   Pertimbangkan pilihan bahan bacaan    yang efisyen   Mencari cara untuk menyusun teknik    untuk membaca   Mengukur ...
   Dalam kumpulan, bincang pelbagai jenis    bahan bacaan yang diperlukan &    bagaimana untuk memperolehinya nanti    da...
   Imbas (Scanning) – Buku telefon, kamus   Sekilas Pandang (Skimming) –    Survey, gambaran awal, semakan releven atau ...
   Bagaimana kita mengurangkan    beban 20 buah buku kepada 6    buah yang betul-betul berguna?   Apakah strategi yang a...
   Tulis nota (kata kunci) mengenai subjek    tersebut   Apa yang anda mahukan dari pembacaan    tersebut?    ◦ Latar be...
   Kenapa saya baca dari sumber ini?   Apa yang saya sudah tahu dari tajuk    ini?   Apa yang perlu saya tahu dalam taj...
   Tengok semua benda dalam bilik ini    berwarna Merah   Cari hanya objek berwarna   Merah   Ada berapa tona warna   M...
   Jika anda tahu apa yang nak dicari, anda    akan jumpa   Jika anda tidak bersedia untuk    mencarinya, anda akan abai...
◦   What is the power of giving?◦   What should inventors do?◦   What does The Law said?◦   What is the main idea in the 6...
Dalam kumpulan masing-masing,bincangkan apa yang boleh kita cari &bandingkan antara sesuatu bahanbacaan untuk tentukan ian...
Baca (Read) kulit depan & belakang, lembaran dalam (nside flaps)Semak (Check) isi kandungan, indeks & bibliografiTeliti (V...
◦   Buku ini berguna   ◦   Cari kembali◦   Tandakan               sumber    bahagian yang          bacaan yang    releven ...
   Mencari sesuatu        Gambaran awal terhadap teks    yang                   Berhenti BILA SUKA    khusus, berhenti ...
Sekilas Pandangan                          However   Who (siapa)?           (walaubagaimanapun) …   What (apa)?        ...
   Adakah anda duduk dengan selesa?   Pencahayaan yang cukup?   Periksa mata anda baru-baru ini?   Memakai cermin mata...
   Kosongkan ruang meja kecuali buku & nota    berkaitan sahaja   Tutup komputer/ laptop/ tablet kecuali betul-    betul...
   Tumpukan perhatian (Pay Attention)   Rancang (Plan)   Tanam Minat (Be interested)   Pembacaan Aktif (Active reading...
Baca dalam seminit, bermula dengan perkataan “Giving is one of….”Bila timer berbunyi, berhenti & tandakan perkataan akhir ...
Line   WPM   Line   WPM   Line   WPM   Line   WPM 7     121   15     273   23     401   31     524 8     140   16     283 ...
◦   100-200   slow reader◦   200-300   average reader◦   300-400   good reader◦   400-500   above average reader◦   1000-1...
   Maklumat awal mengenai kemahiran &    strategi untuk membinanya   Gaya bahasa yang sudah dibiasakan   Perbendaharaan...
   Kebiasaan (Familiarity)   Tujuan yang jelas (Clarity of purpose)   Tahap kesukaran (Difficulty of text)   Had tempo...
   Perkataan asing melambatkan pembacaan   Memikirkan makna perkataan    melambatkan aliran bacaan   Menyebabkan hilang...
   Mengenali huruf   Mengenali sesuatu perkataan   Membaca dengan kuat (Read    out loud)   Membaca dengan perlahan   ...
   Apa kaitan dengan kelajuan    pembacaan?   Adakah anda baca dengan sebutan –    perkataan demi perkataan?   Adakah a...
Himpunkan (Chunking)  ◦ Baca 3-5 perkataan serentak  ◦ Teliti bersama apa yang tertulis dibaris    bawahnyaGunakan penunju...
E
E
http://www.spreeder.com/index.phphttp://www.eyercize.com/practice/bm_read/
Otak membaca lebih laju jika ianya:  ◦ Mudah  ◦ Sudah diketahui  ◦ Kurang relevenOtak membaca perlahan jika ianya: ◦  Baru...
   Mulakan tanpa perlu memahami keseluruhan    teks   Baca dengan laju tanpa berhenti untuk berfikir   Baca berulangkal...
   Cara terbaik memperbaiki kelajuan    pembacaan dengan lebih banyak    membaca   Ketahui bila anda baca laju & bila   ...
Surat Khabar / Komik• Ruang kolum yang kecil memudahkan  himpunan (chunks) perkataan dan lebih  banyak baris serentakGunak...
   Sambil berjalan, lihat jauh lurus    dihadapan   Tanpa menoleh kiri-kanan, bagaimana    pandangan sisi (peripheral vi...
   Bila maklumat mula berulang dengan    sendirinya   Anda telah meliputi isi utama   Anda sudah menjawab soalan yang a...
   Tony Buzan (2003) The Speed Reading Book.    London: BBC Worldwide   Stella Cottrell (2008)The Study Skills    Handbo...
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
1 - speed reading bm[g2r]
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1 - speed reading bm[g2r]

399 views

Published on

Presentation in Bahasa Melayu for improving reading speeds for studies
g2r= article handout use for this presentation

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
399
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Tekankanpadapesertabahawamerekatidakperlubacasemuasumberdalamsenaraibahanbacaankulitkekulit, PEMILIHAN adalahcaranya
  • Edarkan “Giving to Recieve”Berimasakepadapesertauntukmelihatartikeltersebut (tunjukkansoalansatudemisatu, supayapembaca yang lajutidakmembacalebihkehadapan) – pesertaakanmudahuntukmencarijawapanpertamakeranapembayangan yang khususuntukdicariAmbilsecararambangjawapandaripeserta
  • Kumpulkanpandanganpeserta & bandingdenganpaparanseterusnya
  • Kiraankasar:Kirajumlahperkataandalam 1 baris (16-20 perkataan) x jumlahbaris yang selesaidibaca
  • Ingat,kelajuansahajatidakpenting, tapi KEBERKESANAN diambilkira
  • MenggunakanPembaris
  • Gunakanpenunjukuntukzig-zag
  • Gunakanpenunjukterusdaritengah
  • Try these (free!) online speed reading programmes
  • 1 - speed reading bm[g2r]

    1. 1.  Pertimbangkan pilihan bahan bacaan yang efisyen Mencari cara untuk menyusun teknik untuk membaca Mengukur kelajuan pembacaan & pemahaman Ketahui gangguan dan kekuatan dalam pembacaan Memperolehi kemahiran untuk latih tubi
    2. 2.  Dalam kumpulan, bincang pelbagai jenis bahan bacaan yang diperlukan & bagaimana untuk memperolehinya nanti dalam proses pembelajaran kita
    3. 3.  Imbas (Scanning) – Buku telefon, kamus Sekilas Pandang (Skimming) – Survey, gambaran awal, semakan releven atau tidak teks tersebut Pembacaan Ringan – bacaan santai, novel, 100-200 wpm Perkataan demi perkataan (Word by word) – maklumat saintifik, istilah baru Study Reading – SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Rite, Review) SELARASKAN KELAJUAN MENGIKUT KEADAAN PEMBACAAN DAN TAHAP KESUKARAN TEKS
    4. 4.  Bagaimana kita mengurangkan beban 20 buah buku kepada 6 buah yang betul-betul berguna? Apakah strategi yang anda lakukan?
    5. 5.  Tulis nota (kata kunci) mengenai subjek tersebut Apa yang anda mahukan dari pembacaan tersebut? ◦ Latar belakang? ◦ Maklumat tertentu?
    6. 6.  Kenapa saya baca dari sumber ini? Apa yang saya sudah tahu dari tajuk ini? Apa yang perlu saya tahu dalam tajuk tersebut?
    7. 7.  Tengok semua benda dalam bilik ini berwarna Merah Cari hanya objek berwarna Merah Ada berapa tona warna Merah yang ada dalam bilik ini?
    8. 8.  Jika anda tahu apa yang nak dicari, anda akan jumpa Jika anda tidak bersedia untuk mencarinya, anda akan abaikannya Jika anda tidak tahu langsung mengenai seperkara, hampir mustahil untuk mengingatinya
    9. 9. ◦ What is the power of giving?◦ What should inventors do?◦ What does The Law said?◦ What is the main idea in the 6th paragraph?
    10. 10. Dalam kumpulan masing-masing,bincangkan apa yang boleh kita cari &bandingkan antara sesuatu bahanbacaan untuk tentukan ianya berbaloiuntuk dibaca & dijadikan rujukan
    11. 11. Baca (Read) kulit depan & belakang, lembaran dalam (nside flaps)Semak (Check) isi kandungan, indeks & bibliografiTeliti (View) tajuk utama, tajuk kecil, gambar, graf, carta, jadualSekilas (Skim-read) ucapan aluan, pengenalan, rumusan dll.Abaikan (Eliminate) buku (atau sebahagian daripadanya) yang tidak diperlukan
    12. 12. ◦ Buku ini berguna ◦ Cari kembali◦ Tandakan sumber bahagian yang bacaan yang releven berguna◦ Letak ia dalam ◦ Biasakan diri pilihan buku dengan buku untuk dibaca tersebut
    13. 13.  Mencari sesuatu  Gambaran awal terhadap teks yang  Berhenti BILA SUKA khusus, berhenti  Belek dalam beberapa saat bila sudah dijumpai setiap mukasurat  Mencari perkataan yangCth: menarik perhatian / kata kunci Nombor telefon dalam direktori  Nama  Istilah tertentu Nama isteri  Perkataan yang ditebalkan Timbalan Perdana (Bold) atau Italik Menteri Malaysia  Lihat pada penggunaan bahasa –mudah difahami?
    14. 14. Sekilas Pandangan  However Who (siapa)? (walaubagaimanapun) … What (apa)?  But (tapi)… Where (mana)?  Yet (malah)… When (bila)?  On the other hand Why (kenapa)? (sebaliknya).. How (bagaimana)?  Nevertheless (akan tetapi)…
    15. 15.  Adakah anda duduk dengan selesa? Pencahayaan yang cukup? Periksa mata anda baru-baru ini? Memakai cermin mata / kanta lekap? ◦ Adakah ia bersih? ◦ Adakah sama pembiasannya dengan mata anda yang terkini? Setiap kerdipan mata mengelakkan kekeringan pada mata Jika isi teks “berlompat-lompat” gunakan penanda warna (Highlighter) Jangan kedekut dengan hanya mencetak / fotokopi bahan sehingga tulisan menjadi sangat kecil
    16. 16.  Kosongkan ruang meja kecuali buku & nota berkaitan sahaja Tutup komputer/ laptop/ tablet kecuali betul- betul memerlukannya Pastikan ada pada anda: pen, kertas & nota kecil (post-its) Rancang strategi bila gangguan mendatang  Email  Bising  Orang lain TUTUP TELEFON BIMBIT/ SMARTPHONE/ IPHONE ANDA!!!!
    17. 17.  Tumpukan perhatian (Pay Attention) Rancang (Plan) Tanam Minat (Be interested) Pembacaan Aktif (Active reading) Faham (Understand)
    18. 18. Baca dalam seminit, bermula dengan perkataan “Giving is one of….”Bila timer berbunyi, berhenti & tandakan perkataan akhir anda
    19. 19. Line WPM Line WPM Line WPM Line WPM 7 121 15 273 23 401 31 524 8 140 16 283 24 429 32 541 9 157 17 310 25 439 33 55510 178 18 328 26 455 34 57211 198 19 339 27 463 35 58812 216 20 357 28 481 36 60913 231 21 376 29 500 37 61814 252 22 396 30 504
    20. 20. ◦ 100-200 slow reader◦ 200-300 average reader◦ 300-400 good reader◦ 400-500 above average reader◦ 1000-1200 World Championship standard
    21. 21.  Maklumat awal mengenai kemahiran & strategi untuk membinanya Gaya bahasa yang sudah dibiasakan Perbendaharaan kata yang bagus Keinginan memperolehinya Latih tubi
    22. 22.  Kebiasaan (Familiarity) Tujuan yang jelas (Clarity of purpose) Tahap kesukaran (Difficulty of text) Had tempoh yang mendatang (Looming deadline) Mood
    23. 23.  Perkataan asing melambatkan pembacaan Memikirkan makna perkataan melambatkan aliran bacaan Menyebabkan hilang pemahaman teks dan terpaksa mengulang kembali dari awal Dengan sekilas pandang, cari perkataan yang sukar & cari maksudnya terlebih dahulu Catit perkataan baru dalam buku nota sebagai glossari peribadi
    24. 24.  Mengenali huruf Mengenali sesuatu perkataan Membaca dengan kuat (Read out loud) Membaca dengan perlahan (Read to yourself)
    25. 25.  Apa kaitan dengan kelajuan pembacaan? Adakah anda baca dengan sebutan – perkataan demi perkataan? Adakah anda baca dengan kuat, menggerakkan mulut, sub-vokal (membayangkan bunyi sebutan)?
    26. 26. Himpunkan (Chunking) ◦ Baca 3-5 perkataan serentak ◦ Teliti bersama apa yang tertulis dibaris bawahnyaGunakan penunjuk utk menggalakkan mata terus kehadapan ◦ 1 baris serentak ◦ 2 baris serentak ◦ Zig zag ◦ Terus dari tengah
    27. 27. E
    28. 28. E
    29. 29. http://www.spreeder.com/index.phphttp://www.eyercize.com/practice/bm_read/
    30. 30. Otak membaca lebih laju jika ianya: ◦ Mudah ◦ Sudah diketahui ◦ Kurang relevenOtak membaca perlahan jika ianya: ◦ Baru ◦ Compleks ◦ Penting
    31. 31.  Mulakan tanpa perlu memahami keseluruhan teks Baca dengan laju tanpa berhenti untuk berfikir Baca berulangkali Apa yang sudah diketahui mengenai subjek tersebut? Apa lagi yang belum diketahui? Baca dengan perlahan dengan fokus perkara yang kurang difahami
    32. 32.  Cara terbaik memperbaiki kelajuan pembacaan dengan lebih banyak membaca Ketahui bila anda baca laju & bila perlahan Cuba peruntukan tempoh latihan membaca laju 15 minit sehari untuk tempoh 20 hari
    33. 33. Surat Khabar / Komik• Ruang kolum yang kecil memudahkan himpunan (chunks) perkataan dan lebih banyak baris serentakGunakan metronome/ stop watch ◦ Atau kiraan masa sendiri ◦ Tetapkan lebih pantas setiap cubaan seterusnya
    34. 34.  Sambil berjalan, lihat jauh lurus dihadapan Tanpa menoleh kiri-kanan, bagaimana pandangan sisi (peripheral vision) anda? Kaitkan semua yang anda dapat lihat sambil anda berjalan
    35. 35.  Bila maklumat mula berulang dengan sendirinya Anda telah meliputi isi utama Anda sudah menjawab soalan yang anda rangkakan Anda menjumpai maklumat yang tidak releven pada soalan rangkaan Makluman tidak memberikan sesuatu yang baru Hilang fokus
    36. 36.  Tony Buzan (2003) The Speed Reading Book. London: BBC Worldwide Stella Cottrell (2008)The Study Skills Handbook, 3rd edn. Basingstoke: Palgrave Macmillan G. & S. Fairburn (2001) Reading at University. Maidenhead: OU Press Tina Konstant (2000) Successful Speed Reading. London: Hodder & Stoughton Richard Palmer (1996) Brain Train, 2nd edn. London: E. & F.N. Spon Gordon Wainwright (2007) Read Faster, Recall More, 3rd edn. Oxford: How to Books

    ×