SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
BansomdejchaoprayaRajabhat University
คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย
ประมวลรายวิชา (Course Outline)
ประจำภำคกำรศึกษำที่  1  2  ฤดูร้อน ปีกำรศึกษำ 2559
รหัสวิชำ 1002204
ชื่อวิชำ (ไทย) วรรณกรรมศึกษำ
ชื่อวิชำ (อังกฤษ) The Thai Language Presentation by Computer
จำนวนหน่วยกิต 3 บรรยำย / คำบ / สัปดำห์ 2
ปฏิบัติ / คำบ / สัปดำห์ 2
ศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง / คำบ / สัปดำห์ 5
สถำนภำพของวิชำ  ศึกษำทั่วไป  วิชำพื้นฐำนวิชำชีพ  วิชำบังคับ
 วิชำเลือก  วิชำฝึกประสบกำรณ์วิชำชีพ  วิชำเลือกเสรี
ชื่อผู้สอน อำจำรย์ฤดี กมลสวัสดิ์
สถำนที่ติดต่อ ณ อำคำร 30 ชั้น 6 ห้อง 300608
เวลำที่ติดต่อได้ 08.30 – 16.30 น.
โทรศัพท์ 080-5532244 อีเมล์ ruedee.kmsd@gmail.com
เงื่อนไขรำยวิชำ (ถ้ำมี เช่น วิชำที่ต้องเรียนมำก่อน/วิชำบังคับร่วม/วิชำควบ) -
คาอธิบายรายวิชา
หลักการอ่านวรรณคดีเบื้องต้น การวิเคราะห์องค์ประกอบต่างๆ ของวรรณกรรม วิเคราะห์และ
ฝึกปฏิบัติวิเคราะห์คุณค่าของวรรณคดีประเภทต่างๆ ในด้านวรรณศิลป์ ด้านอารมณ์ และด้านสังคม และอ่าน
วรรณคดีไทยประเภทต่างๆ การเชื่อมโยงสู่การจัดการเรียนการสอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คุณธรรมที่เป็นจุดเน้นในการสอน
1. ควำมรับผิดชอบต่อกำรเรียน
2. ควำมตรงต่อเวลำ
3. ควำมซื่อสัตย์
4. ควำมมีระเบียบวินัย
5. ตระหนักถึงคุณค่ำของภำษำไทย
วัตถุประสงค์
1.1 สำมำรถวิเครำะห์องค์ประกอบของวรรณกรรมได้ถูกต้อง
1.2 สำมำรถจัดกำรเรียนกำรสอนวรรณคดีและวรรณกรรมในระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนได้
เนื้อหาสาระ / กิจกรรมการเรียนรู้
ครั้งที่ เนื้อหาสาระ กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล
1 แนะนำรำยวิชำ
-อธิบำยรำยวิชำ
-กิจกรรมกำรเรียนรู้
-กำรวัดและประเมินผล
- ควำมรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ
วร รณ ค ดี คุณ ค่ ำแ ล ะ
ควำมสำคัญ
1.แนะนำรำยวิชำ และกิจกรรมกำรเรียนรู้ กำร
วัดและประเมินผล
2. ทำควำมรู้จักผู้เรียน/เก็บข้อมูลพื้นฐำน/
ประเมินผู้เรียน โดย
3. แนะนำกำรใช้งำน Blog ของรำยวิชำ
4. แบบทดสอบก่อนเรียน
5. ควำมรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวรรณคดี คุณค่ำ
และควำมสำคัญ
- แบบทดสอบก่อนเรียน
2-3 สุนทรียศำสตร์ในวรรณคดี 1. บรรยำยถึง
- ควำมห มำยของสุนทรีย ภำพแล ะ
สุนทรียศำสตร์
- คำและถ้อยคำ
- คำในวรรณคดี
- จินตนำกำร, ภำพ และมโนภำพ
- เนื้อหำกับรูปแบบ
- องค์ประกอบและควำมประสำน
2. ฝึกวิเครำะห์ควำมงำมด้ำนวรรณศิลป์ของ
วรรณกรรมและวรรณคดีไทย
- สรุปผลกำรบรรยำยและอภิปรำย
- ประเมินใบงำนที่ 1 เรื่องกำร
วิเครำะห์ความงามด้านวรรณศิลป์
ของวรรณกรรมและวรรณคดีไทย
4-5 เนื้อหำ ควำมคิดหลัก และ
มโนทัศน์ในวรรณคดี
1. บรรยำยถึง
- กำรบรรยำยควำมคิดหลัก
- กำรวิเครำะห์ควำมคิดหลักหรือสำรัตถะ
- ควำมคิดหลักกับมโนทัศน์ในวรรณคดี
2. ฝึกวิเครำะห์คุณค่ำด้ำนอำรมณ์และสังคม
ของวรรณกรรมและวรรณคดีไทย
- สรุปผลกำรบรรยำยและอภิปรำย
- ประเมินใบงำนที่ 1
กำรวิเครำะห์คุณค่ำด้ำนอำรมณ์และ
สังคมของวรรณกรรมและวรรณคดี
ไทย
6-7 กำรอ่ำนวรรณคดีเพื่อควำม
เข้ำใจเรื่องรำว
1. บรรยำยถึง
- ควำมเชื่อมโยงทำงไวยำกรณ์
- ควำมเชื่อมโยงทำงศัพท์
- ควำมเชื่อมโยงทำงประสบกำรณ์
2. กิจกรรมสรุปเรื่องรำว
- กำรสรุปเรื่องรำวจำกวรรณคดี
ที่อ่ำน
8-11 ปัญหำกำรสอนวิชำวรรณคดี - บรรยำยหลักในกำรสอนทักษะกำรฟังสำหรับ
ผู้เรียนชำวต่ำงประเทศเบื้องต้น
- นิสิตค้นคว้ำและนำเสนอบทควำม-งำนวิจัยที่
เกี่ยวข้องในประเด็นปัญหำกำรสอนวรรณคดี
ไทย
- สรุปผลกำรบรรยำย
- กำรนำเสนอกำรศึกษำค้นคว้ำ
บทควำม-งำนวิจัยที่เกี่ยวข้องใน
ประเด็นปัญหำกำรสอนวรรณคดีไทย
ครั้งที่ เนื้อหาสาระ กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล
12-15 กำรวิเครำะห์หลักสูตร
ภำษำไทย พ.ศ. 2551 และ
กำรออกแบบกำรสอน
วรรณคดีไทย
- กำรวิเครำะห์หลักสูตร ภำษำไทย พ.ศ. 2551
- นิสิตออกแบบกำรสอนวรรณคดีไทยในเรื่องที่
สนใจ
- สรุปผลกำรบรรยำย
- ก ำ ร น ำ เ ส น อ ผ ล ง ำ น ห น้ ำ
ชั้นเรียน
16 สอบปลายภาค สอบข้อเขียน -
การวัดและประเมินผลการเรียน
ประเด็นการวัดผลการเรียน คะแนน
ความรู้ทางวิชาการและทักษะ
- สอบปลำยภำค
30
การทางานหรือกิจกรรมการเรียนการสอน
- กำรนำเสนอหน้ำชั้นเรียน
- งำน/โครงกำรที่ได้รับมอบหมำย
60
30
30
การเข้าชั้นเรียน 10
รวม 100
การประเมินผลการเรียน
คะแนน ระดับ ค่าระดับคะแนน ความหมายของผลการเรียน
80-100 A 4.0 ดีเยี่ยม
75-79 B+ 3.5 ดีมำก
70-74 B 3.0 ดี
65-69 C+ 2.5 ดีพอใช้
60-64 C 2.0 พอใช้
55-59 D+ 1.5 อ่อน
50-54 D 1.0 อ่อนมำก
0-49 E 0 ตก
รายชื่อหนังสืออ่านประกอบ (Reading List)
1. ตำรำและเอกสำรหลัก
ศรีวิไล ดอกจันทร์. ทฤษฎีและปฏิบัติการวรรณดคีศึกษา. เชียงใหม่ : มหำวิทยำลัยเชียงใหม่, 2528.
หทัยวรรณ ไชยะกุล. วรรณกรรมศึกษา. เชียงใหม่ : มิ่งเมือง, 2544.
2. หนังสือ เอกสำร และข้อมูลอ้ำงอิงสำคัญ
รื่นฤทัย สัจจพันธุ์. วรรณคดีศึกษา. กรุงเทพฯ : ธำรปัญญำ, 2544.
วิภำ กงกะนันท์. วรรณคดีศึกษา. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนำพำนิช, 2533.
3. เอกสำรและข้อมูลแนะนำ
อัจฉรำ ชีวพันธ์. ภาษาพาสอน เรื่องน่ารู้สาหรับครูภาษาไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง
จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย, 2547.
อำจำรย์ผู้สอน....................................................
(นำงสำวฤดี กมลสวัสดิ์)

More Related Content

What's hot

มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่Apirak Potpipit
 
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docxแผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docxwatchara boollong
 
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...Sawittri Phaisal
 
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็วโครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็วAdithun Sukprasert
 
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55Decode Ac
 
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวันสะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวันSiratcha Wongkom
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)ครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการProud N. Boonrak
 
เด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้านเด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้านaapiaa
 
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3Khunnawang Khunnawang
 
ทักษะชีวิต
ทักษะชีวิตทักษะชีวิต
ทักษะชีวิตkrupornpana55
 
สัตว์ป่าสงวน
สัตว์ป่าสงวนสัตว์ป่าสงวน
สัตว์ป่าสงวนFrench Natthawut
 
โครงงานสุขศึกษา
โครงงานสุขศึกษาโครงงานสุขศึกษา
โครงงานสุขศึกษาTatsawan Khejonrak
 
ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนพัน พัน
 
ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่านทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน0872191189
 
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรีSivagon Soontong
 
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55Decode Ac
 

What's hot (20)

มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
 
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docxแผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
 
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
 
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็วโครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
 
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
 
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวันสะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
 
อินธนูครู
อินธนูครูอินธนูครู
อินธนูครู
 
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
 
เด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้านเด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้าน
 
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
 
ก.ค.ศ.1
ก.ค.ศ.1ก.ค.ศ.1
ก.ค.ศ.1
 
ทักษะชีวิต
ทักษะชีวิตทักษะชีวิต
ทักษะชีวิต
 
สัตว์ป่าสงวน
สัตว์ป่าสงวนสัตว์ป่าสงวน
สัตว์ป่าสงวน
 
โครงงานสุขศึกษา
โครงงานสุขศึกษาโครงงานสุขศึกษา
โครงงานสุขศึกษา
 
ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อน
 
ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่านทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน
 
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
 
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็นO-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
 
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
 

Viewers also liked

Critical digital literacy
Critical digital literacy Critical digital literacy
Critical digital literacy Mandy Rohs
 
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16Ahemad Qureshi
 
2559 course syllabus
2559 course syllabus2559 course syllabus
2559 course syllabusAJ Give KA
 
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times Executive Strength
 
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัวประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัวJarinya Chaiyabin
 
Technolog11 ies in banking complete edited
Technolog11 ies in banking  complete editedTechnolog11 ies in banking  complete edited
Technolog11 ies in banking complete editedDEBARTHA MANDAL
 
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศบทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศjutamat tawebunyasap
 
Fuzzy logic control in automated car system
Fuzzy logic control in automated car systemFuzzy logic control in automated car system
Fuzzy logic control in automated car systemMrunal Selokar
 

Viewers also liked (10)

Critical digital literacy
Critical digital literacy Critical digital literacy
Critical digital literacy
 
Our mother
Our motherOur mother
Our mother
 
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
 
2559 course syllabus
2559 course syllabus2559 course syllabus
2559 course syllabus
 
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
 
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัวประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
 
Technolog11 ies in banking complete edited
Technolog11 ies in banking  complete editedTechnolog11 ies in banking  complete edited
Technolog11 ies in banking complete edited
 
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศบทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
 
Week 3 of TTFL
Week 3 of TTFLWeek 3 of TTFL
Week 3 of TTFL
 
Fuzzy logic control in automated car system
Fuzzy logic control in automated car systemFuzzy logic control in automated car system
Fuzzy logic control in automated car system
 

Similar to Course syllabus

หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1kruthailand
 
หน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถมหน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถมPignoi Chimpong
 
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษหลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษBhayubhong
 
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระหน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระKrujanppm2017
 
3.แผนการเรียนรู้ backward
3.แผนการเรียนรู้ backward3.แผนการเรียนรู้ backward
3.แผนการเรียนรู้ backwardparichat441
 
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่านบทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่านKanjana Pothinam
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมรแผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมรitnogkamix
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1Itnog Kamix
 
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาต่างประเทศภาษาต่างประเทศ
ภาษาต่างประเทศthanakit553
 
Foreign55
Foreign55Foreign55
Foreign55krutip
 

Similar to Course syllabus (20)

หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1
 
หน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถมหน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถม
 
Projectm6 2-2554
Projectm6 2-2554Projectm6 2-2554
Projectm6 2-2554
 
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษหลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
 
Thai 4
Thai 4Thai 4
Thai 4
 
ภาษาไทย ปลาย
ภาษาไทย ปลายภาษาไทย ปลาย
ภาษาไทย ปลาย
 
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระหน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
Thai 1-3
Thai 1-3Thai 1-3
Thai 1-3
 
3.แผนการเรียนรู้ backward
3.แผนการเรียนรู้ backward3.แผนการเรียนรู้ backward
3.แผนการเรียนรู้ backward
 
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่านบทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมรแผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
 
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาต่างประเทศภาษาต่างประเทศ
ภาษาต่างประเทศ
 
Foreign55
Foreign55Foreign55
Foreign55
 
01
0101
01
 

Course syllabus

  • 1. มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา BansomdejchaoprayaRajabhat University คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย ประมวลรายวิชา (Course Outline) ประจำภำคกำรศึกษำที่  1  2  ฤดูร้อน ปีกำรศึกษำ 2559 รหัสวิชำ 1002204 ชื่อวิชำ (ไทย) วรรณกรรมศึกษำ ชื่อวิชำ (อังกฤษ) The Thai Language Presentation by Computer จำนวนหน่วยกิต 3 บรรยำย / คำบ / สัปดำห์ 2 ปฏิบัติ / คำบ / สัปดำห์ 2 ศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง / คำบ / สัปดำห์ 5 สถำนภำพของวิชำ  ศึกษำทั่วไป  วิชำพื้นฐำนวิชำชีพ  วิชำบังคับ  วิชำเลือก  วิชำฝึกประสบกำรณ์วิชำชีพ  วิชำเลือกเสรี ชื่อผู้สอน อำจำรย์ฤดี กมลสวัสดิ์ สถำนที่ติดต่อ ณ อำคำร 30 ชั้น 6 ห้อง 300608 เวลำที่ติดต่อได้ 08.30 – 16.30 น. โทรศัพท์ 080-5532244 อีเมล์ ruedee.kmsd@gmail.com เงื่อนไขรำยวิชำ (ถ้ำมี เช่น วิชำที่ต้องเรียนมำก่อน/วิชำบังคับร่วม/วิชำควบ) - คาอธิบายรายวิชา หลักการอ่านวรรณคดีเบื้องต้น การวิเคราะห์องค์ประกอบต่างๆ ของวรรณกรรม วิเคราะห์และ ฝึกปฏิบัติวิเคราะห์คุณค่าของวรรณคดีประเภทต่างๆ ในด้านวรรณศิลป์ ด้านอารมณ์ และด้านสังคม และอ่าน วรรณคดีไทยประเภทต่างๆ การเชื่อมโยงสู่การจัดการเรียนการสอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คุณธรรมที่เป็นจุดเน้นในการสอน 1. ควำมรับผิดชอบต่อกำรเรียน 2. ควำมตรงต่อเวลำ 3. ควำมซื่อสัตย์ 4. ควำมมีระเบียบวินัย 5. ตระหนักถึงคุณค่ำของภำษำไทย วัตถุประสงค์ 1.1 สำมำรถวิเครำะห์องค์ประกอบของวรรณกรรมได้ถูกต้อง 1.2 สำมำรถจัดกำรเรียนกำรสอนวรรณคดีและวรรณกรรมในระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนได้
  • 2. เนื้อหาสาระ / กิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ เนื้อหาสาระ กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล 1 แนะนำรำยวิชำ -อธิบำยรำยวิชำ -กิจกรรมกำรเรียนรู้ -กำรวัดและประเมินผล - ควำมรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ วร รณ ค ดี คุณ ค่ ำแ ล ะ ควำมสำคัญ 1.แนะนำรำยวิชำ และกิจกรรมกำรเรียนรู้ กำร วัดและประเมินผล 2. ทำควำมรู้จักผู้เรียน/เก็บข้อมูลพื้นฐำน/ ประเมินผู้เรียน โดย 3. แนะนำกำรใช้งำน Blog ของรำยวิชำ 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. ควำมรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวรรณคดี คุณค่ำ และควำมสำคัญ - แบบทดสอบก่อนเรียน 2-3 สุนทรียศำสตร์ในวรรณคดี 1. บรรยำยถึง - ควำมห มำยของสุนทรีย ภำพแล ะ สุนทรียศำสตร์ - คำและถ้อยคำ - คำในวรรณคดี - จินตนำกำร, ภำพ และมโนภำพ - เนื้อหำกับรูปแบบ - องค์ประกอบและควำมประสำน 2. ฝึกวิเครำะห์ควำมงำมด้ำนวรรณศิลป์ของ วรรณกรรมและวรรณคดีไทย - สรุปผลกำรบรรยำยและอภิปรำย - ประเมินใบงำนที่ 1 เรื่องกำร วิเครำะห์ความงามด้านวรรณศิลป์ ของวรรณกรรมและวรรณคดีไทย 4-5 เนื้อหำ ควำมคิดหลัก และ มโนทัศน์ในวรรณคดี 1. บรรยำยถึง - กำรบรรยำยควำมคิดหลัก - กำรวิเครำะห์ควำมคิดหลักหรือสำรัตถะ - ควำมคิดหลักกับมโนทัศน์ในวรรณคดี 2. ฝึกวิเครำะห์คุณค่ำด้ำนอำรมณ์และสังคม ของวรรณกรรมและวรรณคดีไทย - สรุปผลกำรบรรยำยและอภิปรำย - ประเมินใบงำนที่ 1 กำรวิเครำะห์คุณค่ำด้ำนอำรมณ์และ สังคมของวรรณกรรมและวรรณคดี ไทย 6-7 กำรอ่ำนวรรณคดีเพื่อควำม เข้ำใจเรื่องรำว 1. บรรยำยถึง - ควำมเชื่อมโยงทำงไวยำกรณ์ - ควำมเชื่อมโยงทำงศัพท์ - ควำมเชื่อมโยงทำงประสบกำรณ์ 2. กิจกรรมสรุปเรื่องรำว - กำรสรุปเรื่องรำวจำกวรรณคดี ที่อ่ำน 8-11 ปัญหำกำรสอนวิชำวรรณคดี - บรรยำยหลักในกำรสอนทักษะกำรฟังสำหรับ ผู้เรียนชำวต่ำงประเทศเบื้องต้น - นิสิตค้นคว้ำและนำเสนอบทควำม-งำนวิจัยที่ เกี่ยวข้องในประเด็นปัญหำกำรสอนวรรณคดี ไทย - สรุปผลกำรบรรยำย - กำรนำเสนอกำรศึกษำค้นคว้ำ บทควำม-งำนวิจัยที่เกี่ยวข้องใน ประเด็นปัญหำกำรสอนวรรณคดีไทย
  • 3. ครั้งที่ เนื้อหาสาระ กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล 12-15 กำรวิเครำะห์หลักสูตร ภำษำไทย พ.ศ. 2551 และ กำรออกแบบกำรสอน วรรณคดีไทย - กำรวิเครำะห์หลักสูตร ภำษำไทย พ.ศ. 2551 - นิสิตออกแบบกำรสอนวรรณคดีไทยในเรื่องที่ สนใจ - สรุปผลกำรบรรยำย - ก ำ ร น ำ เ ส น อ ผ ล ง ำ น ห น้ ำ ชั้นเรียน 16 สอบปลายภาค สอบข้อเขียน - การวัดและประเมินผลการเรียน ประเด็นการวัดผลการเรียน คะแนน ความรู้ทางวิชาการและทักษะ - สอบปลำยภำค 30 การทางานหรือกิจกรรมการเรียนการสอน - กำรนำเสนอหน้ำชั้นเรียน - งำน/โครงกำรที่ได้รับมอบหมำย 60 30 30 การเข้าชั้นเรียน 10 รวม 100 การประเมินผลการเรียน คะแนน ระดับ ค่าระดับคะแนน ความหมายของผลการเรียน 80-100 A 4.0 ดีเยี่ยม 75-79 B+ 3.5 ดีมำก 70-74 B 3.0 ดี 65-69 C+ 2.5 ดีพอใช้ 60-64 C 2.0 พอใช้ 55-59 D+ 1.5 อ่อน 50-54 D 1.0 อ่อนมำก 0-49 E 0 ตก
  • 4. รายชื่อหนังสืออ่านประกอบ (Reading List) 1. ตำรำและเอกสำรหลัก ศรีวิไล ดอกจันทร์. ทฤษฎีและปฏิบัติการวรรณดคีศึกษา. เชียงใหม่ : มหำวิทยำลัยเชียงใหม่, 2528. หทัยวรรณ ไชยะกุล. วรรณกรรมศึกษา. เชียงใหม่ : มิ่งเมือง, 2544. 2. หนังสือ เอกสำร และข้อมูลอ้ำงอิงสำคัญ รื่นฤทัย สัจจพันธุ์. วรรณคดีศึกษา. กรุงเทพฯ : ธำรปัญญำ, 2544. วิภำ กงกะนันท์. วรรณคดีศึกษา. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนำพำนิช, 2533. 3. เอกสำรและข้อมูลแนะนำ อัจฉรำ ชีวพันธ์. ภาษาพาสอน เรื่องน่ารู้สาหรับครูภาษาไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย, 2547. อำจำรย์ผู้สอน.................................................... (นำงสำวฤดี กมลสวัสดิ์)