Recommended
More Related Content
Similar to Metode Layanan Bimbingan Klasikal.pptx
Similar to Metode Layanan Bimbingan Klasikal.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Metode Layanan Bimbingan Klasikal.pptx
- 2. Layanan peminatan meliputi pengumpulan data, pemberian informasi, pemantapan mata pelajaran peminatan peserta didik, penyesuian, serta monitoring dan tindak lanjut. Layanan klasikal, kelompok dan individual merupakan strategi BK yang dapat diterapkan dalam layanan peminatan peserta didik. 8/22/2023
- 3. Layanan Klasikal merupakan suatu layanan bimbingan yang diberikan kepada peserta didik dalam satuan kelas, atau suatu layanan bimbingan yang diberikan oleh Guru BK/Konselor kepada sejumlah peserta didik dalam satuan kelas yang dilaksanakan di kelas. Program Layanan Klasikal tersusun dalam kurikulum bimbingan (guidance curriculum). 8/22/2023
- 4. Komponen layanan dasar bersifat developmental, sistematik, terstruktur, dan disusun untuk meningkatkan kompetensi sosial/ pribadi, belajar dan karir. Layanan Klasikal identik dengan guidance curriculum. Dalam pelaksanaannya harus komprehensif, preventif, proaktif, dan didesain berdasarkan pendekatan perkembangan (ASCA (2005; Cobia: 2007) . 8/22/2023
- 5. Layanan Klasikal membantu tercapainya kemandirian peserta didik, perkembangan yang optimal dari aspek-aspek perkembangan dan tercapainya kesuksesan belajar, kematangan atau kedewasaan diri, penyesuaian diri, dan sukses karir di masa depannya.
- 6. Berkaitan erat dengan bidang BK bimbingan sosial, pribadi, belajar, dan karir, serta aspek- aspek perkembangan peserta didik. Dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik (SKKPD), asumsi teori yang diyakini diperlukan yang dirumuskan atas dasar `tugas-tugas perkembangan peserta didik’. Disusun dan disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik atau konseli dan tujuan pendidikan nasional, falsafah negara, dan agama, yang dikemas dalam lingkup atau bidang gerak BK. 8/22/2023
- 7. Strategi utama dalam Layanan Klasikal ini diterapkan konsep experiential learning Experiential learning adalah belajar pengalaman, tidak hanya konsep abstrak, belajar by doing melibatkan pertemuan langsung dengan fenomena yang sedang dipelajari. Strategi ini memanfaatkan pengalaman aktual dengan kejadian-kejadian hidup nyata untuk memvalidasi teori atau konsep. 8/22/2023
- 10. Concrete experience (feeling): Belajar dari pengalaman keberhasilan di bidang peminatan studi dan kerja. Reflective observation (watching): Pengamatan sebelum mengambil keputusan (melihat makna pengalaman) Abstract conceptualization (thinking): Analisis logis tentang pikiran dan merancang perbuatan baru. Active experimentation (doing): Kemampuan untuk melakukan tindakan atas keputusannya. 8/22/2023
- 11. Melakukan pemahaman peserta didik dan menemukan kecenderungan kebutuhan layanan. Memilih metode dan teknik yang sesuai untuk pemberian layanan klasikal berdasarkan materi layanan. Menyusun materi Layanan Klasikal sesuai hasil pemahaman kebutuhan peserta didik. Materi layanan klasikal hendaknya memperhatikan tujuan BK dan tujuan pendidikan nasional.
- 12. Memilih sistematika penyusunan materi yang mencerminkan adanya kesiapan layanan klasikal (persiapan diketahui oleh Koordinator BK dan atau Kepala Sekolah. Mempersiapkan alat bantu untuk melaksanakan pemberian layanan klasikal sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
- 13. Evaluasi layanan perlu dilakukan untuk mengetahui bagaimana proses, tepat tidaknya layanan yang diberikan dan perkembangan sikap dan perilaku atau tingkat ketercapaian tugas-tugas perkembangan. Tindak lanjut dilakukan sebagai upaya peningkatan mutu layanan klasikal. Kegiatan tindak lanjut senantiasa mendasarkan pada hasil evaluasi kegiatan yang telah dilaksanakan. .
- 14. Guru BK atau konselor bertanggung jawab penuh dalam melaksanakan, memanage (mengatur atau mengelola) dan memimpin proses layanan yang diberikan. Pendekatan kolaboratif dipandang lebih efektif.
- 15. Disusun menggunakan format yang mudah dilaksanakan, Materi dipilih berdasarkan (hasil amatan guru BK, analisis kebutuhan menggunakan instrument tertentu, dan atau asumsi teori yang diyakini mempunyai pengaruh terhadap perkembangan peserta didik, kebijakan sekolah/pemerintah yang harus diberikan kepada peserta didik), metode layanan berpusat pada peserta didik untuk aktif menemukan pengalaman belajar, dan evaluasi proses dan hasil.
- 16. Dilaksanakan berdasarkan persiapan yang disusun, Selama proses melaksanakan Layanan Klasikal guru BK/konselor memiliki penguasaan yang mendalam materi yang akan disampaikan, mempunyai percaya diri, berbusana yang sopan/penampilan menarik, dan menerapkan prinsip-prinsip bimbingan dalam melaksanakan interaksi dengan peserta didik.
- 17. Keberhasilan Layanan Klasikal dapat diketahui melalui penguasaan materi yang telah diberikan kepada peserta didik, terjadi proses perubahan sikap dan pengetahuan pada diri peserta didik. Tekniknya dengan diberikan pertanyaan- pertanyaan tentang materi yang diberikan dan harapan yang perlu dilakukan oleh peserta didik.