1. KEMAHIRAN MENULIS

2. PENGENALAN
• Merupakan kegiatan menghasilkan
simbol2 grafik yang disusun atur
berdasarkan pertuturan yang
membentuk perkataan dan seterusnya
disusun menjadi ayat-ayat.
• Bahasa yang bertulis dengan lambang-
lambang bunyi.

3. Mengapa perlu
diterapkan
kemahiran menulis
kepada
kanak-kanak?

4. Mendirikan asas Membolehkan
menulis yang kukuh kanak-kanak
bagi membolehkan mengeja perkataan
kanak-kanak menulis dengan pantas
dengan baik, cekap
dan pantas.
menyusun ayat-
Meluaskan ayat dengan
TUJUAN
pengetahuan dalam betul dan boleh
KEMAHIRAN
dalam MENULIS difahami oleh
perbendaharaan pembaca.
kata, perkembangan
bahasa dan tulisan
Membolehkan kanak-
Mendedahkan kanak melahirkan
kanak-kanak cara fikiran dan perasaan
penulisan yang dengan sempurna
betul. dalam bentuk tulisan.

5. Apakah kepentingan
yang dapat diperoleh
daripada kemahiran
menulis?

6. KEPENTINGAN
KEMAHIRAN MENULIS
• Membolehkan kanak-kanak menulis
dengan kemas, cantik dan tersusun
• Kanak-kanak dapat mempelajari cara
dan teknik penulisan yang betul
• Kanak-kanak dapat memahami apa
yang ditulis oleh mereka.
• Kanak-kanak dapat membaca apa
yang ditulis.

8. PERINGKAT PRAMENULIS
• Tempoh masa kanak2 disediakan dengan aktiviti
menulis sebelum mereka dapat menulis huruf–
huruf dengan kemas dan betul
• Merangkumi latihan otot² tangan, jari serta
koordinasi mata dan tangan perlu diberi kepada
kanak2 sejak dari awal – kuasai kemahiran
• Pelajaran tulisan hendaklah dirancang secara
sistematik bermula dengan aktiviti pramenulis
bebas

9. Latihan-latihan pramenulis menitikberatkan
perkara-perkara berikut:
Melakukan latihan pergerakan tangan
Menguasai gerak tangan yang bebas
supaya boleh menulis dengan selesa dan
sempurna.
Melakukan latihan pergerakan mata.
Melakukan latihan kordinasi tangan dan
mata.

10. Aktiviti pramenulis
• Menguli dan membuat rekaan menggunakan doh
• Menggunting mengikut garisan tertentu
• Menguntai manik
• Menggantung barang menggunakan penyepit
baju.
• Memindahkan duit syiling/ butang/ manik dari
satu bekas ke satu bekas yang lain
menggunakan ibu jari dan jari telunjuk
• Melakar bentuk (objek/ huruf/ nombor)
menggunakan jari telunjuk di atas permukaan
berlainan seperti di udara dan di pasir

11. PERINGKAT MENDIRIKAN ASAS
( PERINGKAT TULISAN MEKANIS )
• Selepas kanak2 mempelajari peringkat
pramenulis, faham dan tahu memegang
pensel- mereka dilatih membentuk lambang
tulisan
• Permulaannya,kanak2 dicadangkan
membentuk huruf di kertas kosong tanpa
garisan
• Membentuk huruf pada permukaan bergaris-
kawalan tulisan perlu dilakukan

12. Latihan membentuk corak

13. Latihan mewarnakan bentuk

14. PERINGKAT MENULIS UNTUK
PELAHIRAN
• Setelah menguasai menulis mekanis, pelajar
digalakkan melahirkan fikiran mereka
secara bertulis.
• Bermula daripada menulis berpandukan
gambar, mengisi tempat kosong,
melengkapkan ayat dan perenggan sehingga
pelajar boleh menghasilkan tulisan tanpa
panduan.

16. AKTIVITI MENULIS UNTUK
PELAHIRAN
• Mengisi teka silang kata
• Mengisi tempat kosong dalam ayat
• Melengkapkan ayat dengan
menambahkan rangkai kata yang
sesuai.
• Menulis ayat berdasarkan gambar

17. SEKIAN
TERIMA KASIH

18. Sesi
soaljawab
&
LDK