Submit Search
Upload
Course syllabus
•
1 like
•
519 views
A
AJ Give KA
Follow
วิชาวรรณกรรมศึกษา
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 4
Download now
Download to read offline
Recommended
แบบสำรวจฯ สำหรับนักศึกษาปัจจุบัน (นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2554)
แบบสำรวจฯ สำหรับนักศึกษาปัจจุบัน (นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2554)
podjarin
แบบทดสอบหลังเรียนเรื่องบทนมัสการมาตาปิตุคุณและอาจาริยคุณ_ม.4
แบบทดสอบหลังเรียนเรื่องบทนมัสการมาตาปิตุคุณและอาจาริยคุณ_ม.4
Sivagon Soontong
เรื่อง มหัศจรรย์เรื่องกล้วยๆ
เรื่อง มหัศจรรย์เรื่องกล้วยๆ
Rujira Meechin
แบบเสนอโครงการวิจัย ว-สอศ.-2
แบบเสนอโครงการวิจัย ว-สอศ.-2
สุวรรณษา เกิดโภคา
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
maturos1984
ปก
ปก
Punjit Khiansrion
งานนำเสนอสถานศึกษาพอเพียง รร.บ้านห้วยกาน
งานนำเสนอสถานศึกษาพอเพียง รร.บ้านห้วยกาน
ประชาสัมพันธ์ กลุ่มส่งเสริมฯ
1 รายงานโครงงานวิทยาศาสตร์2557 สำรวจแมงมุม ศพว
1 รายงานโครงงานวิทยาศาสตร์2557 สำรวจแมงมุม ศพว
Sircom Smarnbua
Recommended
แบบสำรวจฯ สำหรับนักศึกษาปัจจุบัน (นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2554)
แบบสำรวจฯ สำหรับนักศึกษาปัจจุบัน (นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2554)
podjarin
แบบทดสอบหลังเรียนเรื่องบทนมัสการมาตาปิตุคุณและอาจาริยคุณ_ม.4
แบบทดสอบหลังเรียนเรื่องบทนมัสการมาตาปิตุคุณและอาจาริยคุณ_ม.4
Sivagon Soontong
เรื่อง มหัศจรรย์เรื่องกล้วยๆ
เรื่อง มหัศจรรย์เรื่องกล้วยๆ
Rujira Meechin
แบบเสนอโครงการวิจัย ว-สอศ.-2
แบบเสนอโครงการวิจัย ว-สอศ.-2
สุวรรณษา เกิดโภคา
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
maturos1984
ปก
ปก
Punjit Khiansrion
งานนำเสนอสถานศึกษาพอเพียง รร.บ้านห้วยกาน
งานนำเสนอสถานศึกษาพอเพียง รร.บ้านห้วยกาน
ประชาสัมพันธ์ กลุ่มส่งเสริมฯ
1 รายงานโครงงานวิทยาศาสตร์2557 สำรวจแมงมุม ศพว
1 รายงานโครงงานวิทยาศาสตร์2557 สำรวจแมงมุม ศพว
Sircom Smarnbua
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
Apirak Potpipit
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
watchara boollong
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
Sawittri Phaisal
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
Adithun Sukprasert
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
Decode Ac
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
Siratcha Wongkom
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
ครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
อินธนูครู
อินธนูครู
ธวัช บุตรศรี
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
เด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้าน
aapiaa
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
Khunnawang Khunnawang
ก.ค.ศ.1
ก.ค.ศ.1
Taweep Saechin
ทักษะชีวิต
ทักษะชีวิต
krupornpana55
สัตว์ป่าสงวน
สัตว์ป่าสงวน
French Natthawut
โครงงานสุขศึกษา
โครงงานสุขศึกษา
Tatsawan Khejonrak
ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อน
พัน พัน
ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน
0872191189
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
Sivagon Soontong
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
คุณครูพี่อั๋น
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
Decode Ac
Critical digital literacy
Critical digital literacy
Mandy Rohs
Our mother
Our mother
Holly Stevenson
More Related Content
What's hot
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
Apirak Potpipit
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
watchara boollong
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
Sawittri Phaisal
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
Adithun Sukprasert
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
Decode Ac
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
Siratcha Wongkom
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
ครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
อินธนูครู
อินธนูครู
ธวัช บุตรศรี
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
เด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้าน
aapiaa
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
Khunnawang Khunnawang
ก.ค.ศ.1
ก.ค.ศ.1
Taweep Saechin
ทักษะชีวิต
ทักษะชีวิต
krupornpana55
สัตว์ป่าสงวน
สัตว์ป่าสงวน
French Natthawut
โครงงานสุขศึกษา
โครงงานสุขศึกษา
Tatsawan Khejonrak
ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อน
พัน พัน
ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน
0872191189
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
Sivagon Soontong
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
คุณครูพี่อั๋น
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
Decode Ac
What's hot
(20)
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร.Docx
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
โครงงานเกมหมูคิดเลขเร็ว
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
บทที่ 6 การจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน 55
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
อินธนูครู
อินธนูครู
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
เด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้าน
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย ป.3
ก.ค.ศ.1
ก.ค.ศ.1
ทักษะชีวิต
ทักษะชีวิต
สัตว์ป่าสงวน
สัตว์ป่าสงวน
โครงงานสุขศึกษา
โครงงานสุขศึกษา
ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อน
ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
(M5) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
Viewers also liked
Critical digital literacy
Critical digital literacy
Mandy Rohs
Our mother
Our mother
Holly Stevenson
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
Ahemad Qureshi
2559 course syllabus
2559 course syllabus
AJ Give KA
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
Executive Strength
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
Jarinya Chaiyabin
Technolog11 ies in banking complete edited
Technolog11 ies in banking complete edited
DEBARTHA MANDAL
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
jutamat tawebunyasap
Week 3 of TTFL
Week 3 of TTFL
Watcharapol Wiboolyasarin
Fuzzy logic control in automated car system
Fuzzy logic control in automated car system
Mrunal Selokar
Viewers also liked
(10)
Critical digital literacy
Critical digital literacy
Our mother
Our mother
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
दैनिक सोशल डायरी 12-03-16
2559 course syllabus
2559 course syllabus
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
Staying strong: developing resilience and strength during challenging times
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
Technolog11 ies in banking complete edited
Technolog11 ies in banking complete edited
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
บทที่ ๔ ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
Week 3 of TTFL
Week 3 of TTFL
Fuzzy logic control in automated car system
Fuzzy logic control in automated car system
Similar to Course syllabus
หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1
kruthailand
หน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถม
Pignoi Chimpong
Projectm6 2-2554
Projectm6 2-2554
Sendai' Toktak
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
Bhayubhong
Thai 4
Thai 4
chontee55
ภาษาไทย ปลาย
ภาษาไทย ปลาย
กลุ่มงาน วิชาการ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
Krujanppm2017
ใบงาน
ใบงาน
คำถามอยู่ที่ฉัน คำตอบอยู่ที่เธอ
ใบงาน
ใบงาน
คำถามอยู่ที่ฉัน คำตอบอยู่ที่เธอ
ใบงาน
ใบงาน
คำถามอยู่ที่ฉัน คำตอบอยู่ที่เธอ
ใบงาน
ใบงาน
คำถามอยู่ที่ฉัน คำตอบอยู่ที่เธอ
Thai 1-3
Thai 1-3
Nongrak krunnoy
3.แผนการเรียนรู้ backward
3.แผนการเรียนรู้ backward
parichat441
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
Kanjana Pothinam
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
itnogkamix
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
Itnog Kamix
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
กัลยณัฏฐ์ สุวรรณไตรย์
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาต่างประเทศ
thanakit553
Foreign55
Foreign55
krutip
01
01
La-ongdao Krasaethep
Similar to Course syllabus
(20)
หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1
หน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถม
Projectm6 2-2554
Projectm6 2-2554
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
Thai 4
Thai 4
ภาษาไทย ปลาย
ภาษาไทย ปลาย
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
ใบงาน
ใบงาน
ใบงาน
ใบงาน
ใบงาน
ใบงาน
ใบงาน
ใบงาน
Thai 1-3
Thai 1-3
3.แผนการเรียนรู้ backward
3.แผนการเรียนรู้ backward
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
บทที่ 2วิจัยการอ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาต่างประเทศ
Foreign55
Foreign55
01
01
Course syllabus
1.
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา BansomdejchaoprayaRajabhat University คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย ประมวลรายวิชา
(Course Outline) ประจำภำคกำรศึกษำที่ 1 2 ฤดูร้อน ปีกำรศึกษำ 2559 รหัสวิชำ 1002204 ชื่อวิชำ (ไทย) วรรณกรรมศึกษำ ชื่อวิชำ (อังกฤษ) The Thai Language Presentation by Computer จำนวนหน่วยกิต 3 บรรยำย / คำบ / สัปดำห์ 2 ปฏิบัติ / คำบ / สัปดำห์ 2 ศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง / คำบ / สัปดำห์ 5 สถำนภำพของวิชำ ศึกษำทั่วไป วิชำพื้นฐำนวิชำชีพ วิชำบังคับ วิชำเลือก วิชำฝึกประสบกำรณ์วิชำชีพ วิชำเลือกเสรี ชื่อผู้สอน อำจำรย์ฤดี กมลสวัสดิ์ สถำนที่ติดต่อ ณ อำคำร 30 ชั้น 6 ห้อง 300608 เวลำที่ติดต่อได้ 08.30 – 16.30 น. โทรศัพท์ 080-5532244 อีเมล์ ruedee.kmsd@gmail.com เงื่อนไขรำยวิชำ (ถ้ำมี เช่น วิชำที่ต้องเรียนมำก่อน/วิชำบังคับร่วม/วิชำควบ) - คาอธิบายรายวิชา หลักการอ่านวรรณคดีเบื้องต้น การวิเคราะห์องค์ประกอบต่างๆ ของวรรณกรรม วิเคราะห์และ ฝึกปฏิบัติวิเคราะห์คุณค่าของวรรณคดีประเภทต่างๆ ในด้านวรรณศิลป์ ด้านอารมณ์ และด้านสังคม และอ่าน วรรณคดีไทยประเภทต่างๆ การเชื่อมโยงสู่การจัดการเรียนการสอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คุณธรรมที่เป็นจุดเน้นในการสอน 1. ควำมรับผิดชอบต่อกำรเรียน 2. ควำมตรงต่อเวลำ 3. ควำมซื่อสัตย์ 4. ควำมมีระเบียบวินัย 5. ตระหนักถึงคุณค่ำของภำษำไทย วัตถุประสงค์ 1.1 สำมำรถวิเครำะห์องค์ประกอบของวรรณกรรมได้ถูกต้อง 1.2 สำมำรถจัดกำรเรียนกำรสอนวรรณคดีและวรรณกรรมในระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนได้
2.
เนื้อหาสาระ / กิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่
เนื้อหาสาระ กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล 1 แนะนำรำยวิชำ -อธิบำยรำยวิชำ -กิจกรรมกำรเรียนรู้ -กำรวัดและประเมินผล - ควำมรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ วร รณ ค ดี คุณ ค่ ำแ ล ะ ควำมสำคัญ 1.แนะนำรำยวิชำ และกิจกรรมกำรเรียนรู้ กำร วัดและประเมินผล 2. ทำควำมรู้จักผู้เรียน/เก็บข้อมูลพื้นฐำน/ ประเมินผู้เรียน โดย 3. แนะนำกำรใช้งำน Blog ของรำยวิชำ 4. แบบทดสอบก่อนเรียน 5. ควำมรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวรรณคดี คุณค่ำ และควำมสำคัญ - แบบทดสอบก่อนเรียน 2-3 สุนทรียศำสตร์ในวรรณคดี 1. บรรยำยถึง - ควำมห มำยของสุนทรีย ภำพแล ะ สุนทรียศำสตร์ - คำและถ้อยคำ - คำในวรรณคดี - จินตนำกำร, ภำพ และมโนภำพ - เนื้อหำกับรูปแบบ - องค์ประกอบและควำมประสำน 2. ฝึกวิเครำะห์ควำมงำมด้ำนวรรณศิลป์ของ วรรณกรรมและวรรณคดีไทย - สรุปผลกำรบรรยำยและอภิปรำย - ประเมินใบงำนที่ 1 เรื่องกำร วิเครำะห์ความงามด้านวรรณศิลป์ ของวรรณกรรมและวรรณคดีไทย 4-5 เนื้อหำ ควำมคิดหลัก และ มโนทัศน์ในวรรณคดี 1. บรรยำยถึง - กำรบรรยำยควำมคิดหลัก - กำรวิเครำะห์ควำมคิดหลักหรือสำรัตถะ - ควำมคิดหลักกับมโนทัศน์ในวรรณคดี 2. ฝึกวิเครำะห์คุณค่ำด้ำนอำรมณ์และสังคม ของวรรณกรรมและวรรณคดีไทย - สรุปผลกำรบรรยำยและอภิปรำย - ประเมินใบงำนที่ 1 กำรวิเครำะห์คุณค่ำด้ำนอำรมณ์และ สังคมของวรรณกรรมและวรรณคดี ไทย 6-7 กำรอ่ำนวรรณคดีเพื่อควำม เข้ำใจเรื่องรำว 1. บรรยำยถึง - ควำมเชื่อมโยงทำงไวยำกรณ์ - ควำมเชื่อมโยงทำงศัพท์ - ควำมเชื่อมโยงทำงประสบกำรณ์ 2. กิจกรรมสรุปเรื่องรำว - กำรสรุปเรื่องรำวจำกวรรณคดี ที่อ่ำน 8-11 ปัญหำกำรสอนวิชำวรรณคดี - บรรยำยหลักในกำรสอนทักษะกำรฟังสำหรับ ผู้เรียนชำวต่ำงประเทศเบื้องต้น - นิสิตค้นคว้ำและนำเสนอบทควำม-งำนวิจัยที่ เกี่ยวข้องในประเด็นปัญหำกำรสอนวรรณคดี ไทย - สรุปผลกำรบรรยำย - กำรนำเสนอกำรศึกษำค้นคว้ำ บทควำม-งำนวิจัยที่เกี่ยวข้องใน ประเด็นปัญหำกำรสอนวรรณคดีไทย
3.
ครั้งที่ เนื้อหาสาระ กิจกรรมการเรียนรู้
วิธีการประเมินผล 12-15 กำรวิเครำะห์หลักสูตร ภำษำไทย พ.ศ. 2551 และ กำรออกแบบกำรสอน วรรณคดีไทย - กำรวิเครำะห์หลักสูตร ภำษำไทย พ.ศ. 2551 - นิสิตออกแบบกำรสอนวรรณคดีไทยในเรื่องที่ สนใจ - สรุปผลกำรบรรยำย - ก ำ ร น ำ เ ส น อ ผ ล ง ำ น ห น้ ำ ชั้นเรียน 16 สอบปลายภาค สอบข้อเขียน - การวัดและประเมินผลการเรียน ประเด็นการวัดผลการเรียน คะแนน ความรู้ทางวิชาการและทักษะ - สอบปลำยภำค 30 การทางานหรือกิจกรรมการเรียนการสอน - กำรนำเสนอหน้ำชั้นเรียน - งำน/โครงกำรที่ได้รับมอบหมำย 60 30 30 การเข้าชั้นเรียน 10 รวม 100 การประเมินผลการเรียน คะแนน ระดับ ค่าระดับคะแนน ความหมายของผลการเรียน 80-100 A 4.0 ดีเยี่ยม 75-79 B+ 3.5 ดีมำก 70-74 B 3.0 ดี 65-69 C+ 2.5 ดีพอใช้ 60-64 C 2.0 พอใช้ 55-59 D+ 1.5 อ่อน 50-54 D 1.0 อ่อนมำก 0-49 E 0 ตก
4.
รายชื่อหนังสืออ่านประกอบ (Reading List) 1.
ตำรำและเอกสำรหลัก ศรีวิไล ดอกจันทร์. ทฤษฎีและปฏิบัติการวรรณดคีศึกษา. เชียงใหม่ : มหำวิทยำลัยเชียงใหม่, 2528. หทัยวรรณ ไชยะกุล. วรรณกรรมศึกษา. เชียงใหม่ : มิ่งเมือง, 2544. 2. หนังสือ เอกสำร และข้อมูลอ้ำงอิงสำคัญ รื่นฤทัย สัจจพันธุ์. วรรณคดีศึกษา. กรุงเทพฯ : ธำรปัญญำ, 2544. วิภำ กงกะนันท์. วรรณคดีศึกษา. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนำพำนิช, 2533. 3. เอกสำรและข้อมูลแนะนำ อัจฉรำ ชีวพันธ์. ภาษาพาสอน เรื่องน่ารู้สาหรับครูภาษาไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย, 2547. อำจำรย์ผู้สอน.................................................... (นำงสำวฤดี กมลสวัสดิ์)
Download now