SlideShare a Scribd company logo

تاريخ الاصلاحات التعليمية بالمغرب.pptx

•Download as PPTX, PDF•
•
A
AminePeaceMaoukil

تاريخ الإصلاحات التعليمية بالمغرب المركز الجهوي بني ملال خنيفرة

Education
1 of 19
‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجهوي‬ ‫المركز‬ ‫والتكوين‬ – ‫بني‬ ‫مالل‬ - ‫خنيفرة‬
‫واقتراحات‬ ‫خالصات‬ ‫الحالية‬ ‫للتجربة‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫محطات‬ ‫االصالح‬ ‫ومرجعيات‬ ‫منطلقات‬
(1 ‫منطلقات‬ : ‫اكتسب‬ ‫التعليم‬ ‫أهميته‬ ‫في‬ ‫مختلف‬ ‫محطات‬ ‫تاريخ‬ ‫المغرب‬ ‫وكانت‬ ‫البداية‬ ‫مع‬ ‫الحركة‬ ‫الوطنية‬ ‫التي‬ ‫جعلته‬ ‫على‬ ‫رأس‬ ‫أولويات‬ ‫ها‬ ‫ومطالبها‬ ‫االصالحية‬ ‫منذ‬ 1934 . ‫اإلصالح‬ ‫التعليمي‬ ‫بالمغرب‬ ‫هي‬ ‫مسألة‬ ‫سياسية‬ ‫وليست‬ ‫ت‬ ‫قنية‬ ‫متعلقة‬ ‫باالدوات‬ ‫والبرامج‬ ‫وآليات‬ ‫التدبير‬ ‫اإلداري‬ . ‫يقتضي‬ ‫اإلصالح‬ ‫فهم‬ ‫الواقع‬ ‫بالنزول‬ ‫الى‬ ‫الميدان‬ ‫وليس‬ ‫مجرد‬ ‫تعليمات‬ ‫بيروقراطية‬ . ‫منطلقات‬ ‫ومرجعيات‬ ‫وعدة‬ ‫مرتكزات‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫عملية‬ ‫ومقترحات‬ ‫خطوات‬
(2 ‫مرجعيات‬ ‫في‬ ‫تاريخ‬ ‫اإلصالح‬ ‫التعليمي‬ ‫بالمغرب‬ : ‫ان‬ ‫المراجعة‬ ‫السريعة‬ ‫لمسار‬ ‫اإلصالحات‬ ‫تجعلنا‬ ‫نقف‬ ‫عند‬ ‫محطات‬ ‫رئيسيةتتمثل‬ ‫في‬ :  ‫اللجنة‬ ‫العليا‬ ‫للتعليم‬ ( 1957 ) : ‫ركزت‬ ‫على‬ ‫اصالح‬ ‫الموروث‬ ‫عن‬ ‫االستعمار‬ ( ‫الهياكل‬ ‫البرامج‬ ‫األطر‬ ... ) ‫والمناداة‬ ‫بالمبادئ‬ ‫األربعة‬ ( ‫المغربة‬ ‫التعريب‬ ‫التوحيد‬ ‫التعميم‬ )  ‫اللجنة‬ ‫الملكية‬ ‫الصالح‬ ‫التعليم‬ 1958 : ‫اصالح‬ ‫التعليم‬ ‫بالدعوة‬ ‫الى‬ ‫اجباريته‬ ‫ومجانيته‬ ‫مع‬ ‫توحيد‬ ‫البرامج‬ ‫والمناهج‬ . ‫منطلقات‬ ‫ومرجعيات‬ ‫وعدة‬ ‫مرتكزات‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫عملية‬ ‫ومقترحات‬ ‫خطوات‬
 ‫المجلس‬ ‫األعلى‬ ‫للتعليم‬ 1959 : ‫التأكيد‬ ‫على‬ ‫المجانية‬ ‫والتعميم‬ .  ‫مناظرة‬ ‫المعمورة‬ ( 14 ‫ابريل‬ 1964 ) : ‫الدعوة‬ ‫الى‬ ‫تطوير‬ ‫آليات‬ ‫وثوابث‬ ‫اإلصالح‬ : ‫المغربة‬ ‫التعريب‬ ‫التعميم‬ ‫والتوحيد‬ .  ‫المخطط‬ ‫الثالثي‬ ( 1965 - 1967 ) : ‫الزامية‬ ‫التعريب‬ ‫في‬ ‫مرحلة‬ ‫االبتدائي‬ .  ‫مناظرة‬ ‫افران‬ ‫االولى‬ ( 1970 ) : ‫تطوير‬ ‫التعليم‬ ‫العالي‬ ‫واالهتمام‬ ‫بالتكوين‬ ‫المهني‬ .  ‫مناظرة‬ ‫افران‬ ‫الثانية‬ ( 1980 ) : ‫تقدم‬ ‫مسلسل‬ ‫التعريب‬ ‫ومغربى‬ ‫األطر‬ ‫رغم‬ ‫المشاكل‬ ‫المادي‬ ‫ة‬ ‫لتلك‬ ‫الفترة‬ ( ‫اعتماد‬ ‫سياسة‬ ‫التقويم‬ ‫الهيكلي‬ ‫وسياسة‬ ‫التقشف‬ ) . ‫منطلقات‬ ‫ومرجعيات‬ ‫وعدة‬ ‫مرتكزات‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫عملية‬ ‫ومقترحات‬ ‫خطوات‬
 ‫اللجنة‬ ‫الوطنية‬ ‫للتعليم‬ ( 1994 ) : ‫محاولة‬ ‫تجاوز‬ ‫اثار‬ ‫التقويم‬ ‫الهيكلي‬ ‫على‬ ‫القطاع‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫الرفع‬ ‫من‬ ‫بنياته‬ .  ‫اللجنة‬ ‫الملكية‬ ‫للتربية‬ ‫والتكوين‬ ( 1999 ) : ‫وضع‬ ‫أسس‬ ‫اصالح‬ ‫التعليم‬ : ،‫اإللزامية‬ ‫ادماجه‬ ‫في‬ ‫المحيط‬ ...  ‫اللجنة‬ ‫الخاصة‬ ‫بالتربية‬ ‫والتكوين‬ ( ‫الميثاق‬ ‫الوطني‬ ‫للتربية‬ ‫والتكوين‬ ) ‫سنة‬ 2000 : ‫اصالح‬ ‫المنظومة‬ ‫التعليمية‬ ‫بتغيير‬ ‫البرامج‬ ‫والمناهج‬ : ‫تعددية‬ ‫الكتاب‬ ‫ادماج‬،‫المدرسي‬ ‫اللغ‬ ‫ة‬ ،‫االمازيغية‬ ‫اعتماد‬ ‫دعامات‬ ‫أساسية‬ ‫لإلصالح‬ ... ‫منطلقات‬ ‫ومرجعيات‬ ‫وعدة‬ ‫مرتكزات‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫عملية‬ ‫ومقترحات‬ ‫خطوات‬
 ‫المخطط‬ ‫االستعجالي‬ ( 2009 - 2012 ) : ‫زرع‬ ‫نفس‬ ‫جديد‬ ‫في‬ ‫مسلسل‬ ‫اإلصالح‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫اعتماد‬ ‫بيداغوجيا‬ ‫االدماج‬ ،‫والكفايات‬ ‫محاربة‬ ‫الهدر‬ ،‫المدرسي‬ ‫تشجيع‬ ‫جمعيات‬ ‫دعم‬ ‫مدرسة‬ ‫النجاح‬ ...  ‫التدابير‬ ‫ذات‬ ‫األولوية‬ ‫لوزارة‬ ‫التربية‬ ‫الوطنية‬ ‫والتكوين‬ ‫المهني‬ ‫والبحث‬ ‫العلمي‬ ‫والرؤية‬ ‫االستراتيجية‬ ‫إلصالح‬ ‫التربية‬ ‫والتكوين‬ ‫للمجلس‬ ‫األعلى‬ ‫للتربية‬ ‫والتكوين‬ ( 2015 - 2030 ) : ‫شعار‬ " ‫مدرسة‬ ‫جديدة‬ ‫من‬ ‫اجل‬ ‫مواطن‬ ‫الغد‬ " ‫لتحقيق‬ ‫اهداف‬ ‫مثل‬ : - ‫التكم‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫العربية‬ . - ‫التمكن‬ ‫من‬ ‫التعلمات‬ ‫األساسية‬ - ‫دمج‬ ‫التعليم‬ ‫العام‬ ‫والتكوين‬ ‫المهني‬ ‫وتثمين‬ ‫التكوين‬ ‫المهني‬ - ‫تحسين‬ ‫العرض‬ ‫المدرسي‬ ‫والتأطير‬ ‫التربوي‬ ‫والحكامة‬ - ‫تخليق‬ ‫المدرسة‬ ‫وتثمين‬ ‫الرأسمال‬ ‫البشري‬ . - ‫خلق‬ ‫تنافسية‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫المقاولة‬ .  ‫اصدار‬ ‫الرؤية‬ ‫االستراتيجية‬ ( 2015 - 2030 ) ‫العطاء‬ ‫نفس‬ ‫جديدلالصالح‬ ‫منطلقات‬ ‫ومرجعيات‬ ‫وعدة‬ ‫مرتكزات‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫عملية‬ ‫ومقترحات‬ ‫خطوات‬
• ‫تعزيزها‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫المكتسبات‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫يمكن‬ :  ‫التعميم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المجهودات‬ ‫تعزيز‬ .  ‫والجامعات‬ ‫االكاديميات‬ ‫استقاللية‬ ‫تعزيز‬ .  ‫االنصاف‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫الدعم‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫ترسيخ‬ .  ‫وتنويعه‬ ‫الجامعي‬ ‫العرض‬ ‫دينامية‬ ‫مواصلة‬ .  ‫التربوي‬ ‫النظام‬ ‫داخل‬ ‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫دور‬ ‫ترسيخ‬ .  ‫االجرائي‬ ‫المخطط‬ ‫خطوات‬ ‫وضع‬ . ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫مكتسبات‬ :
• ‫تعزيزها‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫المكتسبات‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫يمكن‬ :  ‫التعميم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المجهودات‬ ‫تعزيز‬ . - ‫المدرسي‬ ‫الهدر‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫معالجة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ - ‫التعليم‬ ‫لدمقرطة‬ ‫الحظوظ‬ ‫لتوفير‬ ‫النوع‬ ‫مقاربة‬ ‫اعتماد‬ . - ‫االولي‬ ‫للتعليم‬ ‫خاص‬ ‫اهتمام‬ ‫إيالء‬ . ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫مكتسبات‬ :
 ‫والجامعات‬ ‫االكاديميات‬ ‫استقاللية‬ ‫تعزيز‬ . - ‫الميثاق‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫نص‬ ‫كما‬ ‫القرارات‬ ‫المركزية‬ ‫اعتماد‬ . - ‫الميثاق‬ ‫اعتماد‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫عشر‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬ ‫الحكامة‬ ‫مراجعة‬ ‫يجب‬ ( ‫تقلي‬ ‫ص‬ ‫تع‬ ‫نمط‬ ‫في‬ ‫الحاصل‬ ‫التنافر‬ ،‫الجامعات‬ ‫ومجالس‬ ‫االكاديمية‬ ‫إدارة‬ ‫مجلس‬ ‫يين‬ ‫والعمداء‬ ‫الجامعات‬ ‫رؤساء‬ .)  ‫االنصاف‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫الدعم‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫ترسيخ‬ . ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫مكتسبات‬ :
 ‫وتنويعه‬ ‫الجامعي‬ ‫العرض‬ ‫دينامية‬ ‫مواصلة‬ . - ‫بيداغوجي‬ ‫هندسة‬ ‫عبر‬ ‫الجامعية‬ ‫االسالك‬ ‫في‬ ‫المكتسبة‬ ‫الوحدات‬ ‫مراكمة‬ ‫ة‬ ‫جديدة‬ ( ‫إجازة‬ - ‫ماستر‬ - ‫دكتوراه‬ ) ‫وحدات‬ ‫عبر‬ . - ‫الجامعات‬ ‫بين‬ ‫الطالب‬ ‫حركية‬ ‫تسهيل‬ - ‫المتخصص‬ ‫والماستر‬ ‫المهنية‬ ‫االجازة‬ ‫مسالك‬ ‫انشاء‬ . ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫مكتسبات‬ :
- ‫الجامعية‬ ‫المسالك‬ ‫تمهين‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تقدم‬ . - ‫وتع‬ ‫العرض‬ ‫تنويع‬ ‫على‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫األساتذة‬ ‫المالية‬ ‫الموارد‬ ‫ساعدت‬ ‫بئة‬ ‫الخارجية‬ ‫الكفاءات‬ ( vacation .)  ‫التربوي‬ ‫النظام‬ ‫داخل‬ ‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫دور‬ ‫ترسيخ‬ . - ‫إعا‬ ‫الى‬ ‫الداعي‬ ‫االجتماعي‬ ‫للطلب‬ ‫االستجابة‬ ‫على‬ ‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫عمل‬ ‫دة‬ ‫الشغل‬ ‫عالم‬ ‫لولوج‬ ‫الدراسة‬ ‫عن‬ ‫المنقطعين‬ ‫للشباب‬ ‫المهني‬ ‫االدماج‬ . ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫مكتسبات‬ :
- ‫مواردها‬ ‫قدرات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المقاوالت‬ ‫ومواكبة‬ ‫العاملين‬ ‫تأهيل‬ ‫من‬ ‫مكن‬ ‫البشرية‬ .  ‫االجرائي‬ ‫المخطط‬ ‫خطوات‬ ‫وضع‬ . - ‫اتخ‬ ‫الواجب‬ ‫التدابير‬ ‫وثيرة‬ ‫تسريع‬ ‫من‬ ‫الوطني‬ ‫الميثاق‬ ‫تقييم‬ ‫مكن‬ ‫حيث‬ ‫اذها‬ ‫من‬ ‫والجامعات‬ ‫االكاديميات‬ ‫مكن‬ ‫من‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫التخطيط‬ ‫الذاتي‬ ‫للتقييم‬ ‫صيغة‬ ‫ووضع‬ ‫مشاريع‬ ‫الى‬ ‫وتحويلها‬ . - ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫أهمية‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫التقييم‬ ‫مكن‬ . ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫مكتسبات‬ :
‫ال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الوطني‬ ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫اعترضت‬ ‫لقد‬ ‫معيقات‬ ‫منها‬ : - ‫االلزامي‬ ‫التعليم‬ ‫اشكالية‬ . - ‫المدرسي‬ ‫الهدر‬ - ‫التالميذ‬ ‫مكتسبات‬ ‫ضعف‬ - ‫المدرسين‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫النقص‬ ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫معيقات‬ :
- ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫بواسطة‬ ‫للتعلم‬ ‫المحدود‬ ‫الولوج‬ - ‫الحكامة‬ ‫في‬ ‫تعثرات‬ - ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مردودية‬ ‫ضعف‬ - ‫والمحلية‬ ‫الوطنية‬ ‫الجماعتين‬ ‫اهتمام‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ . - ‫واالجتماعيين‬ ‫االقتصاديين‬ ‫الفاعلين‬ ‫مشاركة‬ ‫ضعف‬ . - ‫والتقييم‬ ‫اليقظة‬ ‫آليات‬ ‫في‬ ‫نقص‬ ( . ‫تقنيا‬ ‫تبدل‬ ‫التي‬ ‫الجهود‬ ‫رغم‬ : MASSAR et APOGEE ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الميثاق‬ ‫تطبيق‬ ‫معيقات‬ :
- ‫التحديات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يواجه‬ ‫المغربي‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫زال‬ ‫ال‬ :  ‫الديموغرافي‬ ‫الضغط‬ .  ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫تمويل‬ .  ‫لإلصالح‬ ‫كميدان‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬  ‫اللغوية‬ ‫اإلشكالية‬ .  ‫المدرس‬ ‫مهنة‬ ‫تحول‬ ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الغد‬ ‫مدرسة‬ ‫تهيئ‬ ،‫المستقبل‬ ‫تحديات‬ :
 ‫الدولي‬ ‫التنافس‬ ‫اختبار‬ ‫امام‬ ‫الجامعة‬ .  ‫والتشغيل‬ ‫التمهين‬ ‫تحدي‬ .  ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫خطر‬ ( ‫جهود‬ ‫رغم‬ GENIE )  ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫تحدي‬  ‫الجودة‬ ‫تحدي‬ ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وتقويم‬ ‫تحليل‬ ‫الحالية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫محليا‬ ‫اإلرساء‬ ‫خطوات‬ (1 ‫الغد‬ ‫مدرسة‬ ‫تهيئ‬ ،‫المستقبل‬ ‫تحديات‬ :
‫أهمها‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫حول‬ ‫الخالصات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫الخروج‬ ‫يمكن‬ :  ‫استشرافية‬ ‫نظرة‬ ‫غياب‬ ‫هو‬ ‫اإلصالحات‬ ‫لهذه‬ ‫المشترك‬ ‫القاسم‬ ‫ان‬ ‫توقعية‬ ‫المعالم‬ ‫واضحة‬ .  ‫التعميم‬ ‫تحقيق‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اإلنجازات‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يستهان‬ ‫ال‬ ‫نسبة‬ ‫وجود‬ .  ‫األساس‬ ‫المبادئ‬ ‫احد‬ ‫تراجع‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫بروز‬ ‫ية‬ ‫للتعليم‬ ‫السابقة‬ ( ‫المجانية‬ .) ‫ومسار‬ ‫سياق‬ ‫وعدة‬ ‫مرتكزات‬ ‫التعم‬ ‫قبل‬ ‫تقويم‬ ‫يم‬ ‫واقتراحات‬ ‫خالصات‬
‫تتبعكم‬ ‫على‬ ‫شكرا‬

Recommended

ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربيةملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
youssefhalloumi75
 
المرشد الطلابي
المرشد الطلابيالمرشد الطلابي
المرشد الطلابي
Raghdah_
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
RandaMousa1
 
ديداكتيك-الرياضيات -بنساسي.pptx
ديداكتيك-الرياضيات -بنساسي.pptxديداكتيك-الرياضيات -بنساسي.pptx
ديداكتيك-الرياضيات -بنساسي.pptx
YasminaABIB
 
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليميةنماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
 
تدريب وتاهيل المشرفين
تدريب وتاهيل المشرفينتدريب وتاهيل المشرفين
تدريب وتاهيل المشرفين
d001653
 
تطوير المنهج
تطوير المنهجتطوير المنهج
تطوير المنهج
hala_mtam
 
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theoryالنظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
طيبة الزنيدي
 

Recommended

ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربيةملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
youssefhalloumi75
 
المرشد الطلابي
المرشد الطلابيالمرشد الطلابي
المرشد الطلابي
Raghdah_
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
RandaMousa1
 
ديداكتيك-الرياضيات -بنساسي.pptx
ديداكتيك-الرياضيات -بنساسي.pptxديداكتيك-الرياضيات -بنساسي.pptx
ديداكتيك-الرياضيات -بنساسي.pptx
YasminaABIB
 
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليميةنماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
 
تدريب وتاهيل المشرفين
تدريب وتاهيل المشرفينتدريب وتاهيل المشرفين
تدريب وتاهيل المشرفين
d001653
 
تطوير المنهج
تطوير المنهجتطوير المنهج
تطوير المنهج
hala_mtam
 
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theoryالنظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
طيبة الزنيدي
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
 
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
 
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائيتشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
محمد الجمل
 
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعلحقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
wedad111
 
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
 
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبىكيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
Tarek Nassar
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
Kamal Naser
 
مصوغة التخطيط
مصوغة التخطيطمصوغة التخطيط
مصوغة التخطيط
Othmane Ait
 
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفيةصياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
fado ali
 
التعلم القائم علي الكفايات
التعلم القائم علي الكفاياتالتعلم القائم علي الكفايات
التعلم القائم علي الكفايات
رؤية للحقائب التدريبية
 
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويأنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
Tamam Jaradat
 
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليمالممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
 
مدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربويمدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربوي
gesgesa
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
 
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
Heba Hoba
 
بحث التجديد التربوى
بحث التجديد التربوىبحث التجديد التربوى
بحث التجديد التربوى
alaseel56
 
النظرية السلوكية (1)
النظرية السلوكية (1)النظرية السلوكية (1)
النظرية السلوكية (1)
wafaataman
 
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائيةبناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
SALAH YOUSSRI
 
الدرس الثالث
الدرس الثالثالدرس الثالث
الدرس الثالث
salamakhalid88
 
د حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمند حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمن
hala_mtam
 

More Related Content

What's hot

حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
 
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
 
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعلحقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
wedad111
 
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
 
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبىكيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
Tarek Nassar
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
Kamal Naser
 
التعلم القائم علي الكفايات
التعلم القائم علي الكفاياتالتعلم القائم علي الكفايات
التعلم القائم علي الكفايات
رؤية للحقائب التدريبية
 
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليمالممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
 
مدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربويمدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربوي
gesgesa
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
 
بحث التجديد التربوى
بحث التجديد التربوىبحث التجديد التربوى
بحث التجديد التربوى
alaseel56
 

What's hot (20)

حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
 
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
 
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائيتشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
 
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعلحقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
 
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
 
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبىكيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
 
مصوغة التخطيط
مصوغة التخطيطمصوغة التخطيط
مصوغة التخطيط
 
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفيةصياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
 
التعلم القائم علي الكفايات
التعلم القائم علي الكفاياتالتعلم القائم علي الكفايات
التعلم القائم علي الكفايات
 
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويأنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
 
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليمالممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
 
مدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربويمدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربوي
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
 
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
 
بحث التجديد التربوى
بحث التجديد التربوىبحث التجديد التربوى
بحث التجديد التربوى
 
النظرية السلوكية (1)
النظرية السلوكية (1)النظرية السلوكية (1)
النظرية السلوكية (1)
 
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائيةبناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
 

Similar to تاريخ الاصلاحات التعليمية بالمغرب.pptx

الدرس الثالث
الدرس الثالثالدرس الثالث
الدرس الثالث
salamakhalid88
 
د حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمند حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمن
hala_mtam
 
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
MohamedAlaaAbouelrei1
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة عشر
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة عشرمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة عشر
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة عشر
Ahmed Hussein
 
اولويات ضمن الاولويات في اصلاح وتطوير الادارة السورية
اولويات ضمن الاولويات في اصلاح وتطوير الادارة السوريةاولويات ضمن الاولويات في اصلاح وتطوير الادارة السورية
اولويات ضمن الاولويات في اصلاح وتطوير الادارة السورية
شركة الاتصالات السورية
 
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسةنشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
Omayma Abdullah
 
التجديد الذاتي
التجديد الذاتيالتجديد الذاتي
التجديد الذاتي
Lth Bas
 
التخطيط التربوي
التخطيط التربويالتخطيط التربوي
التخطيط التربوي
mabbas62
 

Similar to تاريخ الاصلاحات التعليمية بالمغرب.pptx (20)

الدرس الثالث
الدرس الثالثالدرس الثالث
الدرس الثالث
 
د حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمند حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمن
 
جسور - الإصلاح التربوي من التشخيص وعناوين الاصلاح إلى رسم إصلاحات كبرى قابلة ...
جسور - الإصلاح التربوي من التشخيص وعناوين الاصلاح إلى رسم إصلاحات كبرى قابلة ...جسور - الإصلاح التربوي من التشخيص وعناوين الاصلاح إلى رسم إصلاحات كبرى قابلة ...
جسور - الإصلاح التربوي من التشخيص وعناوين الاصلاح إلى رسم إصلاحات كبرى قابلة ...
 
Dera5
Dera5Dera5
Dera5
 
Dera5
Dera5Dera5
Dera5
 
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
 
الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030
الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030
الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة عشر
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة عشرمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة عشر
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة عشر
 
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعيالإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
 
اولويات ضمن الاولويات في اصلاح وتطوير الادارة السورية
اولويات ضمن الاولويات في اصلاح وتطوير الادارة السوريةاولويات ضمن الاولويات في اصلاح وتطوير الادارة السورية
اولويات ضمن الاولويات في اصلاح وتطوير الادارة السورية
 
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
 
عرض تقدمي - التدريب عن بعد
عرض تقدمي - التدريب عن بعدعرض تقدمي - التدريب عن بعد
عرض تقدمي - التدريب عن بعد
 
كرونولوجيا المناهج
كرونولوجيا المناهجكرونولوجيا المناهج
كرونولوجيا المناهج
 
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسةنشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
 
تحسين التحصيل في المواد الأساسية
تحسين التحصيل في المواد الأساسيةتحسين التحصيل في المواد الأساسية
تحسين التحصيل في المواد الأساسية
 
Human development in the libyan maritime sector
Human development in the libyan maritime sectorHuman development in the libyan maritime sector
Human development in the libyan maritime sector
 
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاحعرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
 
التجديد الذاتي
التجديد الذاتيالتجديد الذاتي
التجديد الذاتي
 
دليل الأستاذ (م1) : الجديد في النشاط العلمي
دليل الأستاذ (م1) : الجديد في النشاط العلميدليل الأستاذ (م1) : الجديد في النشاط العلمي
دليل الأستاذ (م1) : الجديد في النشاط العلمي
 
التخطيط التربوي
التخطيط التربويالتخطيط التربوي
التخطيط التربوي
 

Recently uploaded

امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
 

Recently uploaded (20)

الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 

تاريخ الاصلاحات التعليمية بالمغرب.pptx