http://tdo.at.ua

1. СТВОРЕННЯТА РОЗРОБКАСТВОРЕННЯТА РОЗРОБКА
ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГОІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО
ІНТЕРНЕТ-ПОРТАЛУІНТЕРНЕТ-ПОРТАЛУ „„ТЕХНОЛОГІЇТЕХНОЛОГІЇ
ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ””
О.С. Воронкін
Старший викладач Луганської державної академії
культури і мистецтв.
E-mail: alex.voronkin@gmail.com
http:// www.tdo.at.ua
2013

2. Питанням інформатизації освіти й впровадження
новітніх ІКТ в освітню сферу в Україні
приділяється доволі значна увага. Зокрема
ухвалено низку Законів й урядових документів.
Інновації стосуються як
післядипломної освіти
(проект положення про
дистанційне навчання у
закладах післядипломної
освіти було розроблено у 2010
році), так і вищих та
загальноосвітніх
навчальних закладів.

3. Розвиток інформатизації освіти потребує
комплексного розв'язання завдань
• аналіз й розробка нових наукових технологій
навчання,
• створення і впровадження в навчальний процес
поряд із традиційними навчальними матеріалами
сучасних електронних засобів;
• розробка засобів інформаційної підтримки і
розвитку навчального процесу;
• забезпечення якості електронних засобів підтримки
і розвитку навчального процесу.

4. Для реалізації цих положень автором наприкінці 2010
року було засновано інформаційно-освітній портал
„Технології дистанційної освіти”, розроблений у
платформі ucoz і доступний за Інтернет-адресою
http://www.tdo.at.ua
Стартова сторінка

5. Портал представлено наступними розділами:
• поточні новини,
• партнери,
• наукові публікації,
• файловий архів навчально-методичних видань,
• каталог віртуальних освітніх центрів,
• нормативна база України з питань дистанційної освіти,
• офісні веб-застосунки,
• відкриті он-лайн курси: рекомендаційні матеріали,
• віртуальна школа науково-технічної творчості.

6. Новини формуються через web-інтерфейс (адміністратором,
модераторами та будь-якими зареєстрованими користувачами), а
також надходять за RSS-каналами від інформаційних партнерів.
Сторінка оновлюється новинами про нові обласні, національні й
міжнародні проекти та конкурси. На окремій сторінці використовується
twitter-трансляція мікроблогів від провідних науковців електронного
навчання.
Структура розділів: каталог віртуальних центрів (а), партнери порталу (б)

8. Переваги
• простий та зрозумілий інтерфейс доступу;
• надання користувачеві інформації в текстовому вигляді, а
також ілюстративного матеріалу;
• можливість швидкого пошуку необхідного матеріалу;
• можливість завантажити або роздрукувати матеріал;
• відсутність банерної реклами.
Портал має багаторівневий контент із зручною навігацією та
дозволяє розміщувати як текстові, так і флеш, відео- та
фотоматеріали. Гості можуть залишати коментарі й оцінку
майже до всіх розділів.

9. Основні напрямки діяльності порталу:
• систематизація й аналіз сучасного стану інформаційної
інфраструктури, ринку телекомунікаційних послуг;
• популяризація світових норм і стандартів дистанційної
освіти;
• інформування про нові наукові й практичні результати
використання ІКТ у науці та освіті;
• апробація новітніх підходів у реалізації перспективних
освітніх технологій (e-learning, blend-learning, m-learning,
we-learning, social learning);
• аналіз наукових, педагогічних і психологічних аспектів
розвитку мережних і медійних технологій в освіті XXI
століття;

10. • розширення сфери професійного діалогу в галузі
інформаційних технологій, штучного інтелекту та
когнітивних наук;
•пошук спільних напрямків досліджень, обмін ідеями,
досвідом, методиками, навчально-методичною
літературою та науковими статтями, а також спільне
видання навчальної літератури, збірників наукових
праць;
•стимулювання процесу створення інноваційних освітніх
продуктів;
•проведення дистанційних курсів (у майбутньому
конкурсів та олімпіад).

11. У 2011–2012 роках були проведені наступніУ 2011–2012 роках були проведені наступні
заходи:заходи:
• інтернет-опитування „Дистанційна освіта сьогодні”
(травень-червень 2011 р., зареєстровано 1038 переглядів
підсумкової сторінки), опитано 70 респондентів з України,
Росії та країн ближнього зарубіжжя;
• інтернет-опитування „Коннективізм і масові відкриті
дистанційні курси” (листопад 2012 р., зареєстровано 217
переглядів підсумкової сторінки), опитано понад 60
респондентів із України, Росії, Білорусії, Азербайджану,
Грузії, Лівану та Німеччини;
• авторський відкритий дистанційний курс „Вступ до фізики
звуку” (листопад-грудень 2011 р., зареєстровано 765
переглядів підсумкової сторінки),

12. Фрагмент сторінки он-лайн школи науково-технічної творчості
З метою створення умов для підтримки обдарованої молоді
створена сторінка он-лайн школи науково-технічної
творчості учнівської молоді (квітень 2012 р.).

14. Партнери порталуПартнери порталу
колективні члени
Освітній портал osvita.org, Донецька
обласна громадська організація
„Асоціація розвитку освітніх і
наукових мереж”, Інтернет-центр
Вінницького національного технічного
університету Center of electronic
communication „InterCEC”, Освітній
навігатор, Інтернет-портал
„Інноваційне підприємництво” та ін.
індивідуальні члени

15. Біографічні відомості індивідуальних партнерів

16. Статистичні даніСтатистичні дані
Ресурс за нетривалий період роботи набрав 71580 переглядів,
серед них 36920 унікальних відвідувачів. На рис. 4 наведено
графік кількості переглядів з грудня 2011 р. по березень 2013
р. У табл. 1 зведена статистична оцінка географії відвідувачів
порталу, а в табл. 2 наведені статистичні дані по використанню
користувачами операційних систем.
Кількість переглядів із грудня 2011 р. по березень 2013 р

17. Географія відвідувачів ІОП «ТДО» (січень
2013 р. – березень 2013 р.)

18. У системі мають облікові записи 33 користувача
Віртуальна школа науково-технічної творчості налічує 15
учасників (https://vk.com/club36640106).

19. За час існування інформаційно-освітнім порталом була здійснена
медійна підтримка та інформаційний супровід:
• 16-ти міжнародних конференцій та семінарів,
• 1-го всеукраїнського та 1-го міжнародного конкурсів,
• 8-ми всеукраїнських науково-практичних конференцій.

20. У відкритому доступі розміщено 6 навчальних посібників та
2 методичних вказівок.
Розділ з науковими публікаціями налічує 42 статті, що
розміщені за тематикою чотирьох розділів:
1)дослідження з питань впровадження дистанційної освіти,
2)розвиток творчості,
3)інновації у методиці викладання природничо-наукових
дисциплін;
4)фізико-технічні дослідження.
Внутрішня пошукова система забезпечує контекстний пошук
за всіма розміщеними матеріалами.

21. Реєструються переходи з пошукових систем Yandex,
Google, Rambler і Mail.ru за словами:
1)tdo.at.ua,
2)дистанційна освіта,
3)навчальне середовище,
4)хмарні технології,
5)креативні технології,
6)сучасні концепції освіти,
7)обдарована дитина,
8)дидактична гра,
9)міжпредметні зв’язки,
10) розвивальна компетентність.

22. Найбільш цікаві публікації (за кількістю
переглядів)
•Сучасні концепції креативної освіти молодших школярів:
проблеми та перспективи (3396 переглядів, автор публікації –
М. В. Коновальчук, доцент кафедри педагогіки і методики
початкового навчання Чернігівського національного педагогічного
університету імені Т. Г. Шевченка, кандидат педагогічних наук) ;
•Розв’язування задач міжпредметного характеру у процесі
вивчення фізики як засіб формування пізнавального інтересу
учнів (1580 переглядів, автор публікації – В. Л. Бузько, учитель
фізики спеціалізованої загальноосвітньої школи I–III ступенів №6
Кіровоградської міської ради Кіровоградської області, вчитель
вищої категорії, старший учитель) ;
•«Хмарні» обчислення як основа розвитку персональних
навчальних середовищ (875 переглядів, автор публікації – О. С.
Воронкін) ;

23. •Досвід викладання фізики в Луганському державному інституті
культури і мистецтв (907 переглядів, автор публікації – О. С.
Воронкін);
•Використання вільного програмного забезпечення в системі
дистанційної освіти (878 переглядів, автор публікації – О. С.
Воронкін);
•Предварительные итоги открытого авторского дистанционного
курса „Введение в физику звука – 2011” (790 переглядів, автор – О.
С. Воронкін);
•Формирование информационной инфраструктуры и
использование ИКТ в развитии системы образования в Донбассе
(447 переглядів, автор публікації – В. В. Румянцев, виконавчий
директор асоціації розвитку освітніх та наукових мереж, доктор
фізико-математичних наук, професор).

24. О
П
И
Т
У
В
А
Н
Н
Я

25. О
П
И
Т
У
В
А
Н
Н
Я

26. ПРАКТИЧНА ЦІННІСТЬ ПОРТАЛУ
ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ОПУБЛІКОВАНИХ НАУКОВО-
ДОСЛІДНИХ РОБІТ МОЖУТЬ БУТИ ВИКОРИСТАНІ
АСПІРАНТАМИ, ЗДОБУВАЧАМИ НАУКОВИХ СТУПЕНІВ ПІД
ЧАС ПІДГОТОВКИ КАНДИДАТСЬКИХ І ДОКТОРСЬКИХ
ДИСЕРТАЦІЙ З ПРОБЛЕМ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ В ОСВІТІ, У
СИСТЕМІ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ.
РЕЗУЛЬТАТИ ТАКОЖ МОЖУТЬ БУТИ ВИКОРИСТАНІ ПРИ
СТВОРЕНІ НОВИХ ПІДРУЧНИКІВ І ПОСІБНИКІВ ДЛЯ
НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ РІЗНОГО РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ.