Λίγο πριν τηναυμαχία της Σαλαμίνας 480 π.Χ.
Αλλ’ ἐπεί ὁ στόλος
(τῶν πολεμίων)
ἀ πέκρυψεν τούς επάπταινον οἱ
(πέριξ) αἰγιαλούς, Πελοποννήσιοι πρός
προσφερόμενος τῇ τόν Ἰσθμόν
Ἀττικῇ (κατά τό Πού βρίσκεται ο στόλος των
Φαληρικόν) Περσών;
Πώς αντιδρούν οι
Πελοποννήσιοι και γιατί;
Τι σκέφτεται να κάνει ο
Θεμιστοκλής;
Ποια ήταν η ιδιότητα του
Σίκιννου και ποιο ρόλο
έπαιξε στα γεγονότα;
Ἦ ν ὁ Σίκιννος *υπογραμμίζουμε τα σημεία ἔνθα εβουλεύετο ὁ
Πέρσης (γένει), του κειμένου Θεμιστοκλῆς και
αἰχμάλωτος, εὔνους συνετίθει τήν περί
τῷ Θεμιστοκλεῖ καί τόν Σίκιννον
παιδαγωγός τῶν πραγματείαν
τέκνων αὐτοῦ.
2.
Το μήνυμα/τέχνασμα τουΘεμιστοκλή
Ἐ κπέμπει ὁ ὅ τι ὁ Θεμιστοκλῆς,
Θεμιστοκλῆς ὁ στρατηγός τῶν
τοῦτον πρός τόν Ἀθηναίων,
Ξέρξην κρύφα, αιρούμενος τα
κελεύσας (ὁ βασιλέως,
Θεμιστοκλῆς) (τόν ἐ ξαγγέλλει πρῶτος
Σίκιννον) Ποια πληροφορία αὐτῷ τους Ἕλληνας
μεταφέρει ο Σίκιννος στον
λέγειν ἀποδιδράσκοντας
Ξέρξη;
Τι προτείνει ο Θεμιστοκλής
στον Ξέρξη να κάνει και
γιατί;
Ποια φράση του μηνύματος
έχει ιδιαίτερη σημασία στην
προσπάθεια να πεισθεί ο
Ξέρξης;
καί (ὅ τι)
* υπογραμμίζουμε στο
διακελεύεται (ὁ
ἐ ν ῷ ταράττονται κείμενο
Θεμιστοκλῆς) (τόν
(οἱ Ἕλληνες) ὄντες
Ξέρξην) ἐπιθέσθαι
χωρίς τῶν πεζῶν.
καί διαφθεῖραι τήν
ναυτικήν δύναμιν
3.
Η απόφαση τουΞέρξη – η ναυμαχία της Σαλαμίνας
ἐ ξέφερε (ὁ Ξέρξης)
(εὐθύς) (πρός τούς
ᾜ σθη ὁ Ξέρξης ἡγεμόνας) (τῶν
δεξάμενος ταῦτα νεῶν) διαζῶσαι
(τούς ἡγεμόνας) τάς
λελεγμένα Πώς ένιωσε ο Ξέρξης
νήσους, ἀναχθέντας
ἀπ’ εὐνοίας ακούγοντας το μήνυμα;
Τι διέταξε στη συνέχεια και (ἤδη) (διακοσίαις
γιατί; ναυσίν)
*υπογραμμίζουμε στο
κείμενο
ὅ πως ἐ κφύγοι
μηδείς (τῶν
πολεμίων)
4.
Πώς ερμηνεύουμε τηστάση του Θεμιστοκλή
• Ο Θεμιστοκλής ήταν σίγουρος ότι…
• Οι Πελοποννήσιοι πίστευαν ότι …
• Υπήρχε κίνδυνος όμως να…
• Έτσι ο Θεμιστοκλής αποφάσισε…
• Διάλεξε το Σίκιννο ως αγγελιαφόρο επειδή…
• Στο μήνυμα τόνισε ότι…
• Το βασικό επιχείρημά του ήταν ότι…
• Έτσι τελικά…
5.
Λεξιλογικά ρ. Λέγω
λέγωἔ λεγον λέξω ἐ ρῶ ἔ λεξα/ εἶ πα/ εἶ πον/ εἴ ρηκα εἰ ρήκειν
λέγομαι ἐ λεγόμην ῥ ηθήσομαι/λεχθήσομαι
ἐ ρρήθην /ἐ λέχθην εἴ ρημαι εἰ ρήμην
• Θεωρεί τον εαυτό του άνθρωπο των γραμμάτων, αλλά
δεν έχει ιδέα από λογοτεχνία
• Αυτά που ισχυρίζεται δεν είναι ορθά, όμως μοιάζουν να
είναι ορθά
• Η καθηγήτρια της Γλώσσας μας σπάει τα νεύρα.
• Υπάρχει μια σιωπηλή συνεννόηση μεταξύ τους
• Στο κλείσιμο του λόγου του μας ευχήθηκε να πάνε όλα
καλά
• Είχα πει από πριν ότι δε θα είναι εύκολο το εγχείρημα
αυτό
6.
Συνήθεις φράσεις
Λόγος
• Έδωσα το λόγο μου ότι θα το κάνω
• Λόγο στο λόγο τσακώθηκαν
• Δεν μου απευθύνει ποτέ το λόγο
• Μου ζήτησε το λόγο γιατί δεν πήγα στη συνάντηση
• Δε μου πέφτει λόγος τι κάνει στο σπίτι του
• Αν, που λέει ο λόγος, έφευγε, τι θα γίνονταν οι δικοί του;
• Για του λόγου το ασφαλές, κάλεσε κι άλλους μάρτυρες.
• Δε μιλούσαμε σοβαρά, έτσι λόγος να γίνεται
7.
Συνήθεις φράσεις
Λέξη
• Δεν έβγαζε λέξη για όσα είχαν συμβεί
• Η μετάφραση δεν μπορεί να γίνεται λέξη προς
λέξη πάντα
• Δεν έχει πει ακόμα την τελευταία του λέξη
• Με μια λέξη δεν έχω ιδέα γιατί με κατηγορείς
8.
Σύνθετα
• Η λεξι-πενίαπου παρατηρείται στον προφορικό
λόγο των εφήβων σήμερα είναι ένα σημαντικό
πρόβλημα
• Είναι φανερό από τα όσα γράφει και λέει στο
άρθρο του ότι δεν είναι τίποτε άλλο από ένα
λογο-κλόπο
• Τα δυο παιδιά λογομαχούσαν πολλή ώρα,
ώσπου παρενέβη ένας κοινός τους φίλος
