SlideShare a Scribd company logo

ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

•Download as DOCX, PDF•
•
A
ANISANURULROSNADIA1

Silabus tematik ini membahas tentang organ gerak hewan dan manusia melalui 3 subtema, yaitu organ gerak hewan, organ gerak manusia, dan lingkungan dan manfaatnya. Pembelajaran dilakukan secara tatap muka dan online melalui berbagai kegiatan seperti mengamati gambar, diskusi, menggambar, dan mengerjakan LKS. Subtema diakhiri dengan evaluasi pengetahuan dan keterampilan siswa.

Education
1 of 86
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 1 : Organ Gerak Hewan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan PenguatanKarakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.1. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1. Membuat model sederhana alat gerak hewan dan manusia 3.1.1. Siswa mengetahui macam- macam alat gerak dan fungsinya pada berbagai hewan 3.1.2. Siswa mampu mengklasifikasikan hewan berdasarkan alat geraknya 4.1.1.Siswa mampu menggambar alat-alat gerak pada beberapa hewan Organ Gerak Hewan  Menentukan perbedaan hewan vertebrata dan invertebrate dan konsekuensi dari perbedaan tersebut terhadap alat gerak  Mengamati gambar rangka alat gerak beberapa hewan dan menjelaskan perbedaan dari masing-masing alat gerak beserta fungsi dan gerakannya  Siswa menyimak video mengenai organ gerak yang unik pada hewan  Evaluasi pembelajaran melalui pengisian LKS oleh siswa di rumah  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Disiplin  Tanggung Jawab  Peduli  Percaya diri Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik selama proses pembelajaran, baik dari kehadiran dan kedisiplinan selama kegiatan pembelajaran via Google Meet, kesungguhan dan ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas (LKS) Pengetahuan: Evaluasi mengenai alat gerak hewan di akhir pembelajaran melalui Tanya jawab dan dari LKS yang dikerjakan di rumah Keterampilan: Menggambar alat gerak hewan 2 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Keluarga
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 5.
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan PenguatanKarak ter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambaha N Kekhasan IPA 3.1. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1. Membuat model sederhana alat gerak hewan dan manusia 3.1.3 Siswa mampu menyebutkan organ yang membentuk alat gerak manusia 3.1.4. Siswa mampu menyebutkan fungsi tulang dan rangka 3.1.5. Siswa mampu mengklasifikasi kan berbagai jenis tulang manusia 3.1.6. Siswa mampu menyebutkan macam-macam jenis otot dan memahami fungsinya Organ Gerak Manusia  Mengamati gambar yang berkaitan dengan aktivitas yang memanfaatkan kerja alat gerak manusia  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia  Diskusi untuk memahami fungsi masing-masing tulang  Mengidentifikasi manfaat fungsi dan macam-macam otot manusia  Menyebutkan macam-macam gerak otot  Evaluasi melalui kegiatan Tanya jawab di akhir pembelajaran dan mengerjakan LKS di rumah Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas Sikap:  Disiplin  Tanggung Jawab  Peduli  Percaya diri Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik selama proses pembelajaran, baik dari kehadiran dan kedisiplinan selama kegiatan pembelajaran via Google Meet, kesungguhan dan ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas (LKS) Pengetahuan: Evaluasi mengenai alat gerak hewan di akhir pembelajaran melalui Tanya jawab dan dari LKS yang dikerjakan di rumah Keterampilan: - 2 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet  Lingkun gan
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 3 : Lingkungan dan Manfaatnya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.1. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1. Membuat model sederhana alat gerak hewan dan manusia 3.1.7. Siswa mampu mengidentifikasi berbagai kelainan pada tulang dan otot manusia 3.1.8. Siswa mampu mengidentifikasi penanganan yang tepat atas berbagai kelainan dan gangguan pada tulang dan otot 3.1.9. Siswa mampu menyebutkan berbagai cara ungtuk merawat tulang dan otot 4.1.2. Siswa mampu menggambar rangka manusia Organ Gerak Hewan dan Manusia  Mengamati gambar berbagai kelainan tulang  Mengidentifikasi berbagai kelainan pada tulang  Mengidentifikasi macam-macam, kelainan, gangguan, dan penyakit pada otot  Mengidentifikasi penanganan yang tepat atas berbagai kelainan, penyakit, dan gangguan pada tulang dan otot  Menjelaskan berbagai fakta tentang keunikan di dunia mengenai otot  Menjelaskan cara merawat otot dan tulang  Religius  Nasionali s  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Disiplin  Tanggung Jawab  Peduli  Percaya diri Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik selama proses pembelajaran, baik dari kehadiran dan kedisiplinan selama kegiatan pembelajaran via Google Meet, kesungguhan dan ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas (LKS) Pengetahuan: Evaluasi mengenai alat gerak hewan di akhir pembelajaran melalui Tanya jawab dan dari LKS yang dikerjakan di rumah 2 JP Buku siswa Buku guru Internet (youtube dan apikasi quizzes)
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan 4.1.3. Siswa mampu menggambar berbagai kelainan pada tulang dan otot manusia Keterampilan:  Menggambar rangka manusia disertai dengan klasifikasinya  Menggambar kelainan tulang dan otot manusia
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia 4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia . Organ Pernapasan Hewan dan Manusia  Melakukan apersepsi terhadap materi sebelumnya (klasifikasi hewan) dan mengaitkannya dengan macam- macam organ pernapasan pada tiap klasifikasinya  Menjelaskan detail system kerja dari masing-masing organ pernapasan pada hewan  Siswa membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas 2 JP  Buku Guru  BukuSi swa  Internet 
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan
SILABUS TEMATIK KELAS Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan. Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah anKekhasa n PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelengga rakan kegiatan yang mendukung 1.3.1 MenerimaKeragama nsosialbudayamasy arakatsebagaianuge rahTuhan yang Maha Esa. 1.3.2 Menjagakeragaman sosialbudayamasya rakat. 2.3.1 Menerapkansikapt oleran dalamkeberagama nsosialmasyarakat. 2.3.2 Mengikutikeberaga mansosialbudayam asyarakata. 3.3.1 Mengidentifikasikeb eragaman sosial budaya masyarakat  Keberagama nsosialbuda yamasyarak at.  Nilai- nilaipersatua ndalamkera gaman  Sikap- sikapdalamk eragaman Mengamati kegiatan- kegiatan masyarakat dsekitar tempat tinggalnya yang menujukkan nilai-nilai persatuan dalam keragaman. Berikrar sikap dalam keragaman agama dan budaya Cerita sikap yang baik dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian. Membaca peristiwa pembacaan Proklamasi Kemerdekaan. Membacakalordapatme ngubahsuhubenda. Membacaperistiwa- peristiwa yang terjadisebelumpembac aanteksProklamasiKe merdekaan. Membacabacaantentan gproklamatorkemerdek aan Indonesia.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: TespemahamanKe ragaman 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkung an  Bupena QS Al- Hujarat :49
Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah anKekhasa n keberagaman sosial budaya masyarakat 3.3.2 Memahamikeberag aman sosial budaya masyarakat 4.3.1 Menyebutkan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3.2 Melakukan kegiatan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat Membacaperistiwa- peristiwaheroikdalamm enyambutProklamasiK emerdekaan. Membaca dan mengamatinilai- nilailuhurdalamkeraga manmasyarakat. Membacaberbagaiperis tiwadalamupayapembe ntukan Negara KesatuanRepublikIndo nesia denganpenuhtanggung jawab. Membacaunsur- unsurbudayadenganpe nuhkepedulian. Membacabacaan “PerjuanganMemperta hankanKemerdekaan”. Membacasiswamemah amiperistiwapengakua nkedaulatan Indonesia olehBelanda, bernyanyilagu “Syukur”. Berceritaperistiwa- peristiwasetelahpemba sosialbudaya masyarakat. Teskemampuanm enjelaskan Proses pengakuankedaul atan Indonesia olehBelanda. TesmenjelaskanSi kapdalamkeragam an. Tes menjelaskanPeris tiwa pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan Tespemahamant entangNilai- nilailuhurkeragam anbangsa. Tes menjelaskanperis tiwasebelum dan sesudahpembaca anteksProklamasi Kemerdekaan Tes berceritatentangs ukubangsa. TespemahamanB erbagaibentukperj uanganmemperta
Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah anKekhasa n caanteksProklamasiKe merdekaan. hankankemerdek aan. Tespemahamanun surunsurbudaya. Portofolio Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema
SILABUS TEMATIK KELAS Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan. Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.3 Menampilka sikap jujur pada penerapan nilainilai persatuan dankesatuan untuk membangun kerukunan dibidan sosial budaya. 3.3 Menelaah Keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelengga akan kegiatan yang mendukung keberagaman 1.3.1 Menerima Keberagamansosialb udayamasyarakat sebagaianugerahTuh an yang Maha Esa. 1.3.2 MenjagaKeberagama nsosialbudayamasya rakat. 2.3.1 Menerapkansikap toleran dalamkeberagamans osialmasyarakat. 2.3.2 Mengikutikeberagam ansosialbudayamasy arakata. 3.3.1 Mengidentifikasikebe ragaman sosial budaya masyarakat 3.3.2 Memahami  Peristiwalahir nya Pancasila.  Makna Pancasila.  Keragamanbu daya.  Kegiatan- kegiatandala mmengisikem erdekaan.  Membaca peristiwa lahirnya Pancasila.  Mencaritahuperilak u-perilaku di lingkungansekolah.  Berlatihmenangga piberbagaipermasa lahan yang munculdalamkehid upansehari-hari.  Membacakegiatan- kegiatandalammen gisikemerdekaan.  Membaca  Makna Pancasila dalamKeragamanB udayaBangsa.  Membacamenghar gaiperbedaanbuda ya.  Membacaupayapel estarianbudaya  Membacakegiatan untukmelestarikan budayasekaligus bisa berprestasi.  Membacacara- caramenghargai  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJ awa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkung an  Bupena  QS Al- Hujarat :49
Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan sosial budaya masyarakat keberagaman sosial budayamasyarakat 4.3.1 Menyebutkan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3.2 Melakukan Kegiatan Kegiatan Yang Mendukung Keberagamn Sosial Budaya masyarakat jasa para pahlawan. sikap peserta didik saat di rumah, dan disekolah Pengetahuan: Tes Pemahaman Peristiwalahir nyaPancasila , maknaPanca siladalamkera gamanbuday a, dan Upayapelesta rianbudaya. Pelajardalam mengisikemer dekaan, sikapdalam keragaman,da n Cara menghargaijas apahlawan. pengembunan Menilaipembu atangambar.
Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Portofolio Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema
SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk 1.4.1 Menerimapersatua n dan kesatuansebagaia nugerahTuhan Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakinimanfaatp ersatuan dan kesatuansebagaia nugerahTuhan Yang Maha Esa. 2.4.1 Menerapkansikapj ujurdalammemban gunkerukunan di bidangsosial. 2.4.2 Menunjukkannilai- nilaipersatuan dan Perilaku yang mencerminkansikap persatuan dan kesatuandalammasy arakat Gambar keragamanpakaiana dat. Perilakudalamhidupr ukun. Berdiskusitentangp erilaku yang mencerminkan dan tidakmencerminka nsikappersatuan dan k esatuandalammas yarakat. Mengidentifikasika nmanfaathidupruku n. Mengamatigambar keragamanpakaian adat. Mengidentifikasika nwujudperilakuhidu prukundalammasy arakat.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  BupenaI  Internet  Lingkung an  QS Al- Hujarat: 10  QS Al- Baqoroh :183
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan membangun kerukunan hidup. 4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan. kesatuandalambid angsosialbudaya. 3.4.1 Mengidentifikasima nfaatpersatuan dan kesatuan di dalam kerukunanhidup. 3.4.2 Mengetahuipenting nyapersatuan dan kesatuandalamme mbangunkerukuna nhidup. Pengetahuan: Test Tertulis manfaathiduprukun. Menyebutkansikapp ersatuan dan kesatuandalammasy arakat Keterampilan: PraktiK/Kinerja Menuliskanhasil Identifikasitentanghi duprukun Menuliskansikapper satuan dan kesatuandalammasy arakat. . Menyanyikan Lagudaerahdengani ringan music. Portofolio Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema
SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi Mapel Kompetens i Dasar Indikator Materii Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup. 4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan 1.4.1 Menerimapersatu an dan kesatuansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakinimanfaat persatuan dan kesatuansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa. 2.4.1 Menerapkansikap jujurdalammemb angunkerukunan di bidangsosial. 2.4.2 Menunjukkannilai -nilaipersatuan dan kesatuandalambi  Persatuan dan kesatuandalamma syarakat.  Peristiwa yang mencerminkanper satuandankesatua n.  Cara menciptakankeruk unan di lingkunganrumah, sekolah, dan masyarakat.  Membacatekstent angmaknapersat uan dan kesatuan.  Berdiskusitentan gperistiwasehari- hari yang mencerminkanpe rsatuan dan kesatuan.  Mengamatigamb armengenaikeruk unanuntukpersat uan dan kesatuandalamke luarga  dan masyarakat.  Menjelaskan cara menciptakankeru kunan di lingkunganrumah , sekolah, dan masyarakat.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJaw ab Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: Testertulis 16 JP  Buku Guru  BukuSi swa  Interne t Lingku ngan Bupena  QS Al- Hujarat: 10  QS Al- Baqoroh :183
Mapel Kompetens i Dasar Indikator Materii Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan kesatuan untuk membangun kerukunan. dangsosialbuday a. 3.4.1 Mengidentifikasi manfaatpersatua n dan kesatuan di dalamkerukuknan hidup. 3.4.2 Mengetahuipenti ngnyapersatuan dan kesatuandalamm embangunkeruku nanhidup. 4.4.1 Mempresentasika nmaknapentingp ersatuan dan kesatuanbangsad engantepat. 4.4.2 Menuliskanmakn apentingpersatua n dan kesatuanbangsad enganepat. Menjelaskanmak napentingpersatu an dan kesatuan Menjelaskanmanf aathiduprukununt ukpersatuan dan kesatuan Menjelaskanma nfaatkeberagam an Menjelaskankar akteristikindividu dalamkeberaga man. Keterampilan: Praktik/kinerja Mediskusikanperi stiwasehari-hari yang mencerminkanpe rsatuan dan kesatuan
SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi P embelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.4Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.4Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup. 4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat 1.4.1 Menerimapersatuan dan kesatuansebagaianuge rahTuhan Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakinimanfaatpersat uan dan kesatuansebagaianuge rahTuhan Yang Maha Esa. 2.4.1 Menerapkansikapjujurd alammembangunkeruk unan di bidangsosial. 2.4.2 Menunjukkannilai- nilaipersatuan dan kesatuandalambidang social budaya  Perilakupersat uan dan kesatuandala mmasyarakat.  Tekstentangk erukunahidup.  Usaha- usahapemimp inbangsadala mmembinaker ukunahidup.  Berdiskusimengenai perilakupersatuan dan kesatuandalammas yarakat.  Membacatekstentan gpersatuan dan kesatuan.  Membacateksmateri tentangkerukunanhi dupermasyarakat dan berbangsa.  Mengidentifikasiusa ha-usaha yang dilakukanpemimpinb angsadalammembin akerukunanhidupber masyarakat dan berbangsa.  Bermainperantentan gpentingnyamenjunj ungtinggi rasa  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas  Jujur  Tanggung Jawab Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: 16 JP  buku siswa  buku guru Buoena  QS Al- Hujarat: 10  QS Al- Baqoroh :183
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi P embelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan. 3.4.1 Mengidentifikasiperilak u yang mengindahkanpersatua n dan kesatuandalammasyar akat dan akibatnyadengantepat. 3.4.2 Mengetahuiperilaku yang mengindahkanpersatua n dan kesatuandalammasyar akat dan akibatnyadengantepat. 4.4.1 Menjelaskanmaknaper satuan dan kesatuansertaakibatdar itidakmengutamakanpe rsatuan dan kesatuan di lingkungankeluarga, sekolah, masyarakat, dan negara dengantepat. 4.4.2 persatuan dan kesatuan.  Berdiskusitentangke rukunanhidup. Testertulis  Menjelaskanperil aku yang menunjukkanper satuan dan kesatuan.  Menjelaskankeru kunanhidupberm asyarakat dan berbangsa.  kesejahteraanma syarakat.
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi P embelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menuliskanmaknapers atuan dan kesatuansertaakibatdar itidakmengutamakanpe rsatuan dan kesatuan di lingkungankeluarga, sekolah, masyarakat, dan negara dengantepat. Menyetujui, WAKAKUR Herwida,S.Si Bogor, Juli 2021 Guru Kelas Iis Winarni, S.Pd Mengetahui, Kepala SD Al –Irsyad Hj. RatihTjupikRentjani,S.S.M.P
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 1 : Suhu dan Kalor KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, 4. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang 6. mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atauelektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.3.1 Menjelaskan ciri- ciri teks penjelasan (explanation). 3.3.2 Mengetahui langkah-langkah meringkas teks bacaan. 6.3.2 Membuatringkasan tekspenjelasan(exp lanation) dengantepat 4.3.2 Menuliskanringkas antekspenjelasand engankosakata yang tepat.  Tekspej elasan (ekspala nasi) dari media cetakata uelektro nik.  Teksnon fiksi. Menuliskan kembali isi teks bacaan, dan menyajikan hasilkesimpulan isi teks penjelasan. Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, danmeringkas Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawab  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al- Isro:18 QS Arrum :7
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema2 : PerpindahanKalor di Sekitarkita Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atauelektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.3.1 Menjelaskan ciri- ciri teks penjelasan (explanation). 3.3.2 Mengetahui langkah-langkah meringkas teks bacaan. 4.3.1 Menjelaskanisitek spenjelasan(expla nation) dengantepat. 4.3.2 Menuliskankesimp ulanisitekspenjela sandengankosaka ta yang tepat.  Tekspejel asan (ekspalan asi) dari media cetakatau elektronik .  Teksnonfi ksi Membuat diagram untuk menjelaskan pokok pikiran, dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara lisan. Mencermati bacaan dan menyebutkan kata kunci dari teks penjelasan. Menuliskan kembali isi teks bacaan, dan menyajikan hasilkesimpulan isi teks penjelasan. Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, danmeringkas Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al- Isro:18 QS Arrum :7
SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Mapel Kompetensi Dasar I ndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar P enambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.3.1 Menjelaskan ciri- ciri tekspenjelasan (explanation). 3.3.2 Mengetahui kata kuncidaritekspenjel asan pada media secara tepat. 4.3.1 Membuat ringkasantekspenj elasan(explanation ) dengantepat. 4.3.2 Menuliskankesimp ulantekspenjelasa ndengankosakata yang tepat.  Tekspejelasan (ekspalanasi) dari media cetakatauelektr onik.  Teksnonfiksi. Mencermati bacaan dan menyebutkan kata kunci dari teks penjelasan. Menuliskan kembali isi teks bacaan, dan menyajikan hasilkesimpulan isi teks penjelasan. Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, danmeringkas teks penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik. Menuliskan kembali isi bacaan, dan menjelaskan isi teks penjelasakan pada media. Membuat diagram isi bacaan, untuk menyajikan hasil kesimpulan isi  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah  Kata kunci dari teks penjelasan pada media. 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al- Isro:18 QS Arrum :7
Mapel Kompetensi Dasar I ndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar P enambahan Kekhasan tekspenjelasan pada media elektronik secara visual. Mempresentasikan diagram, dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan.  Ciri- cirigambarcerita .  Bahan dan alat untu membuat gambar cerita.  Menggarisbawa hi kata kunci pada tekspenjelasan di media cetak.  Menuliskan kembali isi teks bacaan.
SILABUS TEMATIK KELAS V Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan Subtema 1 : PeristiwaKebangsaan Massa Penjajahan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah an Kekhasan Bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspe k: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan 3.5.1 Mengetahuilangkah- langkahmencariinfor masipenting pada sebuahteks. 3.5.2 Menjelaskaninforma sipenting yang terdapat pada teksdenganmenggu nakan aspek: apa, di mana,kapan, siapa,mengapa,dan bagaimana. Teksbacaan yang berbentuk narasi. Membaca teks tentang perubahan wujud benda. Membaca sistem tanam paksa yang dilakukan pemerintah kolonial Belanda. Membaca keragaman suku bangsa di Indonesia. Membaca peristiwa- peristiwa sejarah pada masa awal pergerakan nasional. Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al Hujurat :6
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah an Kekhasan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.5.3 MengidentifikasiInfor masipenting yang terdapat pada sebuahteksdengant epat. 4.5.1 Menyebutkaninform asitedapat pada sebuahteksdengan menggunakankosak ata dan kalimat yang tepat. 4.5.2 Menyajikaninformasi penting dan tidakpenting yang terdapatpadasebuah teks. Membaca faktor-faktor yang membedakan suku bangsa satu dengan yang lain. Membaca dampak peristiwa Sumpah Pemuda 1928 dengan penuh kepedulian. Membaca teks tentang peristwa mengembun dan menyublim. Membaca peristiwa Kongres Perempuan Indonesia.
SILABUS TEMATIK KELAS Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan. Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesi a 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.5.1 Mengetahuilangkah- langkahmencariinfor masipenting pada sebuahteks. 3.5.2 Menjelaskaninforma sipenting yang terdapat pada teksdenganmenggu nakanaspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.5.1 Mempresentasikan Informasipenting yang tedapat pada sebuahteksdengan menggunakankosak ata dan kalimat yang tepat. 4.5.2  Teksnaras isejarah. Membaca peristiwa pembacaan Proklamasi Kemerdekaan. . Membacaperistiwa- peristiwa yang terjadisebelumpembac aanteksProklamasiKem erdekaan. Membacabacaantentan gproklamatorkemerdek aan Indonesia. Membacaperistiwa- peristiwa heroic dalammenyambutProkl amasiKemerdekaan. Membaca dan mengamatinilai- nilailuhurdalamkeraga manmasyarakat. Membacaberbagai peristiwadalamupayape mbentukan Negara Kesatuan Republik  Relogius  Nasionalos  Intregritas  TanggungJa wab  Jujur Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJa wa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al Hujurat :6
Menuliskaninformasi penting dan tidakpenting yang terdapat pada sebuahteks. Indonesia denganpenuhtanggungj awab. Membacaunsur- unsurbudayadenganpe nuhkepedulia. Membacabacaan “PerjuanganMempertah ankanKemerdekaan
SILABUS TEMATIK KELAS V Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas tekspenjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.3.1 Menjelaskanpenge rtianiklan. 3.3.2 Mengetahuiciri- ciriiklandari media cetakatauelektroni k. 4.3.1 Menyajikaninforma siberdasarkanikala n dari media cetakatauelektronik . 4.3.4 Menuliskaninforma si yang terdapatpada sebuahiklan.  Iklan media cetakataue lektronik.  Tekstentan gadaptasi.  Unsur- unsuriklan.  Mengamati iklan media cetak.  Mengidentifikasikan unsur-unsur iklan.  Mengamati gambar iklan dan menceritakan isi iklan. Membacateks tentang adaptasimasyarakat terhadapalam sekitar  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJa wab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, 16 JP  buku siswa  buku guru  BUP ENA QS Arrum :6
SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual. 3.4.1 Menjelaskan pengertian iklan. 3.4.2 Mengetahui unsur- unsur iklan dari media cetak atau elektronik. 4.4.1 Menyajikan informasi berdasarkan ikalan dari media cetak atauelektronik. 4.4.2 Menuliskaninformasi yang terdapat pada sebuahiklan. Iklan media cetak atau elektronik. Jenis-jenis iklanelektronik. Karakteristikiklanel ektronik.  Mengamati paparan iklan melalui media elektonik.  Mengidentifikasikan produk iklan elektronik.  Membacakarakterist ik iklan elektronik.  Mengidentifikasi cirri iklan elektronik.  Mengidentifikasikan isi dan jenis iklan elektronik.  MembuatKliping  Mengamati iklan elektronik.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: 16 JP buku siswa buku guru BUPENA QS Al-Maidah :2
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan  Mengamati iklan dan menyimpulkan isi iklan.  Menjelaskan informasi isi iklan.  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah
SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual. 3.4.1 Menjelaskanpeng ertianiklan. 3.4.2. Mengidentifikasik antujuan, ciri-ciri, dan bentuk- bentukiklan. 4.4.1 Menyebutkanisitek s paparan iklan media cetak secara lisan 4.4.2 Menyajikanhasilk esimpulanisiteks paparan iklan media cetakdenganbena r  Iklan media cetak.  Menyebutkanisi paparan iklan media cetak secara lisan.  Membacatentan giklan.  Mengamati gambar iklan di media cetak.  Mengamatiiklan dan menjelaskanisiik lan.  Mengamatiiklan dan menyimpulkanin formasiisiiklan.  Mengamatigam bariklan.  Menjelaskanisiik lan pada gambar.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa b  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah 16 JP buku siswa buku guru BUPENA QS Al-Maidah :2
Mentujui, WAKAKUR Herwida,S.Si Bogor, Juli 2021 Guru Kelas Iis Winarni,S.Pd Mengetahui, Kepala SD Al -Irsyad Hj. RatihTjupikRentjani,S.S.M
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 1 : Suhu dan Kalor KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. 3.6.1 Menjelaskan pengertian perpindahan kalor. 3.6.2 Memahami jenis- jenis perpindahan kalor dalam kehidupan sehari- hari 4.6.1 MenjelaskanPerpind ahankalor yang adadalamkehidupan sehari-hari. Perpindahan KalorDalam Kehidupan sehari-hari. Melakukan percobaan tentang bagaimana sumber energi panas dapat menyebabkan perubahan. Membuat laporan percobaan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. Melakukan percobaan tentang cara kerja termometer. Menjawab pertanyaan berdasarkan hasil Pengamatanpercobaan. Mengidentifikasikan kegiatan sehari-hari yangmenggunakanenergi panas, dan  Religius  Nasionali s  Mandiri  Gotong Royong Integrita s Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJaw a  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama  16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan 4.6.2 Mendiskusikanhasil pengamatantentang perpindahankalor. Menerapkankonsepperpin dahan kalor dalam kehidupan seharihari Melakukan kegiatan pengamatan, dan mengidentifikasi interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya.
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. 3.6.1 Menjelaskan pengertian perpindahan kalor. 3.6.2 Mengidentifikasi jenis- jenis perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6.1 Menyebutkanbenda- benda yang bersifatmempercepat dan menghambatperpindah ankalor. 4.6.2 Mendiskusikanhasilpen gamatantentangbenda- benda yang bersifatmempercepat dan menghambat perpindahankalor.  Perpindahankal ordalamkehidu pansehari-hari. Menggambar untuk menjelaskan cara-cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan percobaan mengggunakan sendok dan air panas, siswa mampu membuktikan perpindahan kalor secara konduksi. Membuat peta konsep, untuk menjelaskan cara perpindahan kalor. Melakukan percobaan untuk menyelidiki tentang perpindahan panas secara konduksi. Mengisi laporan percobaan, dan membuat laporan percobaan tentang  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan perpindahan panas secara radiasi. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 :Panas dan Perpindahannya Subtema2 : PerpindahanKalor di Sekitarkita Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. 3.6.1 Menjelaskanpeng ertianperpindahan kalor. 3.6.2 Mengidentifikasi cara- caraperpindahank alordalamkehidup ansehari-hari. 4.6.1 Melakukanpercob aantentangperpin dahankalor. 4.6.2 Mendiskusikanhas il pengamatantenta ngperpindahankal or.  Perpindahankal ordalamkehidu pansehari-hari. Melakukan kegiatan pengamatan, dan menjelaskan benda- benda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor Mengamati lingkungan sekitar dan mengisi tabel informasi, untuk menjelaskan benda- benda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor. Mengamati dan mengidentifikasi benda- benda di lingkungan rumah, dan menyusun  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percayadir i  Kerja Sama 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan tabel contoh benda- benda yang menggunakan konsep perpindahan kalor. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran A. KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasana IPA 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran). 4.9 3.9.1 Menjelaskan pengertianzattungga l dan zatcampuran. 3.9.2 Mengidentifikasizatp enyusunsuatubenda denganbenar. 4.9.1 Menyebutkansifat- sifatzattunggal dan zatcampuran.  Zattunggal dan zatcampur an di lingkungan. Mengamatiberbagaigambar bendatermasukzattunggal. Menidentifikasibenda- benda di lingkungansekitar yang termasukzattunggal.  Membacateksmengena izattunggal dan zatcampuran.  Mengidentifikasikanzat penyusunsuatubenda.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJa wa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 PJ buku siswa buku guru BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasana Melaporkan hasil pengamatan sifat- sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari- hari. 4.9.2 Menuliskanperbeda anzattunggal dan zatcampuran.  Menyimpulkanperbeda anzattunggal dan zatcampuran.  Melakukanpercobaanm encampurbeberapaben da. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan kekhasana IPA 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran). 4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat- sifat campuran dan 3.9.1 Menjelaskanpengertian zattunggal dan zatcampuran. 3.9.2 Mengidentifikasi p erbedaan antara zattunggal dan zatcampuran. 4.9.1 Menyebutkansifatsifat zat campuran 4,9,2  Zat tunggal dan zat campuran.  Zat campuranhomog en dan zat campuranheterog en.  Mengidentifikas ipenyusunzatmi numan.  Membuat bagantentangm ateri.  Percobaanmem buatlarutan. Berdiskusi Mengenaimater izattunggal, zatcampuranho mogen, dan zatcampuranhe terogen.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJ awa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 JP buku siswa buku guru BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan kekhasana komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari- hari. Menuliskancontoh- contohzatcampuran yang terdapatdalamkehidupa nsehari-hari. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidika Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasana IPA 3.9Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran). 4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat- sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari. 3.9.1 Menjelaskanpengertian zattunggal dan zatcampuran. 3.9.2 Mengidentifikasiperbed aan antara zattunggal dan zatcampuran. 4.9.1 Menyebutkansifat- sifatzatcampuran 4.9.2  Kelompokbenda- bendadalamunsu r-unsur dan senyawa.  Zatcampuranho mogen dan heterogen. Mengelompokkan benda-benda kedalam unsur- unsur atau senyawa yang tepat. Mengidentifikasika n zat campuran homogen dan heterogen di lingkungansekitar. Percobaanmengkl asifikasikan jenis campuran.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJ awa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 JP buku siswa buku guru BUPEN A QS Yunus:5 QS Annahel :13
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidika Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasana Menuliskanbenda- bendakedalamunsurata usenyawadengantepat. Menetujui, WAKAKUR Herwida,S.Si Bogor, Juli 2021 Guru Kelas Iis Winarni,S.Pd Mengetahui, Kepala SD Al -Irsyad
Hj. RatihTjupikRentjani,S.S.M.Pd SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar PenambahanK Kekhasana PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa..  Keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.  Mengidentifikasi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri 16JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet  Lingkunga n  Al-Aser  ;1-3  Hadist Musil denganmusim lainnya
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar PenambahanK Kekhasana 2.3 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat 1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya masyarakat 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam keberagaman sosial masyarakat. 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial budaya masyarakat. 3.3.1 mengidentifikasi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. 3.3.2 Mengetahui keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. 4.3.1  Berdiskusi keragaman sosial di lingkungan sekitarnya.  Bermain peran untuk menunjukkan sikap toleransi yang dapat dilakukan dalam keragaman sosial budaya di Indonesia.  Kerja Sama Jurnal:  Catatanpppe ndidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: Test tertulis penjelasan tentang keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.  BUPENA seperti satu bangunan bagian ang satu menguatkan yang lainnya
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar PenambahanK Kekhasana Menyebutkan keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. 4.3.2 Melakukan kegiatan yang berkaitan dengan keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia pemahaman keragaman sosial budaya masyarakat. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 : Perubahan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.3 Menampilkan sikap jujur pada 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.. 1,3,2  Keragaman adat istiadat.  Interaksi lintas suku dan agama. Melakukan kegiatan membaca dan berdiskusi untuk mengidentifikasi keunikan adat istiadat dalam keragaman sosial  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sama 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  BUPENA  Internet Lingkungan  Al-Aser  ;1-3  Hadist  Musil denganmu sim lainnya seperti satu bangunan bagian ang
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3Menyelenggaran kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat Menjaga keragaman sosial budaya masyarakat 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam keberagaman sosial masyarakat. 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial budaya masyarakata. 3.3.1 Mengidentifikasi keanekaragaman adat istiadat dalam masyarakat 3.3.2 Mengetahui keanekaragaman adat istiadat dalam masyarakat 4.3.3 Menyebutkan keanekaragaman budaya masyarakat Indonesia Melakukan kegiatan mengamati, lalu menceritakan keragaman adat istiadat di lingkungan sekitar. Menceritakan pengalaman kebiasaan kerja sama dan bergaul dengan lintas suku dan agama. Berdiskusi, lalu menceritakan keanekaragaman adat istiadat dalam masyarakat. Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: Test Tertulis  Menjelaskan keragaman istiadat.  Menjelaskan keunikan adat istidadat dalam keragaman social budaya masyarakat Indonesia. satu menguatka n yang lainnya
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan adat istiadat dalam masyarakat 4.3.2 Melakukan kegiatan adat istiadat yang ada dalam masyarakat SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambaha n Kekhasan PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.  Keragaman social budaya.  Pentingnya memahami keragaman  Berdiskusi untuk menjelaskan arti penting memahami keragaman sosial budaya.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun 24 JP Buku Guru Buku Siswa Internet  Al-Aser  ;1-3  Hadist  Musil denganm usim
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambaha n Kekhasan 2.3 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggaran kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat 1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya masyarakat 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam keberagaman sosial masyarakat. 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial budaya masyarakat. 3.3.1 Mengidentifikasi keberagam sosial dalam kegiatan ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengetahui keberagam sosial dalam kegiatan ekonomi 4.3.1 Mempraktikkan kegiatan yang mendukung social buday amasyarakat.  Melakukan pengamatan, lalu berdiskusi tentang contoh cerita tentang arti pentingnya memahami keragaman sosial budaya masyarakat.  Membaca teks, lalu mengidentifikasi peristiwa dalam teks.  Peduli  Percaya diri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: Test Tertulis Menjelaskan arti penting memahami keragaman sosial budaya masyarakat. Lingkunga n BUPENA lainnya seperti satu banguna n bagian ang satu menguat kan yang lainnya
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambaha n Kekhasan keberagaman sosial dalam bidang ekonomi. 4.3.2 Mendiskusikan keberagaman dalam bidang ekonomi. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 3.8.1 Menjelaskan ciri- ciri teks nonfiksi. 3.8.2 Mengidentifikasi peristiwa yang  Teks nonfiksi mengidentifikasi peristiwa Mengamati bacaan, lalu berdiskusi untuk menyebutkan peristiwa-peristiwa  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integrita Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri 16 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet Lingkungan BUPENA QS. Thoha ;99 QS Yusup ;111
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks nonfiksi. terdapat pada teks nonfiksi. 4.8.1 Menceritakan peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi dengan tepat. 4.8.2 Menuliskan peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi. atau tindakan pada bacaan. Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam Bacaan atau teks nonfiksi. Mengidentifikasi kosakata bahasa daerah, keunikan pakaian adat, dan judul lagu-lagu daerah. Berdiskusi untuk pada bacaan  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 : Perubahan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri teks nonfiksi. 3.8.2  Teks bacaan nonfiksi. Menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada bacaan nonfiksi.  Religius  Nasionalis  Mandiri Sikap:  Jujur  Disiplin 16 JP  Buku Guru  Buku Siswa QS. Thoha ;99 QS Yusup
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi Mengidentifikasi peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi . 4.8.1 Menceritakan kembali peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi dengan tepat. 4.8.2 Menuliskan peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi. Berdiskusi untuk mengidentifikasi peristiwa pada bacaan. Mengamati teks nonfiksi, lalu berdiskusi, untuk mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks.  Gotong Royong Integrita  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Internet Lingkungan BUPENA ;111 SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1  Teks bacaan nonfiksi. Membandingkan artikel untuk  Religius  Nasionalis Sikap:  Jujur 16 JP  Buku Guru QS. Thoha ;99
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatika n latar cerita yang terdapat pada teks fiksi Menjelaskan ciri-ciri teks nonfiksi. 3.8.2. Mengidentifikasi peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi. 4.8.1 Menceritakan kembali peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi dengan tepat. 4.8.2 Menuliskan peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi. membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budayaIndonesia. Mencari informasi untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia  Mandiri  Gotong Royong Integrita  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Buku Siswa  Internet Lingkungan BUPENA QS Yusup ;111 SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 1 : Suhu dan Kalor KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan. 3.2.2 Mengetahui bentuk interakasi manusia dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk interaksi manusia dan lingkungan. 4.2.2 Mendiskusikan bentuk interakasi manusia dan pengaruhnya Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Melakukan kegiatan pengamatan, dan mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. Bekerja dalam kelompok, dan menemukan sumber belajar tentang pembangunan ekonomi dan sosial budaya di Indonesia.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integrita KEBULI SEJUTA MANTAP Kerja Keras Berani Ulet Literasi Sederhana Jujur Taqwa Mandiri Tanggung Jawab Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggun g Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sam Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: 16 P  Buku Guru  Buku Siswa  Internet Lingkungan BUPENA QS Al- Bakoroh ;29-30
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiaan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Bentuk-bentuk interaksi manusia Membandingkan artikel untuk Sikap: 16 JP  Buku Guru QS Al- Bakoroh
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiaan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan. 3.2.2 Mengetahui bentuk interakasi manusia dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.2.3 Menyebutkan bentuk- bentuk interaksi manusia dan lingkungan. 4.2.2 Mendiskusikan bentuk interakasi manusia dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budayaIndonesia. Mencari informasi untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.  KEBULI SEJUTAMANTA P  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sam Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Buku Siswa  Interne t Lingkunga n BUPENA ;29-30
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 3.2.1 Mengidentifikasi aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia 3.2.2 Memahami kegiatan masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 4.2.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. Bentuk bentuk interaks i manusi a dengan lingkun gan dan pengar uhnya terhada p pemban gunan sosial, budaya, dan ekonom i masyar akat Indones ia. Membandingkan artikel untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budayaIndonesia. Mencari informasi untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.  KEBULI  SEJUTA  MANTA P Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sam  16 JP Buku Guru Buku Siswa BUPENA Internet Lingkungan QS Al- Bakoroh ;29-30
SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman da berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.4 Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 3.4.1 Menjelaskan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 3.4.2 Mengetahui penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam  Proses kedatangan bamngsa eropa ke Indonesia.  Peristiwa penting pada masa pemerintaha n colonial Inggris dan Belanda.  System tanam paksa.  Mengamati gambar tentang rempah-rempah.  Menceritakan proses kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Indonesia.  Membandingkan peristiwa- peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris danBelanda.  Membuat peta konsep tentang sistem tanam paksa KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri Kerja Sam 16 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Lingkungan BUPENA QS Al-Haj ;58
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan mempertahankan kedaulatannya. 4.4.1 Mendiskusikan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4.2 Menuliskan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. pemerintah kolonial Belanda.  Menyebutkan peristiwa- peristiwa perlawanan terhadap pemerintah kolonial Portugis dan Belanda.  Mengamati kondisi kehidupan masyarakat Indonesia pada masa awal pergerakan nasional di berbagai bidang.
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan. Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penguatan endidikanp Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 3.2.1 Mengidentifikasi aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia 3.2.2 Memahami kegiatan masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 4.2.3 Menyebutkan bentuk- bentuk aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 4.2.2 Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Membaca Peristiwa dalam upaya pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan penuh tanggung jawab . Mengenal Ahmad Soebarjo  Membaca Unsur- unsur budaya dengan penuhkepedulian.   Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  BUPENA  Internet  Lingkung an QS Al Haj ;58
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penguatan endidikanp Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Mendiskusikan bentuk- bentuk aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia.
SILABUS TEMATIK KELAS Tema7 : Peristiwa Dalam Kehidupan. Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 3.4.1 Mengetahui upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya 3.4.2 Mengidentifikasi upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatan bangsa indonesia. 4.4.1 Menyebutkan beberapa upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4.2 Mendiskusikan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahanka kedaulatannya.  Kegiatan kegiatan dalam, mengisi kemerdekaa n.  Faktor- faktorpentin gpenyebabp enjajahanba ngsa Indonesia.  Mencari tahu peristiwa pengkristal an dengan melakukan percobaan peristiwa pengkristal an dengan penuh tanggung jawab.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawab  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan QS Al Haj ;58
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarPenambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa 3.3.1 Menjelaskan macam-macam peran ekonomi dalam kehidupan masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.3.1 Menyebutkan jenis- jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.3.2 Mendemonstrasikan enis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia.  Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Mengamati bacaan tentang jenis-jenis usaha masyarakat. Mengamati lingkungan sekitar untuk mengidentfikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia. Membuat peta pikiran tentang jenis-jenis usaha masyarakat. Menuliskan sikap terhadap keragaman jenis usaha dari keluarga teman - teman. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggun gJawa  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkung an  BUPENA QS Al LU=ukman ;32 QS Annahel ;9
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 : Perubahan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa 3.3.1 Menjelaskan macam- macam peran ekonomi dalam kehidupan masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi keragaman jenis-jenis usaha di lingkungan. 4.3.1 Menyebutkan keragaman jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar. 4.3.2 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang keragaman jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar.  keragaman jenis- jenis usaha di lingkungan.  Usaha yang di kelola sendiri dan kelompok. Berdiskusi untuk merumuskan keuntungan dari keragaman sosial akibat adanya berbagai jenis usaha. Melakukan kegiatan mengamati lingkungan sekitar tentang sikap pelaku usaha dalam menjalankan usahanya. Berdiskusi tentang cara-cara menghargai kegiatan orang KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin Tanggung Jawa Santun Peduli Percayadir i Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkung an  BUPENA QS Al Lukman ;32 QS An‘nahel ;9
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa 3.3.1 Menjelaskan macam- macam peran ekonomi dalam kehidupan masyarakat. 3.3.2 Mengetahui pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat 4.3.1 Menyebutkan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyaraka 4.3.2 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat. keuntungan dari keragaman sosial akibat adanya berbagai jenis usaha. Berdiskusi untuk merumuskan keuntungan dari keragaman sosial akibat adanya berbagai jenis usaha. Melakukan kegiatan mengamati lingkungan sekitar tentang sikap pelaku usaha dalam menjalankan usahanya. Berdiskusi tentang cara-cara menghargai kegiatan orang lain dalam usaha. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggun gJawab  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Lingkungan BUPENA QS Al LU=ukman ;32 QS Annahel ;9
SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran B. KOMPETENSI INTI 9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan 3.1.1 Menjelaskan karakteristik geografis negara Indonesia. 3.1.2 Mengidentifikasi letak- letak geografis daerah yang terdapat di Indonesia. 4.1.1 Menyebutkan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan  Letak geografis negara Indonesia. Menjelaska karakteristikgeogra fis negara Indonesia. 3.1.2 Mengidentifikasilet ak- letakgeografisdaer ah yang terdapat di Indonesia. 4.1.1 Menyebutkanhasili dentifikasikarakteri stikgeografis Indonesia sebagai negara  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggun gJawa  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Keluarga Masarakat Sekolah bupena QS Al-Imon ;27 QS Al-Anam ;59
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. 4.1.2 Menuliskan letak geografis suatu daerah dengan tepat. kepulauan/maritim dan agrarissertapengar uhnyaterhadapkehi dupanekonomi, sosial, budaya, komunikasi, sertatransportasi. 4.1.2 Menuliskanletakge ografissuatudaera hdengantepat.
SILABUS TEMATIK KELAS Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 3.3.1 Menjelaskan macam- macam peran ekonomi dalam kehidupan masyarakat. 3.3.2 Mengetahui peran ekonomi dalam bidang sosial dan budaya serta upaya memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 4.3.1 Menyebutkan bentuk usaha dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dengan tepat. 4.3.2 Menuliskan kegiatan ekonomi dan produk unggulan masyarakat kegiatan ekonomi dan akibat tidak adanya kegiatan ekonomi. Jenis-jenis usaha ekonomi. Menjelaskan macam-macam peranekonomi dalam kehidupanmasyarakat. 3.3.2 Mengetahuiperanekonomidal ambidangsosial dan budayasertaupayamemperku atkesatuan dan persatuanbangsa. 4.3.1 Menyebutkanbentukusahad alamkegiatanekonomimasya rakat Indonesia dengantepat. 4.3.2 Menuliskankegiatanekonomi dan produkunggulanmasyarakat  Religiu s  Nasion alis  Mandiri  Gotong Royong Integri tas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percayadir i  Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Internet  Lingkungan  Bupena QS Al-Imon ;27 QS Al-Anam ;59
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan SILABUS TEMATIK KELAS Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahteraka n kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahteraka n kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk 3.3.1 Menjelaskan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat. 3.3.2 Mengetahui pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat 4.3.1 Menuliskan akibat jika kegiatan ekonomi tidak berjalan dengan baik dan pengaruhnya terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat. 4.3.2 Kegiatan ekonomi. Jenis-0jenis usah ekonomi.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas KEBULI SEJUTA UMAT Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSi swa  Interne t  Lingku ngan  Bupen a QS Al-Imon ;27 QS Al-Anam ;59
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kegiatan ekonomi tidak berjalan dengan baik dan pengaruhnya terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat. Menetujui, WAKAKUR Herwida,S.Si Bogor, Juli 2021 Guru Kelas Iis Winarni,S.Pd Mengetahui, Kepala SD Al -Irsyad Hj. RatihTjupikRentjani,S.S.M.Pd
SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 1 : Suhu dan Kalor KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami tangga nada. 4.2 Menyanyikan lagu- lagu dalam berbagai tangganada dengan iringan musik. 3.2.1 Mengetahui jenis- jenis tangga nada. 3.2.2 Mengidentifikasi tangga nada pada sebuah lagu. 4.3.1 Menghafal salah satu lagu daerah. 4.2.2 Menyanyikan lagu daerah sesuai  Tangga nada.  Lagu-lagu daerah. Mengamati nada nada yang digunakan dalam lagu yang disajikan dan menentukan jenis tangga nada pada musik yang diperdengarkan. Menyanyikan lagu daerah lagu bertangga. nada pentatonis.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap: Jujur Disiplin TanggungJ awa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperinda hsuaranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan dengan tangga nadanya. 4.2.3 Membawakan lagu-lagu daerah dengan iringan musik. Menyanyikan lagu derah yang menggunakantang ga nada diatonik. Melengkai tabel tangga nada, dan menentukan jenis tangga nada pada musik yang diperdengarkan.
SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengidentifikas i pola lantai dalam tari. 3.3.2 Mengetahui jenis-jenis pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3.1 Memperagakan kreasi pola lantai tari daerah dengan benar sesuai ekspresi. 4.3.3 Pola lantai dalam kreasi tari daerah. Mengamati gambar pola lantai dalam tari, dan menjelaskan pengertian pola lantai dalam tari kreasi daerah Berlatih untuk mengembangkan pola lantai tari kreasi daerah. Meragakan hasil kreasi pola lantai tari daerah dengan benar sesuai ekspresi.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: Jujur Disiplin TanggungJa wa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama  16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Internet  Lingkungan  Bupena Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperindahsua ranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Mendemonstra sikan pola lantai yang ada pada kreasi tari daerah. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita. 4.1 Membuat gambar cerita. 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita. 3.1.2 Mengetahui ciri-cir gambar cerita Menjelaskan Langka langkah pembuatan gambar cerita. 4.1.1  Gambar cerita  Langkah- langkah membuat gambar cerita.  Mengamati gambar cerita, dan mengidentifikasi bahan dan alat untu membuat gambar cerita.  Menuliskan sebuah cerita berdasarkan gambar cerita KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJawa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama  16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkunga n  Bupena Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperindah suaranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menyebutkan bahan dan alat untuk membuat gambar cerita 4.1.2 Membuat kliping tentang gambar cerita. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.2 memahami tangga nada 4.2 menyanyikan lagu- lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik 3.2.1 Menjelaskan pengertian tangga nada dengan tepat. 3.2.2. Mengetahui macam-macam tangga nada pada lagu. 4.2.1  Tangga nada.  Lagu-lagu daerah.  Menyanyikan lagu berjudul “Rayuan Pulau Kelapa”.  Menceritakan isi lagu “Rayuan Pulau Kelapa”.  Bernyanyi lagu“Indonesia Raya”. Bernyanyi lagu “Tanah Airku”.Mengamati KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJawa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Internet  Lingkungan  Bupena Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperinda hsuaranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menyesuaikan lagu dengan tangga nada lagu. 4.2.2 Menyanyikan lagu sesuai dengan iringan musik. gambar tentang rempah-rempah. Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan. Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. 3.3.1 Menjelaskan pola lantai yang terdapat dalam kreasi tari daerah.. 3.3.2 Mengidentifikasi pola lantai dalam kreasi tari daerah. 4.3.1  Pola lantai dan kreasi tari daerah.  Memperagakan gerak tari dengan pola lantai.  Memperagakan karya tari dengan  pola lantai  KEBULI  SEJUTA  MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJawa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama  16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkunga n  Bupena Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperindahsua ranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menyebutkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. 4.3.2 Memperagakan gerak tari dengan pola lantai yang benar. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan. Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4.4 Membuat karya seni rupa daerah 3.4.1 Menjelaskan ciri- ciri karya seni rupa. 3.4.2 Mengidentifikasi ragam seni rupa daerah. 4.4.1  Karya seni rupa daerah.  Ragam seni rupa daerah.  Membaca ragam seni rupa daerah.  Membuatgamba rragamdaerah. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJawa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16 JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Bupena Alloh itu indah dan menyukai keindahan (Hadist Nabi)
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menyebutkan ragam seni rupa daerah 4.4.2. Mempraktikkan pembuatan seni rupa daerah. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagu- lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik 3.2.1 Menjelaskan pengertian tangga nada. 3.2.2 Mengetahui macam- macam tangga nada yang terdapat pada sebuah lagu. 4.2.1 Menyanyikan sebuah lagu sesuai denga tangga nada yang tepat. 4.2.2 Mendemonstrasikan berbagai lagu dengan iringan musiik. Tangga nada minor dan tangga nada mayor.  Lagu daerah. menjelaskan pengertian tangga nada minor dan tangga nada mayor. Menyanyikan lagu “Syukur” yang bertangga nada minor. Menyanyikan lagu “Kampungku” yang bertangga nada mayor. Menyanyikan lagu “Air Terjun” dalam dua tangga nada untuk mengidentifikasi berbagai tangga nada. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJaw a Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Bupena Alloh itu indah dan menyukai keindahan (Hadist Nabi)
SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 : Perubahan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 Mempraktikk an pola lantai pada gerak tari kreasi daerah 3.3.1 Menjelaskan pengertian pola lantai dalam tari kreasi daerah. 3.3.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pola lantai tari dengan baik 4.3.1 Menyebutkan pola lantai gerak tari Pola lantai dalam kreasi tari daerah. Mengidentifikasi berbagai bentuk pola lantai tari. Melakukan kegiatan pengamatan, lalu menjelaskan pengertian pola lantai. Memperagakan pola lantai gerak tari kreasi daerah berpasangan. Melakukan kegiatan pengamatan, lalu menyebutkan berbagai iringan tari. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJaw a Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16 JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Bupena Alloh itu indah dan menyukai keindahan (Hadist Nabi)
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan kreasi daerah dengan benar. 4.3.2 Memperagakan polalantai gerak tarikreasi daerahdengan benar. Memperagakan gerak berpola lantai tari berpasangan dengan iringan. Membaca teks, lalu menjelaskan makna pola lantai gerak tari. Praktik menampilkan gerak berpola lantai pada tari kreasi daerah dengan iringan SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan pengertian gambar cerita. 3.1.2 Mengetahui ciri-ciri gambar cerita. 4.1.1  Langkah- langkah membuat gambar cerita. menyebutkan langkah-langkah membuat gambar cerita.Membuat sketsa gambar cerita. Bertanya jawab tentang langkah- langkah KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJaw a Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Bupena Alloh itu indah dan menyukai keindahan (Hadist Nabi)
ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

Recommended

rpp SD Kelas 5 tema 1.docx
rpp SD Kelas 5 tema 1.docxrpp SD Kelas 5 tema 1.docx
rpp SD Kelas 5 tema 1.docxKairulAbadi
 
5.1.1.1.doc
5.1.1.1.doc5.1.1.1.doc
5.1.1.1.docnenden nurdiantini
 
RPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER IRPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER IMAFIA '11
 
RPP sistem Gerak Manusia
RPP sistem Gerak ManusiaRPP sistem Gerak Manusia
RPP sistem Gerak Manusiabipbipsisca
 
Silabus
Silabus Silabus
Silabus Alvian Alvian
 
Rpp biologi sistem gerak
Rpp biologi sistem gerakRpp biologi sistem gerak
Rpp biologi sistem gerakMuhammad Rudi
 
SILABUS IPA 8.docx
SILABUS IPA 8.docxSILABUS IPA 8.docx
SILABUS IPA 8.docxDwiSafriani
 
Lampiran 1 Silabus IPA.docx
Lampiran 1 Silabus IPA.docxLampiran 1 Silabus IPA.docx
Lampiran 1 Silabus IPA.docxDiah Ramayana
 

Recommended

rpp SD Kelas 5 tema 1.docx
rpp SD Kelas 5 tema 1.docxrpp SD Kelas 5 tema 1.docx
rpp SD Kelas 5 tema 1.docxKairulAbadi
 
5.1.1.1.doc
5.1.1.1.doc5.1.1.1.doc
5.1.1.1.docnenden nurdiantini
 
RPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER IRPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER IMAFIA '11
 
RPP sistem Gerak Manusia
RPP sistem Gerak ManusiaRPP sistem Gerak Manusia
RPP sistem Gerak Manusiabipbipsisca
 
Silabus
Silabus Silabus
Silabus Alvian Alvian
 
Rpp biologi sistem gerak
Rpp biologi sistem gerakRpp biologi sistem gerak
Rpp biologi sistem gerakMuhammad Rudi
 
SILABUS IPA 8.docx
SILABUS IPA 8.docxSILABUS IPA 8.docx
SILABUS IPA 8.docxDwiSafriani
 
Lampiran 1 Silabus IPA.docx
Lampiran 1 Silabus IPA.docxLampiran 1 Silabus IPA.docx
Lampiran 1 Silabus IPA.docxDiah Ramayana
 
Rpp sistem gerak welly
Rpp sistem gerak wellyRpp sistem gerak welly
Rpp sistem gerak wellyWelly Andrei
 
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdf
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdfrpp k.viii sistem gerak manusia.pdf
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdfHamuliHalawa
 
Modul Organ Gerak Pada Manusia
Modul Organ Gerak Pada Manusia Modul Organ Gerak Pada Manusia
Modul Organ Gerak Pada Manusia NATALIASIAHAAN4
 
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5irene sofia
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)Era Tarigan
 
Rpp sistem gerak manusia 3 jp
Rpp sistem gerak manusia 3 jpRpp sistem gerak manusia 3 jp
Rpp sistem gerak manusia 3 jpyoga hariss
 
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdf
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdfrpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdf
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdfhandayanisholihah67
 
Rambo ipa
Rambo ipaRambo ipa
Rambo ipaIsmail Dillah
 
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdfrisaumami
 
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER IRPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER IMAFIA '11
 
SILABUS Semester 1.docx
SILABUS Semester 1.docxSILABUS Semester 1.docx
SILABUS Semester 1.docxdhytapenjaskes
 
K4 t3-st1-p3
K4 t3-st1-p3K4 t3-st1-p3
K4 t3-st1-p3muhammad ridwan
 
SILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxSILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxssuser5d148d
 
RPP my favourite animals - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
RPP my favourite animals - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTsRPP my favourite animals - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
RPP my favourite animals - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTsPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
1 konsep organisasi kehidupan
1 konsep organisasi kehidupan1 konsep organisasi kehidupan
1 konsep organisasi kehidupanBaiq Ewiq
 
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiqAdeSuryadi10
 
Rpp kelas 5 tema 4 sub 1 pem 5
Rpp kelas 5 tema 4 sub 1 pem 5Rpp kelas 5 tema 4 sub 1 pem 5
Rpp kelas 5 tema 4 sub 1 pem 5University of lampung
 
Rpp sains metamorfosis
Rpp sains metamorfosisRpp sains metamorfosis
Rpp sains metamorfosis339NuriyahMiftahurRo
 
171326-1601563552.pdf
171326-1601563552.pdf171326-1601563552.pdf
171326-1601563552.pdfHanikTrianaPusitarin
 
RPP KELAS 5 TEMA 2 PB 1 ST3 PBL
RPP KELAS 5 TEMA 2 PB 1 ST3 PBL RPP KELAS 5 TEMA 2 PB 1 ST3 PBL
RPP KELAS 5 TEMA 2 PB 1 ST3 PBLFeninditaYunikaNingr
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 

More Related Content

Similar to ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

Rpp sistem gerak welly
Rpp sistem gerak wellyRpp sistem gerak welly
Rpp sistem gerak wellyWelly Andrei
 
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdf
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdfrpp k.viii sistem gerak manusia.pdf
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdfHamuliHalawa
 
Modul Organ Gerak Pada Manusia
Modul Organ Gerak Pada Manusia Modul Organ Gerak Pada Manusia
Modul Organ Gerak Pada Manusia NATALIASIAHAAN4
 
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5irene sofia
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)Era Tarigan
 
Rpp sistem gerak manusia 3 jp
Rpp sistem gerak manusia 3 jpRpp sistem gerak manusia 3 jp
Rpp sistem gerak manusia 3 jpyoga hariss
 
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdf
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdfrpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdf
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdfhandayanisholihah67
 
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdfrisaumami
 
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER IRPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER IMAFIA '11
 
SILABUS Semester 1.docx
SILABUS Semester 1.docxSILABUS Semester 1.docx
SILABUS Semester 1.docxdhytapenjaskes
 
SILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxSILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxssuser5d148d
 
1 konsep organisasi kehidupan
1 konsep organisasi kehidupan1 konsep organisasi kehidupan
1 konsep organisasi kehidupanBaiq Ewiq
 
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiqAdeSuryadi10
 

Similar to ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA (20)

Rpp sistem gerak welly
Rpp sistem gerak wellyRpp sistem gerak welly
Rpp sistem gerak welly
 
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdf
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdfrpp k.viii sistem gerak manusia.pdf
rpp k.viii sistem gerak manusia.pdf
 
Modul Organ Gerak Pada Manusia
Modul Organ Gerak Pada Manusia Modul Organ Gerak Pada Manusia
Modul Organ Gerak Pada Manusia
 
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5
RPP K-13 Kelas 5 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 5
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)
Rencana pelaksanaan pembelajaran K-13 sistem ekskresi (hati dan paru)
 
Rpp sistem gerak manusia 3 jp
Rpp sistem gerak manusia 3 jpRpp sistem gerak manusia 3 jp
Rpp sistem gerak manusia 3 jp
 
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdf
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdfrpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdf
rpp berdiferensiasi sistem gerak manusia.pdf
 
Rambo ipa
Rambo ipaRambo ipa
Rambo ipa
 
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf
8. SILABUS IPA KELAS 8 2022-2023.pdf
 
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER IRPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB II KELAS 8 SEMESTER I
 
SILABUS Semester 1.docx
SILABUS Semester 1.docxSILABUS Semester 1.docx
SILABUS Semester 1.docx
 
K4 t3-st1-p3
K4 t3-st1-p3K4 t3-st1-p3
K4 t3-st1-p3
 
SILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docxSILABUS tema 1 fix.docx
SILABUS tema 1 fix.docx
 
RPP my favourite animals - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
RPP my favourite animals - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTsRPP my favourite animals - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
RPP my favourite animals - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
 
1 konsep organisasi kehidupan
1 konsep organisasi kehidupan1 konsep organisasi kehidupan
1 konsep organisasi kehidupan
 
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq
1 rpp kd 3.2 klasifikasi mh darfiq
 
Rpp kelas 5 tema 4 sub 1 pem 5
Rpp kelas 5 tema 4 sub 1 pem 5Rpp kelas 5 tema 4 sub 1 pem 5
Rpp kelas 5 tema 4 sub 1 pem 5
 
Rpp sains metamorfosis
Rpp sains metamorfosisRpp sains metamorfosis
Rpp sains metamorfosis
 
171326-1601563552.pdf
171326-1601563552.pdf171326-1601563552.pdf
171326-1601563552.pdf
 
RPP KELAS 5 TEMA 2 PB 1 ST3 PBL
RPP KELAS 5 TEMA 2 PB 1 ST3 PBL RPP KELAS 5 TEMA 2 PB 1 ST3 PBL
RPP KELAS 5 TEMA 2 PB 1 ST3 PBL
 

Recently uploaded

Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfIndri117648
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfDemonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxMateri Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxc9fhbm7gzj
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 

Recently uploaded (20)

Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfDemonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxMateri Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 

ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

  • 1. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 1 : Organ Gerak Hewan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  • 2. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan PenguatanKarakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.1. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1. Membuat model sederhana alat gerak hewan dan manusia 3.1.1. Siswa mengetahui macam- macam alat gerak dan fungsinya pada berbagai hewan 3.1.2. Siswa mampu mengklasifikasikan hewan berdasarkan alat geraknya 4.1.1.Siswa mampu menggambar alat-alat gerak pada beberapa hewan Organ Gerak Hewan  Menentukan perbedaan hewan vertebrata dan invertebrate dan konsekuensi dari perbedaan tersebut terhadap alat gerak  Mengamati gambar rangka alat gerak beberapa hewan dan menjelaskan perbedaan dari masing-masing alat gerak beserta fungsi dan gerakannya  Siswa menyimak video mengenai organ gerak yang unik pada hewan  Evaluasi pembelajaran melalui pengisian LKS oleh siswa di rumah  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Disiplin  Tanggung Jawab  Peduli  Percaya diri Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik selama proses pembelajaran, baik dari kehadiran dan kedisiplinan selama kegiatan pembelajaran via Google Meet, kesungguhan dan ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas (LKS) Pengetahuan: Evaluasi mengenai alat gerak hewan di akhir pembelajaran melalui Tanya jawab dan dari LKS yang dikerjakan di rumah Keterampilan: Menggambar alat gerak hewan 2 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Keluarga
  • 3. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 5.
  • 4. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan PenguatanKarak ter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambaha N Kekhasan IPA 3.1. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1. Membuat model sederhana alat gerak hewan dan manusia 3.1.3 Siswa mampu menyebutkan organ yang membentuk alat gerak manusia 3.1.4. Siswa mampu menyebutkan fungsi tulang dan rangka 3.1.5. Siswa mampu mengklasifikasi kan berbagai jenis tulang manusia 3.1.6. Siswa mampu menyebutkan macam-macam jenis otot dan memahami fungsinya Organ Gerak Manusia  Mengamati gambar yang berkaitan dengan aktivitas yang memanfaatkan kerja alat gerak manusia  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia  Diskusi untuk memahami fungsi masing-masing tulang  Mengidentifikasi manfaat fungsi dan macam-macam otot manusia  Menyebutkan macam-macam gerak otot  Evaluasi melalui kegiatan Tanya jawab di akhir pembelajaran dan mengerjakan LKS di rumah Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas Sikap:  Disiplin  Tanggung Jawab  Peduli  Percaya diri Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik selama proses pembelajaran, baik dari kehadiran dan kedisiplinan selama kegiatan pembelajaran via Google Meet, kesungguhan dan ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas (LKS) Pengetahuan: Evaluasi mengenai alat gerak hewan di akhir pembelajaran melalui Tanya jawab dan dari LKS yang dikerjakan di rumah Keterampilan: - 2 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet  Lingkun gan
  • 5. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 3 : Lingkungan dan Manfaatnya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.1. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1. Membuat model sederhana alat gerak hewan dan manusia 3.1.7. Siswa mampu mengidentifikasi berbagai kelainan pada tulang dan otot manusia 3.1.8. Siswa mampu mengidentifikasi penanganan yang tepat atas berbagai kelainan dan gangguan pada tulang dan otot 3.1.9. Siswa mampu menyebutkan berbagai cara ungtuk merawat tulang dan otot 4.1.2. Siswa mampu menggambar rangka manusia Organ Gerak Hewan dan Manusia  Mengamati gambar berbagai kelainan tulang  Mengidentifikasi berbagai kelainan pada tulang  Mengidentifikasi macam-macam, kelainan, gangguan, dan penyakit pada otot  Mengidentifikasi penanganan yang tepat atas berbagai kelainan, penyakit, dan gangguan pada tulang dan otot  Menjelaskan berbagai fakta tentang keunikan di dunia mengenai otot  Menjelaskan cara merawat otot dan tulang  Religius  Nasionali s  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Disiplin  Tanggung Jawab  Peduli  Percaya diri Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik selama proses pembelajaran, baik dari kehadiran dan kedisiplinan selama kegiatan pembelajaran via Google Meet, kesungguhan dan ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas (LKS) Pengetahuan: Evaluasi mengenai alat gerak hewan di akhir pembelajaran melalui Tanya jawab dan dari LKS yang dikerjakan di rumah 2 JP Buku siswa Buku guru Internet (youtube dan apikasi quizzes)
  • 6. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan 4.1.3. Siswa mampu menggambar berbagai kelainan pada tulang dan otot manusia Keterampilan:  Menggambar rangka manusia disertai dengan klasifikasinya  Menggambar kelainan tulang dan otot manusia
  • 7. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia 4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia . Organ Pernapasan Hewan dan Manusia  Melakukan apersepsi terhadap materi sebelumnya (klasifikasi hewan) dan mengaitkannya dengan macam- macam organ pernapasan pada tiap klasifikasinya  Menjelaskan detail system kerja dari masing-masing organ pernapasan pada hewan  Siswa membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas 2 JP  Buku Guru  BukuSi swa  Internet 
  • 10. SILABUS TEMATIK KELAS Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan. Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah anKekhasa n PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelengga rakan kegiatan yang mendukung 1.3.1 MenerimaKeragama nsosialbudayamasy arakatsebagaianuge rahTuhan yang Maha Esa. 1.3.2 Menjagakeragaman sosialbudayamasya rakat. 2.3.1 Menerapkansikapt oleran dalamkeberagama nsosialmasyarakat. 2.3.2 Mengikutikeberaga mansosialbudayam asyarakata. 3.3.1 Mengidentifikasikeb eragaman sosial budaya masyarakat  Keberagama nsosialbuda yamasyarak at.  Nilai- nilaipersatua ndalamkera gaman  Sikap- sikapdalamk eragaman Mengamati kegiatan- kegiatan masyarakat dsekitar tempat tinggalnya yang menujukkan nilai-nilai persatuan dalam keragaman. Berikrar sikap dalam keragaman agama dan budaya Cerita sikap yang baik dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian. Membaca peristiwa pembacaan Proklamasi Kemerdekaan. Membacakalordapatme ngubahsuhubenda. Membacaperistiwa- peristiwa yang terjadisebelumpembac aanteksProklamasiKe merdekaan. Membacabacaantentan gproklamatorkemerdek aan Indonesia.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: TespemahamanKe ragaman 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkung an  Bupena QS Al- Hujarat :49
  • 11. Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah anKekhasa n keberagaman sosial budaya masyarakat 3.3.2 Memahamikeberag aman sosial budaya masyarakat 4.3.1 Menyebutkan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3.2 Melakukan kegiatan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat Membacaperistiwa- peristiwaheroikdalamm enyambutProklamasiK emerdekaan. Membaca dan mengamatinilai- nilailuhurdalamkeraga manmasyarakat. Membacaberbagaiperis tiwadalamupayapembe ntukan Negara KesatuanRepublikIndo nesia denganpenuhtanggung jawab. Membacaunsur- unsurbudayadenganpe nuhkepedulian. Membacabacaan “PerjuanganMemperta hankanKemerdekaan”. Membacasiswamemah amiperistiwapengakua nkedaulatan Indonesia olehBelanda, bernyanyilagu “Syukur”. Berceritaperistiwa- peristiwasetelahpemba sosialbudaya masyarakat. Teskemampuanm enjelaskan Proses pengakuankedaul atan Indonesia olehBelanda. TesmenjelaskanSi kapdalamkeragam an. Tes menjelaskanPeris tiwa pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan Tespemahamant entangNilai- nilailuhurkeragam anbangsa. Tes menjelaskanperis tiwasebelum dan sesudahpembaca anteksProklamasi Kemerdekaan Tes berceritatentangs ukubangsa. TespemahamanB erbagaibentukperj uanganmemperta
  • 13. SILABUS TEMATIK KELAS Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan. Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.3 Menampilka sikap jujur pada penerapan nilainilai persatuan dankesatuan untuk membangun kerukunan dibidan sosial budaya. 3.3 Menelaah Keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelengga akan kegiatan yang mendukung keberagaman 1.3.1 Menerima Keberagamansosialb udayamasyarakat sebagaianugerahTuh an yang Maha Esa. 1.3.2 MenjagaKeberagama nsosialbudayamasya rakat. 2.3.1 Menerapkansikap toleran dalamkeberagamans osialmasyarakat. 2.3.2 Mengikutikeberagam ansosialbudayamasy arakata. 3.3.1 Mengidentifikasikebe ragaman sosial budaya masyarakat 3.3.2 Memahami  Peristiwalahir nya Pancasila.  Makna Pancasila.  Keragamanbu daya.  Kegiatan- kegiatandala mmengisikem erdekaan.  Membaca peristiwa lahirnya Pancasila.  Mencaritahuperilak u-perilaku di lingkungansekolah.  Berlatihmenangga piberbagaipermasa lahan yang munculdalamkehid upansehari-hari.  Membacakegiatan- kegiatandalammen gisikemerdekaan.  Membaca  Makna Pancasila dalamKeragamanB udayaBangsa.  Membacamenghar gaiperbedaanbuda ya.  Membacaupayapel estarianbudaya  Membacakegiatan untukmelestarikan budayasekaligus bisa berprestasi.  Membacacara- caramenghargai  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJ awa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkung an  Bupena  QS Al- Hujarat :49
  • 14. Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan sosial budaya masyarakat keberagaman sosial budayamasyarakat 4.3.1 Menyebutkan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3.2 Melakukan Kegiatan Kegiatan Yang Mendukung Keberagamn Sosial Budaya masyarakat jasa para pahlawan. sikap peserta didik saat di rumah, dan disekolah Pengetahuan: Tes Pemahaman Peristiwalahir nyaPancasila , maknaPanca siladalamkera gamanbuday a, dan Upayapelesta rianbudaya. Pelajardalam mengisikemer dekaan, sikapdalam keragaman,da n Cara menghargaijas apahlawan. pengembunan Menilaipembu atangambar.
  • 16. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk 1.4.1 Menerimapersatua n dan kesatuansebagaia nugerahTuhan Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakinimanfaatp ersatuan dan kesatuansebagaia nugerahTuhan Yang Maha Esa. 2.4.1 Menerapkansikapj ujurdalammemban gunkerukunan di bidangsosial. 2.4.2 Menunjukkannilai- nilaipersatuan dan Perilaku yang mencerminkansikap persatuan dan kesatuandalammasy arakat Gambar keragamanpakaiana dat. Perilakudalamhidupr ukun. Berdiskusitentangp erilaku yang mencerminkan dan tidakmencerminka nsikappersatuan dan k esatuandalammas yarakat. Mengidentifikasika nmanfaathidupruku n. Mengamatigambar keragamanpakaian adat. Mengidentifikasika nwujudperilakuhidu prukundalammasy arakat.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  BupenaI  Internet  Lingkung an  QS Al- Hujarat: 10  QS Al- Baqoroh :183
  • 17. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan membangun kerukunan hidup. 4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan. kesatuandalambid angsosialbudaya. 3.4.1 Mengidentifikasima nfaatpersatuan dan kesatuan di dalam kerukunanhidup. 3.4.2 Mengetahuipenting nyapersatuan dan kesatuandalamme mbangunkerukuna nhidup. Pengetahuan: Test Tertulis manfaathiduprukun. Menyebutkansikapp ersatuan dan kesatuandalammasy arakat Keterampilan: PraktiK/Kinerja Menuliskanhasil Identifikasitentanghi duprukun Menuliskansikapper satuan dan kesatuandalammasy arakat. . Menyanyikan Lagudaerahdengani ringan music. Portofolio Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema
  • 18. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi Mapel Kompetens i Dasar Indikator Materii Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup. 4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan 1.4.1 Menerimapersatu an dan kesatuansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakinimanfaat persatuan dan kesatuansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa. 2.4.1 Menerapkansikap jujurdalammemb angunkerukunan di bidangsosial. 2.4.2 Menunjukkannilai -nilaipersatuan dan kesatuandalambi  Persatuan dan kesatuandalamma syarakat.  Peristiwa yang mencerminkanper satuandankesatua n.  Cara menciptakankeruk unan di lingkunganrumah, sekolah, dan masyarakat.  Membacatekstent angmaknapersat uan dan kesatuan.  Berdiskusitentan gperistiwasehari- hari yang mencerminkanpe rsatuan dan kesatuan.  Mengamatigamb armengenaikeruk unanuntukpersat uan dan kesatuandalamke luarga  dan masyarakat.  Menjelaskan cara menciptakankeru kunan di lingkunganrumah , sekolah, dan masyarakat.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJaw ab Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: Testertulis 16 JP  Buku Guru  BukuSi swa  Interne t Lingku ngan Bupena  QS Al- Hujarat: 10  QS Al- Baqoroh :183
  • 19. Mapel Kompetens i Dasar Indikator Materii Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan kesatuan untuk membangun kerukunan. dangsosialbuday a. 3.4.1 Mengidentifikasi manfaatpersatua n dan kesatuan di dalamkerukuknan hidup. 3.4.2 Mengetahuipenti ngnyapersatuan dan kesatuandalamm embangunkeruku nanhidup. 4.4.1 Mempresentasika nmaknapentingp ersatuan dan kesatuanbangsad engantepat. 4.4.2 Menuliskanmakn apentingpersatua n dan kesatuanbangsad enganepat. Menjelaskanmak napentingpersatu an dan kesatuan Menjelaskanmanf aathiduprukununt ukpersatuan dan kesatuan Menjelaskanma nfaatkeberagam an Menjelaskankar akteristikindividu dalamkeberaga man. Keterampilan: Praktik/kinerja Mediskusikanperi stiwasehari-hari yang mencerminkanpe rsatuan dan kesatuan
  • 20. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi P embelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.4Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.4Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup. 4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat 1.4.1 Menerimapersatuan dan kesatuansebagaianuge rahTuhan Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakinimanfaatpersat uan dan kesatuansebagaianuge rahTuhan Yang Maha Esa. 2.4.1 Menerapkansikapjujurd alammembangunkeruk unan di bidangsosial. 2.4.2 Menunjukkannilai- nilaipersatuan dan kesatuandalambidang social budaya  Perilakupersat uan dan kesatuandala mmasyarakat.  Tekstentangk erukunahidup.  Usaha- usahapemimp inbangsadala mmembinaker ukunahidup.  Berdiskusimengenai perilakupersatuan dan kesatuandalammas yarakat.  Membacatekstentan gpersatuan dan kesatuan.  Membacateksmateri tentangkerukunanhi dupermasyarakat dan berbangsa.  Mengidentifikasiusa ha-usaha yang dilakukanpemimpinb angsadalammembin akerukunanhidupber masyarakat dan berbangsa.  Bermainperantentan gpentingnyamenjunj ungtinggi rasa  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas  Jujur  Tanggung Jawab Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: 16 JP  buku siswa  buku guru Buoena  QS Al- Hujarat: 10  QS Al- Baqoroh :183
  • 21. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi P embelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan. 3.4.1 Mengidentifikasiperilak u yang mengindahkanpersatua n dan kesatuandalammasyar akat dan akibatnyadengantepat. 3.4.2 Mengetahuiperilaku yang mengindahkanpersatua n dan kesatuandalammasyar akat dan akibatnyadengantepat. 4.4.1 Menjelaskanmaknaper satuan dan kesatuansertaakibatdar itidakmengutamakanpe rsatuan dan kesatuan di lingkungankeluarga, sekolah, masyarakat, dan negara dengantepat. 4.4.2 persatuan dan kesatuan.  Berdiskusitentangke rukunanhidup. Testertulis  Menjelaskanperil aku yang menunjukkanper satuan dan kesatuan.  Menjelaskankeru kunanhidupberm asyarakat dan berbangsa.  kesejahteraanma syarakat.
  • 22. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi P embelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menuliskanmaknapers atuan dan kesatuansertaakibatdar itidakmengutamakanpe rsatuan dan kesatuan di lingkungankeluarga, sekolah, masyarakat, dan negara dengantepat. Menyetujui, WAKAKUR Herwida,S.Si Bogor, Juli 2021 Guru Kelas Iis Winarni, S.Pd Mengetahui, Kepala SD Al –Irsyad Hj. RatihTjupikRentjani,S.S.M.P
  • 23. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 1 : Suhu dan Kalor KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, 4. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang 6. mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atauelektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.3.1 Menjelaskan ciri- ciri teks penjelasan (explanation). 3.3.2 Mengetahui langkah-langkah meringkas teks bacaan. 6.3.2 Membuatringkasan tekspenjelasan(exp lanation) dengantepat 4.3.2 Menuliskanringkas antekspenjelasand engankosakata yang tepat.  Tekspej elasan (ekspala nasi) dari media cetakata uelektro nik.  Teksnon fiksi. Menuliskan kembali isi teks bacaan, dan menyajikan hasilkesimpulan isi teks penjelasan. Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, danmeringkas Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawab  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al- Isro:18 QS Arrum :7
  • 24. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema2 : PerpindahanKalor di Sekitarkita Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atauelektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.3.1 Menjelaskan ciri- ciri teks penjelasan (explanation). 3.3.2 Mengetahui langkah-langkah meringkas teks bacaan. 4.3.1 Menjelaskanisitek spenjelasan(expla nation) dengantepat. 4.3.2 Menuliskankesimp ulanisitekspenjela sandengankosaka ta yang tepat.  Tekspejel asan (ekspalan asi) dari media cetakatau elektronik .  Teksnonfi ksi Membuat diagram untuk menjelaskan pokok pikiran, dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara lisan. Mencermati bacaan dan menyebutkan kata kunci dari teks penjelasan. Menuliskan kembali isi teks bacaan, dan menyajikan hasilkesimpulan isi teks penjelasan. Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, danmeringkas Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al- Isro:18 QS Arrum :7
  • 25. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Mapel Kompetensi Dasar I ndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar P enambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.3.1 Menjelaskan ciri- ciri tekspenjelasan (explanation). 3.3.2 Mengetahui kata kuncidaritekspenjel asan pada media secara tepat. 4.3.1 Membuat ringkasantekspenj elasan(explanation ) dengantepat. 4.3.2 Menuliskankesimp ulantekspenjelasa ndengankosakata yang tepat.  Tekspejelasan (ekspalanasi) dari media cetakatauelektr onik.  Teksnonfiksi. Mencermati bacaan dan menyebutkan kata kunci dari teks penjelasan. Menuliskan kembali isi teks bacaan, dan menyajikan hasilkesimpulan isi teks penjelasan. Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, danmeringkas teks penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik. Menuliskan kembali isi bacaan, dan menjelaskan isi teks penjelasakan pada media. Membuat diagram isi bacaan, untuk menyajikan hasil kesimpulan isi  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah  Kata kunci dari teks penjelasan pada media. 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al- Isro:18 QS Arrum :7
  • 26. Mapel Kompetensi Dasar I ndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar P enambahan Kekhasan tekspenjelasan pada media elektronik secara visual. Mempresentasikan diagram, dan menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan.  Ciri- cirigambarcerita .  Bahan dan alat untu membuat gambar cerita.  Menggarisbawa hi kata kunci pada tekspenjelasan di media cetak.  Menuliskan kembali isi teks bacaan.
  • 27. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan Subtema 1 : PeristiwaKebangsaan Massa Penjajahan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah an Kekhasan Bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspe k: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan 3.5.1 Mengetahuilangkah- langkahmencariinfor masipenting pada sebuahteks. 3.5.2 Menjelaskaninforma sipenting yang terdapat pada teksdenganmenggu nakan aspek: apa, di mana,kapan, siapa,mengapa,dan bagaimana. Teksbacaan yang berbentuk narasi. Membaca teks tentang perubahan wujud benda. Membaca sistem tanam paksa yang dilakukan pemerintah kolonial Belanda. Membaca keragaman suku bangsa di Indonesia. Membaca peristiwa- peristiwa sejarah pada masa awal pergerakan nasional. Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al Hujurat :6
  • 28. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambah an Kekhasan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.5.3 MengidentifikasiInfor masipenting yang terdapat pada sebuahteksdengant epat. 4.5.1 Menyebutkaninform asitedapat pada sebuahteksdengan menggunakankosak ata dan kalimat yang tepat. 4.5.2 Menyajikaninformasi penting dan tidakpenting yang terdapatpadasebuah teks. Membaca faktor-faktor yang membedakan suku bangsa satu dengan yang lain. Membaca dampak peristiwa Sumpah Pemuda 1928 dengan penuh kepedulian. Membaca teks tentang peristwa mengembun dan menyublim. Membaca peristiwa Kongres Perempuan Indonesia.
  • 29. SILABUS TEMATIK KELAS Tema7 : PeristiwaDalamKehidupan. Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesi a 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakanaspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.5.1 Mengetahuilangkah- langkahmencariinfor masipenting pada sebuahteks. 3.5.2 Menjelaskaninforma sipenting yang terdapat pada teksdenganmenggu nakanaspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.5.1 Mempresentasikan Informasipenting yang tedapat pada sebuahteksdengan menggunakankosak ata dan kalimat yang tepat. 4.5.2  Teksnaras isejarah. Membaca peristiwa pembacaan Proklamasi Kemerdekaan. . Membacaperistiwa- peristiwa yang terjadisebelumpembac aanteksProklamasiKem erdekaan. Membacabacaantentan gproklamatorkemerdek aan Indonesia. Membacaperistiwa- peristiwa heroic dalammenyambutProkl amasiKemerdekaan. Membaca dan mengamatinilai- nilailuhurdalamkeraga manmasyarakat. Membacaberbagai peristiwadalamupayape mbentukan Negara Kesatuan Republik  Relogius  Nasionalos  Intregritas  TanggungJa wab  Jujur Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJa wa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Al Hujurat :6
  • 30. Menuliskaninformasi penting dan tidakpenting yang terdapat pada sebuahteks. Indonesia denganpenuhtanggungj awab. Membacaunsur- unsurbudayadenganpe nuhkepedulia. Membacabacaan “PerjuanganMempertah ankanKemerdekaan
  • 31.
  • 32. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas tekspenjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. 3.3.1 Menjelaskanpenge rtianiklan. 3.3.2 Mengetahuiciri- ciriiklandari media cetakatauelektroni k. 4.3.1 Menyajikaninforma siberdasarkanikala n dari media cetakatauelektronik . 4.3.4 Menuliskaninforma si yang terdapatpada sebuahiklan.  Iklan media cetakataue lektronik.  Tekstentan gadaptasi.  Unsur- unsuriklan.  Mengamati iklan media cetak.  Mengidentifikasikan unsur-unsur iklan.  Mengamati gambar iklan dan menceritakan isi iklan. Membacateks tentang adaptasimasyarakat terhadapalam sekitar  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJa wab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, 16 JP  buku siswa  buku guru  BUP ENA QS Arrum :6
  • 33. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual. 3.4.1 Menjelaskan pengertian iklan. 3.4.2 Mengetahui unsur- unsur iklan dari media cetak atau elektronik. 4.4.1 Menyajikan informasi berdasarkan ikalan dari media cetak atauelektronik. 4.4.2 Menuliskaninformasi yang terdapat pada sebuahiklan. Iklan media cetak atau elektronik. Jenis-jenis iklanelektronik. Karakteristikiklanel ektronik.  Mengamati paparan iklan melalui media elektonik.  Mengidentifikasikan produk iklan elektronik.  Membacakarakterist ik iklan elektronik.  Mengidentifikasi cirri iklan elektronik.  Mengidentifikasikan isi dan jenis iklan elektronik.  MembuatKliping  Mengamati iklan elektronik.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: 16 JP buku siswa buku guru BUPENA QS Al-Maidah :2
  • 34. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan  Mengamati iklan dan menyimpulkan isi iklan.  Menjelaskan informasi isi iklan.  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah
  • 35. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual. 3.4.1 Menjelaskanpeng ertianiklan. 3.4.2. Mengidentifikasik antujuan, ciri-ciri, dan bentuk- bentukiklan. 4.4.1 Menyebutkanisitek s paparan iklan media cetak secara lisan 4.4.2 Menyajikanhasilk esimpulanisiteks paparan iklan media cetakdenganbena r  Iklan media cetak.  Menyebutkanisi paparan iklan media cetak secara lisan.  Membacatentan giklan.  Mengamati gambar iklan di media cetak.  Mengamatiiklan dan menjelaskanisiik lan.  Mengamatiiklan dan menyimpulkanin formasiisiiklan.  Mengamatigam bariklan.  Menjelaskanisiik lan pada gambar.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa b  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah 16 JP buku siswa buku guru BUPENA QS Al-Maidah :2
  • 36. Mentujui, WAKAKUR Herwida,S.Si Bogor, Juli 2021 Guru Kelas Iis Winarni,S.Pd Mengetahui, Kepala SD Al -Irsyad Hj. RatihTjupikRentjani,S.S.M
  • 37. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 1 : Suhu dan Kalor KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. 3.6.1 Menjelaskan pengertian perpindahan kalor. 3.6.2 Memahami jenis- jenis perpindahan kalor dalam kehidupan sehari- hari 4.6.1 MenjelaskanPerpind ahankalor yang adadalamkehidupan sehari-hari. Perpindahan KalorDalam Kehidupan sehari-hari. Melakukan percobaan tentang bagaimana sumber energi panas dapat menyebabkan perubahan. Membuat laporan percobaan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. Melakukan percobaan tentang cara kerja termometer. Menjawab pertanyaan berdasarkan hasil Pengamatanpercobaan. Mengidentifikasikan kegiatan sehari-hari yangmenggunakanenergi panas, dan  Religius  Nasionali s  Mandiri  Gotong Royong Integrita s Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJaw a  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama  16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
  • 39. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. 3.6.1 Menjelaskan pengertian perpindahan kalor. 3.6.2 Mengidentifikasi jenis- jenis perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6.1 Menyebutkanbenda- benda yang bersifatmempercepat dan menghambatperpindah ankalor. 4.6.2 Mendiskusikanhasilpen gamatantentangbenda- benda yang bersifatmempercepat dan menghambat perpindahankalor.  Perpindahankal ordalamkehidu pansehari-hari. Menggambar untuk menjelaskan cara-cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan percobaan mengggunakan sendok dan air panas, siswa mampu membuktikan perpindahan kalor secara konduksi. Membuat peta konsep, untuk menjelaskan cara perpindahan kalor. Melakukan percobaan untuk menyelidiki tentang perpindahan panas secara konduksi. Mengisi laporan percobaan, dan membuat laporan percobaan tentang  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
  • 40. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan perpindahan panas secara radiasi. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 :Panas dan Perpindahannya Subtema2 : PerpindahanKalor di Sekitarkita Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. 3.6.1 Menjelaskanpeng ertianperpindahan kalor. 3.6.2 Mengidentifikasi cara- caraperpindahank alordalamkehidup ansehari-hari. 4.6.1 Melakukanpercob aantentangperpin dahankalor. 4.6.2 Mendiskusikanhas il pengamatantenta ngperpindahankal or.  Perpindahankal ordalamkehidu pansehari-hari. Melakukan kegiatan pengamatan, dan menjelaskan benda- benda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor Mengamati lingkungan sekitar dan mengisi tabel informasi, untuk menjelaskan benda- benda yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor. Mengamati dan mengidentifikasi benda- benda di lingkungan rumah, dan menyusun  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percayadir i  Kerja Sama 16 JP  buku siswa  buku guru  BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
  • 41. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan tabel contoh benda- benda yang menggunakan konsep perpindahan kalor. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran A. KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasana IPA 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran). 4.9 3.9.1 Menjelaskan pengertianzattungga l dan zatcampuran. 3.9.2 Mengidentifikasizatp enyusunsuatubenda denganbenar. 4.9.1 Menyebutkansifat- sifatzattunggal dan zatcampuran.  Zattunggal dan zatcampur an di lingkungan. Mengamatiberbagaigambar bendatermasukzattunggal. Menidentifikasibenda- benda di lingkungansekitar yang termasukzattunggal.  Membacateksmengena izattunggal dan zatcampuran.  Mengidentifikasikanzat penyusunsuatubenda.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJa wa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 PJ buku siswa buku guru BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
  • 42. Mape l Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasana Melaporkan hasil pengamatan sifat- sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari- hari. 4.9.2 Menuliskanperbeda anzattunggal dan zatcampuran.  Menyimpulkanperbeda anzattunggal dan zatcampuran.  Melakukanpercobaanm encampurbeberapaben da. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan kekhasana IPA 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran). 4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat- sifat campuran dan 3.9.1 Menjelaskanpengertian zattunggal dan zatcampuran. 3.9.2 Mengidentifikasi p erbedaan antara zattunggal dan zatcampuran. 4.9.1 Menyebutkansifatsifat zat campuran 4,9,2  Zat tunggal dan zat campuran.  Zat campuranhomog en dan zat campuranheterog en.  Mengidentifikas ipenyusunzatmi numan.  Membuat bagantentangm ateri.  Percobaanmem buatlarutan. Berdiskusi Mengenaimater izattunggal, zatcampuranho mogen, dan zatcampuranhe terogen.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJ awa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 JP buku siswa buku guru BUPENA QS Yunus:5 QS Annahel :13
  • 43. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan kekhasana komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari- hari. Menuliskancontoh- contohzatcampuran yang terdapatdalamkehidupa nsehari-hari. SILABUS TEMATIK KELAS Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidika Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasana IPA 3.9Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran). 4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat- sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari. 3.9.1 Menjelaskanpengertian zattunggal dan zatcampuran. 3.9.2 Mengidentifikasiperbed aan antara zattunggal dan zatcampuran. 4.9.1 Menyebutkansifat- sifatzatcampuran 4.9.2  Kelompokbenda- bendadalamunsu r-unsur dan senyawa.  Zatcampuranho mogen dan heterogen. Mengelompokkan benda-benda kedalam unsur- unsur atau senyawa yang tepat. Mengidentifikasika n zat campuran homogen dan heterogen di lingkungansekitar. Percobaanmengkl asifikasikan jenis campuran.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJ awa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 JP buku siswa buku guru BUPEN A QS Yunus:5 QS Annahel :13
  • 45. Hj. RatihTjupikRentjani,S.S.M.Pd SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar PenambahanK Kekhasana PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa..  Keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.  Mengidentifikasi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri 16JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet  Lingkunga n  Al-Aser  ;1-3  Hadist Musil denganmusim lainnya
  • 46. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar PenambahanK Kekhasana 2.3 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat 1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya masyarakat 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam keberagaman sosial masyarakat. 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial budaya masyarakat. 3.3.1 mengidentifikasi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. 3.3.2 Mengetahui keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. 4.3.1  Berdiskusi keragaman sosial di lingkungan sekitarnya.  Bermain peran untuk menunjukkan sikap toleransi yang dapat dilakukan dalam keragaman sosial budaya di Indonesia.  Kerja Sama Jurnal:  Catatanpppe ndidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: Test tertulis penjelasan tentang keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.  BUPENA seperti satu bangunan bagian ang satu menguatkan yang lainnya
  • 47. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar PenambahanK Kekhasana Menyebutkan keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia. 4.3.2 Melakukan kegiatan yang berkaitan dengan keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia pemahaman keragaman sosial budaya masyarakat. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 : Perubahan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.3 Menampilkan sikap jujur pada 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.. 1,3,2  Keragaman adat istiadat.  Interaksi lintas suku dan agama. Melakukan kegiatan membaca dan berdiskusi untuk mengidentifikasi keunikan adat istiadat dalam keragaman sosial  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sama 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  BUPENA  Internet Lingkungan  Al-Aser  ;1-3  Hadist  Musil denganmu sim lainnya seperti satu bangunan bagian ang
  • 48. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3Menyelenggaran kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat Menjaga keragaman sosial budaya masyarakat 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam keberagaman sosial masyarakat. 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial budaya masyarakata. 3.3.1 Mengidentifikasi keanekaragaman adat istiadat dalam masyarakat 3.3.2 Mengetahui keanekaragaman adat istiadat dalam masyarakat 4.3.3 Menyebutkan keanekaragaman budaya masyarakat Indonesia Melakukan kegiatan mengamati, lalu menceritakan keragaman adat istiadat di lingkungan sekitar. Menceritakan pengalaman kebiasaan kerja sama dan bergaul dengan lintas suku dan agama. Berdiskusi, lalu menceritakan keanekaragaman adat istiadat dalam masyarakat. Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: Test Tertulis  Menjelaskan keragaman istiadat.  Menjelaskan keunikan adat istidadat dalam keragaman social budaya masyarakat Indonesia. satu menguatka n yang lainnya
  • 49. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan adat istiadat dalam masyarakat 4.3.2 Melakukan kegiatan adat istiadat yang ada dalam masyarakat SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambaha n Kekhasan PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya masyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.  Keragaman social budaya.  Pentingnya memahami keragaman  Berdiskusi untuk menjelaskan arti penting memahami keragaman sosial budaya.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun 24 JP Buku Guru Buku Siswa Internet  Al-Aser  ;1-3  Hadist  Musil denganm usim
  • 50. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambaha n Kekhasan 2.3 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya. 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 Menyelenggaran kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat 1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya masyarakat 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam keberagaman sosial masyarakat. 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial budaya masyarakat. 3.3.1 Mengidentifikasi keberagam sosial dalam kegiatan ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengetahui keberagam sosial dalam kegiatan ekonomi 4.3.1 Mempraktikkan kegiatan yang mendukung social buday amasyarakat.  Melakukan pengamatan, lalu berdiskusi tentang contoh cerita tentang arti pentingnya memahami keragaman sosial budaya masyarakat.  Membaca teks, lalu mengidentifikasi peristiwa dalam teks.  Peduli  Percaya diri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan: Test Tertulis Menjelaskan arti penting memahami keragaman sosial budaya masyarakat. Lingkunga n BUPENA lainnya seperti satu banguna n bagian ang satu menguat kan yang lainnya
  • 51. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambaha n Kekhasan keberagaman sosial dalam bidang ekonomi. 4.3.2 Mendiskusikan keberagaman dalam bidang ekonomi. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 3.8.1 Menjelaskan ciri- ciri teks nonfiksi. 3.8.2 Mengidentifikasi peristiwa yang  Teks nonfiksi mengidentifikasi peristiwa Mengamati bacaan, lalu berdiskusi untuk menyebutkan peristiwa-peristiwa  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integrita Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri 16 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Internet Lingkungan BUPENA QS. Thoha ;99 QS Yusup ;111
  • 52. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks nonfiksi. terdapat pada teks nonfiksi. 4.8.1 Menceritakan peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi dengan tepat. 4.8.2 Menuliskan peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi. atau tindakan pada bacaan. Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam Bacaan atau teks nonfiksi. Mengidentifikasi kosakata bahasa daerah, keunikan pakaian adat, dan judul lagu-lagu daerah. Berdiskusi untuk pada bacaan  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 : Perubahan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri teks nonfiksi. 3.8.2  Teks bacaan nonfiksi. Menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada bacaan nonfiksi.  Religius  Nasionalis  Mandiri Sikap:  Jujur  Disiplin 16 JP  Buku Guru  Buku Siswa QS. Thoha ;99 QS Yusup
  • 53. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi Mengidentifikasi peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi . 4.8.1 Menceritakan kembali peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi dengan tepat. 4.8.2 Menuliskan peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi. Berdiskusi untuk mengidentifikasi peristiwa pada bacaan. Mengamati teks nonfiksi, lalu berdiskusi, untuk mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks.  Gotong Royong Integrita  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Internet Lingkungan BUPENA ;111 SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1  Teks bacaan nonfiksi. Membandingkan artikel untuk  Religius  Nasionalis Sikap:  Jujur 16 JP  Buku Guru QS. Thoha ;99
  • 54. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatika n latar cerita yang terdapat pada teks fiksi Menjelaskan ciri-ciri teks nonfiksi. 3.8.2. Mengidentifikasi peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi. 4.8.1 Menceritakan kembali peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi dengan tepat. 4.8.2 Menuliskan peristiwa yang terdapat pada teks nonfiksi. membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budayaIndonesia. Mencari informasi untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia  Mandiri  Gotong Royong Integrita  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sama Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Buku Siswa  Internet Lingkungan BUPENA QS Yusup ;111 SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 1 : Suhu dan Kalor KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
  • 55. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan. 3.2.2 Mengetahui bentuk interakasi manusia dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk interaksi manusia dan lingkungan. 4.2.2 Mendiskusikan bentuk interakasi manusia dan pengaruhnya Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Melakukan kegiatan pengamatan, dan mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. Bekerja dalam kelompok, dan menemukan sumber belajar tentang pembangunan ekonomi dan sosial budaya di Indonesia.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integrita KEBULI SEJUTA MANTAP Kerja Keras Berani Ulet Literasi Sederhana Jujur Taqwa Mandiri Tanggung Jawab Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggun g Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sam Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: 16 P  Buku Guru  Buku Siswa  Internet Lingkungan BUPENA QS Al- Bakoroh ;29-30
  • 56. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiaan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Bentuk-bentuk interaksi manusia Membandingkan artikel untuk Sikap: 16 JP  Buku Guru QS Al- Bakoroh
  • 57. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiaan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan. 3.2.2 Mengetahui bentuk interakasi manusia dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.2.3 Menyebutkan bentuk- bentuk interaksi manusia dan lingkungan. 4.2.2 Mendiskusikan bentuk interakasi manusia dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budayaIndonesia. Mencari informasi untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.  KEBULI SEJUTAMANTA P  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sam Jurnal: Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:  Buku Siswa  Interne t Lingkunga n BUPENA ;29-30
  • 58. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 3.2.1 Mengidentifikasi aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia 3.2.2 Memahami kegiatan masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 4.2.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. Bentuk bentuk interaks i manusi a dengan lingkun gan dan pengar uhnya terhada p pemban gunan sosial, budaya, dan ekonom i masyar akat Indones ia. Membandingkan artikel untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budayaIndonesia. Mencari informasi untuk membandingkan aktivitas masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.  KEBULI  SEJUTA  MANTA P Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri  Kerja Sam  16 JP Buku Guru Buku Siswa BUPENA Internet Lingkungan QS Al- Bakoroh ;29-30
  • 59. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman da berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.4 Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 3.4.1 Menjelaskan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 3.4.2 Mengetahui penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam  Proses kedatangan bamngsa eropa ke Indonesia.  Peristiwa penting pada masa pemerintaha n colonial Inggris dan Belanda.  System tanam paksa.  Mengamati gambar tentang rempah-rempah.  Menceritakan proses kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Indonesia.  Membandingkan peristiwa- peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris danBelanda.  Membuat peta konsep tentang sistem tanam paksa KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percaya diri Kerja Sam 16 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Lingkungan BUPENA QS Al-Haj ;58
  • 60. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan mempertahankan kedaulatannya. 4.4.1 Mendiskusikan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4.2 Menuliskan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. pemerintah kolonial Belanda.  Menyebutkan peristiwa- peristiwa perlawanan terhadap pemerintah kolonial Portugis dan Belanda.  Mengamati kondisi kehidupan masyarakat Indonesia pada masa awal pergerakan nasional di berbagai bidang.
  • 61. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan. Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penguatan endidikanp Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 3.2.1 Mengidentifikasi aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia 3.2.2 Memahami kegiatan masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 4.2.3 Menyebutkan bentuk- bentuk aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia. 4.2.2 Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Membaca Peristiwa dalam upaya pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan penuh tanggung jawab . Mengenal Ahmad Soebarjo  Membaca Unsur- unsur budaya dengan penuhkepedulian.   Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawa  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama Jurnal:  Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  BUPENA  Internet  Lingkung an QS Al Haj ;58
  • 62. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penguatan endidikanp Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Mendiskusikan bentuk- bentuk aktivitas masyarakat beberapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia.
  • 63. SILABUS TEMATIK KELAS Tema7 : Peristiwa Dalam Kehidupan. Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 3.4.1 Mengetahui upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya 3.4.2 Mengidentifikasi upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatan bangsa indonesia. 4.4.1 Menyebutkan beberapa upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 4.4.2 Mendiskusikan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahanka kedaulatannya.  Kegiatan kegiatan dalam, mengisi kemerdekaa n.  Faktor- faktorpentin gpenyebabp enjajahanba ngsa Indonesia.  Mencari tahu peristiwa pengkristal an dengan melakukan percobaan peristiwa pengkristal an dengan penuh tanggung jawab.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawab  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan QS Al Haj ;58
  • 64. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarPenambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa 3.3.1 Menjelaskan macam-macam peran ekonomi dalam kehidupan masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.3.1 Menyebutkan jenis- jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia. 4.3.2 Mendemonstrasikan enis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia.  Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Mengamati bacaan tentang jenis-jenis usaha masyarakat. Mengamati lingkungan sekitar untuk mengidentfikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia. Membuat peta pikiran tentang jenis-jenis usaha masyarakat. Menuliskan sikap terhadap keragaman jenis usaha dari keluarga teman - teman. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggun gJawa  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkung an  BUPENA QS Al LU=ukman ;32 QS Annahel ;9
  • 65. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 : Perubahan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa 3.3.1 Menjelaskan macam- macam peran ekonomi dalam kehidupan masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi keragaman jenis-jenis usaha di lingkungan. 4.3.1 Menyebutkan keragaman jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar. 4.3.2 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang keragaman jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar.  keragaman jenis- jenis usaha di lingkungan.  Usaha yang di kelola sendiri dan kelompok. Berdiskusi untuk merumuskan keuntungan dari keragaman sosial akibat adanya berbagai jenis usaha. Melakukan kegiatan mengamati lingkungan sekitar tentang sikap pelaku usaha dalam menjalankan usahanya. Berdiskusi tentang cara-cara menghargai kegiatan orang KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin Tanggung Jawa Santun Peduli Percayadir i Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkung an  BUPENA QS Al Lukman ;32 QS An‘nahel ;9
  • 66. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa 3.3.1 Menjelaskan macam- macam peran ekonomi dalam kehidupan masyarakat. 3.3.2 Mengetahui pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat 4.3.1 Menyebutkan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyaraka 4.3.2 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat. keuntungan dari keragaman sosial akibat adanya berbagai jenis usaha. Berdiskusi untuk merumuskan keuntungan dari keragaman sosial akibat adanya berbagai jenis usaha. Melakukan kegiatan mengamati lingkungan sekitar tentang sikap pelaku usaha dalam menjalankan usahanya. Berdiskusi tentang cara-cara menghargai kegiatan orang lain dalam usaha. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggun gJawab  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Lingkungan BUPENA QS Al LU=ukman ;32 QS Annahel ;9
  • 67. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran B. KOMPETENSI INTI 9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan 3.1.1 Menjelaskan karakteristik geografis negara Indonesia. 3.1.2 Mengidentifikasi letak- letak geografis daerah yang terdapat di Indonesia. 4.1.1 Menyebutkan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan  Letak geografis negara Indonesia. Menjelaska karakteristikgeogra fis negara Indonesia. 3.1.2 Mengidentifikasilet ak- letakgeografisdaer ah yang terdapat di Indonesia. 4.1.1 Menyebutkanhasili dentifikasikarakteri stikgeografis Indonesia sebagai negara  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggun gJawa  Santun  Peduli  Percayadi ri  Kerja Sama 16JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Keluarga Masarakat Sekolah bupena QS Al-Imon ;27 QS Al-Anam ;59
  • 68. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. 4.1.2 Menuliskan letak geografis suatu daerah dengan tepat. kepulauan/maritim dan agrarissertapengar uhnyaterhadapkehi dupanekonomi, sosial, budaya, komunikasi, sertatransportasi. 4.1.2 Menuliskanletakge ografissuatudaera hdengantepat.
  • 69. SILABUS TEMATIK KELAS Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 3.3.1 Menjelaskan macam- macam peran ekonomi dalam kehidupan masyarakat. 3.3.2 Mengetahui peran ekonomi dalam bidang sosial dan budaya serta upaya memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 4.3.1 Menyebutkan bentuk usaha dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dengan tepat. 4.3.2 Menuliskan kegiatan ekonomi dan produk unggulan masyarakat kegiatan ekonomi dan akibat tidak adanya kegiatan ekonomi. Jenis-jenis usaha ekonomi. Menjelaskan macam-macam peranekonomi dalam kehidupanmasyarakat. 3.3.2 Mengetahuiperanekonomidal ambidangsosial dan budayasertaupayamemperku atkesatuan dan persatuanbangsa. 4.3.1 Menyebutkanbentukusahad alamkegiatanekonomimasya rakat Indonesia dengantepat. 4.3.2 Menuliskankegiatanekonomi dan produkunggulanmasyarakat  Religiu s  Nasion alis  Mandiri  Gotong Royong Integri tas Sikap:  Jujur  Disiplin  Tanggung Jawa  Santun  Peduli  Percayadir i  Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Internet  Lingkungan  Bupena QS Al-Imon ;27 QS Al-Anam ;59
  • 70. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan SILABUS TEMATIK KELAS Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahteraka n kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahteraka n kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk 3.3.1 Menjelaskan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat. 3.3.2 Mengetahui pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat 4.3.1 Menuliskan akibat jika kegiatan ekonomi tidak berjalan dengan baik dan pengaruhnya terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat. 4.3.2 Kegiatan ekonomi. Jenis-0jenis usah ekonomi.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas KEBULI SEJUTA UMAT Sikap:  Jujur  Disiplin  TanggungJawab  Santun  Peduli  Percayadiri  Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSi swa  Interne t  Lingku ngan  Bupen a QS Al-Imon ;27 QS Al-Anam ;59
  • 71. memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kegiatan ekonomi tidak berjalan dengan baik dan pengaruhnya terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat. Menetujui, WAKAKUR Herwida,S.Si Bogor, Juli 2021 Guru Kelas Iis Winarni,S.Pd Mengetahui, Kepala SD Al -Irsyad Hj. RatihTjupikRentjani,S.S.M.Pd
  • 72. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 1 : Suhu dan Kalor KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami tangga nada. 4.2 Menyanyikan lagu- lagu dalam berbagai tangganada dengan iringan musik. 3.2.1 Mengetahui jenis- jenis tangga nada. 3.2.2 Mengidentifikasi tangga nada pada sebuah lagu. 4.3.1 Menghafal salah satu lagu daerah. 4.2.2 Menyanyikan lagu daerah sesuai  Tangga nada.  Lagu-lagu daerah. Mengamati nada nada yang digunakan dalam lagu yang disajikan dan menentukan jenis tangga nada pada musik yang diperdengarkan. Menyanyikan lagu daerah lagu bertangga. nada pentatonis.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong Integritas Sikap: Jujur Disiplin TanggungJ awa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperinda hsuaranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad
  • 73. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan dengan tangga nadanya. 4.2.3 Membawakan lagu-lagu daerah dengan iringan musik. Menyanyikan lagu derah yang menggunakantang ga nada diatonik. Melengkai tabel tangga nada, dan menentukan jenis tangga nada pada musik yang diperdengarkan.
  • 74. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengidentifikas i pola lantai dalam tari. 3.3.2 Mengetahui jenis-jenis pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3.1 Memperagakan kreasi pola lantai tari daerah dengan benar sesuai ekspresi. 4.3.3 Pola lantai dalam kreasi tari daerah. Mengamati gambar pola lantai dalam tari, dan menjelaskan pengertian pola lantai dalam tari kreasi daerah Berlatih untuk mengembangkan pola lantai tari kreasi daerah. Meragakan hasil kreasi pola lantai tari daerah dengan benar sesuai ekspresi.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: Jujur Disiplin TanggungJa wa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama  16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Internet  Lingkungan  Bupena Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperindahsua ranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad
  • 75. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Mendemonstra sikan pola lantai yang ada pada kreasi tari daerah. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 6 : Panas dan Perpindahannya Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita. 4.1 Membuat gambar cerita. 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita. 3.1.2 Mengetahui ciri-cir gambar cerita Menjelaskan Langka langkah pembuatan gambar cerita. 4.1.1  Gambar cerita  Langkah- langkah membuat gambar cerita.  Mengamati gambar cerita, dan mengidentifikasi bahan dan alat untu membuat gambar cerita.  Menuliskan sebuah cerita berdasarkan gambar cerita KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJawa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama  16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkunga n  Bupena Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperindah suaranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad
  • 76. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menyebutkan bahan dan alat untuk membuat gambar cerita 4.1.2 Membuat kliping tentang gambar cerita. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.2 memahami tangga nada 4.2 menyanyikan lagu- lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik 3.2.1 Menjelaskan pengertian tangga nada dengan tepat. 3.2.2. Mengetahui macam-macam tangga nada pada lagu. 4.2.1  Tangga nada.  Lagu-lagu daerah.  Menyanyikan lagu berjudul “Rayuan Pulau Kelapa”.  Menceritakan isi lagu “Rayuan Pulau Kelapa”.  Bernyanyi lagu“Indonesia Raya”. Bernyanyi lagu “Tanah Airku”.Mengamati KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJawa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16 JP  Buku Guru  BukuSiswa  Internet  Lingkungan  Bupena Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperinda hsuaranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami
  • 77. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menyesuaikan lagu dengan tangga nada lagu. 4.2.2 Menyanyikan lagu sesuai dengan iringan musik. gambar tentang rempah-rempah. Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan. Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. 3.3.1 Menjelaskan pola lantai yang terdapat dalam kreasi tari daerah.. 3.3.2 Mengidentifikasi pola lantai dalam kreasi tari daerah. 4.3.1  Pola lantai dan kreasi tari daerah.  Memperagakan gerak tari dengan pola lantai.  Memperagakan karya tari dengan  pola lantai  KEBULI  SEJUTA  MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJawa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama  16 JP  Buku Guru  BukuSisw a  Internet  Lingkunga n  Bupena Hadist ;Barang siapa yang tidakmemperindahsua ranya ketika membaca alquran maka ia bukan dari golongaist kami Hadist riwayat Abu Daud dan Ahmad
  • 78. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menyebutkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. 4.3.2 Memperagakan gerak tari dengan pola lantai yang benar. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan. Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4.4 Membuat karya seni rupa daerah 3.4.1 Menjelaskan ciri- ciri karya seni rupa. 3.4.2 Mengidentifikasi ragam seni rupa daerah. 4.4.1  Karya seni rupa daerah.  Ragam seni rupa daerah.  Membaca ragam seni rupa daerah.  Membuatgamba rragamdaerah. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJawa Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16 JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Bupena Alloh itu indah dan menyukai keindahan (Hadist Nabi)
  • 79. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Menyebutkan ragam seni rupa daerah 4.4.2. Mempraktikkan pembuatan seni rupa daerah. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
  • 80. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagu- lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik 3.2.1 Menjelaskan pengertian tangga nada. 3.2.2 Mengetahui macam- macam tangga nada yang terdapat pada sebuah lagu. 4.2.1 Menyanyikan sebuah lagu sesuai denga tangga nada yang tepat. 4.2.2 Mendemonstrasikan berbagai lagu dengan iringan musiik. Tangga nada minor dan tangga nada mayor.  Lagu daerah. menjelaskan pengertian tangga nada minor dan tangga nada mayor. Menyanyikan lagu “Syukur” yang bertangga nada minor. Menyanyikan lagu “Kampungku” yang bertangga nada mayor. Menyanyikan lagu “Air Terjun” dalam dua tangga nada untuk mengidentifikasi berbagai tangga nada. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJaw a Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Bupena Alloh itu indah dan menyukai keindahan (Hadist Nabi)
  • 81. SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 : Perubahan Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 Mempraktikk an pola lantai pada gerak tari kreasi daerah 3.3.1 Menjelaskan pengertian pola lantai dalam tari kreasi daerah. 3.3.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pola lantai tari dengan baik 4.3.1 Menyebutkan pola lantai gerak tari Pola lantai dalam kreasi tari daerah. Mengidentifikasi berbagai bentuk pola lantai tari. Melakukan kegiatan pengamatan, lalu menjelaskan pengertian pola lantai. Memperagakan pola lantai gerak tari kreasi daerah berpasangan. Melakukan kegiatan pengamatan, lalu menyebutkan berbagai iringan tari. KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJaw a Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16 JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Bupena Alloh itu indah dan menyukai keindahan (Hadist Nabi)
  • 82. Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan kreasi daerah dengan benar. 4.3.2 Memperagakan polalantai gerak tarikreasi daerahdengan benar. Memperagakan gerak berpola lantai tari berpasangan dengan iringan. Membaca teks, lalu menjelaskan makna pola lantai gerak tari. Praktik menampilkan gerak berpola lantai pada tari kreasi daerah dengan iringan SILABUS TEMATIK KELAS V Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penambahan Kekhasan Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan pengertian gambar cerita. 3.1.2 Mengetahui ciri-ciri gambar cerita. 4.1.1  Langkah- langkah membuat gambar cerita. menyebutkan langkah-langkah membuat gambar cerita.Membuat sketsa gambar cerita. Bertanya jawab tentang langkah- langkah KEBULI SEJUTA MANTAP Sikap: Jujur Disiplin TanggungJaw a Santun Peduli Percayadiri Kerja Sama 16JP Buku Guru BukuSiswa Internet Lingkungan Bupena Alloh itu indah dan menyukai keindahan (Hadist Nabi)