Kajian ini bertujuan meningkatkan pencapaian murid dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia melalui penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) seperti blog, email, dan Facebook. Hal ini dilakukan untuk mengatasi masalah murid yang sering tidak membawa buku teks dan buku latihan ke sekolah karena beban yang berat. Peneliti akan mengamati dan mendokumentasikan penggunaan alat-alat TIK tersebut dalam proses pembelajaran.

1. FAKULTI PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN
SEMESTER 2 SESI 2012/2013MANUSIA
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PJJ)
KPD 3026:
PENGAJARAN, TEKNOLOGI dan PENAKSIRAN 2
TAJUK
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. MATRIK
ARMIAH BTE NASIRUDDIN D20121061724
PUSAT PEMBELAJARAN: EL- S01(A122PJJ)
NAMA TUTOR E-LEARNING: DR. ZAHARI HASHIM
TARIKH SERAH: 04MEI 2013
PEMARKAHAN
KAJIAN TINDAKAN

2. Kajian Tindakan
Tajuk :
Meningkatkan Pencapaian Murid Dalam Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Melalui
Penggunaan ICT
Nama Penyelidik :
Armiah Binti Nasiruddin
Nama Sekolah :
Sekolah Kebangsaan Pekan Tenghilan,
Peti Surat 594,
89208 Tuaran, Sabah
Bab 1 : Pendahuluan
1.1 Pengenalan
Refleksi pengajaran dan pembelajaran yang lalu saya mengajar mata pelajaran Bahasa
Malaysia Tahun Enam. Adakalanya saya meminta supaya murid menggunakan buku teks
serta buku latihan aktiviti dalam proses pengajaran saya. Apabila saya meminta murid-
murid mengeluarkan buku teks atau buku latihan aktiviti, terdapat lima ke tujuh orang
murid tidak mengeluarkannya. Alasan yang diberi pelbagai,beg berat, terlupa susun jadual
juga tidak ketinggalan alasan buku hilang atau koyak. Pada saya, adakalanya alasan seperti
beg berat memang boleh diterima. Kerana, jika terdapat empat buah buku teks dan masing-
masing mempunyai buku latihan aktiviti maka jumlah buku yang dibawa menjadi lapan
buah.Ini membebankan mereka terutama yang berjalan kaki atau berbasikal ke sekolah.
Saya juga pernah meminta agar murid berkongsi buku dengan rakan mereka, tetapi ianya
hanya mengganggu kelancaran proses pembelajaran yang dijalankan.
Sebagai seorang guru, saya juga sedar buku-buku teks tidak boleh ditinggalkan di dalam
bilik darjah. Ini adalah kerana risiko untuk murid-murid kehilangan buku adalah lebih
tinggi. Dalam usaha mengikuti perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi, pihak
sekolah tempat saya mengajar telah menyediakan makmal komputer yang akan digunakan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kewujudan komputer sebenarnya bukan
menjadi satu masalah, Cuma jadual penggunaannya perlu diatur lebih awal.
Sekiranya saya dapat berhubung dengan guru Penyelaras Bestari sekolah untuk mengatur
jadual penggunaan komputer, mungkin masalah membawa buku teks dan buku latihan

3. aktiviti dapat diselesaikan dengan sebaiknya. Saya tidak mahu proses pembelajaran
terganggu dengan hanya alasan murid tidak membawa buku teks atau buku latihan
aktiviti.Murid-murid saya ini adalah pelajar Tahun Satu.Saya tidak mahu mereka menjadi
mangsa atas kelemahan pengurusan saya sendiri.Penggunaan teknologi computer dalam
pengajaran saya sudah semestinya dapat meningkatkan profesionalisme saya sendiri
disamping dapat menarik minat para pelajar saya untuk lebih memahami pengajaran yang
diberi.
Peruntukan waktu yang terhad mengikut jadual hanya membolehkan saya mengajar
perkara asas sahaja.Sedangkan, murid perlu diberi peluang dalam kelas untuk meneroka
maklumat dan mengalami sendiri pengalaman menimba ilmu dengan menggunakan
teknologi ICT.Saya boleh membina, menyediakan dan memuatnaik bahan pembelajaran
yang lebih menarik untuk murid-murid saya.Tentu ianya lebih menarik dan dapat
mengurangkan beban buku teks dan buku latihan aktiviti yang sering berlaku. Saya
percaya bahawa kesungguhan untuk melakukan sesuatu dan rasa tanggungjawab akan
membolehkan saya merealisasikan penggunaan ICT dalam bilik darjah.
2 Fokus Kajian
Saya tidak dapat melaksanakan peringkat atau fasa eksplorasi maklumat yang dilakukan
oleh murid disebabkan murid tidak membawa buku teks dan buku latihan aktiviti.OHP
yang terdapat di sekolah juga seringkali menghadapi masalah.Meskipun objektif pelajaran
boleh dicapai tetapi dari segi kualiti agak mengecewakan.Sesetengah murid ada yang
dibendung rasa rendah diri kerana malu sekiranya mereka kerap bertanya apabila sukar
memahami pelajaran.
2.1 Pengumpulan Data Awal
Melalui tinjauan awal yang dibuat ke atas murid-murid dalam kelas yang saya ajar,
saya dapati 14 dari 22 orang murid dalam kelas telah terdedah dengan penggunaan
komputer di rumah. 14 orang murid saya ini juga memiliki facebook masinh-
masing.Daripada temu bual awal yang dibuat, kesemua murid menyatakan rasa seronok
yang mungkin diperolehi sekiranya dapat melibatkan diri dan diberi peluang belajar
melalui laman facebook.Dapatan awal ini menguatkan semangat saya untuk menggunakan
teknologi TMK sebagai alat yang dapat membantu pengajaran dan pembelajaran.

4. 2.2.1 Analisis Tinjauan Masalah
Melalui kedua-dua kaedah pengumpulan data awal juga saya dapati adakalanya murid
sengaja meninggalkan buku teks dan buku latihan aktiviti bagi mata pelajaran yang bukan
teras.Buku-buku terlalu banyak untuk di bawa ke sekolah dan ini membebankan mereka
terutama murid yang berjalan kaki.
Jadual di bawah menunjukkan permasalahan yang berlaku.
Bil Alasan meninggalkan buku teks dan buku latihan aktiviti Kekerapan
1 Mengurangkan beban buku teks dan buku latihan aktiviti 17/22
2 Terlupa merujuk jadual pembelajaran kelas 15/22
3 Saiz beg yang kecil 10/22
4 Bukannya setiap hari menggunakan buku teks dan buku latihan
aktiviti
12/22
Daripada data di atas, saya merumuskan bahawa semua permasalahan yang timbul dalam
penggunaan buku teks dan buku latihan aktiviti berpunca daripada masalah murid itu
sendiri.Walau bagaimana pun, tindakan perlu diambil bagi memperbaiki keadaan agar
murid-murid saya tidak ketinggalan dalam mendapatkan ilmu pengetahuan.
2.3 Skop Kajian
Blog, email dan facebook merupakan antara alat komunikasi yang boleh digunakan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang terdapat dalam internet. Kebanyakan
capaian yang saya sebutkan ini adalah percuma. Selain berupaya untuk melakukan
penerokaan maklumat yang lebih luas, murid dijangka akan berasa seronok dengan konsep
pembelajaran interaktif serta tidak akan ketinggalan dengan perkembangan teknologi
pendidikan.
Bill Gates (1999), dalam bukunya Business @ The Speed of Thought yang menyatakan
komputer peribadi dapat mengubah kaedah pembelajaran tradisional yang memerlukan
guru memberi arahan kepada pendekatan ‘hands on’ dan menggunakansepenuhnya sifat
inkuiri yang ada dalam diri pelajar. Komputer peribadi membolehkan mereka meneroka
maklumat mengikut kapasiti masing-masing.Holmes (1999), pula memberikan pandangan
bahawa integrasi teknologi dalam P&P memerlukan guru yang bersedia dan fleksibel
dalam menggunakan teknologi dalam kaedah pengajaran harian dengan mata pelajaran
yang diajar.Sementara menurut Ovarec (2002), blog berfungsi sebagai cara untuk
menggalakkan kolaborasi melalui perkongsian pautan sumber yang kemaskini. Menurut

5. Ovarec lagi, blog berfungsi sebagai jurnal atas talian yang boleh menggalakkan refleksi
peribadi dan sebagai alat untuk murid meluahkan pendapat serta pandangan
mereka.Dengan penggunaan teknologi ICT dalam pengajaran dan pembelajaran
membolehkan murid yang mempunyai sikap rendah diri belajar dengan lebih selesa tanpa
perlu bertanya dengan didengari oleh rakan-rakan lain dalam kelas.
Walaupun saya dapat mengesan beberapa isu yang dihadapi, saya hanya
akanfokuskan kajian ini kepada penggunaan blog, email dan facebook sebagai bahan bantu
pengajaran dan pembelajaran yang dapat mengurangkan beban beg dan buku-buku yang
perlu dibawa ke sekolah.
Murid-murid saya sering bertungkus lumus dengan aktiviti pembacaan dan penulisan tetapi
tidak menghayati aktiviti yang menggunakan buku teks.Saya dapati, masalah membaca dan
menulis merupakan masalah yang agak meluas di sekolah tempat saya mengajar ini. Kajian
yang akan saya lakukan mendorong saya mencari kaedah dan sokongan teknologi untuk
membantu murid-murid saya. Saya percaya bahawa penggunaan TMK dalam proses
pengajaran dan pembelajaran akan dapat meningkatkan keseronokan belajar selain dapat
mengurangkan beban beg sekolah. Dan saya juga percaya bahawa penggunaan TMK/ICT
akan dapat menambahbaik proses pengajaran saya serta pembelajaran murid.
3 Objektif Umum
Umumnya kajian ini dijalankan untuk mengatasi masalah penerokaan maklumat
yang berpunca daripada keengganan murid membawa buku teks dan buku latihan aktiviti
ke sekolah dengan alas an beban buku yang agak berat. Sebagai pilihan, email dan
facebook akan digunakan sebagai gentian kepada buku teks dan buku latihan aktiviti selain
daripada ciri-ciri yang lebih menarik, interaktif dan kemaskini.
3.1Objektif Khusus
● Meningkatkan minat murid menggunakan teknologi komputer dan komunikasi untuk
mengakses maklumat tentang perkara yang dipelajari.
● Menambahbaik amalan lazim penggunaan buku teks dan buku latihan kepada
penggunaankomputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
● Memperkayakan murid dengan maklumat yang mudah didapati dari internet.
● Menggalakkan proses pembelajaran berlaku bukan saja di dalam bilik darjah tetapi juga
di luar bilik darjah.
Kepentingan Kajian

6. Dari segi amalan bekerja saya, penggunaan TMK/ICT akan dapat membantu
menambahbaik strategi, pendekatan dan kaedah pengajaran dalam bilik darjah. Saya
mungkin akan menghadapi masalah tetapi masalah bukanlah merupakan perkara yang
dapat melemahkan saya sebagai seorang guru. Sebaliknya, masalah yang akan saya hadapi
lebih merupakan peluang untuk saya membuat penambahbaikan terhadap amalan bekerja
saya. Selain itu, penggunaan TMK/ICT ini juga untuk meningkatkan pembelajaran murid-
murid saya.
Batasan Kajian
Kajian yang dilakukan ini mengambil masa kurang dari seminggu, lantaran batasan
waktu yang wujud serta bebanan tugasyang lain, namun secara khususnya saya cuba untuk
usaha menyiapkan sedaya yang mungkin. Sebenarnya saya amat memerlukan sokongan
dan pandangan rakan sekerja serta pihak pengurusan sekolah. Oleh itu saya akan
memastikan untuk mendapatkan pandangan kedua daripada orang lain agar saya dapat
melihat isu ini dengan lebih mendalam lagi.
Rumusan
Bagi saya, penyelidikan ini sangat perlu dijalankan memandangkan penggunaan teknologi
maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran sangat menarik serta menyeronokkan.
Murid akan dapat meningkatkan motivasi belajar selain menungkatkan kemahiran dalam
penggunaan ICT. Murid juga tidak perlu lagi sering terbeban oleh beban beg yang berat ke
sekolah. Kerjasama dan sokongan daripada pihak pengurusan sekolah amat diharapkan
terutamanya dalam menggalakkan murid untuk mula berani bertindak menggunakan
teknologi sebagai alat pembelajaran yang berkesan dan bukan hanya sekadar untuk
dijadikan tapak perbualan kosong sahaja.Sebagai seorang guru yang ingin menggalakkan
murid menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi, saya sendiri telah menyediakan
blog mata pelajaran yang saya ajar beserta maklumat pelajaran yang bakal saya masukkan
kelak. Ianya boleh dicapai pada bila-bila masa sahaja di
http://armiahskpekantenghilan.blogspot.com/p/bahan-pembelajaran.html
Saya berpuas hati dengan apa yang saya rancangkan dan sangat berharap agar kajian ini
dapat dilaksanakan secepat mungkin seperti yang telah dijadualkan.
Metodologi Kajian

7. Pemerhatian Penuh
Saya akan melakukan pemerhatian penuh di mana saya sendiri akan terlibat sebagai
guru yang memberi arahan kepada murid untuk menggunakan blog guru semasa saya
mengajar di dalam bilik darjah. Dengan menggunakan diari untuk mencatat maklumat,
saya akan memerhati dan mencatatkan isu-isu tentang penggunaan blog untuk murid
meneroka maklumat semasa mereka belajar.
Temu Bual
Mana-mana murid akan dipilih sebagai wakil kumpulan untuk temu bual. Sekiranya
ahli lain ingin mengemukakan pandangan mereka, kesemua pandangan mereka akan
diambil kira dan akan direkodkan. Temu bual hanya akan menyentuh beberapa aspek
tertentu sahaja iaitu:
1. Adakah murid lebih berminat untuk belajar dengan sokongan blog guru, email dan
facebook?
2. Adakah murid dapat maklumat yang jelas dan mudah difahami tentang pelajaran?
Sekiranya tidak, mengapa?
3. Apakah masalah yang dihadapi ketika menggunakan blog guru semasa meneroka
maklumat pelajaran? Apakah cadangan murid untuk atasi masalah yang timbul?
4. Adakah amalan menggunakan blog dapat membantu masalah membawa beban beg
yang berat ke sekolah?
5. Adakah murid mengakses blog guru selain daripada melakukannya di dalam bilik
darjah?
Dokumen
Catatan yang dibuat di dalam buku nota murid akan diambil sebagai dokumen untuk
menentukan kesahihan maklumatyang diperolehi. Maklumat tersebut akan dibuat
perbandingan dengan maklumat yang terkandung di dalam buku teks dari aspek sejauh
mana murid telah mendapat maklumat lanjutan.
Borang Refleksi
Borang refleksi pembelajaran murid dibina dan digunakan untuk membolehkan murid
mencatatkan refleksi pembelajaran mereka. Contoh borang refleksi;

8. Bil Pernyataan
1 Bagaimana dan apakah yang telah saya pelajari pada hari ini?
2 Bagaimana perasaan saya ketika belajar tajuk ini?
3 Adakah saya belajar secara berkumpulan?
4 Apakah pembelajaran saya pada hari ini amat berkesan?
5 Apakah yang bole diperbaiki dalam pelajaran akan datang?
6 Adakah saya telah mencapai matlamat pembelajaran bermakna?
7 Adakah rakan-rakan bekerja sebagai satu pasukan?
Jadual Pelaksanaan
Bil Aktiviti/Tindakan Tarikh Pelaksanaan
1 Mencatatkan asas tentang masalah/isu dan mengumpul data 17 April 2013
2 Menulis proposal 19 April 2013
3 Merancang tindakan 22 April 2013
4 Melaksanakan aktiviti 24 April 2013
5 Refleksi, perbincangan serta analisis data 26 April 2013
6 Melaksana aktiviti/ tindakan ke-2
7 Penilaian dan refleksi kajian
8 Menulis laporan kajian
9 Membentangkan hasil kajian
Rumusan
Integrasi ICT dalam P&P merupakan perkara yang penting dan memerlukan sokonganserta
usaha yang bersungguh-sungguh di antara pemimpin sekolah, guru, pelajar dansemua
pihak. Sekolah tidak ada pilihan lain melainkan menerima perubahan danfenomena ICT
serta guru-guru perlu cepat menguasai ilmu dan ketrampilan ICT untuk diterapkan di
dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Untuk itu penglibatan pemimpin sekolah
dalam membina polisi, pelan pembangunan ICT dan sokonganterhadap program
pembangunan staf adalah menjadi teras utama. Sokongan dansumbangan pihak luar harus
dilihat sebagai satu peluang untuk memantapkan penggunaan ICT dalam proses pengajaran
dan pembelajaran. Dan meskipun dapatan kajian menunjukkan kaedah yang digunakan
bagi meningkatkan pencapaian murid dalam Mata Pelajaran Bahasa Malaysia melalui

9. penggunaan ICT belum menampakkan perubahan besar lantaran jangka masa kajian hanya
berlaku dalam tempoh masa kurang dari seminggu, namun murid-murid begitu teruja dan
cukup berminat mengalami sendiri cara pembelajaran melalui penggunaan ICT.
Bibliografi
Akhiar Pardi dan Shamsina Shamsuddin (2011).Pengantar Penyelidikan Tindakan dalam
Penyelidikan Pendidikan.Puchong.Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.
http://www.academia.edu/528136/Integrasi_Teknologi_Maklumat_dan_Komunikasi_Dala
m_Pengajaran_dan_Pembelajaran
http://www.slideshare.net/yatijun/laporan-kajian-tindakan-bahasa-melayu-4926977