1. BMM 3117 KAEDAH PENGAJARAN BM SEKOLAH
RENDAH August 2, 2011
Unit 7 - Pengaplikasian Pendekatan Pembelajaran Bahasa
• Pembelajaran Berasaskan Aktiviti
• Pembelajaran Berasaskan Situasional/Senario
• Pembelajaran Berasaskan Permainan
5) Pendekatan Berasaskan aktiviti
Terlibat secara langsung iaitu belajar secara fizikal dan mental melalui aktiviti
yang dijalankan secara sistematik
Sangat sesuai dalam konteks pembelajaran bahasa kerana murid-murid
mempelajari bahasa melalui aktiviti yang dirancang secara sistematik
Murid bergerak aktif secara fizikal dan mental bagi melaksanakan aktiviti tertentu
Minat dan kecenderungan murid sentiasa terarah untuk terlibat secara langsung
dalam P&P
Boleh meningkatkan keberkesanan proses P&P guru
Guru perlu merancang aktiviti yang bersesuaian dengan minat dan kebolehan
murid
Aktiviti lakonan, perbincangan dan bercerita boleh digunakan kerana melibatkan
semua murid.
Jika ada aktiviti perbincangan maka perlu disusuli dengan laporan atau
pembentangan hasil perbincangan.
6) Pembelajaran Berasaskan Situasional
Pembelajaran berasaskan situasi yang diwujudkan oleh guru
Memerlukan penggunaan objek secara konkrit, gambar-gambar dan bahan-
bahan maujud yang disertai aksi-aksi yang boleh membantu P&P
Aktiviti lakonan sangat sesuai untuk pembelajaran berasaskan situasional
Guru akan mewujudkan satu situasi dan murid dibimbing melaksanakan situasai
tersebut dengan pelbagai cara termasuk main peranan dan situasi
NOOR ZILA BINTI MD. YUSUF 1

2. BMM 3117 KAEDAH PENGAJARAN BM SEKOLAH
RENDAH August 2, 2011
Pendekatan ini sesuai digunakan dalam aktiviti awalan bagi membina kemahiran
mendengar dan bertutur murid.
Menerusi pendekatan ini, pengajaran dimulakan dengan aktiviti lisan sebelum
diperkukuh dengan aktiviti membaca dan menulis.
Contohnya, pengajaran dimulakan dengan aktiviti mendengar, iaitu guru
mewujudkan situasi yang sesuai untuk membolehkan murid mendengar dengan
jelas sesuatu objek atau aspek bahasa yang ingin diperkenalkan dalam sesi
pengajaran dan pembelajaran.
Contoh dalam konteks pengajaran dan pembelajaran tatabahasa ialah ketika
guru ingin mengajarkan tajuk kata ganti nama diri. Situasi yang sesuai
diwujudkan ialah situasi kekeluargaan, iaitu menggunakan kata ganti nama diri
pertama saya apabila berkomunikasi dalam kalangan anggota keluarga.
Guru perlu menyebut kata ganti nama tersebut untuk diikuti oleh murid secara
kelas. Untuk mengukuhkan lagi kemahiran mendengar dan bertutur, murid
diminta mengajukkan sebutan kata ganti nama saya tadi secara individu pula.
Guru boleh melanjutkan aktiviti dengan menggabungkan kata ganti nama diri
pertama dengan kata ganti nama diri kedua, dan ketiga dalam pelbagai situasi
perhubungan: sesama rakan, dengan guru, dengan anggota masyarakat.
Dalam hubungan ini, pengajaran di bilik darjah perlu menekankan kepada
pembentukan pelbagai situasi yang sesuai dengan objektif pengajaran dan
pembelajaran.
7) Pembelajaran Berasaskan Permainan
Menghidupkan proses P&P melalui pelbagai aktiviti permainan
Menjadikan pembelajaran lebih baik dan berkesan
Murid bermain sambil mendapatkan kemahiran yang diajar
Guru mencipta satu bentuk permainan untuk menyampaikan pelajaran
Murid mengalami sendiri aktiviti permainan yang dilaksanakan
Murid mudah memahami apa yang diajar
NOOR ZILA BINTI MD. YUSUF 2

3. BMM 3117 KAEDAH PENGAJARAN BM SEKOLAH
RENDAH August 2, 2011
Murid dapat berkomunikasi dengan berkesan dan melahirkan perasaan dengan
menggunakan bahasa dan aksi
Pembelajaran berasaskan permainan bertujuan untuk menimbulkan cabaran
persaingan serta motivasi kepada murid untuk belajar dengan lebih
menyeronokkan. Permainan yang dimaksudkan ialah permainan pendidikan
yang mengambil kira elemen, iaitu:
pertandingan: sistem pemarkahan dan syarat pertandingan yang mendorong
kerjasama kumpulan untuk menyelesaikan halangan;
persaingan: motivasi dalaman menerusi cabaran, rasa ingin tahu, kawalan diri,
dan fantasi);
ganjaran segera: mata kemenangan setelah berjaya mencapai matlamat
pertandingan;
pencapaian/perkembangan: kemahiran yang ditetapkan untuk dikuasai oleh
pelajar;
motivasi: penekanan pada hubungan antara isi pelajaran dengan keperluan
murid;
penilaian: pencapaian atau persembahan yang ditunjukkan oleh pelajar melalui
permainan.
Berdasarkan elemen di atas, permainan dalam pengajaran dan pembelajaran
hendaklah dirancang dengan rapi oleh guru.
Antara contoh permainan yang berasaskan ialah teka silang kata, Sahiba,
mencari makna di dalam kamus, kuiz tatabahasa, bercerita menggunakan
boneka/wayang kulit, menyusun kata, membina ayat, memadankan gambar
dengan kata, dan menyampaikan pesan.
Perkara yang dititikberatkan dalam menjayakan aktiviti permainan ialah aspek
pengelolaan permainan, selain memastikan bahawa permainan tersebut
menarik, iaitu cabarannya berterusan, ada rangka cerita, luwes, ganjarannya
yang segera dan berguna, serta ada gabungan antara keseronokan dengan
realisitk.
NOOR ZILA BINTI MD. YUSUF 3

4. BMM 3117 KAEDAH PENGAJARAN BM SEKOLAH
RENDAH August 2, 2011
SOALAN TUTORIAL
Bina langkah pengajaran yang mengaplikasikan pendekatan pembelajaran bahasa
- Berasaskan aktiviti
- Berasaskan situasional
- Berasaskan permainan
NOOR ZILA BINTI MD. YUSUF 4