SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Культура як науковий феномен
2023
Воронкін Олексій
https://www.slideshare.net/AlexVoronkin/ss-df4f
• Культура є багатогранною, і її розуміння може варіювати в
залежності від підходу та контексту.
• Сьогодні налічується понад 500 варіантів визначення цього
феномена!
ДЕЯКІ З ВИЗНАЧЕНЬ ПОНЯТТЯ “КУЛЬТУРА”:
• форма розумової діяльності, що спрямована на створення і усвідомлення символічних форм
(Е.Кассірер).
• інтелектуальний аспект штучного середовища, що створюється людиною в процесі її життєдіяльності
(А.Моль).
• сукупність матеріальних і духовних цінностей які людина виробила протягом всієї її історії і сам
процес творчості.
• основу всього цінного в культурі становить релігія (Ж.Марітен)
• історично передаваний набір значень, виражених у символічних формах, які люди використовують
для спілкування, зберігання та розвитку своїх знань та поглядів на життя (Geertz, 1972)
• колективна програма розуму, яка відрізняє членів однієї групи людей від членів інших (Hofstede,
1980)
Adler, 1972
КУЛЬТУРА
ЦІННОСТІ
ПОВЕДІНКА
СТАВЛЕННЯ
Ставлення
Перекона
ння
Мова
Звичаї
Ритуали
Поведінка
Мистецтво/
Музика
Харчування
Віра /
Релігія
КУЛЬТУРА
КУЛЬТУРА
1.Символіка і комунікація: Культура включає в себе способи виразу через символи, мову,
мистецтво та інші засоби комунікації, які допомагають спілкуватися та виражати ідеї.
2.Традиції і обряди: Культура визначає обряди, традиції та релігійні практики, які регулюють життя
спільнот та індивідів.
3.Ідентичність і приналежність: Культура впливає на ідентичність і приналежність людини до
певного соціального, етнічного або культурного спільноти.
4.Інновації та зміна: Культура також включає в себе процеси інновацій та змін, які відбуваються з
часом і впливають на розвиток суспільства.
5.Взаємодія і конфлікти: Культура регулює взаємодію між різними групами та може призводити до
конфліктів, але також може сприяти миру та розумінню.
6.Місце в історії і сучасності: Культура відображає відношення людини до минулого і сучасності,
визначаючи історичний та культурний контекст.
7.Культура як матеріальна спадщина: Культура може також бути сприйнята як матеріальна
спадщина, включаючи архітектуру, мистецтво, технологію та інші артефакти, які відображають
творчість та досягнення суспільства.
8.Культура як ідентичність: Культура може визначати ідентичність групи або спільноти, що
відображається у мові, обрядах та інших аспектах культурної самосвідомості.
ОСНОВНІ ЕЛЕМЕНТИ КУЛЬТУРИ:
• Культура відрізняє членів однієї групи людей від членів інших.
• Культура складається зі способів мислення, відчуттів і реакцій.
• Культура впливає на наше поведінку підсвідомо і вважається за властивість
природи.
• Культура сильно впливає на нашу ідентичність.
• Культурні патерни головним чином набуваються і передаються за допомогою
засобів комунікації.
• Культура формується в інститутах, які люди разом будують, і тому виявляється у
різних сферах.
У середині ХХ століття американські культурологи А. Кребер і
А. Клакхон нарахували понад 150 визначень терміна
«культура».
Дослідники поділили визначення культури на шість великих груп:
• Описові визначення (група А) надають загальний огляд того,
що включає в себе поняття культури, без деталей.
• Історичні визначення (група В) звертають увагу на процеси
наслідування, традицій та історичний контекст в розвитку
культури.
• Нормативні визначення (група С) акцентують роль цінностей,
ідеалів та способу життя у формуванні культури.
• Структурні визначення (група Е) зосереджуються на
організаційних та структурних аспектах культури, таких як
інституції та соціальні структури.
• Генетичні визначення (група F) підкреслюють походження
культури та її еволюцію в часі.
• Психологічні визначення (група D). Поділяються на чотири
підгрупи.
А. Кребер і К. Клакхон. Культура.
Критичний огляд концепцій і
визначень / 1952 / 1963
1. Психологічні визначення, в яких увага акцентується на процесах адаптації
до середовища. На думку соціологів В. Самнера й А. Келлера, "сукупність
пристосувань людини до її Життєвих умов і є культура, або цивілізація".
2. Психологічні визначення, в яких наголос робиться на процесі навчання.
Антрополог Р. Бенедикт уважає, що культура означає навчену поведінку,
тобто поведінку, яка не дана людині від народження, не визначена в її
зародкових клітинах, а повинна засвоюватись кожним новим поколінням
заново шляхом навчання в дорослих людей.
3. Психологічні визначення, зорієнтовані на формування звичок. За словами
соціолога К. Янга, "культура - це форми звичної поведінки, спільні для
групи, громади або суспільства. Вона складається з матеріальних і
нематеріальних елементів".
4. Суто психологічні визначення
ПСИХОЛОГІЧНІ ВИЗНАЧЕННЯ КУЛЬТУРИ
• певна сукупність психічних установ, що передаються в рамках даної спільноти
через суспільний контакт і залежних від системи міжлюдських стосунків
(Станіслав Оссовський).
Це визначення акцентує роль навчання та передачі знань та цінностей від покоління
до покоління у формуванні культури.
• сукупність усіх сублімацій, усіх підстановок або результуючих реакцій, зрештою,
все в суспільстві, що пригнічує імпульси або створює можливість їх спотвореної
реалізації (Г. Рогайм).
Це може бути пов'язано з контролем і саморегуляцією поведінки відповідно до
прийнятих норм і цінностей.
Термін "культура" може охоплювати різні сфери життя суспільства, такі як мистецтво,
мова, релігія, звичаї, соціальні структури, і багато інших.
Різні наукові школи, експерти надають пріоритет різним аспектам цього поняття в
різних контекстах, і тому існують різні визначення.
Культура в психології грає важливу роль у розумінні та поясненні поведінки,
психологічних процесів та розвитку особистості. Вона впливає на сприйняття світу,
структуру пам'яті, стилі мислення та способи вираження емоцій.
Емотікони - це символи, які використовуються для вираження емоцій, настроїв або
концепцій у текстових повідомленнях
• В Європі та Північній Америці емоції в „смайлах” часто позначають за допомогою
губ
• У східній культурі, зокрема в Японії та Китаї, вираз обличчя може залишатися відносно
незмінним, а емоції виражаються за допомогою очей, міміки та жестів.
Ця різниця в способах
вираження емоцій також
відображає культурні різниці
та сприйняття в різних
частинах світу.
КОНЦЕПЦІЯ КУЛЬТУРИ
ЯК АЙСБЕРГУ
Айсберг — це метафора, що часто
використовується для опису культури, яка
відмінно ілюструє матеріальне і нематеріальне.
Говорячи про культуру, більшість людей
зосереджують увагу на «верхівці айсберга», що
становить лише 10 відсотків об'єкта.
Решта айсберга, 90 відсотків, знаходиться
нижче, та є невидимою.
The cultural iceberg (by Laura Underwood), adapted from Lindner (2013)
https://pressbooks.nscc.ca/professionalcom/chapter/8-1-intercultural-communication/
Фундаментом культури
є сутності, що
залишаються, на
перший погляд,
невидимі, або ми не
усвідомлюємо їх. До
них, серед іншого,
належать стосунки між
людьми, норми і
цінності, концепції
краси, способи прояву
почуттів, норми певної
поведінки.
РІВЕНЬ 1. Поведінковий
Вербальна та невербальна поведінка, поза, образ
обличчя, тон голосу, зоровий контакт, фразеологія,
швидкість, мовлення
РІВЕНЬ 2. Психологічний
Цінності, ставлення, почуття та переконання щодо; я,
емпатія, вирішення конфліктів, співпраця, перемога,
поразка, статус, повага, контроль, досягнення
РІВЕНЬ 3. Філософський
Свобода, вибір, відповідальність, мораль, сміливість,
сенс і мета, тривога, самовизначення, ризик, рішення
https://www.beverleystone.co.uk/the-iceberg-model-of-change/
ВИСНОВКИ
1. Вплив культури на сприйняття: Культура впливає на те, як люди сприймають світ навколо себе. Різні
культури можуть мати відмінне сприйняття. Вплив культури на сприйняття також відображається в
способах комунікації і мові.
2. Культурний розвиток особистості: Культура грає важливу роль у розвитку особистості. В процесі
соціалізації і виховання люди вчаться правилам, цінностям та нормам своєї культури. Цей процес
формує структуру особистості та її психічні характеристики.
3. Культурні різниці в психології: Різні культури можуть мати різні уявлення про ідеальну поведінку, роль
чоловіків і жінок, ставлення до сім'ї тощо. Ці культурні різниці відображаються у соціальному та
психологічному функціонуванні особистості.
4. Культура в психології є ключовим фактором, який впливає на психічне функціонування і поведінку
людини, і вивчення цього взаємозв'язку допомагає розуміти та пояснювати багатогранність людської
психології в контексті культурного середовища.
5. Культура включає в себе глибокі і невидимі аспекти, які формують спосіб мислення, стосунки між
людьми і спільні цінності.
6. Розуміння цих глибоких аспектів культури важливо для побудови взаєморозуміння між культурами та
для уникнення стереотипів і конфліктів. На пізнання цих сутностей культур потрібні час та зусилля,
подібно до того, як водолаз досліджує айсберг під водою. Розуміння цих невидимих аспектів допомагає
налагодити більш глибокі і взаємовигідні стосунки між культурами та людьми.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
• What is culture? https://slideplayer.com/slide/8498271/
• Культура https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0
• Психологічна культура http://psychologis.com.ua/psihologicheskaya_kultura.htm#google_vignette
• Individualistic Culture and Behavior https://www.verywellmind.com/what-are-individualistic-cultures-2795273
• Віктор Андрущенко. Поняття культури: філософський дискурс на рубежі століть
https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/32262/Andrushchenko.pdf?sequence=1
• Проблема визначення культури http://megalib.com.ua/content/7874_Problema_viznachennya_kyltyri.html#google_vignette
• Culture, a critical review of concepts and definitions by KROEBER & KLUCKHOHN https://www.amazon.co.uk/CULTURE-CRITICAL-REVIEW-
CONCEPTS-DEFINITIONS/dp/B0007ES6LE
• E. MacGregor, Y. Hsieh and P. Kruchten, "The impact of intercultural factors on global software development," Canadian Conference on
Electrical and Computer Engineering, 2005., Saskatoon, SK, Canada, 2005, pp. 920-926, doi: 10.1109/CCECE.2005.1557127.
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ

More Related Content

Similar to Культура як науковий феномен.pptx

11 клас. усі уроки до курсу людина і світ. 2011
11 клас. усі уроки до курсу людина і світ. 201111 клас. усі уроки до курсу людина і світ. 2011
11 клас. усі уроки до курсу людина і світ. 2011Nikita Bogun
 
5_istoriya_gisem.pdf
5_istoriya_gisem.pdf5_istoriya_gisem.pdf
5_istoriya_gisem.pdfssuser59c0a2
 
моральне виховання
моральне вихованняморальне виховання
моральне вихованняLenka2410
 
Методичн рекомендації класним керівникам
Методичн  рекомендації класним керівникамМетодичн  рекомендації класним керівникам
Методичн рекомендації класним керівникамalyonka24112
 
Осбистість в описовій психології.pptx
Осбистість в описовій психології.pptxОсбистість в описовій психології.pptx
Осбистість в описовій психології.pptxssuser9d5e15
 
людина
людиналюдина
людинаLenka2410
 
людина
людиналюдина
людинаLenka2410
 
Класифікаційні_ознаки_та_технологія_виробництва_культової_атрибутики.pptx
Класифікаційні_ознаки_та_технологія_виробництва_культової_атрибутики.pptxКласифікаційні_ознаки_та_технологія_виробництва_культової_атрибутики.pptx
Класифікаційні_ознаки_та_технологія_виробництва_культової_атрибутики.pptxssuserc3930b
 
кундис полікультура
кундис полікультуракундис полікультура
кундис полікультураorestznak
 
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіМодуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіstecenko_nm
 
6_zbd_sh_2023.pdf
6_zbd_sh_2023.pdf6_zbd_sh_2023.pdf
6_zbd_sh_2023.pdfLudaM3
 
Люблю я свій народ шаную його звичаї
Люблю я свій народ шаную його звичаїЛюблю я свій народ шаную його звичаї
Люблю я свій народ шаную його звичаїtetana38
 
Культура й література
Культура й літератураКультура й література
Культура й літератураNadiya Trakalyuk
 
ЕКСПЛІКАЦІЯ ОЗНАК ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ТА ЕТНІЧНОСТІ У НАУКОВОМУ ДИ...
ЕКСПЛІКАЦІЯ ОЗНАК ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ТА ЕТНІЧНОСТІ У НАУКОВОМУ ДИ...ЕКСПЛІКАЦІЯ ОЗНАК ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ТА ЕТНІЧНОСТІ У НАУКОВОМУ ДИ...
ЕКСПЛІКАЦІЯ ОЗНАК ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ТА ЕТНІЧНОСТІ У НАУКОВОМУ ДИ...volodymyr_kryachko
 
виникнення та розвиток вікової психології
виникнення та розвиток вікової психологіївиникнення та розвиток вікової психології
виникнення та розвиток вікової психологіїNastya Vinogradova
 

Similar to Культура як науковий феномен.pptx (20)

11 клас. усі уроки до курсу людина і світ. 2011
11 клас. усі уроки до курсу людина і світ. 201111 клас. усі уроки до курсу людина і світ. 2011
11 клас. усі уроки до курсу людина і світ. 2011
 
5_istoriya_gisem.pdf
5_istoriya_gisem.pdf5_istoriya_gisem.pdf
5_istoriya_gisem.pdf
 
антропологія
антропологіяантропологія
антропологія
 
моральне виховання
моральне вихованняморальне виховання
моральне виховання
 
Методичн рекомендації класним керівникам
Методичн  рекомендації класним керівникамМетодичн  рекомендації класним керівникам
Методичн рекомендації класним керівникам
 
Осбистість в описовій психології.pptx
Осбистість в описовій психології.pptxОсбистість в описовій психології.pptx
Осбистість в описовій психології.pptx
 
людина
людиналюдина
людина
 
людина
людиналюдина
людина
 
Класифікаційні_ознаки_та_технологія_виробництва_культової_атрибутики.pptx
Класифікаційні_ознаки_та_технологія_виробництва_культової_атрибутики.pptxКласифікаційні_ознаки_та_технологія_виробництва_культової_атрибутики.pptx
Класифікаційні_ознаки_та_технологія_виробництва_культової_атрибутики.pptx
 
кундис полікультура
кундис полікультуракундис полікультура
кундис полікультура
 
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіМодуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
 
Поспішайте творити добро
Поспішайте творити доброПоспішайте творити добро
Поспішайте творити добро
 
61
6161
61
 
восток
востоквосток
восток
 
6_zbd_sh_2023.pdf
6_zbd_sh_2023.pdf6_zbd_sh_2023.pdf
6_zbd_sh_2023.pdf
 
Люблю я свій народ шаную його звичаї
Люблю я свій народ шаную його звичаїЛюблю я свій народ шаную його звичаї
Люблю я свій народ шаную його звичаї
 
план виховної роботи
план виховної роботиплан виховної роботи
план виховної роботи
 
Культура й література
Культура й літератураКультура й література
Культура й література
 
ЕКСПЛІКАЦІЯ ОЗНАК ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ТА ЕТНІЧНОСТІ У НАУКОВОМУ ДИ...
ЕКСПЛІКАЦІЯ ОЗНАК ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ТА ЕТНІЧНОСТІ У НАУКОВОМУ ДИ...ЕКСПЛІКАЦІЯ ОЗНАК ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ТА ЕТНІЧНОСТІ У НАУКОВОМУ ДИ...
ЕКСПЛІКАЦІЯ ОЗНАК ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПРОСТОРУ ТА ЕТНІЧНОСТІ У НАУКОВОМУ ДИ...
 
виникнення та розвиток вікової психології
виникнення та розвиток вікової психологіївиникнення та розвиток вікової психології
виникнення та розвиток вікової психології
 

More from Oleksii Voronkin

O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...Oleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Oleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Oleksii Voronkin
 
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Oleksii Voronkin
 
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіPISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіOleksii Voronkin
 
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАOleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Oleksii Voronkin
 
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіАдаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіOleksii Voronkin
 
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙOleksii Voronkin
 
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИOleksii Voronkin
 
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИБЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИOleksii Voronkin
 
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКOleksii Voronkin
 
Гарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADГарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADOleksii Voronkin
 
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...Oleksii Voronkin
 
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Oleksii Voronkin
 
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Oleksii Voronkin
 
Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Oleksii Voronkin
 
Програма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиПрограма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиOleksii Voronkin
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмOleksii Voronkin
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмOleksii Voronkin
 

More from Oleksii Voronkin (20)

O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
 
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
 
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
 
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
 
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіPISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
 
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
 
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
 
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіАдаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
 
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
 
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
 
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИБЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
 
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
 
Гарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADГарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCAD
 
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
 
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
 
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
 
Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики
 
Програма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиПрограма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математики
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
 

Recently uploaded

О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxАвтомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxvitalina6709
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 

Recently uploaded (6)

О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxАвтомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
 
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 

Культура як науковий феномен.pptx

  • 1. Культура як науковий феномен 2023 Воронкін Олексій https://www.slideshare.net/AlexVoronkin/ss-df4f
  • 2. • Культура є багатогранною, і її розуміння може варіювати в залежності від підходу та контексту. • Сьогодні налічується понад 500 варіантів визначення цього феномена!
  • 3. ДЕЯКІ З ВИЗНАЧЕНЬ ПОНЯТТЯ “КУЛЬТУРА”: • форма розумової діяльності, що спрямована на створення і усвідомлення символічних форм (Е.Кассірер). • інтелектуальний аспект штучного середовища, що створюється людиною в процесі її життєдіяльності (А.Моль). • сукупність матеріальних і духовних цінностей які людина виробила протягом всієї її історії і сам процес творчості. • основу всього цінного в культурі становить релігія (Ж.Марітен) • історично передаваний набір значень, виражених у символічних формах, які люди використовують для спілкування, зберігання та розвитку своїх знань та поглядів на життя (Geertz, 1972) • колективна програма розуму, яка відрізняє членів однієї групи людей від членів інших (Hofstede, 1980)
  • 5. КУЛЬТУРА 1.Символіка і комунікація: Культура включає в себе способи виразу через символи, мову, мистецтво та інші засоби комунікації, які допомагають спілкуватися та виражати ідеї. 2.Традиції і обряди: Культура визначає обряди, традиції та релігійні практики, які регулюють життя спільнот та індивідів. 3.Ідентичність і приналежність: Культура впливає на ідентичність і приналежність людини до певного соціального, етнічного або культурного спільноти. 4.Інновації та зміна: Культура також включає в себе процеси інновацій та змін, які відбуваються з часом і впливають на розвиток суспільства. 5.Взаємодія і конфлікти: Культура регулює взаємодію між різними групами та може призводити до конфліктів, але також може сприяти миру та розумінню. 6.Місце в історії і сучасності: Культура відображає відношення людини до минулого і сучасності, визначаючи історичний та культурний контекст. 7.Культура як матеріальна спадщина: Культура може також бути сприйнята як матеріальна спадщина, включаючи архітектуру, мистецтво, технологію та інші артефакти, які відображають творчість та досягнення суспільства. 8.Культура як ідентичність: Культура може визначати ідентичність групи або спільноти, що відображається у мові, обрядах та інших аспектах культурної самосвідомості.
  • 6. ОСНОВНІ ЕЛЕМЕНТИ КУЛЬТУРИ: • Культура відрізняє членів однієї групи людей від членів інших. • Культура складається зі способів мислення, відчуттів і реакцій. • Культура впливає на наше поведінку підсвідомо і вважається за властивість природи. • Культура сильно впливає на нашу ідентичність. • Культурні патерни головним чином набуваються і передаються за допомогою засобів комунікації. • Культура формується в інститутах, які люди разом будують, і тому виявляється у різних сферах.
  • 7. У середині ХХ століття американські культурологи А. Кребер і А. Клакхон нарахували понад 150 визначень терміна «культура». Дослідники поділили визначення культури на шість великих груп: • Описові визначення (група А) надають загальний огляд того, що включає в себе поняття культури, без деталей. • Історичні визначення (група В) звертають увагу на процеси наслідування, традицій та історичний контекст в розвитку культури. • Нормативні визначення (група С) акцентують роль цінностей, ідеалів та способу життя у формуванні культури. • Структурні визначення (група Е) зосереджуються на організаційних та структурних аспектах культури, таких як інституції та соціальні структури. • Генетичні визначення (група F) підкреслюють походження культури та її еволюцію в часі. • Психологічні визначення (група D). Поділяються на чотири підгрупи. А. Кребер і К. Клакхон. Культура. Критичний огляд концепцій і визначень / 1952 / 1963
  • 8. 1. Психологічні визначення, в яких увага акцентується на процесах адаптації до середовища. На думку соціологів В. Самнера й А. Келлера, "сукупність пристосувань людини до її Життєвих умов і є культура, або цивілізація". 2. Психологічні визначення, в яких наголос робиться на процесі навчання. Антрополог Р. Бенедикт уважає, що культура означає навчену поведінку, тобто поведінку, яка не дана людині від народження, не визначена в її зародкових клітинах, а повинна засвоюватись кожним новим поколінням заново шляхом навчання в дорослих людей. 3. Психологічні визначення, зорієнтовані на формування звичок. За словами соціолога К. Янга, "культура - це форми звичної поведінки, спільні для групи, громади або суспільства. Вона складається з матеріальних і нематеріальних елементів". 4. Суто психологічні визначення
  • 9. ПСИХОЛОГІЧНІ ВИЗНАЧЕННЯ КУЛЬТУРИ • певна сукупність психічних установ, що передаються в рамках даної спільноти через суспільний контакт і залежних від системи міжлюдських стосунків (Станіслав Оссовський). Це визначення акцентує роль навчання та передачі знань та цінностей від покоління до покоління у формуванні культури. • сукупність усіх сублімацій, усіх підстановок або результуючих реакцій, зрештою, все в суспільстві, що пригнічує імпульси або створює можливість їх спотвореної реалізації (Г. Рогайм). Це може бути пов'язано з контролем і саморегуляцією поведінки відповідно до прийнятих норм і цінностей.
  • 10. Термін "культура" може охоплювати різні сфери життя суспільства, такі як мистецтво, мова, релігія, звичаї, соціальні структури, і багато інших. Різні наукові школи, експерти надають пріоритет різним аспектам цього поняття в різних контекстах, і тому існують різні визначення. Культура в психології грає важливу роль у розумінні та поясненні поведінки, психологічних процесів та розвитку особистості. Вона впливає на сприйняття світу, структуру пам'яті, стилі мислення та способи вираження емоцій.
  • 11. Емотікони - це символи, які використовуються для вираження емоцій, настроїв або концепцій у текстових повідомленнях • В Європі та Північній Америці емоції в „смайлах” часто позначають за допомогою губ • У східній культурі, зокрема в Японії та Китаї, вираз обличчя може залишатися відносно незмінним, а емоції виражаються за допомогою очей, міміки та жестів. Ця різниця в способах вираження емоцій також відображає культурні різниці та сприйняття в різних частинах світу.
  • 12. КОНЦЕПЦІЯ КУЛЬТУРИ ЯК АЙСБЕРГУ Айсберг — це метафора, що часто використовується для опису культури, яка відмінно ілюструє матеріальне і нематеріальне. Говорячи про культуру, більшість людей зосереджують увагу на «верхівці айсберга», що становить лише 10 відсотків об'єкта. Решта айсберга, 90 відсотків, знаходиться нижче, та є невидимою. The cultural iceberg (by Laura Underwood), adapted from Lindner (2013) https://pressbooks.nscc.ca/professionalcom/chapter/8-1-intercultural-communication/
  • 13. Фундаментом культури є сутності, що залишаються, на перший погляд, невидимі, або ми не усвідомлюємо їх. До них, серед іншого, належать стосунки між людьми, норми і цінності, концепції краси, способи прояву почуттів, норми певної поведінки.
  • 14. РІВЕНЬ 1. Поведінковий Вербальна та невербальна поведінка, поза, образ обличчя, тон голосу, зоровий контакт, фразеологія, швидкість, мовлення РІВЕНЬ 2. Психологічний Цінності, ставлення, почуття та переконання щодо; я, емпатія, вирішення конфліктів, співпраця, перемога, поразка, статус, повага, контроль, досягнення РІВЕНЬ 3. Філософський Свобода, вибір, відповідальність, мораль, сміливість, сенс і мета, тривога, самовизначення, ризик, рішення https://www.beverleystone.co.uk/the-iceberg-model-of-change/
  • 15. ВИСНОВКИ 1. Вплив культури на сприйняття: Культура впливає на те, як люди сприймають світ навколо себе. Різні культури можуть мати відмінне сприйняття. Вплив культури на сприйняття також відображається в способах комунікації і мові. 2. Культурний розвиток особистості: Культура грає важливу роль у розвитку особистості. В процесі соціалізації і виховання люди вчаться правилам, цінностям та нормам своєї культури. Цей процес формує структуру особистості та її психічні характеристики. 3. Культурні різниці в психології: Різні культури можуть мати різні уявлення про ідеальну поведінку, роль чоловіків і жінок, ставлення до сім'ї тощо. Ці культурні різниці відображаються у соціальному та психологічному функціонуванні особистості. 4. Культура в психології є ключовим фактором, який впливає на психічне функціонування і поведінку людини, і вивчення цього взаємозв'язку допомагає розуміти та пояснювати багатогранність людської психології в контексті культурного середовища. 5. Культура включає в себе глибокі і невидимі аспекти, які формують спосіб мислення, стосунки між людьми і спільні цінності. 6. Розуміння цих глибоких аспектів культури важливо для побудови взаєморозуміння між культурами та для уникнення стереотипів і конфліктів. На пізнання цих сутностей культур потрібні час та зусилля, подібно до того, як водолаз досліджує айсберг під водою. Розуміння цих невидимих аспектів допомагає налагодити більш глибокі і взаємовигідні стосунки між культурами та людьми.
  • 16. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ • What is culture? https://slideplayer.com/slide/8498271/ • Культура https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 • Психологічна культура http://psychologis.com.ua/psihologicheskaya_kultura.htm#google_vignette • Individualistic Culture and Behavior https://www.verywellmind.com/what-are-individualistic-cultures-2795273 • Віктор Андрущенко. Поняття культури: філософський дискурс на рубежі століть https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/32262/Andrushchenko.pdf?sequence=1 • Проблема визначення культури http://megalib.com.ua/content/7874_Problema_viznachennya_kyltyri.html#google_vignette • Culture, a critical review of concepts and definitions by KROEBER & KLUCKHOHN https://www.amazon.co.uk/CULTURE-CRITICAL-REVIEW- CONCEPTS-DEFINITIONS/dp/B0007ES6LE • E. MacGregor, Y. Hsieh and P. Kruchten, "The impact of intercultural factors on global software development," Canadian Conference on Electrical and Computer Engineering, 2005., Saskatoon, SK, Canada, 2005, pp. 920-926, doi: 10.1109/CCECE.2005.1557127. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ