SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
ЛУГАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ
МАЛАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ




Определение показателя преломления света
  жидких оптически прозрачных веществ

Роботу выполнил: Севастьянов Дмитрий Алесандрович
Коммунальное Учериждение
«Луганская Средняя Общеобразовательная школа №18»


Научный руководитель: Воронкин Алексей Сергеевич, старший
преподаватель Луганской государственной академии культуры и искусств,
магистр по электронным приборам, член украинского физического
общества
Целью работы является разработка метода и
создание экспериментального образца установки для
определения    показателя   преломления     света
оптически прозрачных веществ.

Научная новизна работы заключается в том, что
разработана экспериментальная установка для
определения показателя преломления оптически
прозрачных   жидкостей   позволила   качественно
повысить наглядность метода рефрактометрии.

Практическое   значение    состоит   в   том,  что
использование предложенной установки позволит
повысить качество обучения за счет повышения
интереса у учащихся к физике при проведении данной
работы.
Общие сведения. Законы отражения и преломления




   Явление полного внутреннего отражения
Измерения показателя преломления
света оптически прозрачных жидкостей с
    помощью рефрактометра Аббе
Измерения показателя преломления
          света стекла
Расчет оптимальных параметров установки
 для исследования показателя преломления
света жидких оптически прозрачных веществ
Распространение света через прозрачную
плоско-параллельную кювету с исследуемой
     оптически прозрачной жидкостью
Расчет геометрии предложенной
           установки

                         ΔS = f(h, α1 , n2 )


                                                sin(α1 )  
                  ΔS = h ⋅ tg(α1 ) − tg  arcsin
                                                 n         .
                                                            
                           
                                                    2     
                                                               




                 Подставив h и α1, получим
                    функцию ΔS=f(n2).
Расчет оптимального угла падения на
  первую поверхность кюветы ( ).
                       Величина критического угла:
                                       n1
                          sin α KP   =
                                       n2
                       Тогда α ÊÐ изменяется от
                                    1                             1
                     α KP1 = arcsin = 3401/   до α KP 2 = arcsin     = 56 0 4 /
                                   1,8                           1,2



   Для исключения явления полного отражения
нами был выбран угол 500, а ширина кюветы h=60 мм
ТАБЛИЦА ЗНАЧЕНИЙ ЗАВИСИМОСТИ
       ПОКАЗАТЕЛЯ ПРЕЛОМЛЕНИЯ ОТ
                                         sin(α1 )  
           ΔS = h ⋅ tg(α1 ) − tg  arcsin
                                          n  .  
                                                            α1 = 500    h = 60   мм
                    
                                             2     



  ΔS, мм     21        22       23        24        25       26     27    28      29   30
    n2     1,136 1,154 1,173 1,191 1,210 1,228 1,246 1,265 1,283 1,301



  ΔS, мм     31       32       33        34        35        36     37     38     39   40
    n2     1,320 1,338 1,357 1,455 1,494 1,533                     1,573 1,612 1,651 1,690




Расчет произведен в математическом редакторе
График смещения луча лазера после прохождения
    через кювету от показателя преломления
Аппроксимация графика функции двумя
             прямыми




                                            ∆S = 25,5 ⋅ n2 − 3.1 (мм)




               ∆S = 54,4 ⋅ n2 − 40.8 (мм)
Установка для исследования показателя
 преломления света жидких оптически
         прозрачных веществ
λ=532 нм
Расчетные значения эквивалентного смещения точки
                     лазера для эталонов

                    Вода
                дистиллиро    Спирт    Хлоро-                        Серо-
Вещество                                        Глицерин   Анилин
                   ванная   этиловый   форм                         углерод
                 (при 200С)




Показатель
приломлен         1,333      1,362     1,449     1,473      1,586    1,632
  ия, n2




∆S , мм
   α 1 = 50 0
  (     ,          29,3       30,6      34,1      35,0      38,4     39,6
 h=0,06 м)
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
                    СМЕЩЕНИЯ ТОЧКИ ЛАЗЕРНОГО ЛУЧА ДЛЯ
                               ЭТАЛОНОВ
                                                             Вода
                                                         дистиллирова     Спирт
                    Вещество                                                       Глицерин
                                                             нная       этиловый
                                                           (при 200С)
Эталонное значение, n2 ÈCT
                                                            1,333        1,362      1,473



                                                    Длина волны λ=532 нм
∆S1 , мм
                                                             26,0         27,0       32,0
(α       = 50
      0
     1
                , h=0,06 м)

Расчётное значение (n2)1
                                                            1,228        1,246      1,338
по значению ∆S1

Относительная погрешность
измерения     (n ) − n                                       8,5%         9,3%      10,0%
                     δ1 =   2 1       2 ICT
                                              100   ,%
                             (n2 )1
Вода
                                         Дистиллирова     Спирт
                         Вещество                                  Глицерин
                                           нная (при    этиловий
                                             200С)

Эталонное значение, n2 ÈCT                  1,333        1,362      1,473



                                    Длина волны λ=630 нм

   ∆S 2 , мм
                                             24,0         25,0       30,0
( α = 50 0 , h=0,06 м)
   1




    Расчётное значение(n2)2
                                            1,191        1,210      1,301
    по ∆S 2



Относительная погрешность
измерения                                   11,9%        12,5%      13,2%
    (n ) − n
             100 , %
      2 2        2 ICT
δ =
2
       (n2 ) 2
ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЯ ПРЕЛОМЛЕНИЯ СВЕТА
  НЕКОТОРЫХ ЖИДКИХ ОПТИЧЕСКИ ПРОЗРАЧНЫХ
                ВЕЩЕСТВ
Масло
                         Моющее       Вода   Перекись подсолнеч-
  Исследуемое                                                      Вода
                         средство   водопро- водоро-     ное
   вещество                                   да, 3%
                                                                 кипячёная
                                     водная           рафинова-
                                                         ное

                                    λ=532 нм

     ∆S , мм
( α 1 = 50 , h=0,06 м,
        0
                           24,0       25,0     25,0      27,0      36,0
 t=250С, λ=532 нм




            n2             1,19       1,21     1,21      1,25      1,53
Масло
                           Моющее       Вода   Перекись подсолнеч-
  Исследуемое                                                        Вода
                           средство   водопро- водоро-     ное
   вещество                                     да, 3%
                                                                   кипячёная
                                       водная           рафинова-
                                                           ное


                                      λ=630 нм


     ∆S , мм
( α 1 = 50 0 , h=0,06 м,
                             23,5       24,0     24,0      26,0      34,0
 t=250С, λ=630 нм




        n2
                             1,18       1,19     1,19      1,23      1,45
    (додаток Б)
Исследование показателя преломления
    двухкомпонентных растворов
                  λ=532 нм

          вода водопроводная – сахар
  %      0%     5%   10% 15% 20%         25%    28%
ΔS, мм   25,0  25,5   26   27    27,5     29     30
 n2      1,21  1,22 1,23 1,24    1,25    1,28   1,30

           вода водопроводная – соль
  %      0%     5%   10% 15% 20%         25%
ΔS, мм   25,0   26,0 27,0 28,0    29,0   31,0
                                                 –
  n2     1,21   1,23 1,24 1,26    1,28   1,32
ФОТОГРАФИИ ПРОХОЖДЕНИЯ ЛАЗЕРНОГО ЛУЧА ЧЕРЕЗ ПЛОСКО-
ПАРАЛЛЕЛЬНО КЮВЕТУ С НЕКОТОРЫМИ ИССЛЕДУЕМЫМИ ЖИДКОСТЯМИ




   Дистиллированная вода                Газированный напиток




                      Домашнее молоко
Выводы
• предложен метод определения показателя
  преломления (от 1,20 до 1,70) жидких оптически
  прозрачных веществ с использованием оптически
  прозрачной плоско-параллельной кюветы и
  источника монохроматического света;

• разработана    математическая    модель    –
  рассчитана    геометрия    экспериментальной
  установки;

• подтверждена      зависимость      показателя
  преломления от длины волны,
• наиболее высокую точность была получена при
  использовании лазера с длиной волны 532 нм –
  метод полностью реализует поставленную
  задачу с ошибкой до 10 %,

• разработку можно применить на практике для
  исследования оптически прозрачных веществ,
  определения количества вещества в растворе, а
  также для проведения практических занятий на
  уроках.
Спасибо за внимание!

More Related Content

More from Oleksii Voronkin

Культура як науковий феномен.pptx
 Культура як науковий феномен.pptx Культура як науковий феномен.pptx
Культура як науковий феномен.pptxOleksii Voronkin
 
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...Oleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Oleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Oleksii Voronkin
 
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Oleksii Voronkin
 
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіPISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіOleksii Voronkin
 
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАOleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Oleksii Voronkin
 
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіАдаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіOleksii Voronkin
 
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙOleksii Voronkin
 
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИOleksii Voronkin
 
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИБЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИOleksii Voronkin
 
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКOleksii Voronkin
 
Гарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADГарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADOleksii Voronkin
 
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...Oleksii Voronkin
 
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Oleksii Voronkin
 
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Oleksii Voronkin
 
Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Oleksii Voronkin
 
Програма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиПрограма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиOleksii Voronkin
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмOleksii Voronkin
 

More from Oleksii Voronkin (20)

Культура як науковий феномен.pptx
 Культура як науковий феномен.pptx Культура як науковий феномен.pptx
Культура як науковий феномен.pptx
 
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
 
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
 
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
 
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
 
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіPISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
 
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
 
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
 
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіАдаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
 
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
 
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
 
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИБЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
 
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
 
Гарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADГарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCAD
 
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
 
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
 
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
 
Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики
 
Програма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиПрограма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математики
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
 

Определение показателя преломления света

  • 1. ЛУГАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ МАЛАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ Определение показателя преломления света жидких оптически прозрачных веществ Роботу выполнил: Севастьянов Дмитрий Алесандрович Коммунальное Учериждение «Луганская Средняя Общеобразовательная школа №18» Научный руководитель: Воронкин Алексей Сергеевич, старший преподаватель Луганской государственной академии культуры и искусств, магистр по электронным приборам, член украинского физического общества
  • 2. Целью работы является разработка метода и создание экспериментального образца установки для определения показателя преломления света оптически прозрачных веществ. Научная новизна работы заключается в том, что разработана экспериментальная установка для определения показателя преломления оптически прозрачных жидкостей позволила качественно повысить наглядность метода рефрактометрии. Практическое значение состоит в том, что использование предложенной установки позволит повысить качество обучения за счет повышения интереса у учащихся к физике при проведении данной работы.
  • 3. Общие сведения. Законы отражения и преломления Явление полного внутреннего отражения
  • 4. Измерения показателя преломления света оптически прозрачных жидкостей с помощью рефрактометра Аббе
  • 6. Расчет оптимальных параметров установки для исследования показателя преломления света жидких оптически прозрачных веществ
  • 7. Распространение света через прозрачную плоско-параллельную кювету с исследуемой оптически прозрачной жидкостью
  • 8. Расчет геометрии предложенной установки ΔS = f(h, α1 , n2 )    sin(α1 )   ΔS = h ⋅ tg(α1 ) − tg  arcsin   n  .      2    Подставив h и α1, получим функцию ΔS=f(n2).
  • 9. Расчет оптимального угла падения на первую поверхность кюветы ( ). Величина критического угла: n1 sin α KP = n2 Тогда α ÊÐ изменяется от 1 1 α KP1 = arcsin = 3401/ до α KP 2 = arcsin = 56 0 4 / 1,8 1,2 Для исключения явления полного отражения нами был выбран угол 500, а ширина кюветы h=60 мм
  • 10. ТАБЛИЦА ЗНАЧЕНИЙ ЗАВИСИМОСТИ ПОКАЗАТЕЛЯ ПРЕЛОМЛЕНИЯ ОТ    sin(α1 )   ΔS = h ⋅ tg(α1 ) − tg  arcsin   n  .   α1 = 500 h = 60 мм     2   ΔS, мм 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 n2 1,136 1,154 1,173 1,191 1,210 1,228 1,246 1,265 1,283 1,301 ΔS, мм 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 n2 1,320 1,338 1,357 1,455 1,494 1,533 1,573 1,612 1,651 1,690 Расчет произведен в математическом редакторе
  • 11. График смещения луча лазера после прохождения через кювету от показателя преломления
  • 12. Аппроксимация графика функции двумя прямыми ∆S = 25,5 ⋅ n2 − 3.1 (мм) ∆S = 54,4 ⋅ n2 − 40.8 (мм)
  • 13. Установка для исследования показателя преломления света жидких оптически прозрачных веществ
  • 15. Расчетные значения эквивалентного смещения точки лазера для эталонов Вода дистиллиро Спирт Хлоро- Серо- Вещество Глицерин Анилин ванная этиловый форм углерод (при 200С) Показатель приломлен 1,333 1,362 1,449 1,473 1,586 1,632 ия, n2 ∆S , мм α 1 = 50 0 ( , 29,3 30,6 34,1 35,0 38,4 39,6 h=0,06 м)
  • 16. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ СМЕЩЕНИЯ ТОЧКИ ЛАЗЕРНОГО ЛУЧА ДЛЯ ЭТАЛОНОВ Вода дистиллирова Спирт Вещество Глицерин нная этиловый (при 200С) Эталонное значение, n2 ÈCT 1,333 1,362 1,473 Длина волны λ=532 нм ∆S1 , мм 26,0 27,0 32,0 (α = 50 0 1 , h=0,06 м) Расчётное значение (n2)1 1,228 1,246 1,338 по значению ∆S1 Относительная погрешность измерения (n ) − n 8,5% 9,3% 10,0% δ1 = 2 1 2 ICT 100 ,% (n2 )1
  • 17. Вода Дистиллирова Спирт Вещество Глицерин нная (при этиловий 200С) Эталонное значение, n2 ÈCT 1,333 1,362 1,473 Длина волны λ=630 нм ∆S 2 , мм 24,0 25,0 30,0 ( α = 50 0 , h=0,06 м) 1 Расчётное значение(n2)2 1,191 1,210 1,301 по ∆S 2 Относительная погрешность измерения 11,9% 12,5% 13,2% (n ) − n 100 , % 2 2 2 ICT δ = 2 (n2 ) 2
  • 18. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЯ ПРЕЛОМЛЕНИЯ СВЕТА НЕКОТОРЫХ ЖИДКИХ ОПТИЧЕСКИ ПРОЗРАЧНЫХ ВЕЩЕСТВ
  • 19. Масло Моющее Вода Перекись подсолнеч- Исследуемое Вода средство водопро- водоро- ное вещество да, 3% кипячёная водная рафинова- ное λ=532 нм ∆S , мм ( α 1 = 50 , h=0,06 м, 0 24,0 25,0 25,0 27,0 36,0 t=250С, λ=532 нм n2 1,19 1,21 1,21 1,25 1,53
  • 20. Масло Моющее Вода Перекись подсолнеч- Исследуемое Вода средство водопро- водоро- ное вещество да, 3% кипячёная водная рафинова- ное λ=630 нм ∆S , мм ( α 1 = 50 0 , h=0,06 м, 23,5 24,0 24,0 26,0 34,0 t=250С, λ=630 нм n2 1,18 1,19 1,19 1,23 1,45 (додаток Б)
  • 21. Исследование показателя преломления двухкомпонентных растворов λ=532 нм вода водопроводная – сахар % 0% 5% 10% 15% 20% 25% 28% ΔS, мм 25,0 25,5 26 27 27,5 29 30 n2 1,21 1,22 1,23 1,24 1,25 1,28 1,30 вода водопроводная – соль % 0% 5% 10% 15% 20% 25% ΔS, мм 25,0 26,0 27,0 28,0 29,0 31,0 – n2 1,21 1,23 1,24 1,26 1,28 1,32
  • 22. ФОТОГРАФИИ ПРОХОЖДЕНИЯ ЛАЗЕРНОГО ЛУЧА ЧЕРЕЗ ПЛОСКО- ПАРАЛЛЕЛЬНО КЮВЕТУ С НЕКОТОРЫМИ ИССЛЕДУЕМЫМИ ЖИДКОСТЯМИ Дистиллированная вода Газированный напиток Домашнее молоко
  • 23. Выводы • предложен метод определения показателя преломления (от 1,20 до 1,70) жидких оптически прозрачных веществ с использованием оптически прозрачной плоско-параллельной кюветы и источника монохроматического света; • разработана математическая модель – рассчитана геометрия экспериментальной установки; • подтверждена зависимость показателя преломления от длины волны,
  • 24. • наиболее высокую точность была получена при использовании лазера с длиной волны 532 нм – метод полностью реализует поставленную задачу с ошибкой до 10 %, • разработку можно применить на практике для исследования оптически прозрачных веществ, определения количества вещества в растворе, а также для проведения практических занятий на уроках.