запровадження інформаційних технологій в колективне та індивідуальне навчання дітей рівня «норма» та з особливостями психо-фізичного розвитку

1. Використання ІКТ на уроках
історії та правознавства,
“Людина і світ”
РЕЗАН ОЛЕНА МИХАЙЛІВНА
вчитель історії та правознавства
вищої кваліфікаційної
категорії, старший вчитель
Славутицької
загальноосвітньої
школи І – ІІІ
ступенів №4
2015

2. Вивчати минувшину та
сьогодення людства,
використовуючи
досягнення прогресу
КРЕДО

3.  МЕТА – аргументувати необхідність застосування інформаційних технологій
як частини інноваційних методів і прийомів навчання з метою підвищення
ефективності навчального процесу, підготовки учнів до активної й плідної
життєдіяльності в інформаційному суспільстві, створення умов для
самореалізації особистості
 АКТУАЛЬНІСТЬ - запровадження інформаційних технологій в колективне та
індивідуальне навчання дітей рівня «норма» та з особливостями психо-
фізичного розвитку
 ТЕОРЕТИКИ – праці науковців, які розглядають інформаційно-комунікаційні
технології як частину комплексу інновацій, що вливають на продуктивність
уроку та формування особистості учня як активного члена сучасного
суспільства (Пометун О. , Підласий І.П., Баханов К., Легкий О., Миронова С., інші)
Мета, актуальність, теоретики

4. Проблемне та
критичного
мислення
навчання
Особистисно
орієнтоване та
колективне
навчання
Інтерактивне
навчання
Інформаційно-
комунікаційні
технології
Проектне та
модульне
(перевернуте)
навчання
Зміст розробки. Технології

5. Методи
•“Займи позицію”
•Мікрофон
•“Прес”
•“Навчаючи-вчуся”
•“За-проти”
•Дискусія
•Конструювання
•Моделювання
Прийоми
•Особисті асоціації
•Коректор
•Я так думаю…
•Якби…
•Логічні ряди
Засоби
•Презентації
•Відеоролики (фільми,
•записи телепередач,
відеоуроки)
МЕТОДИ, ПРИЙОМИ,ЗАСОБИ

6.  Проект Flipped Classroom
 Брайан Беннет, Джонатана Бергман, Аарона Семс
“Перевернутий клас”

7. Використання потужностей Google

8. Профорієнтаційна робота

9. Навч.рік Клас,
кількість
учнів
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початкови
й рівень
2012-2013
(рік)
7-А, 21 9/8 7/8 5/5 0/0
2013-2014
(рік)
8-А, 24 5/5 12/14 7/5 0
2013-2014
(рік)
11-А, 26 7 14 5 0
2013-2014
(рік)
11-Б, 26 12 9 5 0
2014-2015
(адмін.зріз)
9-А, 26 5 7 12
2-хв
0
2014-2015
(рік)
9-А, 26 4 8 14 0
Результативність навчання

10.  «ОКРЕМІ АСПЕКТИ УКРАЇНО-
РОСІЙСЬКИХ ВІДНОСИН XVII-XXI
СТОЛІТЬ» – дослідження Гаєвої К., Скрипки В. – ІІІ
місце в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу учнівської
творчості, присвяченої Шевченківським дням – 2015 рік
(«Золотий фонд» виставки «Освіта Славутича»)
Робота з обдарованими

11.  Участь у виставці «Освіта Славутича»
 Матеріали на сайтах
 Наставництво
 Робота на педрадах, косиліумах, семінарах
 Розробка «Управлінські та соціально-психологічні
аспекти впровадження інклюзивної освіти в
Славутицькій ЗОШ№4», схвалена КОІПОПК
26.03.2015 протокол №3, занесена
до анотованого каталогу обласної
виставки «Освіта Київщина»
Поширення досвіду

12.  Для вивчення історії, правознавства, Людини і світ ІКТ
допомагають:
 по-перше, якісніше структурувати навчальний матеріал
(теоретичні відомості і практичне застосування їх);
 по-друге, урізноманітнювати форми й методи подачі
інформації і перевірки засвоєння її;
 по-третє, використовувати надзвичайно багатий
ілюстративний матеріал, зокрема анімації,
відеодемонстрації, репродукції картин видатних митців,
відеоекскурсії, навчальні фільми (відеофрагменти), слайд-
шоу, словники, довідники, сайти;
 по-четверте, привчати школярів до пошукової,
дослідницької роботи; по-п’яте, формувати навички
самостійної роботи, самонавчання.
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
Висновки