Aktywizowanie małego dziecka podczas zajęć online

1. Aktywizowanie małego dziecka
podczas zajęć online
Agnieszka Baska
Nauczyciel konsultant
z zakresu wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej
MSCDN Wydział w Płocku

3. źródło grafiki: https://agilisty.com
Hierarchia potrzeb Abrahama Maslowa

4. Potrzeby fizjologiczne
Potrzeby bezpieczeństwa
Potrzeba miłości i przynależności
Potrzeba szacunku
Potrzeba samorealizacji

5. Czym jest motywacja?
Motywacja (z łac. motivus 'ruchomy' od motus 'ruch’)– jest to stan
gotowości do podjęcia określonego działania, wzbudzony potrzebą zespół
procesów psychicznych i fizjologicznych, określający podłoże zachowań i
ich zmian. Wewnętrzny stan człowieka, mający wymiar atrybutowy.

8. Jak motywacja
wpływa na zachowania uczniów?

9. Motywacja, która powoduje brak chęci ucznia do działania:

10. Motywacja, która pobudza ucznia do działania:

11. Najczęstszą przyczyną braku motywacji do nauki jest:
niewykształcenie u dziecka nawyków do uczenia się;
doznanie przez dziecko niepowodzeń.
Do pozytywnej motywacji
dziecko potrzebuje
Twojego zrozumienia, wsparcia
i wiary, w to, że sobie poradzi!

12. Czynniki wzmacniające i osłabiające motywację do uczenia się

13. S A M O O C E N A
* opinie i oceny, jakie słyszymy na swój temat;
* odnoszone sukcesy;
* doznawane niepowodzenia;
* porównywanie siebie z innymi.

14. Czynniki wzmacniające motywację do uczenia się:
chęć bycia lepszym,
zainteresowania,
miły, życzliwy, kreatywny, ciekawy nauczyciel,
zachęty, pochwały nauczycieli,
zachęty i pochwały rodziców,
ciekawie prowadzone lekcje, różnorodność metod pracy,
chęć zdobycia wiedzy,
możliwość zdobycia dobrej oceny,

15. Czynniki osłabiające motywację do uczenia się:
brak zainteresowania ze strony rodziców,
brak pomocy, wsparcia ze strony nauczyciela,
mało wymagający nauczyciel, (apatyczny, wycofany)
brak zachęty ze strony nauczyciela,
trudny materiał,
nudne lekcje,
lęk przez ocenianiem, przez słabą ocena,
niesprawiedliwe ocenianie, brak jasnych kryteriów,

16. Człowiek z wysoką samooceną potrafi:
zachować pozytywną i optymistyczną postawę w kwestii oczekiwań od
siebie i innych;
podnieść się z rozczarowań i niepowodzeń;
obronić własne zdanie;
podjąć nowe wyzwania;
kontrolować wydarzenia i swobodnie szuka rozwiązań;
być uczciwy i otwarty w stosunku do siebie i innych;
czerpać z życia to, co najlepsze

17. Człowiek z niską samooceną:
czuje się osamotniony, popada w depresję, izoluje się,
brakuje mu wiary we własne możliwości,
brakuje mu satysfakcji z sukcesów,
ma liczne kompleksy,
porównuje się z innymi,
karze się za niepowodzenia,
nie ma kontroli nad wydarzeniami, nie panuje nad nimi,
rozmyśla nad własnym postępowaniem, analizuje, ma wątpliwości,
unika nowych doświadczeń,
wycofuje się z tego co nowe i nieznane

18. Pamiętajmy!
Naszych uczniów motywuje
SŁOWO I ZACHOWANIE NAUCZYCIELA.
Uczniowie są często demotywowani poprzez oceny, które tak naprawdę
niewiele im mówią.

19. Oto 10 cech wspaniałych nauczycieli.
1. Miej silne przekonanie, że edukacja jest ważna, i rób wszystko, by zapewnić
każdemu dziecku możliwość nauki i rozwoju.
2. Miej odwagę przeciwstawić się choćby najsilniejszym naciskom społecznym.
Nieważne, jak dużej lub jak bardzo kontrowersyjnej sprawy dotyczą.
3. Miej wysokie oczekiwania wobec swoich uczniów. Nieważne, jakie
możliwości mają Twoi uczniowie – wierz, że każde dziecko może odnieść
sukces.
4. Bądź liderem na swoim polu, wprowadzając do swojej praktyki ożywcze
innowacje.
5. Pracuj niestrudzenie, by każdy Twój uczeń mógł dotrzeć do szkoły. Fizyczny
dystans nie może być barierą.

20. 6. Bądź ekspertem w swojej praktyce nauczycielskiej, stosując w swojej pracy
najnowsze odkrycia.
7. Przygotuj swoich uczniów na wyzwania przyszłych czasów. Rozwiń u nich
umiejętności, które będą im niezbędne w przyszłości.
8. Zaangażuj do zmian całą społeczność.
9. Inspiruj swoich uczniów.
10. Współpracuj z nauczycielami z całego świata i dąż do tego, by Twoi
uczniowie stali się obywatelami świata.

21. „Nienawistna dwunastka” czyli jak nie należy postępować z uczniami.
(źródło: www.szkolna24.pl)
1. Krytykowanie
2. Przeżywanie
3. Diagnozowanie
4. Chwalenie połączone z celowo przesadną oceną
5. Rozkazywanie
6. Szantaż, grożenie
7. Moralizowanie
8. Krzyżowy ogień pytań
9. Udzielanie rad, wskazywanie rozwiązań dobrych dla nadawcy
10. Odwracanie uwagi
11. Jedynie słuszne logiczne argumentowanie
12. Uspokajanie

22. Pamiętaj!
Nie musisz lubić swoich uczniów jednakowo.
Musisz jednak okazać im
akceptację, empatię i zrozumienie.

23. Język akceptacji

24. Co zrobić aby zaktywizować naszych uczniów do pracy?
1. Pisz komentarze, komentuj oceny
2. Daj uczniowi możliwość poprawy uzyskiwanych wyników
3. Wyeksponuj sukcesy ucznia
4. Stosuj różnorodne metody pracy
5. Przydzielaj zadania chętnym uczniom
6. Podawaj cele lekcji i kryteria sukcesu
7. Różnicuj wymagania
8. Jeśli zadajesz – oceniaj

25. Zasady dydaktyczne stosowane w procesie
aktywizacji uczniów

26. 1. Zasada stopniowania trudności
2. Zasada świadomego i aktywnego uczestnictwa
3. Zasada systematyczności
4. Zasada kształtowania umiejętności
5. Zasada trwałości wiedzy uczniów
6. Zasada operatywności wiedzy uczniów

27. Przekazywanie wiedzy uczniom
w trakcie nauki online

28. Kilka sposobów na przekazanie wiedzy:
ćwiczenie

29. Aby prawidłowo aktywizować uczniów podczas zajęć online, musimy
spełniać trzy kryteria:
I. Musimy mieć stały kontakt z uczniami
II. Powinniśmy stosować różne formy przekazu informacji
III. Należy przekazywać informacje zwrotne dla ucznia (samoocena i ocena
postępów w nauce)

30. Skuteczne sposoby aktywizowania uczniów:

31. @ Podaj uczniom cele kształcenia i najważniejsze pojęcia;
@ Odwołuj się do wcześniejszej wiedzy: do poznanych wcześniej zjawisk,
zachowań, pojęć, faktów. Ma to na celu przypomnienie wiedzy zdobytej
wcześniej przez uczniów, utrwalenia jej, a w niektórych przypadkach do
uzupełnienia braków w wiadomościach z wcześniejszych lekcji;
@ Stosuj różne formy przekazu (interakcje, obrazy, teksty, dźwięki);
@ Podaj treści w różnych formach, prezentuj treści w różnych formach poprzez
dostępne platformy (filmiki, testy, dyskusje, czat, wideokonferencje, Padlet)
@ Odbieraj treści przez ucznia w sposób aktywny czyli interaktywność procesu
nauczania;

32. @ Twórz Q and A, listy pytań i odpowiedzi z których uczeń będzie mógł
skorzystać w dowolnym momencie;
@ Twórz grupy dyskusyjne celem zachęcenia uczniów do aktywności własnej;
@ Dostarczaj informacji pozwalających na samoocenę postępów w nauce, np.:
pytania sprawdzające wiedzę wraz z odpowiedziami, uczniowie mogą uzyskać
do nich dostęp dopiero pod koniec lekcji aby móc zweryfikować swoją wiedzę;
@ w miarę elastyczne podchodź do ucznia, odpowiadaj na potrzeby uczniów,
sposób przyswajania wiedzy, zainteresowania, mocne i słabe strony;

33. @ Wspieraj uczniów poprzez udzielanie wszelkiego rodzaju wskazówek,
podpowiedzi, podawanie przykładów „z życia wziętych”
@ Przekonaj wychowanka, że naprawdę lubisz go uczyć.
@ Mów jasno, wyraźnie, z zapałem.
@ Bądź swobodny i baw się razem z wychowankiem podczas zajęć.
@ Okazuj mu zaufanie.
@ Wyraźnie określ cele.
@ Bądź przygotowany do zajęć.

34. @ Przygotowuj ciekawe pomoce dydaktyczne.
@ Ogranicz do minimum czynniki rozpraszające uwagę.
@ Dbaj o dobry nastrój wychowanka.
@ Przypominaj informacje, kiedy dziecko zaczyna ją zapominać.
@ Polegaj na nim, stawiaj na niego, wierz w jego możliwości.
@ Bądź dla niego oparciem, bądź po jego stronie.
@ Nie oszukuj go, dotrzymuj przyrzeczeń.

35. @ Udzielaj odpowiedzi na najtrudniejsze pytania.
@ Jeśli coś mu się nie uda, zrozum go i zachęć do dalszej pracy.
@ Chwal za wszystko, co da się pochwalić.
@ Doceniaj go.
@ Nigdy nie przerywaj, kiedy on mówi.
@ Pozwól mu kontynuować Twoją myśl na jego sposób.
@ Słuchaj uważnie upewniając się, że dobrze rozumiesz.

36. @ Rozwijaj jego samodzielność.
@ Zachęcaj do krytycznego myślenia.
@ Okazuj mu swoje pozytywne uczucia.
@ Pokaż mu, że jesteś człowiekiem omylnym i popełniającym błędy.
@ Stosuj różne metody nauczania – bądź nieszablonowy i ekscytujący.
@ Odnoś do rzeczywistości to, czego go uczysz – niech praktyka uzupełnia
teorię.
@ Kończ zajęcia w taki sposób, żeby miał poczucie niedosytu (jak w
dobrym serialu).

37. Dziękuję za uwagę.
Agnieszka Baska
nauczyciel konsultant
w zakresie wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej
agnieszka.baska@mscdn.edu.pl
Tel. 24 366 53 66 wew. 124