Teknologi pendidikan mempunyai beberapa kawasan, salah satunya kawasan pengembangan. Berikut kami sajikan PPT mengenai kawasan pengembangan dalam teknologi pendidikan

1. Kawasan
pengembangan
prensentasi
Anggota kelompok 2
Ahmad Jayadi
Adella
Muhammad subhan fansuri
Muhammad ridha ansary
Risma dwi kolwatin
Muhammad nizar nasfianoor
Shella septiana

2. KAWASAN PENGEMBANGAAN
• Berakar pada produksi media : buku ajar, alat pera
ga, film, computer.
• Model pelatihan militer ikut mewarnai pengemban
gan model pengembangan pembelajaran, yang pali
ng menonjol adalah internet.

3. • 1930an film mulai digunakan
• 1968(perang dunia II) film sebagai bahan pelatihan milit
er
• Setelah perang dunia II televisi sebagai media pendidika
n
• 1950an-1960an dikembangkan bahan pembelajaran terp
rogram
• 1970an Computer mulai digunakan dalam pembelajaran
• 1980an teori dan praktek berlandasaskan computer
• 1990an multimedia terpadu berlandaskan computer

4. Pemanfaatan :
• Pemanfaatan media
• Difusi inovasi
• Implementasi & institut
ionalisasi
• Kebijakan & regulasi
Pengelolaan :
• Menajemen proyek
• Manajemen sumber
• Manajemen sistem pe
nyampaian
• Manajemen informasi
Pengembangan :
• Teknologi cetak
• Teknologi audiovisual
• Teknologi berbasis co
mputer
• Teknologi terpadu
Penilaian :
• Analisis masalah
• Pengukuran acuan pat
okan
• Evaluasi formatif
• Evaluasi sumatif
Desain :
• Desain sistem pembel
ajaran
• Desain pesan
• Strategi pembelajaran
• Karakteristik pembelaj
aran
Teori
praktek
Kawasan Teknologi Pembelajaran
-AECT, 1994-

5. Subkawasan pengembangan
-AECT, 1994-
Pengem
bangan
Teknolog
i cetak
Teknolo
gi audio
visual
Teknolog
i berbasis
kompute
r
Teknolo
gi terpa
du

6. Cakupan
Kawasan
Pengembagan
Desain
Produksi
Penyampaian
Subkawasan pengembang
an
dapat over lap

7. isi teori
Pesan
Strategi pembela
jaranan
Perangkat lunak, keras, dan
bahan pembelajaran

8. TEKNOLOGI CETAK
cara untuk memproduksi atau
menyampaikan bahan,
seperti buku-buku dan
bahan-bahan visualyang statis,
terutama melalui proses
pencetakan mekanis atau

9. Komponen Teknologi Cetak
Teks verba
l
Teks visual

10. Karakteristik teknologi cetak :
 Teks dibaca secara linier, sedangkan visual direkam menurut ruang
 Keduanya biasanya memberikan komunikasi satuarah yang pasif
 Keduanya berbentul visual yang statis
 Perkembangannya sangat bergantung kepada prinsip-prinsip linguistik
dan persepsi visual
 Keduanya berpusat pada pembelajaran
 Informasi dapat diorganisasikan dan distrukturkan kembali oleh pemak
ai.

11. Teknologi audiovisual merupakan cara memproduksi dan menghadirkan b
ahan dengan menggunakan peralatan mekanis dan elektronis untuk meny
ajikan pesan-pesan audio dan visual. Pembelajaran audiovisual dapat dik
enal dengan mudah karena menggunakan perangkat keras di dalam pros
es yang didukung. Peralatan audiovisual memungkinkan pemroyeksian g
ambar hidup, pemutaran kembali suara, dan penayangan visual yang me
mbelanjakan besar.
Teknologi Audiovisual

12. Teknologi Berbasis Komputer
Merupakan cara-cara menyampaikan bahan dengan perangkat yang bersumber pada
Micro processor
Dasar teori pengembangan aplikasi menurut jonassen,1988
Aplikasi-aplikasi ini hampir seluruhnya dikembangkan berdasarkan
teori perilaku dan pembelajaran terprogram, akan tetapi sekarang l
ebih banyak berlandaskan pada teori kognitif

13. Karakteristik Teknologi Komputer
• Tidak berurutan disamping secara linier
• Digunakan sesuai keinginan pembelajar
• Gagasn diungkapkan secara abstrak
• Penerapan ilmu kognitif dalam pengembangan
• Belajar berpusat pada pembelajaran

14. Teknologi Terpadu
Merupakan cara untuk memproduksi dan menyampaikan bahan dengan memadukan
Beberapa jenis media yang dikendalikan komputer
Komponen komputer dari teknologi terdapat
1.Terdiri dari komputer berkembang sangat tinggi dengan memori bes
ar yang dapat mengakses secara acak,sebuah (internal hard drive) dan
sebuah monitor warna bersolusi tinggi
2. Perangkat lunak berupa disket video (compact disk), program jarin
gan serta informasi digital

15. Karakteristik pembelajaran pada teknologi terpadu dapat digunakan
:
1. Secara acak
2. Sesuai dengan keinginan pembelajaran
3. Gagasan disajikan secara realistik
4. Diterapkan prinsip ilmu kognitif dan kontruktivisme
5. Dipusatkan dan diorganisasikan menurut pengetahuan
kognitif
6. Bahan belajar menunjukkan interaktivitas pembelajar
yang tinggi

16. teknologi cetak dan teknologi audiovisual
Kecenderungan dan Permasalahan
teknologi komputer dan teknologi terpadu

17. KESIMPULAN
KESIMPULAN
 Proses pengembangan tidak lepas dari penilaian, pemanfaa
tan,
dan pengelolaan
 Proses pengembangan dapat berupa perangka lunak ataup
un
perangkat keras pembelajaran
 Pada kawasan ini ada kaitan yang kompleks antara teknolo
gi
dan teori yang mendorong desain maupun strategi pembela
jaran