Ringkasan dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut membahas tentang keterampilan dasar menjelaskan dan mengadakan variasi pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, komponen, prinsip, teknik, dan manfaat dari kedua keterampilan tersebut.

1. Disusun oleh :
Ani Nurani Andrasari 18.22.1.0001
Mela Sri Apela 18.22.1.0005
Enok Anggi Pridayanti 18.22.1.0032
Keterampilan Dasar
Menjelaskan dan Mengadakan
Variasi Pembelajaran

2. Pengertian
Keterampilan Menjelaskan

3. Keterampilan menjelaskan dalam pengajaran adalah penyajian informasi
secara lisan yang diorganisir dengan sistematis untuk menunjukkan
adanya hubungan antara satu pesan dengan pesan yang lainnya,
sehingga tercapailah suatu pemahaman yang diinginkan.
Misalnya antara sebab dan akibat, definisi dengan contoh atau dengan
suatu yang belum diketahui.

4. Tujuan
Keterampilan Menjelaskan

5. ● Membimbing siswa untuk dapat memahami ilmu pengetahuan
secara objektif dan bernalar
● Melatih siswa untuk senantiasa berkonsentrasi dalam menyimak
penjelasan guru sehingga melibatkan mereka untuk berpikir
sambil memecahkan masalahmasalah atau pertanyaan
● Untuk mendapat respon dan timbal balik siswa mengenai
tingkat pemahamannya serta untuk mengatasi kesalahpahaman
mereka
● Membimbing siswa untuk menghayati dan mendapat proses
penalaran dengan menggunakan bukti-bukti dalam pemecahan
masalah tersebut

6. Komponen-Komponen
Keterampilan Menjelaskan

7. A.Merencanakan : Penjelasan yang diberikan guru perlu
direncanakan dengan baik terutama yang berkenaan dengan isi
pesan dan yang menerima pesan.
B.Penyajian suatu penjelasan :
Penyajian suatu penjelasan dapat ditingkatkan hasilnya dengan
memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
(1)Kejelasan,
(2)Pengguanaan contoh dan ilustrasi,
(3)Pemberian tekanan, dan
(4)Penggunaan balikan

8. Prinsip-Prinsip
Keterampilan Menjelaskan

9. Menurut Wardani, sebagaimana yang dikutip oleh J.J. Hasibuan
menyatakan bahwa prinsip-prinsip menjelaskan perlu dipahami
antara lain:
1) Penjelsan dapat diberikan di awal, ditengah, atau diakhi jjam
pertemuan, tergantung pada keperluan.
2) 2) Penjelasan dapat diselingi tanya-jawab.
3) 3) Penjelasan harus relevan dengan tujuan pelajaran.
4) Penjelasan dapat diberikan bila ada pertanyaan dari siswa atau
direncanakan oleh guru.
5) Materi pelajaran harus bermakna bagi siswa.
6) Penjelasan harus sesuai dengan kemampuan siswa.

10. Teknik-Teknik
Keterampilan Menjelaskan

11. a. Bertanya : Guru biasanya memulai pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan. Pertanyaan ini sesuai dengan bahan atau materi yang akan
disampaikan kepada siswa.
b. Penjelasan : Tidak sepenuhnya pertanyaan dari guru dapat terjawab
oleh siswa. Dengan berbagai teknik bertanya secara tidak langsung
berarti siswa dapat memiliki sebagian bahan pelajaran yang akan
diberikan oleh guru di kelas. Sehingga guru harus menjelaskan dengan
memberikan keterangan secukupnya terhadap sebagian lain pelajaran
yang direncanakan.
c. Memberikan contoh : Pemahaman siswa terhadap konsep baru dapat
ditingkatkan melalui pemberian contoh yang jelas dan nyata yang
sedapat mungkin diambil dari kehidupan sehari-hari yang sekiranya
mudah dicerna atau dipahami oleh siswa tersebut.

12. Pengertian
Keterampilan Mengadakan Variasi Stimulus

13. “keterampilan mengadakan variasi stimulus
adalah suatu kegiatan guru dalam mengatasi
kebosanan siswa dalam pembelajaran dengan
variasi mengajar guru, variasi pengalihan
indera, variasi penggunaan gaya interaksi, yang
baik dalam proses belajar mengajar.”
—Aliffiani HS, dkk (2018)

14. Komponen-Komponen
Keterampilan Mengadakan Variasi Stimulus

15. Variasi
Gaya Mengajar
Variasi Pengalihan
Penggunaan Indra
Dalam kegiatan pem-
belajaran siswa dapat
memperoleh informasi
yang dilengkapi melalui
panca indera yaitu
pengluhatan, penciuman,
perasa, pendengaran, dan
peraba.
Ada tiga macam interaksi
dalam pembelajaran yaitu
interaksi guru dengan
kelompok siswa, interaksi
guru dengan siswa, dan
interaksi siswa dan siswa.
Ialah serangkaian per-
ubahan yang dilakukan
guru terkait gaya mengajar
yang dilakukan namun
tetap memperhatikan
aspek keterkaitan materi
dengan gaya belajar siswa
Menurut Soegito, dkk (2003: 4-11)
Variasi Penggunaan
Gaya Interaksi

16. Indikator
Pada Sub-Sub Komponen
Keterampilan Mengadakan Variasi
Menurut Djamarah (2005 : 126-130)

17. 1. Variasi dalam Gaya Mengajar Guru
Kontak
Pandang
Pindah
Posisi
Variasi
Suara
Pemberian Waktu
(Pausing)
Gerakan Anggota
Badan (Gesturing)
Penekanan
(Focusing)

18. 2. Variasi dalam menggunakan Media dan Bahan Pengajaran
Variasi dalam Interaksi antara
guru dan peserta didik
Variasi Media
Pandang
Variasi Media
Taktil
02
03
01

19. Tujuan
Mengadakan Variasi Stimulus

20. 02
Menurut Fathurrahman dan Sobry (2010: 56)
Menjaga
Wibawa Guru
Mendorong
Kelengkapan
Fasilitas Pengajaran
Memusatkan
Perhatian Siswa
Memotivasi
Siswa
01
03 04

21. Manfaat
Mengadakan Variasi Stimulus

22. Manfaat Mengadakan Variasi Stimulus
Menurut Uzer (2008:84)
1) Untuk menimbulkan dan meningkatkan perhatian siswa dalam proses
belajar mengajar yang relevan
2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan bakat
dan keingintahuannya
3) Memupuk tingkah laku yang positif terhadap guru dan sekolah dengan
berbagai cara mengajar yang lebih hidup dan lingkungan belajar yang
lebih baik.
4) Memberi kesempatan kepada siswa untuk memperoleh cara
penerimaan pelajaran yang disenangi.

23. Prinsip-Prinsip
Penggunaan Keterampilan Variasi

24. Menurut Saud (2012: 71) prinsip-prinsip
keterampilan mengadakan variasi yaitu;
1) Variasi hendaknya digunakan dengan suatu maksud tertentu yang
relevan dengan tujuan yang hendak dicapai,
2) Variasi harus digunakan dengan lancar dan berkesinambungan
sehingga tidak akan merusak perhatian peserta didik dan tidak
mengganggu pelajaran, dan
3) Variasi harus direncanakan secara baik dan secara eksplisit
dicantumkan dalam rencana pelajaran atau satuan pelajaran.

25. Teknik-Teknik
Mengadakan Variasi

26. teknik-teknik yang dapat digunakan dalam
melakukan variasi stimulus
1) Variasi pada waktu melaksanakan proses pembelajaran
(penggunaan variasi suara; pemusatan perhatian; kebisuan guru;
mengadakan kontak pandang; gerak guru).
2) Variasi dalam penggunaan Media dan Alat Pembelajaran.
3) Variasi dalam interaksi

27. Terima Kasih