Contoh Silabus IPA (Fisika) Berkarakter Kelas IX

SILABUS Sekolah : SMP N 1 Sanankulon Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) - Fisika Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Tahun Pelajaran: 2010/2011 Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen3.1 Mendeskripsikan Listrik statis muatan listrik untuk memahami - Atom Berdiskusi secara berkelompok dan Mendeskripsikan secara logis, Tes PG Perhatikan gambar atom di bawah ini: 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Berfikir Logis, gejala-gejala listrik - Muatan Listrik menghargai keberagaman partikel penyusun atom dan tertulis Atom helium LCD Projector, kritis, percaya statis serta pendapat orang lain untuk mencari jenis muatan listrik seperti gambar di Laptop, LKS, diri, kaitannya dalam informasi melalui studi pustaka dan samping Model atom menghargai kehidupan sehari- mendeskripsikan secara logis dan menunjukkan keberagaman hari kritis partikel penyusun atom dan atom helium jenis muatan listrik dilanjutkan tersebut bermuatan .... dengan mempresentasikan dengan A. negatip, karena kelebihan elekton. percaya diri tentang hasil diskusi B. tidak tentu netral, karena elektronnya berubah-ubah jumlahnya C. positip, karena proton lebih banyak dari pada elektron D. netral, karena jumlah proton sama dengan jumlah elektron Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian keberagaman pendapat orang Diri lain - Menimbulkan Secara berkelompok dan mandiri Mempraktikkan secara mandiri Observasi Lembar LO-Dis 1 Terlampir di RPP 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, man- muatan listrik pada melakukan penyelidikan dengan cara dan jujur cara menimbulkan Pengama- LCD Projector, diri, Percaya benda penggaris plastik digosok-gosok muatan listrik pada suatu benda tan Laptop, LKS, diri, kritis, dengan kain woll/rambut kering dapat dengan cara induksi, gosokan, Alat-alat praktik menghargai menarik kertas-kertas kecil dan sentuhan keberagama mempresentasikan hasil diskusi n secara jujur dan mengharagai keberagaman dalam diksusi kelas. 1

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen Mendeskripsikan muatan pada Tes PG Jika sebatang plastik digosokkan pada suatu benda akibat digosok, tertulis kain woll maka: diinduksi benda lain A. plastik akan bermuatan negatip karena elektron dari plastik pindah ke kain woll B. plastik akan bermuatan positip karena elektron dari plastik pindah ke kain woll C. plastik akan bermuatan negatip karena elektron dari woll pindah ke plastik D. plastik akan bermuatan positip karena elektron dari woll pindah ke plastik Percaya diri, kritis dalam ber- Penilaian Lembar LPD diskusi dan menghargai kebe- Diri Penilaian ragaman pendapat orang lain Diri - Interaksi dua benda Secara berkelompok dan mandiri Melakukan penyelidikan secara Tes tertulis PG Dua buah batang kaca yang telah 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, bermuatan listrik melakukan penyelidikan pada dua jujur dan mandiri dan digosok dengan kain sutera jika saling LCD Projector, mandiri, - Hukum Coulomb benda yang bermuatan listrik jika mendeskripsikan secara logis didekatkan akan terjadi ... Laptop, LKS, logis saling didekatkan dan mempresen- interaksi yang terjadi jika dua A. gaya tarik menarik Alat-alat praktik tasikan hasil diskusi secara jujur benda bermuatan listrik saling B. gaya tolak menolak dalam diksusi kelas dan dilanjutkan didekatkan C. tidak terjadi gaya tarik maupun gaya dengan mencari informasi melalui tolak studi pustaka untuk menemukan D. gaya tarik kemudian gaya tolak hubungan antara besar gaya listrik , Menerapkan hukum coulomb Tes tertulis PG Dua buah benda masing-masing besar muatan listrik dan jarak antara dalam suatu perhitungan . bermuatan +3 x 10 -6 C dan +12 x 10 -6 benda bermuatan listrik secara logis. C . Jika jarak antar muatan 6 x 10 -2 m maka hitunglah besar gaya coulomb yang terjadi. ( k = 9 x 109 N m2/C2 ) A. 9 N B. 90 N C. 540 N D. 600 N - Elektroskop Melalui video secara berkelompok dan Mendeskripsikan secara logis Tes tertulis PG Sebuah benda didekatkan di kepala 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Berfikir - Medan Listrik mandiri melakukan pengamatan dan kritis prinsip kerja elektroskop seperti LCD Projector, Logis, kritis, (PENGAYAAN) prinsip kerja elektroskop dan elektroskop gambar di bawah. Laptop, LKS, percaya diri, - Potensial Listrik mempresentasikannya dengan Jika pada menghargai (PENGAYAAN) percaya diri , logis dan kritis serta elektroskop terjadi keberagama menghargai keberagaman dalam pemisahan muatan, n berpendapat dilanjutkan dengan maka benda yang mencari informasi melalui studi pus- didekatkan bermuatan .... taka untuk mendeskripsikan medan A. positip C. negatip listrik dan potensial listrik B. netral D. tidak bermuatan 2

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen Menggambar medan listrik yang Tes tertulis PG Perhatikan gambar di bawah ! ditimbulkan oleh muatan listrik Muatan P dan Q masing-masing bermuatan ... A. P bermuatan positip dan Q bermuatan negatip B. P bermuatan negatip dan Q bermuatan positip C. P dan Q bermuatan negatip D. P dan Q bermuatan positip Mendeskripsikan dan Tes tertulis PG Energi sebesar 300 joule digunakan menghitung besar beda untuk memindahkan muatan sebesar potensial listrik yang 30 C dari titik P ke titik Q. Besar beda ditimbulkan oleh sebuah potensial antara titik P dan Q adalah muatan. ... A. 0,1 V B. 10 V C. 330 V D. 9000 V Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian keberagaman pendapat orang Diri lain3.3 Elemen dan Arus listrik Berdiskusi secara berkelompok dan Mendiskripsikan kuat arus listrik Tes Uraian Jelaskan secara logis dan kritis 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Berfikir Logis, Mendeskripsika - Arus Listrik menghargai keberagaman dalam rangkaian secara logis tertulis syarat terjadinya arus listrik dalam LCD Projector, kritis, percaya n prinsip kerja pendapat orang lain untuk mencari dan kritis. suatu rangkaian listrik. Laptop, LKS diri, elemen dan informasi melalui studi pustaka dan menghargai arus listrik yang mendeskripsikan secara logis dan Menghitung kuat arus listrik Tes PG Muatan listrik sebesar 120 C mengalir keberaga-man ditimbu-lkannya kritis terjadinya arus listrik dalam tertulis selama 1 menit. Besar kuat arus listrik serta suatu rangkaian dilanjutkan dengan yang mengalir adalah ... penerapannya mempresentasikan dengan percaya A. 120 A B. 2 A C. 20 A D. 1 A dalam diri tentang hasil diskusi kemudian Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD kehidupan latihan menghitung kuat arus listrik . berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian sehari-hari keberagaman pendapat orang Diri lain - Mengukur kuat arus Secara mandiri dalam kelompok Melakukan pengukuran kuat Tes unjuk Uji petik Lakukan pengukuran kuat arus listrik 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, listrik merangkai ampermeter untuk arus listrik secara jujur dan Kerja kerja yang melewati lampu secara jujur dan LCD Projector, mandiri mengukur besar kuat arus listrik mandiri dalam kelompoknya prosedur mandiri dalam kelompok . Laptop, LKS, secara jujur dan mempresentasikan Alat-alat praktik hasil pengukuran 3

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen - Elemen primer dan Berdiskusi secara berkelompok Berfikir logis dan kritis untuk Tes Uraian Jelaskan secara logis dan kritis 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Berfikir Logis, skunder mencari informasi melalui studi mendeskripsikan elemen primer tertulis mengapa pada elemen volta kurang LCD Projector, kritis, percaya pustaka untuk menjelaskan secara dan skunder beserta contoh- prakris digunakan sebagai sumber Laptop, LKS diri, logis contoh-contoh elemen primer contohnya arus listrik ! menghargai dan skunder, bagian-bagiannya serta Menyebutkan bagian-bagian Tes PG Perhatikan gambar di bawah ini ! keberaga-man prinsip kerjanya. elemen primer atau elemen tertulis skunder Bagian yang berfungsi sebagai kutub positip adalah ... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian keberagaman pendapat orang Diri lain - Beda potensial listrik Dalam berkelompok Mengukur beda potensial Tes unjuk Uji petik Ukurlah besar GGL pada baterai dan 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mendeskripsikan GGL dan tegangan antara kutub-kutub sumber kerja kerja tegangan jepit dengan menggunakan LCD Projector, Mandiri jepit serta mempraktik-kan cara tegangan dan tegangan jepit prosedur Voltmeter secara jujur dan mandiri Laptop, LKS, mengukur GGL dan tegangan jepit (tegangan terpakai) secara dalam kelompoknya ! Alat-alat praktik (tegangan terpakai) secara jujur dan jujur dan mandiri dalam mandiri dilanjutkan latihan kelompoknya menghitung GGL dari rangkaian Menghitung GGL dari rangkaian Tertulis PG Tiga buah baterai dirangkai secara sumber tegangan. sumber tegangan seri. Jika masing-masing baterai mempunyai GGL 1,5 V maka besarnya GGL penggantinya adalah ... A. 1,5 V C. 4,5 V B. 3 V D. 9 V3.2 Menganalisis Listrik dinamis Melakukan percobaan sederhana Melakukan penyelidikan Tes unjuk Uji petik Lakukan percobaan untuk menemu- 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur, mandiri, percobaan listrik - Hukum Ohm untuk menyelidiki hubungan antara hubungan antara kuat arus kerja kerja kan hubungan antara arus listrik dan 9, LCD percaya diri, dinamis dalam arus listrik dan beda potensial listrik dan beda potensial prosedur beda potensial secara jujur dan Projector, kritis, suatu rangkaian secara jujur dan mandiri pada secara jujur dan mandiri mandiri dengan menggunakan alat- Laptop, LKS, serta suatu rangkaian kemudian alat yang tersedia, Alat-alat penerapannya dilanjutkan presentasi oleh kelompok praktik dalam tertentu dengan percaya diri dan kehidupan kelompok lain menanggapi secara sehari-hari kritis. 4

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen Menghitung besaran listrik pada Tes PG Sebuah lampu mempunyai hambatan konsep hukum Ohm tertulis 100 ohm dan dialiri arus listrik sebesar 300 mA. Besar beda potensial pada lampu adalah ... A. 0,3 V B. 3 V C. 30 V D. 30.000V - Hambatan kawat Melakukan percobaan untuk menge- Melakukan penyelidikan Tes unjuk Uji petik Disediakan berbagai macam kawat 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur, mandiri, penghantar tahui hubungan panjang penghantar, hubungan antara panjang kerja kerja penghantar, siswa diminta mengukur 9, LCD percaya diri, luas penampang, hambat jenis penghantar, luas penampang, prosedur hambatannya. Projector, kritis, penghantar dan hambatannya hambat jenis penghantar dan Laptop, LKS, melalui pengukuran secara jujur dan hambatannya secara jujur dan Alat-alat mandiri kemudian dilanjutkan mandiri praktik presentasi oleh kelompok tertentu dengan percaya diri dan kelompok Menghitung hambatan kawat Tes PG Bbesarnya hambatan sebuah lain menanggapi secara kritis. penghantar tertulis penghantar yang panjangnya 1 km luas penampang 0,5 mm2 dan hambat jenisnya 1,5 x 10-8 ohm.m adalah ... A. 30 ohm C. 15 ohm B. 20 ohm D. 10 ohm - Kondukstor dan Melakukan penyelidikan untuk me- Melakukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petik Disediakan berbagai macam benda 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur, Isolator ngetahui benda yg termasuk kon- menyelidiki benda-benda yang kerja kerja produk manakah yang termasuk konduktor 9, LCD mandiri, duktor, semikonduktor dan isolator termasuk konduktor, dan isolator Projector, percaya diri, secara jujur dan mandiri kemudian semikonduktor dan isolator Laptop, LKS, kritis, dilanjutkan presentasi oleh kelompok secara jujur dan mandiri Alat-alat tertentu dengan percaya diri dan praktik kelompok lain menanggapi secara Menyebutkan benda yang Tes PG Dibawah ini termasuk benda konduktor, kritis. termasuk konduktor atau tertulis kecuali ... isolator A. aluminium C. karet B. tembaga D. air - Hukum Kirchoff Melakukan penyelidikan untuk Melakukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petik Disediakan alat dan bahan siswa 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur, menemukan hubungan antara besar menyelidiki hubungan besar kerja kerja produk diminta mengukur arus yang melewati 9, LCD mandiri, arus yang ma-suk titik cabang dengan arus yang masuk titik cabang pada rangkaian bercabang Projector, percaya diri, arus yang keluar titik cabang dengan arus yang keluar titik Laptop, LKS, kritis, kemudian dilanjutkan dengan cabang secara jujur dan Alat-alat presentasi oleh kelompok tertentu mandiri praktik 5

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen dengan percaya diri dan kelompok Menentukan besar arus pada Tes PG Perhatikan gambar berikut ! lain menanggapi secara kritis. suatu rangkaian listrik tertulis bercabang Persamaan yang sesuai dengan hukum Kirchoff adalah …… A. I1 = Ia + Ib + Ic + Id C. Ia = I1 + Ib B. Ib = I1 + Ia D. I1 = I2 = Ia + Ib - Rangkaian Hambatan Melakukan penyelidikan untuk Melakukan penyelidikan untuk Tes unjuk Uji petik Ukurlah hambatan pengganti dari 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur, menemukan hubungan antara menemukan hubungan antara kerja kerja produk rangkaian hambatan seri dan paralel 9, LCD mandiri, hambatan pengganti dari beberapa hambatan pengganti dari suatu dengan menggunakan alat-alat yang Projector, percaya diri, hambatan yang dirangkai baik rangkaian dengan beberapa telah disediakan! Laptop, LKS, kritis secara seri maupun paralel secara hambatan yang dirangkai seri Alat-alat jujur dan mandiri kemudian maupun paralel secara jujur praktik dilanjutkan presentasi oleh dan mandiri kelompok tertentu dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi Menghitung hambatan Tes PG secara kritis. pengganti dari beberapa tertulis Perhatikan gambar ! hambatan yang dirangkai seri Hambatan maupun paralel pengganti pada rangkaian di samping adalah … A. 4 ohm C. 20 ohm B. 32 ohm D. 44 ohm Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian keberagaman pendapat orang Diri lain Berpikir logis dan kritis untuk Berpikir logis dan kritis untuk Tes PG Perhatikan gambar di bawah ! 2 x 40” BSE IPA Kls Berpikir menghitung besaran listrik menghitung arus listrik pada tertulis 9, LCD logis, kritis rangkaian bercabang Projector, Laptop, LKS, Arus yang mengalir pada rangkaian adalah .... A. 1 A B. 2 A C. 3 A D. 0,5 A 6

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen3.4 Mendeskripsikan Energi dan Daya listrik Melakukan percobaan secara jujur Melakukan penyelidikan secara Tes unjuk Uji petik Melalui percobaan buatlah hubungan 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri, hubungan - Energi Listrik dan mandiri untuk menyelidi jujur dan mandiri untuk kerja kerja produk antara besaran energi listrik (W), beda LCD Projector, percaya diri, energi dan daya hubungan energi listrik, beda menemukan hubungan energi potensial listrik (V), arus listrik (I) dan Laptop, LKS, kritis, logis, listrik serta potensial , kuat arus dan waktu listrik, beda potensial, kuat arus waktu (t) Alat-alat praktik menghargai pemanfa- dilanjutkan presentasi oleh salah dan waktu keberagaman atannya dalam satu kelompok dengan percaya diri kehidupan dan kelompok lain menanggapi sehari-hari dengan kritis dan logis Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Pemilaian keberagaman pendapat orang Diri lain Guru memberi contoh soal Berpikir logis untuk menerap- Tes PG Sebuah lampu pijar menyala pada te- 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, logis dilanjutkan dengan siswa kan rumus : W = V x I x t dan tertulis gangan 220 V selama 10 menit dan LCD Projector, berkelompok untuk menyelesaikan W = 0,24 x V x I x t kal pada mengalir arus sebesar 0,5 A. Eenergi Laptop, LKS, secara logis soal-soal yang perhitungan. yang digunakan lampu tersebut adalah berkaitan dengan energi listrik ... A. 66.000 J C. 4.400 J B. 6.600 J D. 1.100 J - Alat-alat pengubah Secara berkelompok siswa Mengidentifikasi alat-alat yang Tes unjuk Uji petik Lakukan Identifikasi alat-alat listrik 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, energi listrik jadi melakukan identifikasi alat-alat yang dapat merubah energi listrik kerja kerja yang dapat mengubah energi listrik LCD Projector, mandiri bentuk energi lain dapat merubah energi listrik menjadi menjadi bentuk energi yang lain prosedur menjadi bentuk energi lainnya. Laptop, LKS, bentuk energi yang lain secara jujur secara jujur dan mandiri Alat-alat praktik dan mandiri Menyebutkan peralatan listrik Tes PG Dibawah ini adalah alat-alat listrik yang yang dapat mengubah suatu tertulis dapat merubah energi listrik menjadi bentuk energi menjadi bentuk energi kalor, kecuali .... energi lainnya A. solder C. seterika B. Majicjar D. kulkas - Daya Listrik Mencari informasi melalui studi Mendeskripsikan hubungan Tes PG Hubungan daya listrik (P), beda 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Mandiri, pustaka untuk menemukan hubu- daya listrik, energi listrik dan tertulis potensial (V) dan kuat arus (I) adalah .. LCD Projector, logis ngan antara daya listrik, energi listrik waktu serta hubungan antara A. P = V/I C. P = V + I Laptop, LKS, dan waktu serta hubungan antara daya listrik, beda potensial dan B. P = V x I D. P = V - I daya listrik, beda potensial dan kuat kuat arus listrik secara logis - arus listrik secara mandiri dan logis Menerapkan hubungan daya Tes PG Sebuah seterika listrik bertuliskan 300 dilanjutkan dengan latihan soal-soal listrik, energi listrik, dan waktu tertulis W; 220 V digunakan setiap hari selama dalam suatu hitungan 2 jam. Jika harga tiap kWh Rp. 500 , maka besar rekening yang harus dibayar selama 1 bulan (30 hari) adalah ... A. Rp. 900,- C. Rp. 900.00,- B. Rp. 9000,- D. Rp. 9.000.000,- 7

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen Penugasan Tugas Lihatlah kwintansi pembayaran reke- rumah ning listrik bulan lalu yang ada di ru- mahmu, kemudian catatlah berapa kWh yang digunakan selama 1 bulan hitunglah rekening pada bulan tersebut! Siswa berkelompok untuk mencari Menghitung rekening listrik Tertulis PG Ketika tarif harga energi listrik per kWh 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, menghargai informasi melalui studi pustaka untuk adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap LCD Projector, keberagama mengetahui cara-cara penghematan hari bekerja rata-rata 4 jam. Jika alat Laptop, LKS, n, percaya energi listrik ini dihubungkan dengan sumber diri, kritis tegangan listrik 220 volt dan memakai arus listrik sebesar 0,5 ampere, maka biaya pemakaian energi listrik per bulan ( 30 hari ) sebesar .... A. Rp 52.80 C. Rp 5.250,00 B. Rp 5.280,00 D. Rp 4.280,00 - Mendeskripsikan cara-cara Tertulis PG Dibawah ini adalah cara-cara untuk penghematan energi listrik menghemat energi listrik, kecuali ... A. menyalakan lampu yang tidak digunakan B. mematikan lampu yang tidak digunakan C. menggunkan lampu yang hemat energi D. menyeterika pakaian setiap baju akan digunakan - Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Pemilaian keberagaman pendapat orang Diri lain Sanankulon, 12 Juli 2010 Mengetahui Kepala SMP N 1 Sanankulon Guru Pengajar KATIMAN, M.Pd SLAMET RIYADI, S.Pd NIP. 196207061984121006 NIP. 196607121990011001 8

SILABUS Sekolah : SMP N 1 Sanankulon Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) - Fisika Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua)Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen4.1 Menyelidiki Kemagnetan Berdiskusi secara berkelompok Mendeskripsikan macam- Tertulis PGB Di bawah ini termasuk benda magnetik, 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri, gejala - Jenis-jenis magnet untuk mendeskripsikan macam- macam magnet secara logis kecuali ... LCD Projector, logis kemagnetan - Sifat-sifat kutub macam magnet secara logis A. besi C. Baja Laptop, LKS, dan cara magnet dilanjutkan dengan penyelidikan B. karet D. nikel Alat-alat praktik membuat sifat-sifat kutub magnet secara jujur Melakukan percobaan secara Tes unjuk Uji petik Disediakan 1 magnet bantang yang magnet dan mandiri jujur dan mandiri untuk kerja kerja produk dudah diketahui kutubnya, 1 magnet mengetahui sifat kutub magnet batang yang belum diketahui kutubnya serta benang siswa diminta menentukan kutub-kutub magnet batang. Tertulis PGB Jika dua kutub magnet sejenis saling didekatkan akan terjadi.. A. tolak menolak B. menolak dan menarik C. Tarik menarik D. saling tarik kemudian saling tolak - Membuat magnet Secara berkelompok membuat Melakukan percobaan cara Tes unjuk Uji petik kerja Lakukanlah cara untuk membuat 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, - Medan magnet magnet dan cara menghilangkan membuat magnet dan cara kerja prosedur magnet jika disediakan besi lunak dan LCD Projector, kreatif, sifat kemagnetan dengan jujur, menghilangkan sifat magnet batang Laptop, LKS, mandiri kreatif, mandiri dilanjutkan dengan kemagnetan secara kreatif, Tertulis PG Di bawah ini cara-cara menghilangkan Alat-alat praktik percobaan dengan magnet yang jujur dan mandiri sifat kemagnetan kecuali ... ditaburi serbuk besi untuk A. mengaliri arus listrik AC mengetahui pola garis gaya magnet B. memukul-mukul C. memberi warna cat pada magnet D. dibanting-banting 9

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen Menggambar medan magnet Tertulis PG Manakah sifat garis gaya magnet di bawah ini yang benar : A. garis gaya magnet berawal dari kutub utara dan berakhir pada kutub selatan B. garis gaya magnet selalu berpotongan C. garis gaya magnet berawal dari kutub selatan dan berakhir pada kutub utara D. garis gaya magnet tidak menunjukkan adanya medan magnet - Teori Kemagnetan Mencari informasi melalui studi Mendeskripsikan susunan Tes tertulis PG Sebuah baja jika dibuat magnet, sifat 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri, - Kemagnetan bumi pustaka untuk mendiskripsikan magnet elementer berdasar teori kemagnettannya tidak mudah hilang jika LCD Projector, logis secara logis penyusun sebuah kemagnetan secara logis dibandingkan dengan besi, sebab ... Laptop, LKS, magnet berdasarkan teori A. magnet elementer besi mudah Alat-alat praktik kemagnetan di lanjutkan dengan berputar sendiri penyelidikan secara jujur dan B. magnet elementer besi sukar mandiri menggunakan magnet berputar sendiri batang untuk mengetahui kutub C. magnet elementer baja mudah magnet bumi dan menggunakan berputar sendiri kompas untuk mengetahui inklinasi D. baja mudah dibuat magnet dan deklinasi - Melakukan penyelidikan secara Tes unjuk Uji petik kerja Lakukanlah percobaan untuk jujur dan mandiri untuk kerja prosedur menyelidiki kutub-kutub magnet mengetahui kutub-kutub magnet bumi Mendeskripsikan letak kutub Tes tertulis PG Jarum kompas tidak tepat mengarah magnet bumi, inklinasi dan pada posisi kutub utara dan selatan deklinasi secara logis geografis bumi, sebab ... A. kutub utara dan selatan magnet bumi berimpit dengan kutub geografis bumi B. kutub utara dan selatan magnet bumi tidak berimpit dengan kutub geografis bumi C. kutub utara dan selatan magnet bumi menyatu dengan kutub geografis bumi D. kutub utara magnet bumi di dekat kutub utara bumi dan kutub selatan magnet bumi di dekat kutub selatan 10

Penilaian Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen - Medan magnet Demonstrasi menggunakan kawat Menggambar medan magnet di Tes tertulis PG Manakah di bawah ini medan magnet 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, disekitar kawat lurus berarus listrik, di sekitar kawat sekitar kawat berarus listrik yang benar LCD Projector, berarus listrik diberi kompas kecil-kecil untuk Laptop, LKS, - Elektromagnet mengetahui pola medan magnet dan Alat-alat praktik diskusi medan magnet di sekitar kumparan berarus listrik beserta kutub-kutubnya Menyebutkan kutub magnet di Tes tertulis PG A B sekitar kumparan berarus listrik Menjadi kutub apakah A dan B ? A. A kutub utara B kutub selatan B. A kutub selatan B kutub utara C. A kutub utara B kutub utara D. A kutub selatan B kutub selatan4.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan Mencari informasi melalui studi Mendeskripsikan produk-produk Tes tertulis PG Di bawah ini adalah alat-alat yang pemanfaatan kemagnetan dalam pustaka untuk menemukan produk teknologi yang prinsip kerjanya prinsip kerjanya menggunakan sifat kemagnetan produk teknologi teknologi yang prinsip kirjanya menggunakan sifat kemagnetan kemagnetan kecuali ... dalam produk meng-gunakan sifat kemagnetan A. bel listrik C. Relay teknologi B. telepon D. dinamo4.3 Menerapkan Induksi Elektromagnetik Peserta didik berkelompok Mendeskripsikan cara Tertulis PG Dibawah ini adalah cara-cara 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri konsep induksi GGL Induksi melakukan penyelidikan GGL menimbulkan GGL induksi serta menimbulkan GGL induksi, kecuali ... LCD Projector, elektromagnetik induksi secara jujur dan mandiri menggambar medan magnet A. menggerakkan magnet batang keluar Laptop, LKS, untuk untuk mengetahui cara-cara dan arus yang timbul pada masuk pada kumparan Alat-alat praktik menjelaskan menimbulkan GGL induksi pada kumparan B. memutar magnet disekitar ujung prinsip kerja ujung-ujung kumparan kumparan beberapa alat C. Menggerakkan kumparan di sekitar yang medan magnet memanfaatkan D. mendiamkan magnet di dalam prinsip induksi kumparan elektromagnetik 11

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen - Dinamo/Generator Melakukan demonstrasi untuk Mendeskripsikan prinsip kerja Tes PG Yang membedakan dinamo DC 3 x 40’ BSE IPA Kls 9, Logis - Transformator memahami prinsip kerja dinamo DC, dinamo/generator secara logis tertulis dengan dinamo AC adalah ... LCD Projector, AC dilanjutkan dengan menggambar A. dinamo DC menggunakan cincin Laptop, LKS, diagram dinamo beserta belah sedang dinamo AC tidak Alat-alat praktik perbedaannya dan membuat B. dinamo AC menggunakan cincin hubungan besaran-besaran pada belah sedang dinamo DC tidak trafo secara logis serta C. dinamo DC menghasilkan arus mengaplikasikan pada soal hitungan bolak-balik sedang dinamo AC searah D. dinamo AC memakai magnet sedang dinamo DC tidak Mendeskripsikan prinsip kerja Tes PG Sebuah trafo mempunyai Np=1000 transformator dan tertulis lilitan dan Ns = 500 lilitan. Jika Vp = menyelesaikan persoalan yang 220 V, besarnya Vs adalah ... berkaitan dengan transformator A. 110 V C. 220 V B. 440 V D. 880 VStandar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen5.1 Mendeskripsika Tata surya Secara berkelompok peserta didik Mendeskripsikan tata surya Tes PG Planet Mars terletak antara planet ... 3x 40’ BSE IPA Kls 9, n karakteristik - Anggota Tatasurya mengamati tayangan anggota tata beserta anggota dan ciri-cirinya Tertulis A. Merkurius dan Venus LCD Projector, sistem tata dan ciri-cirinya surya, Asteroid, komet, meteor, B. Bumi dan Yupiter Laptop, LKS, surya - Asteroid, komet, meteorit beserta ciri-cirinya melalui C. Bumi dan Venus Alat-alat praktik meteor, meteorit LCD dan kemudian mendiskusikan D. Yupiter dan Saturnus ciri-cirinya. . Mendeskripsikan planet-planet Tes PG Dalam tata surya, asteroid terletak kecil (asteroid, komet, meteor) tertulis antara planet .... A. Mars dan Yupiter B. Bumi dan Mars C. Bumi dan venus D. Yupiter dan saturnus Mendeskripsikan teori asal-usul Tes PG Menurut Johannes Keppler lintasan tata surya tertulis bumi dalam mengelilingi berbentuk: A. lingkaran C. kotak B. elips D. tidak teratur 12

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen5.2 Mendeskripsika Matahari sebagai Peserta didik berkelompok untuk Mendeskripsikan matahari Tes tertulis PG Lapisan matahari yang menyerupai 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Percaya diri, n matahari bintang dan bumi mendeskripsikan secara logis sebagai bintang dan lapisan mahkota adalah ... LCD Projector, kritis, logis, sebagai bintang sebagai salah satu matahari sebagai bintang dan penyusun matahari serta sumber A. Fotosfer C. Korona Laptop, LKS, menghargai dan bumi planet lapisan penyusun nya serta perilaku energi matahari secara logis B. Kromoster D. inti Alat-alat praktik keberagaman sebagai salah - Matahari sebagai bumi selama mengitari matahari dan satu planet bintang penyusun galaksi. - Lintasan bumi Salah satu kelompok Mendeskripsikan posisi matahari Tes tertulis PG Jarak bumi terdekat dalam mengelilingi mengelilingi mempresentasikan hasil diskusi yang terletak di salah satu titik matahari di sebut ... matahari dengan percaya diri dan kelompok api elips A. perihelum C. Aphelium - Bintang dan galaksi lain menanggapi dengan kritis B. trapesium D. kalium Mendeskripsikan bintang dan Tes tertulis PG Kumpulan bintang-bintang yang galaksi secara logis jumlahnya milyaran dengan satu pusat rotasi di sebut ... A. galaksi C. Planet B. tata surya D. matahari Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Pemilaian keberagaman pendapat orang Diri lain5.3 Mendeskripsi- Bumi, Bulan dan Peserta didik berkelompok Mendeskripsikan periode rotasi Tes tertulis PG Arah pergerakan bulan mengelilingi 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Percaya diri, kan gerak edar Satelit Buatan mendeskripsikan secara logis bumi , bulan, satelit buatan dan matahari adalah .... LCD Projector, kritis, logis bumi, bulan, tentang gerak edar bumi, bulan, revolusinya terhadap matahari A. berlawanan dengan pergerakan bumi Laptop, LKS, dan satelit - Gerak edar Bumi, satelit buatan serta gerhana matahari mengelilingi matahari Alat-alat praktik buatan serta Bulan dan gerhana bulan . B. sesuai dengan pergerakan bumi pengaruh - Gerhana matahari, Salah satu kelompok mengelilingi matahari interaksinya bulan dan pasang mempresentasikan hasil diskusi C. tidak ada hubungannya dengan de- surut air laut serta dengan percaya diri dan kelompok ngan pergerakan bumi mengelilingi satelit buatan lain menanggapi dengan kritis matahari D. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi Mendiskripsikan terjadinya Tes tertulis PG Gerhana matahari terjadi bila .. gerhana bulan, gerhana mata- A. bulan diantara matahari dan bumi hari dan menghubungkannya B. bumi diantara matahai dan bulan dengan peristiwa pasang surut C. bulan dianatara matahari dan pluto air laut D. bumi diantara matahari dan pluto Mendeskripsikan fungsi satelit Tes PG Dibawah ini fungsi satelit buatan buatan. tertulis kecuali ... A. untuk mengamati abyek angkasa B. untuk telekomunikasi C. mengamati cuaca dan iklim di bumi D. untuk meluncurkan pesawat ruang angkasa 13

Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen5.4 Mendeskripsikan Proses-proses yang Secara berkelompok peserta didik Mendeskripsikan pengaruh Tes PG Akibat pemanasan global : 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Percaya diri, proses-proses terjadi di lapisan mendeskripsikan secara logis hal- pencemaran tanah, air dan tertulis A. perubahan iklim LCD Projector, kritis, logis, kusus yang lithosfer dan atmosfer hal yang menyebabkan pemanasan udara terhadap pemanasan B. menaikkan suhu permukaan air laut Laptop, LKS, menghargai terjadi di lapisan global. global C. menaikkan frekuensi dan intensitas Alat-alat praktik keberagaman lithosfer dan Salah satu kelompok badai atmosfer yang mempresentasikan hasil diskusi D. menurunkan suhu permukaan air terkait dengan dengan percaya diri dan kelompok laut perubahan zat lain menanggapi dengan kritis dan kalor Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Pemilaian keberagaman pendapat orang Diri lain5.5 Menjelaskan Kesehatan dan Secara berkelompok peserta didik Mendeskripsikan secara logis Tes tertulis PG Dampak negatip dari pencemaran 2 x 40 ’ BSE IPA Kls 9, Percaya diri, hubungan permasalahan mendeskripsikan secara logis dampak pencemaran daratan, udara adalah ... LCD Projector, kritis, logis, antara proses lingkungan dampak pencemaran daratan, air air dan udara terhadap A. iritasi mata dan gangguan Laptop, LKS, menghargai yang terjadi di dan udara terhadap kesehatan dan kesehatan dan lingkungan pernapasan. Alat-alat praktik keberagaman lapisan lithosfer lingkungan . secara logis B. memudahkan pernapasan dan atmosfer Salah satu kelompok C. mengakibatkan banjir dengan mempresentasikan hasil diskusi D. memperbanyak molekul-molekul kesehatan dan dengan percaya diri dan kelompok ozon permasalahan lain menanggapi dengan kritis lingkungan Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargai Diri Pemilaian keberagaman pendapat orang Diri lain Sanankulon, 12 Juli 2010 Mengetahui Kepala SMP N 1 Sanankulon Guru Pengajar KATIMAN, M.Pd SLAMET RIYADI, S.Pd NIP. 196207061984121006 NIP. 196607121990011001 14

http://pristiadi-utomo.blogspot.com	8670
http://www.pristiadi-utomo.blogspot.com	32
http://pristiadi-utomo.blogspot.com.br	3
http://webcache.googleusercontent.com	2
http://www.google.co.id	2
http://pristiadi-utomo.blogspot.co.uk	2
http://pristiadi-utomo.blogspot.de	2
http://pristiadi-utomo.blogspot.mx	2
http://pristiadi-utomo.blogspot.com.au	2
http://pristiadi-utomo.blogspot.com.es	1
http://pristiadi-utomo.blogspot.ca	1

Contoh Silabus IPA (Fisika) Berkarakter Kelas IX

by Pristiadi Utomo on Oct 11, 2011

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

11 Embeds 8,719

Statistics

Contoh Silabus IPA (Fisika) Berkarakter Kelas IX — Presentation Transcript