเผำะๆ เป็นหยำดนำ้ตำแห่งสวรรค์
ข.สำยธำรำดั่งนำฬิกำแก้ว แว่วแว่วจ๊อกจ๊อกเซำะซอกหิน
ค.ขอเป็นเกือกทองรองบำทำ ไปกว่ำชีวันบรรลัย
ง.ตะแล้กแต้กตะแล้กแต้กแต้ก กระเดื่องดังแซกสำรวลสรวลสันต์
๒o.ข้อใดมีเสียงสัมพันธ์กับควำมหมำย
ก.เป็นเครื่องชูชีท้ำงสว่ำงไสว ข. อันควำมรู้รู้กระจ่ำงแต่อย่ำงเดียว
ค.ค่อยค่อยผ่ำนท้องทุ่งมุ่งถิ่นตน ง.หง่ำยแหง่งย่ำค่ำระฆังขำน
--------------------------------------------------------------------------------------

9. แนวข้อสอบเรื่อง เสียงและอักษรไทย
๑.ข้อใดเสียงพยัญชนะสะกดน้อยที่สุด
ก.ฉันชอบนงั่ดูดำวพรำวรังสี ข.อันเป็นที่ชื่นชมอำรมณ์ฉัน
ค.รัศมีสีแสงแข่งตะวัน ง.ในสวรรค์สงสัยว่ำไม่มี
๒."ทัง้นอกเมืองในเมืองเนืองมำ พร้อมกันยังหน้ำศำลำกลำง" คำประพันธ์ข้ำงต้นมีเสียงสระเดี่ยวกี่เสียง
(ไม่นับเสียงซำ้)
ก. ๓ เสียง ข.๔ เสียง ค. ๕ เสียง ง. ๖ เสียง
ใช้ข้อความนีต้อบคาถามข้อ ๓ - ๔
๑.โอษฐ์งำมยำมยวั่ยิม้ ๒.เรียมคอยสั่งใจเจ้ำ
๓.หญิงใดไม่มีเหมือน ๔.นิ่มเนอื้เมื่อสรวลแย้ม
๓.ข้อใดใช้สระประสมมากที่สุด
ก. ข้อ ๑ ข. ข้อ ๒ ค.ข้อ ๓ ง.ข้อ ๔
๔.ข้อใดมีเสียงพยัญชนะท้ำยทุกพยำงค์
ก.ข้อ ๑ ข.ข้อ ๒ ค.ข้อ ๓ ง. ข้อ ๔
๕.ข้อควำมต่อไปนสี้่วนใดไม่มีเสียงสระประสม
(๑) ย่ำงเข้ำช่วงฤดูหนำวในจังหวัดนครพนมตอนปลำยปี (๒)
อำกำศบริเวณนัน้ออกจะหนำวเย็นถึงขนำดต้องห่อหุ้มร่ำงกำยเพิ่มควำมอบอุ่น (๓)
ทัง้นกี้็ด้วยอิทธิพลของลมมรสุมตะวันออกที่พัดผ่ำนจำกประเทศเพื่อนบ้ำน(๔)
ตัง้แต่เวียดนำมถึงสำธำรณรัฐประชำธิปไตยประชำชนลำวที่ตัง้อยู่ตรงข้ำมแม่นำ้โขง
ก.ส่วนที่ (๑) ข.ส่วนที่ (๒) ค.ส่วนที่ (๓) ง. ส่วนที่ (๔)
๖.ข้อใดที่มีคำที่ประสมสระเดี่ยวสัน้มากที่สุด (ไม่นับเสียงซำ้)
ก.ยิม้กันวันละนิดจิตแจ่มใส ข.ครอบครัวคือกำแพงแห่งชีวิต
ค.ขับรถถูกกฏช่วยลดอุบัติเหตุ ง.อย่ำรักเหำกว่ำผม อย่ำรักลมกว่ำนำ้
๗.ข้อใดมีเสียงพยัญชนะท้ำยน้อยที่สุด

10. ก.ยำมค่ำคืนฝืนทนหนำว ข.มุ่งเรียนต้องหมนั่อ่ำน
ค.จันทร์ส่องหล้ำฟ้ำสว่ำงใส ง.มำรร้ำยร่ำยรำลวง
๘.ข้อใดมีสระออกเสียงต่าง จำกรูป
ก.ภำคเหนืออำกำศหนำวจัดกว่ำปีที่ผ่ำนมำ
ข.ภำคกลำงนงั่หม่นหมองเพรำะข้ำวเปลือกรำคำไม่ดี
ค.ภำคอีสำนเดือดร้อนใจเพรำะป่ำใหญ่ถูกทำลำย
ง.ภำคใต้นำ้ตำนองเพรำะข้ำวของถูกนำ้ท่วม
๙.เสียงของพยำงค์ในข้อใดมีโครงสร้ำงต่างจำกพยำงค์อื่น
ก.กริว้ ข.สร้อย ค.ไขว้ ง.ครงั่
๑o. ข้อใดไม่มีเสียงอักษรควบไม่แท้
ก.ผู้สมัครรับเลือกตัง้กำลังกล่ำวปรำศัยหำเสียง
ข.เศรษฐีใจบุญบริจำคเงินช่วยเหลือเด็กกำพร้ำ
ค.กำรตัดไม้ทำลำยป่ำเป็นกำรทำลำยทรัพยำกรธรรมชำติ
ง.จันทรุปรำคำเป็นปรำกฏกำรณ์หนึ่งทำงธรรมชำติ
๑๑.ข้อใดมีคำทุกคำมีตำนวนพยำงค์เท่ำกับ "กลไก"
๑.ทิวทัศน์ ผลกรรม ผลีชีพ ๒.กิจกรรม คุณภำพ จกั่จนั่
๓.เกียรติยศ ฆำตรกรรม จัตุรัส ๔. กรมหลวง จิตแพทย์ ซ่อมซ่อ
๑๒.ข้อใดมีคำที่มีเสียงสระต่างกับข้ออื่น
ก.กะทันหัน ซักไซ้ อะไหล่ ข. เยำว์วัย ไผท เผ่ำพันธุ์
ค.มักกะสัน บรรเทำ ลำไย ง.บรรลัย ย่อมเยำ สำปะหลัง
๑๓.ข้อใดที่ประกอบด้วยเสียงสระเดี่ยวทุกคา
ก.สิ่งแวดล้อมกำลังเสื่อมโทรมลงอย่ำงมำก ข.อันเนื่องมำจำกกำรกระทำของมนุษย์เอง
ค.โลกจะสวยงำมได้ด้วยสองมือคน ง.จงมำพิทักษ์ธรรมชำติ ลำธำร และป่ำไม้
๑๔.ข้อควำมต่อไปนมีี้คำที่ประกอบด้วยสระประสมกี่คำ (ไม่นับคำซำ้)
จะพูดจำปรำศัยกับใครนัน้ อย่ำตะคัน้ตะคอกให้เคืองหู

11. ไม่ควรพูดอือ้อึงขึน้มึงกู คนจะหลู่ล่วงลำมไม่ขำมใจ
แม้นจะเรียนวิชำทำงค้ำขำย อย่ำปำกร้ำยพูดจำอัชฌำศัย
จะซอื้ง่ำยขำยดีมีกำไร ด้วยเขำไม่เคืองจิตระอิดระอำ
ก. ๕ คำ ข. ๖ คำ ค.๗ คำ ง. ๘ คำ
๑๕.ข้อใดมีเสียงพยัญชนะต้นเสียงเดียวกันมากที่สุด
ก.เรือชัยไวว่องวิ่ง รวดเร็วจริงยิ่งอย่ำงลม
ข.เรือสิงห์วิ่งเผ่นโผน โจนตำมคลื่นฝืนฝ่ำฟอง
ค.หวีเกล้ำเจ้ำสระสำง เส้นเกศสลวยรวยกลิ่นหอม
ง.ชะแวงแฝงฝั่งแนบ ชะวำดแอบแปบปนปลอม
๑๖.ข้อใดที่มีตัวสะกดมากที่สุด
ก.อันบ่วงกรรมทำไว้ในปำงหลัง เป็นพืชยังปำงนใี้ห้มีผล
ข.หว่ำนพืชดีมีผลดีแก่ตน หว่ำนพืชชวั่กลัว้ผลที่คับแค้น
ค.อันควำมจริงข้อนมีี้มำแล้ว ไม่คลำดแคล้วป็นอื่นทุกข์หมื่นแสน
ง.จะเปลี่ยนชวั่ให้ดีมีมำแทน ถึงแม้นแมนไม่เปลี่ยนได้เอง
๑๗.ข้อมีจำนวนพยำงค์มำกที่สุด
ก.คณะวิทยำศำสตร์ ข.คณะมนุษศำสตร์
ค.คณะวิจิตรศิลป์ ง.คณะแพทยศำสตร์
๑๘. ข้อใดมีจำนวนพยำงค์ปิดน้อยที่สุด
ก.ลำพูรำยพรำยพร้อยหิ่งห้อย ข.สว่ำงวับแวววำวอร่ำมเหลือง
ค.เสนอเม็ดเพชรรัตน์จำรัสเรือง ง. ค่อยประเทืองทุกข์ทัศนำชม
๑๙.ข้อใดมีคำตำยมากที่สุด
ก.นำ้ตำเปรียบเหมือนเพื่อน จะตักเตือนอนุสรณ์
ข.เศร้ำสุขทุกข์ม้วยมรณ์ รื่นเริงใจใช้นำ้ตำ
ค.ระบำยควำมในใจจิต จึงเหมือนมิตรเสน่หำ
ง.คู่ทุกข์คู่ชีวำ เห็นใจฉันนิรันดร์เอย

12. ๒o.ข้อใดที่มีวรรณยุกต์ครบทุกเสียง
ก.บ้ำนใดไร้สุข ทุกข์ครอบขังตรำบสิน้
ข.ชีวินไร้สุข ทุกคนคิดหม่นหมอง
ค.บ้ำนใดมีสุข ทวั่ทุกคนใฝ่ปอง
ง.พ่อแม่พี่น้อง มีสุขทุกนำที
๒๑. ข้อใดมีจำนวนพยำงค์น้อยที่สุด
ก.คณะรัฐบุรุษ ข.ประชำธิปไตย ค. ผลิตภัณฑ์ชุมชน ง.ปรำกฏกำรณ์ธรรมชำติ
๒๒.ข้อใดที่มีคำที่มีเสียงพยัญชนะสะกดเสียงเดียวกันมำกที่สุด
ก.พยัคฆ์ใหญ่ครุฑยักษ์สมัครสมำน ยอยศมำรมนุษย์เหนือพุทธะ
ข.เมื่อพบลำภภำพนัน้พลันกลับหำย สรรพสิ่งวอดวำยวับไปกับตำ
ค.นุชนำฏพลำดพลัดกษัตรำ มิอำจมำทรงรำชรถบุษบำงำม
ง.ไทยล้วนรุ่มรวยด้วยผลไม้ จิตใจก็สวยใสงดงำมจริง
๒๓.ข้อใดที่มีคำตำยมำกที่สุด
ก.ริมโบสถ์ระเบียงเคียงฐำนบำตร ดื่นดำษผู้คนอยู่จนสำย
ข.เห็นนำ้รักพร่ำออกทัง้ดอกผล ไม่มีคนรักรักมำหักสอย
ค.ถึงขัน้ดีทีนัน้จะขันแตก ทัง้ศีลแทรกสูดออกกระบอกหู
ง.ถึงมำดแม้นตกยำกต้องถำกหญ้ำ จะอำสำแทนน้องอย่ำหมองศรี
๒๔.ข้อใดที่มีสระประสมมำกที่สุด
ก.เพียนทองงำมดงั่ทอง ไม่เหมือนน้องห่อตำดพรำย
ข.ปลำเสือเหลือที่ตำ เลื่อมแหลมกว่ำปลำทัง้ปวง
ค.เนอื้อ่อนอ่อนแต่ชื่อ เนอื้น้อง ฤำ อ่อนทัง้กำย
ง.คำงเบือนเบือนหน้ำมำ ไม่งำมเท่ำเจ้ำเบียนชำย

13. ๒๕.ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์ไม่ครบห้ำเสียง
ก.ฉันรักภำษำไทยมำกที่สุด
ข.ฉันชอบอ่ำนวรรณคดีไทยมำก
ค.ฉันภำคภูมิใจในภำษำไทยของเรำ
ง.เพื่อนของฉันมักกล่ำวภำษำไทยค่อนข้ำงยำก
๒๖.ข้อใดมีเสียงพยัญชนะควบกลำ้มำกที่สุด
ก.อย่ำเล่นสนุกสนำนครืน้เครงบนซำกปรักหักพัง
ข.ครอบครัวนรี้วมพลังปรำบผีพรำยในนิทำนปรัมปรำ
ค.เหล่ำวัวควำยเดินกินนำ้บนหำดทรำยใกล้บ่อสร้ำง
ง.นกปรอดขำวเล็กปลอดบินปร๋อไวยังกะปรอท
๒๗.ข้อใดไม่มีพยำงค์เปิด
ก.เมื่อเริ่มนับหนึ่งซึ่งจิตแน่ ข.พ่อแม่รักลูกเฝ้ำปลูฝัง
ค.ร่ำยควำมฝันฝังปลูกลูกนงั่ฟัง ง.เติมพลังแก่ลูกถูกวิธี
๒๘.ข้อใดมีเสียงสระประสมมำกที่สุด
ก.เหมือนหัวใจอยู่ในอก ข.ถ้ำยังเต้นก็ไม่อินังขังขอบ
ค.พอทำท่ำหยุดวันใด ง.เมื่อนัน้แหละถึงจะโกลำหล
๒๙.พยำงค์ "กะ"ในข้อใดลงเสียงหนัก
ก.เขำเหมือนพ่อรำวกะแกะ ข.ครูกะเกณฑ์ให้ทำงำน
ค.เสือ้ตัวนสีี้กะดำกะด่ำง ง.ปู่กะย่ำไปวัดทุกวันพระ
๓o.ข้อใดมีคำลหุ
ก.สอยดอกสนดันร้อยเป็นสร้อยป่ำ ข.แซมผกำกำพย์กลอนซ้อนไหว
ค.คือกำนัลฝำกจำกดวงใจ ง.เส้นทำงไกลไม่อำจกัน้สัมพันธ์เรำ

14. ๓๑.ข้อใดมีจำนวนพยำงค์เท่ำกับคำว่ำ "พันธกรณี"
ก.นิคหกรรม สุวรรณภูมิ ข.ปัจจัยนำค บุพนิมิต
ค.สัตบริภัณฑ์ เทวนำครี ง.จตุรพิธพร พยำธิวิทยำ
๓๒.ข้อใดที่มีพยำงค์ที่เป็นคำตำยมำกที่สุด
ก.หวังเป็นเกือกทองรองบำทำ พระผู้วงศ์เทวำอันปรำกฏ
ข.จะขอพระบุตรีมียศ ให้โอรสข้ำน้อยดงั่จินดำ
ค.อันกรุงไกลไอศูรย์ทัง้สอง จะเป็นทองแผ่นเดียวในวันหน้ำ
ง. ขอพำนักพักพึ่งพระเดชำ ไปกว่ำชีวันจะบรรลัย
๓๓.พยำงค์ท้ำยข้อใดมีเสียงสระตรงกับพยำงค์ที่ขีดเส้นใต้ "จรำจร จลำจล"
ก.ถนน ถนอม ข.ขนอน โขนง
ค.ฉลอง ฉงน ง.สนม สนน
๓๔.ข้อใดไม่มีเสียงสระประสม
ก.ศำสนำสอนสั่งให้ ประพฤติดี
ข.หนึ่งยุติธรรมไป่มี เลือกผู้
ค.ประพฤติเพื่อประโยชน์ศรี สวัสดิ์ทั่น กันแฮ
ง.สำมสิ่งควรรอบรู้ เคำรพเรือ้งเจริญพันธ์
๓๕.ข้อใดใช้รูปวรรณยุกต์ผิด
ก.ดูเฉยๆ ห้ำยวีด้ว้ำยนะยะ ข.ลองชิมขนมเค้กนสีิ้จ้ะ อร่อยดีจ้ะ
ค.เด็กวัยรุ่นร้องกรี๊ดๆ เวลำร้องเพลงน่ะค่ะ ง.ทำนท๊อฟฟี่แล้วต้องแปรงฟันน๊ะค๊ะ
๓๖.ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์ไม่ครบทุกเสียง
ก.เวลำนเี้ธออยู่ที่ไหนหนอ ข.ยังจำได้สำยลมแห่งควำมรัก
ค.นำ้ค้ำงหยดแตะแต้มบนแก้มหญ้ำ ง.ข้ำเก็บดอกหญ้ำมำทัดหู
๓๗.ข้อใดมีจำนวนพยำงค์เท่ำกับจำนวนคำว่ำ "บุคคลำธิษฐำน"

15. ก.รัฐประหำร ข.โลกุตรธรรม ค.มนุษยสัมพันธ์ ง.เบญจรำชกุธภัณฑ์
๓๘.ประโยคใดมีพยัญชนะท้ำยทุกคำ
ก.อำกลับจำกที่ทำงำน ข.น้องเดินหกล้มข้ำงโอ่งข้ำวสำร
ค.ทหำรฝึกรบต้องใช้ปัญญำ ง.ฉันมีเพื่อนไปโรงเรียน
๓๙.ข้อใดมีวรรณยุกต์ไม่ครบห้ำเสียง
ก.เหม่อจ้องมองฟ้ำหำดำวส่อง ข.จิตหม่นหมองสองมือพำอดสู
ค.สิ่งเคยรักของที่ห่วงมำเป็นศัตรู ง.ชีวิตที่เหลืออยู่ คือไม่รู้อะไรเลย
๔o. ข้อใดไม่มีเสียงวรรณยุกต์โท
ก.ให้ทรำบซงึ้โสตทรวงดวงสมร ข.เจ้ำเคืองขัดตัดสวำทขำดระวำง
ค.พึ่งแกล้งเฉยเลยชมชลำสินธุ์ ง.มีนำ้น้อยหยำดหยดอย่ำงเม็ดฝน
------------------------------------------------------------------------------------------------------

16. แนวข้อสอบเรื่อง ระดับภาษา
๑.ข้อใดใช้ภำษำระดับเดียวกัน
ก.ข้ำพเจ้ำปรำรถนำที่จะเป็นหมอควำม แต่ไม่รู้ว่ำบิดำมำรดำจะเห็นด้วยหรือไม่
ข.ผู้ที่เคยสร้ำงสมดุลควำมดีไว้แล้ว ก็ไม่ยำกที่จะหยิบยื่นควำมดีนัน้ให้ผู้อื่น
ค.กำรขำดควำมพร้อมเพียงในกำรปฏิบัติหน้ำที่ ทำให้เป็นปรปักษ์ในกำรทำงำนได้โดยง่ำย
ง.นวิ้มือของเรำยำมที่กำงออก นวิ้แต่ละนวิ้ไม่มีพละกำลังอะไรมำกนัก ต่อเมื่อกำนวิ้มือทัง้ก็จะเป็นศัสตรำวุธ
๒.ข้อใดใช้ระดับภำษำต่ำงกับข้ออื่น
ก.ในระบอบประชำธิปไตย ประชำชนเป็นเจ้ำของอำนำจอธิปไตย
ข.ศิลปินแห่งชำติเป็นบุคคลที่สร้ำงสรรค์ผลงำนศิลปะอันทรงคุณค่ำ
ค.ผู้ที่ได้รับเลือกเป็นสมำชิกแห่งรำชบัณฑิตยสถำนย่อมถือได้ว่ำได้รับกำรยกย่องอย่ำงสูงสุด
ง.พฤติกรรมควำมเชื่อเรื่องฤกษ์ยำม เจ้ำที่เจ้ำทำงและเครื่องตกแต่งบ้ำนในเมืองไทยดูจะเป็นพิธีกำรเพื่อตนเอง
๓.ข้อใดใช้ภำษำต่ำงระดับต่ำจำกข้ออื่น
ก.มนุษย์แตกละคนอำจมีควำมเชื่อแตกต่ำงกันได้ ทัง้ในเรื่องที่เป็นหลักสำคัญและในเรื่องที่เป็นรำยละเอียด
ข.อย่ำงไรก็ตำม
ควำมรู้นัน้ย่อมสำมำรถพัฒนำได้ทัง้จำกกำรเรียนรู้ในระบบและจำกประสบกำรณ์ตรงซึ่งแน่ละแต่ละคนย่อมไม่เ
หมือนกัน
ค.ค่ำนิยม
หมำยถึงควำมรู้สึกที่มีอยู่ในจิตใจของแต่ละคนหรือแต่ละกลุ่มว่ำสิ่งใดหรือกำรกระทำกลุ่มใดมีคุณค่ำหรือควำม
สำคัญ
ง.บุคคลที่มีควำมรู้มำกกับบุคคลที่มีควำมรู้น้อย เมื่อแสดงทรรศนะคติในเรื่องเดียวกัน
ผู้มีควำมรู้มำกย่อมแสดงทรรศนะคติได้ลึกซงึ้กว่ำ
๔.ข้อควำมต่อไปนใี้ช้ระดับภำษำใด

17. "คำพูด" เสียงที่เปล่งออกมำง่ำยๆ อำจมีผลกระทบต่อชีวิตทัง้ชีวิตสุขหรือทุกข์สำเร็จหรือล้มเหลว
กำหนดได้ด้วยคำพูดที่กลั่นออกมำจำกจิตใจโดยเริ่มต้นด้วยท่ำทีที่ถูกต้อง ดีงำม
เพื่อคำพูดที่เปล่งออกมำจะเป็นวำทะที่สร้ำงสรรค์และสร้ำงเสริม
ก.ระดับพิธีกำร ข.ระดับทำงกำร ค.ระดับกึ่งทำงกำร ง.ระดับไม่เป็นทำงกำร
๕.ข้อใดใช้ภำษำต่ำงระดับจำกข้ออื่น
ก.ใครๆก็อยำกได้รับคำชม ถ้ำชมว่ำเป็นผู้ดีมีมำรยำทเรียบร้อยก็พอใจ
ข.พ่อแม่ส่วนใหญ่พยำยำมสั่งสอนลูกให้เป็นคนดี แต่มักกระทำตัวอย่ำงไม่ดีให้ลูกทำตำมโดยไม่ตัง้ใจ
ค.บ้ำนไหนเมืองไหนก็ตำมที่มีคนขีฉ้้อขีโ้กงขึนมำเป็นใหญ่ บ้ำนนัน้เมืองนัน้ก็เท่ำนัน้ตกอยู่ในกลียุค
ง.ในอนำคตรัฐบำลไทยมีนโยบำลเพิ่มวงเงินโครงกำรกู้ยืมเพื่อกำรศึกษำแก่นักศึกษำทั่วประเทศ
๖.ข้อใดใช้ภำระดับต่ำงจำกข้ออื่น
ก.กีฬำเยำวชนแห่งชำติครัง้ที่ ๑๘
เริ่มขึน้แล้วโดยมีวงโยธวำทิตบรรเลงเริ่มต้นด้วยเพลงมำร์ชนำขบวนนักกีฬำสู่สนำม
ข.ก่อนพิธีเปิดแบบไฮเทค มีกำรยิงแสงเลเซอร์แก่นักท่องเที่ยวเพื่อนสร้ำงควำมประทับใจ
ค.ทีมลูกหนังเยำวชนอำยุ ๒o ปี ของไทยลงแข่งกับทีมชำติลำวเพื่อเงินรำงวัลกว่ำแสนบำท
ง.ผู้จัดกำรยอมรับว่ำเด็กของเรำเป็นรอง เพรำะไม่ค่อยมีประสบกำรณ์ในกำรแข่งขันเกมส์ใหญ่ๆ
๗.จงเรียงลำดับข้อควำมต่อไปนตี้ำมระดับภำษำ โดยเริ่มจำกระดับภำษำระดับทำงกำร กึ่งทำงกำร
ไม่เป็นทำงกำรและกันเอง
๑.)ทำไมผู้หญิงที่มีลูกแล้วถึงอ้วน สำเหตุที่หลำยคนมักนึงไม่ถึงคือแม่ชอบกินของที่ลูกกินเหลือ
๒.)ผู้หญิงที่ปล่อยให้พุ้งพลุ้ยเป็นพะโล้แบบนี้ นอกจำกจะดูไม่ดีแล้วยังตำยไวอีกด้วย
๓.)กำรประชุมวิชำโรคอ้วนครัง้นจีั้ดขึน้
เนื่องจำกโรคอ้วนเป็นปัญหำสุขภำพที่ทุกประเทศทั่วโลกกำลังประสบอยู่
๔.)กำรลดนำ้หนักด้วยวิธีง่ำยๆนัน้เรำจะต้องควบคุมและหลีกเลี่ยงอำหำรที่มีไขมันสูง
ก. ๔ ๑ ๓ ๒ ข. ๓ ๑ ๒ ๔ ค. ๓ ๔ ๑ ๒ ง.๔ ๑ ๒ ๓
๘.ข้อควำมต่อไปนใี้ช้ภำษำระดับใด

18. "คุณเกษมเป็นผู้ที่มีมนุษยสัมพันธ์ดี มีควำมรู้ควำมสำมำรถ
และช่วยสร้ำงควำมเจริญแก่หน่วยงำนนมี้ำไม่น้อย จนเป็นที่รักใคร่ของพวกเรำทุกคน
เรำเสียดำยที่คุณเกษมจะไม่ได้ร่วมงำนกับเรำอีก แต่ก็ยินดีที่ท่ำนได้เลื่อนตำแหน่ง มีควำมก้ำวหน้ำในอำชีพ
เชื่อว่ำคุณเกษมจะสร้ำงควำมเจิญแก่หน่วยงำนใหม่
ในโอกำสนขี้อมอบของที่ระลึกแก่ท่ำนเพื่อแสดงนำ้ใจของพวกเรำทุกคน "
ก.ระดับกันเอง ข.ระดับทำงกำร ค.ระดับกึ่งทำงกำร ง.ระดับไม่เป็นทำงกำร
๙.ข้อใดใช้ภำษำระดับไม่เป็นทำงกำร
ก.เรำจะรักษำควำมสงบของป่ำอุ้งผำงไว้ ด้วยกำรจัดกำรท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์
ข.ภำวะหนเี้สียเกิดจำกควำมไม่สุจริตของลูกหนี้ กำรปรับค่ำเงินบำท
และกำรที่รัฐบำลปิดสถำบันทำงกำรเงิน
ค.ประเทศชำติจะเจริญรุ่งเรืองได้ ประชำชนทุกสำขำอำชีพต้องเป็นคนที่มีควำมสำมำรถและคุณธรรม
ง.กำรศึกษำสมัยปฏิรูป
ครูต้องพยำยำมให้นักเรียนออกควำมคิดเห็นเรื่องต่ำงๆเองโดยครูจะทำหน้ำที่เป็นเพียงผู้จัดกำรห้องเรียน
๑o.ข้อใดเป็นภำษำทำงกำร
ก.นักวิชำกำรไทยได้เสนอข้อคิดเห็นอันเป็นประโยชน์หลำยอย่ำงในที่ประชุมนำนำชำติ
ข.กำรประเมินมหำวิทยำลัยมีข้อดีคือทำให้เกิดกำรแข่งขันระหว่ำงมหำวิทยำลัยต่ำงๆ
ค.กำรจัดลำดับวัตถุประสงค์จะช่วยให้ทรำบว่ำอุดมคติของไทยจะดำเนินไปทำงไหน
ง.กำรประสำนงำนระหว่ำงอำจำรย์ในประเทศกับนักวิชำกำรที่เพิ่งจบจำกต่ำงประเทศดำเนินไปด้วยดี
๑๑.ข้อควำมใดมีระดับภำษำต่ำงกับข้ออื่น
ก.กำรตัดสินใจซือ้ของของคนกลุ่มนยีั้งง่ำยสะดวกเหมือนเดิม
ข.รถเรำดิ่งไปที่ใจกลำงเมือง ซึ่งดูเหมือนว่ำเป็นเป้ำหมำยของรถทุกคัน
ค.มนุษยสัมพันธ์คือสัมพันธ์ระหว่ำงมนุษย์ ซึ่งจะก่อให้เกิดควำมเข้ำใจอันดีต่อกัน
ง.สินค้ำที่อยู่ระดับครึ่งๆกลำงมีโอกำสเจ็บตัวจำกภำวะเศรษฐกิจที่เลวร้ำยอยู่มำก
๑๒.ข้อใดระดับภำษำแตกต่ำงจำกข้ออื่น
ก.ชำวบ้ำนเรียกหม่อมคึกฤกษ์ว่ำเป็นเสำหลักประชำธิปไตย

19. ข.เครื่องประดับของผู้หญิงสมัยอยุธยำมีหลำยอัน แล้วแต่จะใช้ตำมโอกำสไหน
ค.เวลำนึกอะไรไม่ออก ไม่รู้ว่ำจะเขียนอะไรให้เพื่อนฝูงตำมที่อยำกได้ ฉันมักจะนงั่พลิกหนังสือต่ำงๆไปเรื่อยๆ
ง.คำคล้องจองที่ว่ำ "เหำะเหินเดินอำกำศ" ควำมหมำยตำมศัพท์หมำยถึงขึน้เดินไปในอำกำศ
๑๓.ข้อใดใช้ระดับภำษำแบบแผน
ก.หวยบนดินเป็นที่นิยมมำก
ข.โทรทัศน์ช่องเจ็ดสีมีรำยกำรใหม่หลำยรำยกำรมำก
ค.กำรจรำจรในท่ำอำกำศยำนดอนเมืองคบั่คงั่มำก
ง.สถำนีตำรวจดอนเมืองอยู่ใกล้สถำนีรถไฟดอนเมือง
๑๔.จงเรียงลำดับข้อควำมต่อไปนโี้ดยตำมระดับภำษำดังนี้: ไม่เป็นทำงกำร กึ่งทำงกำร ทำงกำร พิธีกำร
๑.)กำรโฆษณำชวนเชื่อมีทุกวงกำร จุดใหญ่ใจควำมก็เพื่อผลประโยชน์ของผู้โฆษณำชวนเชื่อทัง้นัน้
ใครไม่รู้เท่ำทันก็ตกเป็นเหยื่อ
๒.)เหตุกำรณ์ควำมรุนแรงทำงภำคใต้ขยำยวงออกไปเรื่อยๆกลำยเป็นระเบิดเวลำที่พร้อมระเบิดได้ทุกเวลำแหล
ะ
๓.)เมืองไทยเป็นเมืองที่อดมด้วยดอกไม้นำนำพรรณ มีทัง้ดอกไม้ป่ำ
และดอกไม้ที่ปลูดกตำมสวนตำมบ้ำนเรือน ดอกไม้บำงชนิดเรำนำเข้ำจำกต่ำงประเทศและตัง้ชื่อเป็นไทย
๔.)สำมัคคีธรรมอำนวยประโยชน์สุขแก่มวลมนุษยชำติให้ดำเนินชีวิตอยู่ร่วมกันอย่ำงผำสุกและมีควำมเอือ้ำทร
ซึ่งกันและกัน
ก.ข้อ ๑ ๒ ๓ ๔ ข.ข้อ ๒ ๑ ๔ ๓ ค.ข้อ.๑ ๒ ๔ ๓ ง.ข้อ ๒ ๑ ๓ ๔
๑๕.ข้อควำมต่อไปนใี้ช้ภำษำระดับใด
ภำพสลักถำ้ใหญ่ เขำช้ำงล้วง อำเภอนครไทย จังหวัดพิษณุโลกคล้ำยกับภำพสลักที่พบในภำคอีสำน
เป็นร่องรอยที่ยืนยันว่ำมีคนย้ำยถิ่นจำกดนแดนสองฝั่งแม่นำ้โขง
โดยเฉพำะจำกภำคอีสำนเข้ำมำตัง้หลักแหล่งอยู่บริเวณลุ่มนำ้น่ำน
ก.พิธีกำร ข.ทำงกำร ค.กึ่งรำชกำร ง.กันเอง

20. ๑๖.ข้อใดเป็นภำษำแบบแผน
ก.คุณก็รู้ดีว่ำเรำต้องร่วมมือกัน
ข.เขำก็เป็นคนมีนำ้ใจคนหนึ่งทีเดียว
ค.ข้ำรำชกำรต้องปฏิบัติตำมคำสั่งเจ้ำนำย
ง.บรรดำชำยและหญิงล้อนอุทิศตนเพื่อสังคม
๑๗.ข้อใดใช้ภำษำระดับทำงกำร
ก.หนังสือเล่มนอี้อกแบบปกได้เข้ำทีมำกทีเดียว
ข.ทำงฝำยเรำก็ได้ดำเนินกำรรณรงค์ทำปุ๋ยหมักมำนำนแล้ว
ค.ปัจจุบันในประเทศไทย ภำวะผลิตภัณฑ์ด้ำนเกษตรมีปัญหำมำกขึน้
ง.ใครๆเกรงใจและนับถือและเกรงใจเขำเพรำะควำมเอำกำรเอำงำนของเขำ
๑๘.ข้อควำมต่อไปนเี้ป็นกำรใช้ภำษำระดับใด
"ในพระวโรกำสอันมงคลยิ่งที่ฝ่ำละอองพระบำทเสด็จพระรำชดำเนินมำในวันนี้
ยังควำมโสมนัสปลืม้ปิติแก่คณะกรรมกำรที่มำเข้ำเฝ้ำฝ่ำละอองธุลีพระบำทอยู่ ณ ที่นโี้ดยทวั่กัน"
ก.ภำระดับพิธีกำร ข.ภำระดับทำงกำร ค.ภำษำระดับกึ่งทำงกำร ง.ภำระดับสนทนำ
๑๙. "สั่งปลด บอร์ด กฟผ." คำว่ำ "บอร์ด" ถ้ำเป็นภำระดับทำงกำรขึน้ไปจะใช้ว่ำอย่ำงไร
ก.ผู้เป็นใหญ่ ข.ผู้มีอิทธพล ค.คณะทำงำน ง.คณะกรรมกำรบริหำร
๒o.ข้อใดไม่ใช่ภำระดับทำงกำร
ก.รัฐบำลน่ำจะทบทวนนโยบำยเกี่ยวกับกำรประกันรำคำข้ำวให้แก่ชำวนำ
ข.ข้ำพเจ้ำรู้สึกเศร้ำสลดและอำลัยในกำรถึงแก่มรกรรมของคุณอิงอรมำก
ค.ผมมีควำมยินดีและรู้สึกเป็นเกียรติอย่ำงยิ่งที่ได้มำร่วมในงำนมงคลครัง้นี้
ง.เขำหมำยมนั่ปั่นมือว่ำ เขำจะได้รับกำรเลือกตัง้เป็นรัฐมนตรีในคณะรัฐมนตรีชุดใหม่นี้
--------------------------------------------------------------------------------

21. แนวข้อสอบ เรื่องราชาศัพท์
๑.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ได้ถูกต้อง
ก.พระยำเศวตพำหะ ช้ำงสำคัญสิน้แล้ว
ข.หมำยกำหนดกำรรับปริญญำบัตร
ค.สมเด็จพระศรีนครินทรำบรำรำชชนนีสิน้พระชนม์
ง.พระบำทพระเจ้ำอยู่หัวมีพระบรมรำชโองกำรโปรดเกล้ำฯแต่งตัง้องคมนตรี
๒.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ผิด
ก.หม่อมเจ้ำเกษมโสภำสิน้ชีพิพิตักษัย
ข.สมเด็จพระวันรัตมอบสือ้ผ้ำ สมุดแก่นักเรียน
ค.สมเด็จฯ กรมพระยำดำรงรำชำนุภำพเป็นพระรำชโอรสในพระบำทสมเด็จพระจอมเกล้ำเจ้ำอยู่หัว
๓.ข้อใดแปลควำมหมำยผิด
ก.ถุงพระบำท หมำยถึง ถุงเท้ำ ข.ฉลองพระเนตร หมำยถึง แว่นตำ
ค.ฉลองพระหัตถ์ หมำยถึง ถุงมือ ง.ซับพระองค์ หมำยถึง ผ้ำเช็ดตัว
๔.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ถูกต้อง
สมเด็จพระบรมโอรสำธิรำชฯ
สยำมมกุฏรำชกุมำร..................นำ...................ทัง้สองไปเข้ำเฝ้ำฯพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวและสมเด็จพร
ะนำงจ้ำฯ พระบรมรำชินินำถ
ก.เสด็จฯ รำชอำคันตุกะ ข.ทรงดำเนิน พระรำชอำคันตุกะ

22. ค.ทรงพระรำชดำเนิน พระรำชอำคันตุกะ ง.เสด็จพระรำชดำเนิน รำชอำคันตุกะ
๕.สมเด็จพระเจ้ำลูกเธอเจ้ำฟ้ำจุฬำภรณ์วลัยลักษณ์ อัครรำชกุมำรี ทรงเสด็จ เยือนประเทศศรีลังกำ
ทรงนมัสการ พระธำตุขีย้วแก้ว ทรงทอดพระเนตร แนวตนมะพร้ำวแฝด
รัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงเกษตรและที่ดิน น้อมเกล้าฯ ถวำยกล้วยไม้พันธุ์ใหม่
คำรำชำศัพท์ที่ขีดเส้นใต้คำใดใช้ถูกต้อง
ก.ทรงเสด็จ ข.ทรงนมัสกำร ค.ทรงทอดพระเนตร ง.น้อมเกล้ำฯ
๖.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ถูกต้อง
ก.สมเด็จพระนำงเจ้ำฯพระบรมรำชินินำถทรงพระกรุณำโปรดเกล้ำฯรับหญิงชรำพิกำรเป็นคนไข้ในพระบรมรำช
ำนุเครำะห์
ข.ผู้ว่ำรำชกำรกรุงเทพมหำนครกรำบบังคมทูลถวำยรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนแก้ไยปัญหำกำรจรำจรแก่พระบำ
ทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว
ค.สมเด็จพระบรมโอรสำธิรำช
สยำมมกุฏรำชกุมำรเสด็จพระรำชดำเนินไปทรงเป็นประธำนในพิธีเปิดกำรสัมมนำเรื่อง
"ภำษำไทยในวงรำชกำรทหำร"
ง.สมเด็จพระศรีนครินทรำบรมรำชชนนี
ทรงมีพระรำชประสงค์ให้ข้ำรำชบริพำธร่วมกันประหยัดกำรใช้นำ้และไฟฟ้ำ
๗.ข้อควำมตอนใดใช้คำรำชำศัพท์ไม่ถูกต้อง
(๑) พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวทรงพระกรุณำโปรดเกล้ำโปรดกระหม่อมให้
(๒)สมเด็จพระบรมโอรสำธิรำช สยำมมกุฏรำชกุมำร เสด็จออกแทนพระองค์ ณ พระที่นงั่อัมพรสถำน
(๓) พระรำชทำนพระบรมรำชวโรกำสให้ประธำนวุฒิสภำ
(๔)เข้ำเฝ้ำทูลละอองพระบำทเพื่อทูลเกล้ำทูลกระหม่อมถวำยเงินโดยเสด็จพระรำชกุศล
ก.ตอนที่ (๑) ข.ตอนที่ (๒) ค.ตอนที่ (๓) ง. ตอนที่ (๔)
๘.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ไม่ถูกต้อง

23. ก.พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวทรงเป็นคีตกวีและนักดนตรีที่ชำวโลกยกย่อง
ทรงพระปรีชำสำมำรถในกำรทรงดนตรี ทรงพระรำชนิพนธ์เพลงแฃะทรงเรียบเรียงเสียงประสำน
ข.สมเด็จพระนำงเจ้ำฯ
พระบรมรำชินีนำถทรงพระรำชดำเนินทอดพระเนตรผลงำนของศูนย์กำรพัฒนำพืน้ที่ท้ำยอ่ำงเก็บลำปลำยมำศ
อันเนื่องมำจำกพระรำชดำริ
ค.สมเด็จพระบรมโอรสำธิรำชฯ สยำมมกุฏรำชกุมำร
เสด็จพระรำชดำเนินไปทรงบำเพ็ญพระรำชกุศลเนื่องในวันคล้ำยวันสวรรคตพระบำทสมเด็จพระมงกุฏเกล้ำเจ้ำ
อยู่หัว
ง.สมเด็จพระเทพรัตนรำชกุมำร
สยำมบรมรำชกุมำรีจะพระรำชทำนทรัพย์ส่วนพระองค์เพื่อนำมำใช้เป็นเงินเดือนของครูประจำศูนย์กำรเรียนรู้ชุ
มชนของกรมกำรศึกษำนอกโรงเรียน
อ่ำนข้อควำมต่อไปนแี้ล้วตอบคำถำม ๙ - ๑o
"เสด็จเพคะเสด็จให้มำทูลถำมเสด็จว่ำเสด็จจะเสด็จหรือไม่เสด็จ ถ้ำเสด็จจะเสด็จ เสด็จก็จะเสด็จ
ถ้ำเสด็จไม่เสด็จ เสด็จก็ไม่เสด็จ"
๙.ข้อควำมข้ำงต้นนมีี้บุรุษสรรพนำมที่ ๒ และที่ ๓ อย่ำงละกี่คำ
ก.๓ คำ ,๕ คำ ข.๔คำ,๔คำ ค.๕คำ,๓คำ ง.๖คำ,๒คำ
๑o.ข้อควำมข้ำงต้นนมีี้กริยำรำชำศัพท์กี่คำ
ก. ๕ คำ ข. ๖ คำ ค. ๗ คำ ง. ๘ คำ
๑๑.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ไม่ถูกต้อง
ก.พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวเสด็จออก ณ พระตำหนักเปี่ยมสุข พระรำชวังไกลกังวล
ข.สมเด็จพระบรมโอรสำ สยำมมกุฏรำชกุมำร เสด็จทรงวำงศิลำฤกษ์และทรงเปิดอำคำรที่ทำกำร
ค.สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ สบำมบรมรำชกุมำรี เสด็จลง ณ ศำลำดุสิตำลัย พระรำชวังจิตรลดำรโหฐำน
ง.พระบำมสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวและสมเด็จพระนำงเจ้ำสิริกิติต์พระบรมรำชินินำถ
เสด็จฯไปในกำรพระรำชพิธีฉัตรมงคล ณ พระที่นงั่ดุสิตมหำปรำสำท
๑๒.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ไม่ถูกต้อง

24. ก.บริษัทสยำมกลกำรจำกัดน้อมเกล้ำฯถวำยรถยนต์
ข.พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว ทรงเป็นพระรำชอำคันตุกะของสมเด็จพระอลิซำเบธ
ค.ในวันที่ ๕ ธันวำคม ของทุกปีประชำชนชำวไทยต่ำงถวำยควำมจงรักภักดีแด่พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว
ง.พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวเสด็จพระรำชดำเนินไป ณ
ที่ใดก็ตำมจะมีพสกนิกกรมำเฝ้ำฯรับเสด็จอย่ำงเนืองแน่น
๑๓.ข้อใดใช้คำรำชำศัพท์ไม่ถูกต้อง
ก.สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯสยำมบรมรำกุมำรีเสด็จประพำสประเทศสหรัฐอเมริกำ
ข.สมเด็จพระบรมโอรสำธิรำชฯ สยำมบรมรำชกุมำร
พระรำชทำนพระบรมรำโชวำทแก่บัณฑิตที่จบจำกวิทยำลัยครู
ค.สมเด็จพระนำงเจ้ำฯพระบรมรำชินีนำถทรงมีพระรำชปรำรภเกี่ยวกับเรื่องนมี้ำช้ำนำน
ง.หม่อมเจ้ำองค์นสีิ้น้ชีพพิตักษัยเมื่อพ.ศ. ๒๕oo
๑๔.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ไม่ถูกต้อง
ก.สมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวทรงพระรำชดำริหำวิธีกำรที่จะพัฒนำคุณภำพชีวิตของรำษฏรใชชนบทเสมอมำ
ข.สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯสยำมบรมรำชกุมำรีทรงโปรดกำรเรียนรู้สรรพวิชำแม้จะไม่ทรงถนัดชัดเจนในบำ
งเรื่องแต่ก็ทรงใฝ่หำควำมรู้อยู่เป็นนิตย์
ค.สมเด็จพระสังฆรำชได้ประทำนพรปีใหม่แก่ประชำชนในคือวันที่ ๓๑ ธันวำคม
ง.พระเจ้ำหลำนเธอพระองค์เจ้ำพัชรกิติยำภำเสด็จไปทอดพระเนตรกำรแสดงคอนเสิร์ตกำรกุศลที่โรงแรมแห่งห
นึ่งเมื่อเร็วๆนี้
๑๕.ข้อควำมตอนใดใช้รำชำศัพท์ผิด
(๑)เมื่อเสด็จพระรำชดำเนินเข้ำสู่พลับพลำพิธีแล้ว
ทรงจุดธูปเทียนบูชำเครื่องนมัสกำรบูชำพระพุทธนวรำชบพิตร / (๒)ทรงกรำบ / (๓)ทรงประทับพระรำชอำสน์/
(๔)และทรงศีล
ก.ตอนที่ (๑) ข.ตอนที่(๒) ค.ตอนที่ (๓) ง.ตอนที่ (๔)
๑๖.ข้อใดรำชำศัพท์ถูกต้องและเหมำะสม

25. ก.สมเด็จพระนำงเจ้ำฯพระบรมรำชินินำถทรงรับเชิญเป็นพระรำชอำคันตุกะของประธำนำธิบดีแห่งสหรัฐอเมริก
ำ
ข.สมเด็จพระนำงเจ้ำฯพระบรมรำชินีนำถพระรำชทำนพระบรมรำโชวำทแก่บัณฑิตที่สำเร็จกำรศึกษำ
ค.ประชำชนต่ำงมำรอเฝ้ำชมพระบำรมีและถวำยควำมจงรักภักดีต่อสมเด็จพระนำงเจ้ำฯพระบรมรำชินินำถ
ง.สมด็จพระนำงเจ้ำฯพระบรมรำชินีนำถทรงลงพระนำมำภิไธยในสมุดเยี่ยม
๑๗.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ได้ถูกต้อง
ก.เมื่อสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯสยำมบรมรำชกุมำรีเสด็จถึงสนำมบินมีข้ำรำชกำร นักศึกษำ
และประชำชนมำถวำยกำรต้อนรับอย่ำงเนืองแน่น
ข.สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯสยำมบรมรำชกุมำรีถวำยพุ่มดอกไม้เป็นรำชสักกำระที่หน้ำพระบรมรำชำนุ-
สำวรีย์พระบำทสมเด็จพระจุลจอมเกล้ำเจ้ำอยู่หัว
ค.สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯสยำมบรมรำชกุมำรีทรงฉำยพระบรมฉำยำลักษณ์ร่วมกับคณะจัดงำน
"น้อมเกล้ำ"ในโอกำสเข้ำเฝ้ำฯถวำยพระพร
ง.สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำสยำมบรมรำชกุมำรีทรงพระมำหำกรุณำธิคุณรับ ด.ช.เดชชำย อินทร์ศรี
เป็นคนไข้ในพระบรมรำชำนุเครำะห์
๑๘.ข้อใดใช้รำชำศัพท์สำหรับพระมหำกษัตริย์ไม่ถูกต้อง
ก.ล้ำงมือ - ทรงพระหัตถ์
ข.เดิน - เสด็จพระรำชดำเนิน
ค.หัวเรำะ - ทรงพระสรวล
ง.ทำบุญ - ทรงบำเพ็ญพระรำชกุศล
๑๙."พระบำมสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวฯ"เลีย้งอำหำรว่ำงแก่ผู้ไปอวยพรวันเกิดควรใช้คำรำชำศัพท์ใดจึงจะเหมำะส
ม
ก.ทรงเลีย้งอำหำรว่ำงแก่ผู้ไปถวำยพระพรวันพระรำชสมภพ
ข.พระรำชทำนอำหำรว่ำงให้แกผู้ไปถวำยพระพรวันเฉลิมพระชนมพรรษำ
ค.ทรงพระรำชทำนอำหำรว่ำงแก่ผู้ไปถวำยพระพรวันพระบรมรำชสมภพ

26. ง.พระรำชทำนพระกระยำหำรว่ำงแก่ผู้ไปถวำยพระพรวันเฉลิมพระชนมพรรษำ
๒๐.ข้อใดใช้รำชำศัพท์ไม่ถูกต้อง
ก.สมำคมได้จัดกิจกรรมเฉลิมฉลองในแนวทำงซึ่งสมเด็จพระสังฆรำชได้ประทำนไว้
ข.คณะนิติศำสตร์จัดงำนครัง้นีเ้พื่อเทิดพระเกียรติพระเจ้ำบรมวงศ์เธอกรมหลวงรำชบุรีดิเรกฤทธิ์
หรือพระนำมเดิม พระองค์เจ้ำรพีพัฒน์ศักดิ์
ค.อธิกำรบดีได้ถวำยปริญญำบัตรวิศวกรรมศำสตร์บัณฑิตกิตติมศักดิ์ สำขำวิศวกรรม เครื่องกลแด่
พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว
ง.มีพิธีวำงพวงมำลำที่พระบรมรำชำนุเสำวรีย์พระบำทสมเด็จพระจุลจอมเกล้ำเจ้ำอยู่หัว
ณ ป้อมพระจุลจอมเกล้ำ จังหวัดสมุทรปรำกำร
---------------------------------------------------------------------------------
แนวข้อสอบ เรื่อง สานวนไทย
๑.ข้อใดใช้สำนวนไทยไม่ถูกต้อง
ก.โจรปล้นแบงค์เลือดเข้ำตำสู้ไม่ถอย
ข.กำงเกงยีนส์ตัวนมีิ้ใช่ใส่ไปวัดไปวำเท่ำนัน้ แต่ไปได้ทวั่
ค.สังคมปัจจุบันดูไม่จริงใจต่อกัน ใส่หน้ำยักษ์เข้ำหำกันตลอดเวลำ
ง.หน่วยงำนนที้ำงำนเหมือน หุ่นกระบอก ที่ถูกชักใยข้ำงหลังไม่มีผิด
๒.สำนวนในข้อใดไม่เหมำะที่จะเติมในข้อควำมข้ำงล่ำงนี้
"นำยกฯ"ขอร้องให้ถูกฝ่ำยรัดเข็มขัด เพรำะถ้ำเรำยังขืนทำทุกอย่ำงแบบ ............ อย่ำงนี้
บ้ำนเมืองคงไปไม่รอดแน่"
ก.ฆ่ำช้ำงเอำงำ ข.ตำนำ้พริกละลำยแม่นำ้ ค.ขี่ช้ำงจับตกั๊แตน ง.ฆ่ำควำมเสียดำยพริก

27. ๓. "พูดอะไรไม่มีหูรูด ไม่ควรที่จะพูดก็เผย
รู้เรื่องของใครไม่เคย จะเฉยเลยละโพนทะนำ"
พฤติกรรมกำรพูดของบุคคลตำมคำประพันธ์ข้ำงต้น ตรงกับสำนวนในข้อใด
ก.ฆ้องปำกแตก ข.ปำกหอยปำกปู ค.ปลำหมอตำยเพรำะปำก ง.ต่อควำมยำวสำวควำมยืด
๔.ข้อใดใช้สำนวนถูกต้อง
ก.ถึงฉันจะทำผิดพลำดมำมำกแต่ครำวนเี้ธอจะมำตีขลุมว่ำฉันผิดไม่ได้แล้วนะ
ข.ผู้ใหญ่บำงคนพอหมดอำนำจก็ไม่มีบริวำรห้อมล้อมเข้ำทำนองนกไร้ไม้โหด
ค.หมอยังไม่ได้ลงควำมเห็นว่ำเธอป็นโรคร้ำย อย่ำทำเนกระต่ำยตื่นตูมไปหน่อยเลย
ง.ถูกน้องว่ำทำแค่นที้ำไมต้องโกธรจนขนตำลุกพองด้วย
๕.ข้อใดเป็นสำนวนที่ไม่มีควำมหมำยของคำว่ำ "หน้ำ"
ก.หน้ำซื่อใจคด ข.หน้ำเนอื้ใจเสือ ค.หน้ำซื่ออกตรม ง.หน้ำสิ่วหน้ำขวำน
๖.ข้อใดใช้สำนวนถูกต้อง
ก.ครำวนมี้ำพูดเรื่องกำรผลิดที่ยังเถียงกันไม่ตอกฟำก
ข.รีบรวบรัดตัดควำมเข้ำนะจวนจะหมดเวลำอภิปรำยแล้ว
ค.ชำวสวนนำผลไม้มำประกวดประชันกันอย่ำงมำกมำยในงำนนี้
ง."ก้องฟ้ำ" พี่ชำยในไส้ของ "ก้องสมุทร" จะขึน้ชิงแชมป์โลก
๗.สำนวนในข้อใดนำมำเติมลงในช่องว่ำงได้เหมำะสมที่สุด
"รำยงำนฉบับนวีิ้ชัยทำแบบ........................พอให้มีส่งอำจำรย์เพรำะยังมีรำยงำนอีกหลำยฉบับที่ยังไม่ได้ทำ
ทงิ้ไว้จนเข้ำตำรำว่ำ...................................................."
ก.ผักชีโรยหน้ำ ยุ่งเหมือนยุงตีกัน ข.สุขเอำเผำกิน ดินพอกหำงหมู
ค.ตำข้อวสำรกรอกหม้อ กองเป็นภูเขำเหล่ำกำ ง.จับแพะชนแกะ หัวไม่ได้วำงหำงไม่ได้เว้น
๘.ข้อควำมต่อไปนตี้รงกับสำนวนในข้อใด
"เขำโชคดีที่ได้รับจดหมำยเรียกตัวเข้ำทำงำนทัง้สองแห่งพร้อมๆกันจึงตัดสินใจไม่ได้ว่ำจะเลือกทำที่ไหนดี"
ก.จับปลำสองมือ ข.รักพี่เสียดำยน้อง

28. ค.สองฝักสองฝ่ำย ง.เหยียบเรือสองแขม
๙.สำนวนใดที่ควรเติมในบทสนทนำต่อไปนี้
"ฉันว่ำเขำพูดไม่ดีนะ"
"ก็เรื่องมันแล้วไปแล้วนะอย่ำ..........................เลยนะ"
ก.มำกหมอมำกควำม ข.แกว่งเท้ำหำเสีย้น
ค.เอำมือไปชุกหีบ ง.ฝีนฝอยหำตะเข็บ
๑o.ข้อใดใช้สำนวนไม่ถูกต้อง
ก.เขำต้องเสียเงินไปทีละเล็กทีละน้อย เบีย้บ้ำยรำยทำงไปเรื่อยๆ
ข.เขำชอบยุคนโน้นแหย่คนนเี้ป็นกำรเสี้ยมเขำควำยให้ชนกันแท้ๆ
ค.ถำมอะไรก็ไม่ตอบ กลัวดอกพิกุลจะร่วงหรืออย่ำงไร
ง.เขำเป็นคนตระหนี่ถี่เหนียว เก็บเบีย้ใต้ถุนร้ำนอยู่เสมอ
๑๑.สำนวนในข้อใด เติมลงในช่องว่ำงได้เหมำะสม
"คุณทิด งำนชนิ้นผี้มลงทุนไปหลำยล้ำนนะครับ คุณจะทำแบบ..........อย่ำงที่ผ่ำนมำไม่ได้นะ"
ก.หมำยนำ้บ่อหน้ำ ข.สุกเอำเผำกิน ค.ผักชีโรยหน้ำ ง.เหยียบขีไ้ก่ไม่ฝ่อ
๑๒.สำนวนในข้อใด เติมลงในช่องว่ำงได้เหมำะสม
"ข้อสอบนดีู้ดีๆไม่ยำกหรอก ตัวเลือกมันลวงอยู่นิดเดียว เฉลยแล้วต้องร้องอ๋อ นี่มัน................แท้ๆ"
ก.ผีบังตำ ข.หญ้ำปำกคอก ค.ใกล้เกลือกินด่ำง ง.เส้นผมบังภูเขำ
๑๓."งำนจะสำเร็จได้ทุกคนต้องร่วมปรึกษำหำรือกัน ร่วมทำงำนกัน ไม่ใช่ต่ำงคนต่ำงคิด
ต่ำงคนต่ำงทำถ้ำเป็นเช่นนีย้่อมประสบควำมสำเร็จได้ยำก"
กำรทำงำนที่ไม่ประสบควำมสำเร็จ ตรงกับสำนวนในข้อใด
ก. พำยเรือคนละที ข. พำยเรือในหนอง
ค. พำยเรือทวนนำ้ ง. พำยเรือในอ่ำง
๑๔. ควำมหมำยของสำนวนคู่ใดไม่เป็นไปในทำนองเดียวกัน

29. ก. ขิงก็รำข่ำก็แรง - ขนมผสมนำ้ยำ
ข. ยุให้รำ ตำให้รวั่ - เสีย้มเขำควำยให้ชนกัน
ค. ตำนำ้พริกละลำยแม่นำ้ - ตำข้ำวสำรกรอกหม้อ
ง. แกว่งเท้ำหำเสีย้น - เอำมือซุกหีบ
๑๕. ข้อใดใช้สำนวนพังเพยได้ถูกต้อง
ก. พอลืมตำอ้ำปำกได้ ทุกคนก็รู้สึกหิวข้ำวทันที
ข. คนสมัยนชี้อบกินข้ำวแดงแกงร้อนเพรำะเป็นอำหำรสุขภำพ
ค. หลังเลิกเรียนแม่จะเตรียมข้ำวใหม่ปลำมันไว้ให้ลูกกิน
ง. กำรลงทุนต้องดูจังหวะ เมื่อโอกำสดีนำ้ขึน้ให้รีบตักจะได้กำไรงำม
๑๖. ข้อใดใช้สำนวนผิด
ก. วำรุณีไม่ชอบทำงำนเพรำะเธอเป็นคนประเภทสนิมสร้อย
ข. ผู้ใหญ่จะสอนเสมอว่ำเวรกรรมนัน้จะส่งผลต่อผู้ทำเหมือนกงเกวียนกำเกวียน
ค. เขำเอำใจออกห่ำงโดยไปเข้ำกับศัตรูของเรำ
ง. ควำมรู้ที่เธอสอนเขำนัน้ยำกเกินที่เขำจะรับได้เหมือนสีซอให้ควำยฟัง
๑๗. ข้อใดใช้สำนวนพังเพยไม่ถูกต้อง
ก. อย่ำทำงำนอย่ำงแก้ผ้ำเอำหน้ำรอด
ข. เขำทำตัวเหมือนงูเห่ำที่เนรคุณคนที่เคยช่วยเหลือ
ค. พวกหมำเห่ำใบตองแห้งพอเจอของจริงก็หนีหมด
ง. นักเรียนมีหนังสือดีแต่ไม่ยอมอ่ำน ก็เหมือนไก่ได้พลอย
๑๘. สำนวน "จับตัววำงตำย" มีควำมหมำยตรงกับข้อใด
ก. จับให้ได้แม้ต้องจับตำย ข. หำบุคคลที่สำมำรถตำยแทนได้
ค. หยงั่รู้วันเวลำที่จะจำกโลกนไี้ป ง. กำหนดตัวบุคคลให้ประจำหน้ำที่โดยเฉพำะ
๑๙. ข้อใดใช้สำนวนไทยถูกต้อง